六年级科学下册 2.悄悄发生的变化4教案 苏教版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
六年级科学下册悄悄发生的变化教案
六年级科学下册《悄悄发生的变化》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解生物和非生物的变化现象。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生认识物质的变化与能量的关系，感受科学知识的趣味性。
二、教学内容：1. 生物和非生物的变化现象2. 物质的变化与能量的关系三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和实验，发现生物和非生物的变化现象。
2. 难点：引导学生理解物质的变化与能量的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验观察法，让学生直观地了解变化现象。
3. 采用讨论交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的变化现象。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物和非生物的变化现象。
3. 实验观察：分组进行实验，观察和记录变化现象。
4. 数据分析：引导学生分析实验结果，发现物质的变化与能量的关系。
5. 总结提升：概括本节课所学内容，强化学生对知识点的理解。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过观察实验和分析数据，评估学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 评价学生在实验操作中的观察能力、记录能力和分析能力。
3. 考察学生运用科学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《六年级科学下册》2. 实验器材：如植物种子、腐烂的食物、化学试剂等。
3. 辅助工具：显微镜、放大镜、温度计等。
4. 信息技术支持：多媒体教学课件、网络资源等。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学活动安排：第一课时进行教学内容的讲解和实验观察，第二课时进行数据分析、总结提升和课后作业布置。
九、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 反思教学方法是否恰当，是否有助于学生的积极参与和思考。
3. 反思实验设计和操作是否安全、合理，能否有效地支持教学目标的实现。
六年级下册科学说课稿-《悄悄发生的变化》苏教版
《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。
通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。
由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。
青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。
三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。
当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。
这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。
五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。
从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
苏教版六年级下册科学教案 悄悄发生的变化
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版六年级下册科学教案悄悄发生的变化第一单元《我们长大了》第 2 课《悄悄发生的变化》教学目标过程与方法能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解知识与技能知道青少年青春期身心发展特点；知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化重点难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解难点：知道怎样正确对待青春期变化课时安排 1 第一课时一、课时目标：同上二、教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐三、教学过程：教学时间：目标教学过程（教与学）二备与反思一、回顾导入新课二、引导学生了解青春期的变化三、组织学生讨论如何对待青春期变化四、拓展活动 1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况大家发现自己都在慢慢地1 / 3长大了自己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时察觉出来？ 2．小结：对这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化（板书课题） 1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉我们的身体时时刻刻都在生长变化我们六年级的同学马上要告别童年向成年人进行过渡这一段过渡期我们叫它青春期在这段时期我想大家在身体上都会有一些变化 2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 3．同学自由交流并将讨论结果作简单的记录4．全班交流：说说进入青春期我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说也可观察其它同学说） 5．教师针对性小结我国 7--18 岁青少年的平均身高的统计表年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 身高男 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．谈话：请同学们观察统计表看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？ 7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从 10 岁开始进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化 8．播放青春期特点的录像 9．谈话：青春期除了生理上会发生变化我们的心理也会发生变化---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10．出示青春期的心理特点让学生读一读 11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？ 12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象同学们不用害羞、不用害怕我们应该正确看待这些事情1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线在青春期我们要注意些什幺？ 2．小组讨论 3．全班交流 4．教师对学生提到的问题进行小结没有提到的方面进行补充并板书（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪） 1．谈话：通过今天这节课的学习你有什么收获？ 2．提问：进入青春期后我们就要成为一名真正的大人了你觉得当孩子好还是成人好？为什么？ 3．谈话：关于青春期你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识顺利度过这一时期老师专门为大家制作了这样一个网页（教师打开网页）你们想上网浏览一下吗？4．学生上网浏览有关内容 5．汇报：从网页中你又有什么收获？ 6．教师小结 7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《2、悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和实验也有较高的兴趣。
