【人教版】高中生物必修二《 3.2 DNA分子的结构》课件
（图片来自网络）
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
DNA平面结构
脱氧核苷酸
• 组成脱氧核苷酸的碱基：
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 因此，脱氧核苷酸也有4种
A
C
腺膘呤脱氧核苷酸
G
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
很多个脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸（DNA)链
脱氧核苷酸
DNA平面结构
DNA立体结构
1.DNA分子结构主要特点
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解， 这也是这个学习法命名的由来！
第2节 DNA分子的结构
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸= 1分子磷+ 酸 1分子+脱氧核糖 . 1分子含氮碱基
【模型建构1】脱氧核苷酸
代表磷酸
磷酸
S
代表脱氧核糖 (含S的一面向上)
脱氧
碱GACT基
代表核4糖种碱基
∵A=T G=C ∴ A+G=T+C
∴
A+G
(A+T+G+C
)=
(A+TT++GG+C)=50%
也可以写成以下形式：
A+G T+C
=((
A)+C T+G
)
=((
T+)G A+C )
=1
规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之
和 相等，并为碱基总数的 。 一半
1.细胞内储存遗传信息的物质是( B )
DNA分子是有 2 条链组成，反向平行 盘旋 成双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧，构成 基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循
碱基互补配对 原则。
2.DNA的多样性
【思考】
• 比较不同的DNA有什么不同？
碱基对的排列顺序不同
• 比较不同DNA的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可 能情况。 从而探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系， 建立数学模型。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
A.氨基酸
B.核酸
C.核糖核苷酸
D.脱氧核糖核苷酸
2.RNA的分子组成中没有( B )
A.核糖
B.脱氧核糖
C.磷酸
D.含氮碱基
3.下列化合物中，不是组成DNA的物质是( A )
A.核糖 B.磷酸 C.鸟嘌呤 D.胞嘧啶
4.某DNA分子碱基中，鸟嘌呤分子数占22%，那么胸腺嘧
啶分子数占（ C ）
A.11% B.22% C.28%
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故乡看社 戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身体早日康复。
（图片来自网络）
超级记忆法-记忆方法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
全部碱基的（ 26% ）。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
【模型建构3】 DNA双链
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺 嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)， 鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
…
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的基本单位 是 脱氧核苷。酸 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等 于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的 量(G=C)。
• DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?
4n (n代表碱基对数) 碱基对的排列顺序中
DNA分子特性
多样性：每个DNA分子的脱氧核苷酸的数目不 同，碱基对的排列顺序千变万化。
特异性：每个DNA分子具有特定的碱基排列顺序 遗传的稳定性：具有规则的双螺旋结构
【课堂反馈】
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－10的 名称。
D.44%
5.双链DNA分子的碱基组成中，在A≠C的情况下，下列
哪组分式会随生物的种类不同而不同？（ B ）
A.C/G
B.(A+T)/(C+G)
C.(A+C)/(G+T) D.(A+G)/(T+C)
4.已知某DNA分子中腺嘌呤a个，占全部碱基的比率为
b，则胞嘧啶数为( a/2b-a )
5.某DNA中鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基含量的 46%，已知其中一条链的碱基中28%是腺嘌呤，22%是 胞嘧啶，求：与已知链相对应的链中腺嘌呤占该链
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
DNA平面结构
脱氧核苷酸
• 组成脱氧核苷酸的碱基：
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 因此，脱氧核苷酸也有4种
A
C
腺膘呤脱氧核苷酸
G
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
很多个脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸（DNA)链
脱氧核苷酸
DNA平面结构
DNA立体结构
1.DNA分子结构主要特点
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解， 这也是这个学习法命名的由来！
第2节 DNA分子的结构
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸= 1分子磷+ 酸 1分子+脱氧核糖 . 1分子含氮碱基
【模型建构1】脱氧核苷酸
代表磷酸
磷酸
S
代表脱氧核糖 (含S的一面向上)
脱氧
碱GACT基
代表核4糖种碱基
∵A=T G=C ∴ A+G=T+C
∴
A+G
(A+T+G+C
)=
(A+TT++GG+C)=50%
也可以写成以下形式：
A+G T+C
=((
A)+C T+G
)
=((
T+)G A+C )
=1
规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之
和 相等，并为碱基总数的 。 一半
1.细胞内储存遗传信息的物质是( B )
DNA分子是有 2 条链组成，反向平行 盘旋 成双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧，构成 基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循
碱基互补配对 原则。
2.DNA的多样性
【思考】
• 比较不同的DNA有什么不同？
碱基对的排列顺序不同
• 比较不同DNA的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可 能情况。 从而探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系， 建立数学模型。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
A.氨基酸
B.核酸
C.核糖核苷酸
D.脱氧核糖核苷酸
2.RNA的分子组成中没有( B )
A.核糖
B.脱氧核糖
C.磷酸
D.含氮碱基
3.下列化合物中，不是组成DNA的物质是( A )
A.核糖 B.磷酸 C.鸟嘌呤 D.胞嘧啶
4.某DNA分子碱基中，鸟嘌呤分子数占22%，那么胸腺嘧
啶分子数占（ C ）
A.11% B.22% C.28%
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故乡看社 戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身体早日康复。
（图片来自网络）
超级记忆法-记忆方法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
全部碱基的（ 26% ）。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
【模型建构3】 DNA双链
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺 嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)， 鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
…
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的基本单位 是 脱氧核苷。酸 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等 于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的 量(G=C)。
• DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?
4n (n代表碱基对数) 碱基对的排列顺序中
DNA分子特性
多样性：每个DNA分子的脱氧核苷酸的数目不 同，碱基对的排列顺序千变万化。
特异性：每个DNA分子具有特定的碱基排列顺序 遗传的稳定性：具有规则的双螺旋结构
【课堂反馈】
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－10的 名称。
D.44%
5.双链DNA分子的碱基组成中，在A≠C的情况下，下列
哪组分式会随生物的种类不同而不同？（ B ）
A.C/G
B.(A+T)/(C+G)
C.(A+C)/(G+T) D.(A+G)/(T+C)
4.已知某DNA分子中腺嘌呤a个，占全部碱基的比率为
b，则胞嘧啶数为( a/2b-a )
5.某DNA中鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基含量的 46%，已知其中一条链的碱基中28%是腺嘌呤，22%是 胞嘧啶，求：与已知链相对应的链中腺嘌呤占该链
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
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生物：3.2《DNA分子的结构》课件(新人教版必修2)
也可以写成以下形式： 也可以写成以下形式：
A+G T＋C
（ A + C ） （ T + G ） …… （ T+G ） （A+C ）
1
规律概括： 双链中， 规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之 双链中 ，并为碱基总数的 50％ 。 和 相等 ％
♦ 双链 双链DNA分子中： 分子中： 分子中
若甲链A+T/C+G=1/2,则在互补的乙链中A+T/C+G=1/2(对等 关系), 在整个 DNA分子中, A+T/C+G= 1/2 若甲链A+G/C+T=1/2,则在互补的乙链中A+G/C+T=2(倒数关 系), 在整个 DNA分子中, A+G/C+T= 1
如果一条链中的（A1+T1）/（G1+C1）= a， 则另一条链中（A2+T2）/（G2+C2）也等于: a; 若一条链中的（A1+G1）/（T1+C1）= b， 则另一条链中的（A2+G2）/（T2+C2）= 1/b
1953年，美国生物学家沃森
（J．D.Watson，1928—）和英国物理学 家克里克（F.Crick，1916—2004），共 同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。 这是20世纪继爱因斯坦发现相对论之后的 又一划时代发现，它标志着生物学的研究进入 分子的层次。因为这项“生物科学中最具有革 命性的发现”，两位科学家获得了1962年度诺 贝尔生理学或医学奖。
思 考 题
1、某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的 、某生物细胞 分子的碱基中， 分子的碱基中 分子数占18%，则鸟嘌呤的分子数占 32% 分子数占 ， 答： 因为A=T=18%， 所以A+T=36%； 所以G+C= 100%-36%=64% 又因为G=C，因此G=C=32% 或者：A+G=T+C=50% A=18%，所以G=50%-18%=32%
A+G T＋C
（ A + C ） （ T + G ） …… （ T+G ） （A+C ）
1
规律概括： 双链中， 规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之 双链中 ，并为碱基总数的 50％ 。 和 相等 ％
♦ 双链 双链DNA分子中： 分子中： 分子中
若甲链A+T/C+G=1/2,则在互补的乙链中A+T/C+G=1/2(对等 关系), 在整个 DNA分子中, A+T/C+G= 1/2 若甲链A+G/C+T=1/2,则在互补的乙链中A+G/C+T=2(倒数关 系), 在整个 DNA分子中, A+G/C+T= 1
如果一条链中的（A1+T1）/（G1+C1）= a， 则另一条链中（A2+T2）/（G2+C2）也等于: a; 若一条链中的（A1+G1）/（T1+C1）= b， 则另一条链中的（A2+G2）/（T2+C2）= 1/b
1953年，美国生物学家沃森
（J．D.Watson，1928—）和英国物理学 家克里克（F.Crick，1916—2004），共 同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。 这是20世纪继爱因斯坦发现相对论之后的 又一划时代发现，它标志着生物学的研究进入 分子的层次。因为这项“生物科学中最具有革 命性的发现”，两位科学家获得了1962年度诺 贝尔生理学或医学奖。
思 考 题