但是，对于一些生物和非生物变化的原因，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
2.培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.生物和非生物变化的原因。
2.观察和实验的方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生动手操作，探究变化的原因，培养学生的实验能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.实验器材：如植物、果实、化石等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生物和非生物的变化现象，如植物的生长、果实的腐烂、化石的形成等，引导学生思考：这些变化是如何发生的？为什么会产生这些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生物和非生物变化的原因，如生物的生长、繁殖、衰老等，非生物的化学反应、物理变化等。
同时，展示一些实例，让学生初步了解这些变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：观察植物的生长实验二：观察果实的腐烂实验三：观察化石的形成4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，总结生物和非生物变化的原因。
探索真实世界中的变化——悄悄发生的变化教案
探索真实世界中的变化——悄悄发生的变化教案悄悄发生的变化教案在我们的日常生活中，发生着许多悄悄的变化。
这些变化可能是微小的，也可能是非常显著的，但它们都对我们的生活产生了影响。
因此，通学习探索真实世界中的变化，可以帮助我们更好地了解这个世界，更好地适应和应对变化。
一、教学目标：1、掌握观察变化的方法：注意细节并进行比较。
2、分析变化产生的原因及推测变化的趋势。
3、意识到生活中各种变化对我们的影响和价值。
二、教学内容：1、什么是变化？什么是有规律的变化？什么是无规律的变化？2、变化的分类：自然变化和人为变化。
3、通过实例探讨变化：季节的变化、天气的变化、人口的变化等。
4、探究变化的原因：自然因素和人类活动。
5、预测变化的趋势：将已有的变化趋势进行推测。
6、变化对生活的影响：认识到变化对生活的影响并思考如何应对和适应变化。
三、教学方法：1、案例分析法：结合具体事例进行分析讨论。
2、实验探究法：通过实验帮助学生掌握观察变化的方法。
3、讲授法：教师为主导，通过讲课、讲故事和演示等方式进行教学。
四、教学流程：1、导入环节：引导学生通过日常生活中的变化来了解变化的概念及意义。
2、知识讲解环节：通过讲解及分组讨论的方式，帮助学生掌握变化的分类、原因及趋势等知识点。
3、案例分析环节：结合具体事例，让学生进一步了解变化对生活的影响，以及如何应对和适应变化。
4、实验探究环节：通过让学生观察植物的生长变化、观察天气变化等实验帮助学生掌握观察变化的方法。
5、总结环节：教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生思考如何用所学知识应对生活中的变化。
五、教学建议：1、教师在教学中应注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生通过观察和思考来发现变化。
2、在案例分析环节中，教师可以引导学生通过研究和分析历史数据来进行趋势预测，帮助学生掌握预测变化的能力。
3、教师应通过讲故事和演示等方式，让学生对生活中的变化产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。
《悄悄发生的变化》优秀教案
导入新课
二、了解青春期自己身体形态的变化
1、谈话：上节课我们交流了一些成长情况，大家发现自己在慢慢的长大，身体也发生了一些变化，但这些变化能不能时时察觉出来呢？
2、小结：这些变化是在我们不知不觉中发生的，今天我们就来继续学习我们身体上悄悄发生的变化。（板书课题）
3、谈话：无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻发生生长变化，我们六年级学生马上告别童年向成年人过渡，这一过渡期我们就叫它青春期，在这个时期我们的身体都会有一些变化，你愿意和大家分享你身体发生的变化吗？请结合P5青春期身体发育表看看是否此时的你正发生这些变化。
二、了解青春期自己身体形态的变化
结合一个小事例让学生明确身体变化有哪些。
三、了解青春期自己心理变化
同样结合事例来总结青春期的心理变化，让学生正确看待这些变化。
四、明确进入青春期后定位
进入青春期不再是小孩子，要明确自己的身份，对自己的言行负责。
五、总结、拓展
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
教学基本信息
课题
小学苏教版六年级下册第一单元第二课《悄悄发生的变化》
作者及工作单位
王亚萍沈阳大学新民师范学院附属小学
指导思想与理论依据
本节课是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准构建的。通过观察自身所发生的一系列的变化，引领学生对自身从出生到现在上一课学生了解自己生长发育特点的基础上，结合正在或即将到来的青春期变化，展开对青春发育期现象的认识，了解青春期的生理和心理卫生。本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。
苏教版六年级科学下册教学设计 2悄悄发生的变化 教案教案
《1.悄悄发生的变化》教案一、教学目标过程与方法·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识·知道青少年青春期身心发展特点。
·知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观·意识到青春期变化是人体正常发育。
·意识到要从科学的角度看待青春期变化。
·体验到青春期是生命中的重要时期。
二、学习成果评价概念发展层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。
层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
三、教学准备教师准备：（1）调查提纲、写给家长的一封信。
（2）有关青春期特点的光盘和图片。
学生准备：收集青春期的资料。
四、教学步骤根据各地的实际情况，不妨采取以下形式：1、展览。
征得学校的同意，举办青春期专题展览。
以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。
也可利用社会上相关的展览，但一定要做好组织工作，和家长做好沟通。