1、某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的 、某生物细胞 分子的碱基中， 分子的碱基中 分子数占18%，则鸟嘌呤的分子数占 32% 分子数占 ， 答： 因为A=T=18%， 所以A+T=36%； 所以G+C= 100%-36%=64% 又因为G=C，因此G=C=32% 或者：A+G=T+C=50% A=18%，所以G=50%-18%=32%
高中生物必修二课件-3.2 DNA分子的结构 共23张
• A、遗传信息储存在氢键中 • B、遗传信息储存在DNA的基本骨架中 • C、遗传信息储存在碱基对的排列顺序中 • D、一个含有100个碱基对的DNA片段理论
上能携带450种信息
DNA
分 子 的 结 构
DNA双螺旋模型的构建历程 DNA分子的结构特点 DNA分子的特性
谢 谢 大 家！
随堂练习
2、构成双链DNA分子的四种碱基之间的关系，下列
C 哪项因物种而异（ ）
A、（A+C）/（T+G） B、（A+G）/（T+C） C、（A+T）/（G+C） D、 A / T 或 G / C
二、结构特点：（结合课本及模型讨论以下问题，时间为3分钟）
两两条条链链的反相向对平位行置成如规何则？的双螺旋结构 外脱侧氧由核什糖么和构磷成酸？交内替侧连呢接？在外侧构成基本骨架；碱基在内侧
24.7 26.0 25.7 23.6
碱基比例 嘌呤
A/T G/C /嘧 啶
1.05 1.00 1.04 1.02 0.95 0.97 1.02 1.02 1.02
0.95 1.09 1.00
1.04 1.01 1.03
A=T G=C
DNA双螺旋模型的构建
元素组成：C H O N P
基本组成物质：核糖 磷酸 含氮碱基 基本组成单位： 脱氧核苷酸
多核苷酸链 空间结构
3.4nm
DNA双螺旋模型的构建
2.0n平m面结构
1958年2月28日 双螺旋模型诞生
1962年获奖后与导师合影
1958年2月28日 双螺旋模型诞生
随堂练习
1、下列各图中，图形
分别代表磷酸、
脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件
上能携带450种信息
DNA
分 子 的 结 构
DNA双螺旋模型的构建历程 DNA分子的结构特点 DNA分子的特性
谢 谢 大 家！
随堂练习
2、构成双链DNA分子的四种碱基之间的关系，下列
C 哪项因物种而异（ ）
A、（A+C）/（T+G） B、（A+G）/（T+C） C、（A+T）/（G+C） D、 A / T 或 G / C
二、结构特点：（结合课本及模型讨论以下问题，时间为3分钟）
两两条条链链的反相向对平位行置成如规何则？的双螺旋结构 外脱侧氧由核什糖么和构磷成酸？交内替侧连呢接？在外侧构成基本骨架；碱基在内侧
24.7 26.0 25.7 23.6
碱基比例 嘌呤
A/T G/C /嘧 啶
1.05 1.00 1.04 1.02 0.95 0.97 1.02 1.02 1.02
0.95 1.09 1.00
1.04 1.01 1.03
A=T G=C
DNA双螺旋模型的构建
元素组成：C H O N P
基本组成物质：核糖 磷酸 含氮碱基 基本组成单位： 脱氧核苷酸
多核苷酸链 空间结构
3.4nm
DNA双螺旋模型的构建
2.0n平m面结构
1958年2月28日 双螺旋模型诞生
1962年获奖后与导师合影
1958年2月28日 双螺旋模型诞生
随堂练习
1、下列各图中，图形
分别代表磷酸、
脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件
3.2DNA的结构课件高一下学期生物人教版2019必修2
第3章 第2节 DNA的结构
探究型情境教学 必修2
一.DNA双螺旋结构模型的构建 1.建立者：沃森和克里克
沃森: 生物学家，可以帮助克里 克理解生物学的内容。
克里克: 物理学家,对X射线晶体衍 射图谱的分析十分熟悉。 能够帮助沃森理解晶体学 原理。
晚年沃森和克里克在双螺旋 结构模型前的最后一次合影
A
同一条链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键
进行连接
T
G
C
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2.建立过程：
20世纪初 DNA的结构单位:四
种脱氧核苷酸
一.DNA双螺旋结构模型的构建
2.建立过程：DNA呈螺旋结构
资料2：1951年11月，英国生物物理学家威尔金斯（M.Wilkins）和同事富 兰克林（R.E.Franklin）应用X射线衍射技术获得了高质量的DNA衍射图 谱。
资料4 ：DNA双螺旋直径恒定为2nm，四种碱基结构式如下图：
排除A与A，T与T，C与C，G与G， A与G，C与T配对
A-T A-C G-C G-T
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程：构建DNA双螺旋结构模型
资料5：1952年，奥地利生物化学家查哥夫研究数据如下：