教师可以组织部分学生一起筹备，动员更多的同学提供信息资料、展品，以便以后继续使用。
2、办手抄报。
让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些。
把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。
3、推荐读书目录。
选择一些专业书籍或读物，给学生们开出书单，要求写读书笔记。
这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录，教师带领他们提前做好这一工作。
4、课堂教学。
集中话题（1）课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。
六年级科学《 悄悄发生的变化》教案
1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？
2．小组讨论。
3．全班交流。
4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪）
5＇
全课总结
检测
1.谈话：这节课，你有什么收获？
青春期的生理变化特点：智力水平迅猛提高、易对异性产生好感、易与家长老师对立、兴趣广泛，人际交往欲望增强。
板书设计
2.悄悄发生的变化
1.青春期（10~20岁）
标志：男生——首次遗精女生——月经初潮
2.青春期保健：
1）加强营养、保证睡眠、注意卫生；2）积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物；3）保持良好的情绪
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
出示一张我国7~18岁青少年的平均身高的统计表。（见附表）
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
讲述所知。同伴之间互述知识点，
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？
3、检测：
1、人体的所有部位，从出生到长大变化幅度最小的是（头部）
2、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。在这个时期，我们的身高、体重和心理方面都发生了巨大的变化
3、青春期的大致年龄段是（9~19岁），男女生相比，女生进入青春期一般早一些，而男生大约落后一两年才进入
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》WORD教案
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》WORD教案一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。
知识与技能：△明白随着进入青春期，躯体各个部分将不断发生变化△明白什么是青春期△了解青春期的生长发育特点△了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化△关注自身的变化，情愿了解自身将要发生的改变△情愿和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学预备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是如何度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。
课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1. 上节课我们差不多了解了从出生开始到现在我们躯体的变化，今天我们要看一看以后的我们。
因为我们快要进入到或者差不多到青春期。
（二）学习新课1.什么是青春期（1）你明白什么是青春期吗？（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
（3）在那个时期，我们的躯体会显现哪些变化呢？(交流和家长、朋友谈天的结果)2．青春期躯体发育的特点（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化（2）你还明白哪些？有哪些疑问？(鼓舞学生有不明白就问)3、青春期心理发育的特点（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应（2）关于学生感爱好的问题，开展小组讨论，找寻同感人，开释出压力。
例如第3、4条（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的方法(进行换位摸索，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多预备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交流)（4）课外作业：跟家长进行一次心贴心谈天，说说自己的真实方法，争取获得家长认同4.如何样应对青春期变化（1）青春期是每个人都要经历的，如何样才能顺利度过青春期呢？阅读P6图（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？（三）拓展1.明白得：一个人的成长与成熟，意味着他(她)将要更加自觉地去承担起更多的责任？板书设计2.悄悄发生的变化躯体变化：快速生长……心理变化：独立自主叛逆期。
苏教版小学六年级下册科学教案完整版
周次计划进度课时备注1 我在成长 12 悄悄发生的变化人生之旅 23 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3.8妇女节4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘密25 单元总结课消失了的恐龙 26 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化论”27 单元总结课寻找生物的家园 2 4.4清明节8 有利于生存的本领有趣的食物链 29 有趣的食物链生态平衡 210 生态平衡 111 各种各样的能量 1 5.1劳动节12 能量的转换能源 2 期中检测13 节约能源与开发新能源单元总结课 214 拓展 115 应用 1 5.30端午节.6.1儿童节16 期末复习 217 期末复习 218 期末复习 219 期末复习 220 期末复习 221 期末检测课题 1.1 我在成长内容P2~4页课型事实教学目标1．能够收集自己成长的证据.知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；3．能根据体检卡是的数据绘制身高.体重曲线图.并对生长发育情况做出解释；4．能够交流和表达成长变化的特点。
5．能积极参与.乐意与人交流合作.体验成长的快乐。
重点交流成长的证据.绘制身高曲线图.分析其变化的规律。
难点学生能正确的发现身高变化规律。
关键要求学生认真仔细的制作身高曲线图。
教学准备教师课件.学生体检记录表。
学生课前搜集能记录自己成长的资料.了解自己出生时的身高.体重及第一年的生长情况.测量自己的身高。
环节时间教学内容师生活动复案4＇游戏导入：猜猜我是谁1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片.请大家猜一猜他们分别是哪位同学？2．提问：看了这些照片.你有什么想法？10＇讨论与交流：成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片【出示顺序打乱的照片】.你能将它们排排序吗？为什么这样排？4．学生分组交流.进行排序。