DNA来源 人
小麦 禽类结核杆菌
思考延伸拓展 强化素养 碱基互补配对原则应用
设DNA一条链为1链，互补链为2链。根据碱基互补配对原则
可知：A1=T2 ， A2=T1， G1 = C2 ， G2 =C1。 则在DNA双链中： A = T ， G = C
可引申为： ①嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数 A+G=T+C 即A+G/T+C=1
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程：构建DNA双螺旋结构模型
探究型情境教学 必修2
一.DNA双螺旋结构模型的构建 1.建立者：沃森和克里克
沃森: 生物学家，可以帮助克里 克理解生物学的内容。
克里克: 物理学家,对X射线晶体衍 射图谱的分析十分熟悉。 能够帮助沃森理解晶体学 原理。
晚年沃森和克里克在双螺旋 结构模型前的最后一次合影
A
同一条链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键
进行连接
T
G
C
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2.建立过程：
20世纪初 DNA的结构单位:四
种脱氧核苷酸
一.DNA双螺旋结构模型的构建
2.建立过程：DNA呈螺旋结构
资料2：1951年11月，英国生物物理学家威尔金斯（M.Wilkins）和同事富 兰克林（R.E.Franklin）应用X射线衍射技术获得了高质量的DNA衍射图 谱。
资料4 ：DNA双螺旋直径恒定为2nm，四种碱基结构式如下图：
排除A与A，T与T，C与C，G与G， A与G，C与T配对
A-T A-C G-C G-T
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程：构建DNA双螺旋结构模型
资料5：1952年，奥地利生物化学家查哥夫研究数据如下：
DNA来源 人
小麦 禽类结核杆菌
思考延伸拓展 强化素养 碱基互补配对原则应用
设DNA一条链为1链，互补链为2链。根据碱基互补配对原则
可知：A1=T2 ， A2=T1， G1 = C2 ， G2 =C1。 则在DNA双链中： A = T ， G = C
可引申为： ①嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数 A+G=T+C 即A+G/T+C=1
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程：构建DNA双螺旋结构模型
人教版高中生物必修二 3.2DNA分子的结构(共30张)
A
P 脱氧 核糖
含氮碱基
C
嘌呤 嘧啶
G
T
资料1
A C
1951年，英国化学家托德提出核苷 酸分子间的化学连接方式。他认为核苷酸 T 与核苷酸之间是通过磷酸二酯键（脱氧核 苷酸的3位碳原子与相邻核苷酸的磷酸发 C 生化学反应形成的化学键）连接的。
A G
C5 C4 C3 C1 C2
资料2
1950年初，威尔金斯利用DNA获得 了较好的DNA的X射线衍射图谱，测量分 析后，发现DNA分子缠绕在一起像一个 圆筒，直径2nm，沿分子长度方向每隔 0.3nm～0.4nm有一个很强的衍射，如果 把这些很强的衍射区分离出后，沿长度方 向是中空的。
有细胞 结构
原核生物 遗传物质都是DNA 真核生物
绝大多数遗传物质是DNA DNA 是主要的遗传物质 无细胞 结构 病毒 少数遗传物质是RNA
DNA是主要的遗传物质
遗传物质必须具备的特点
1、结构比较稳定
2、具有储存遗传信息的能力 3、能够精确的复制自己 4、能够指导蛋白质合成
第3章《基因的本质 》
同年，化学家格里菲斯通过计算表明，DNA的4 种核苷酸中，A必须与T成键， G必须与C成键。 同时，沃森了解到，A-T和G-C配对是靠氢键维 系的，A和T之间有两个氢键，G和C之间有三个氢键。
氢键
A
G
T
碱基对
另一碱基对
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基 对，且A只和T配对、G只和C配对，这种碱基之 间的一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。
第2 节 《DNA分子的结构 》
DNA双螺旋结构模型的构建
构建者：美国生物学家沃森（左） 英国物理学家克里克（右）
背景知识
P 脱氧 核糖
含氮碱基
C
嘌呤 嘧啶
G
T
资料1
A C
1951年，英国化学家托德提出核苷 酸分子间的化学连接方式。他认为核苷酸 T 与核苷酸之间是通过磷酸二酯键（脱氧核 苷酸的3位碳原子与相邻核苷酸的磷酸发 C 生化学反应形成的化学键）连接的。
A G
C5 C4 C3 C1 C2
资料2
1950年初，威尔金斯利用DNA获得 了较好的DNA的X射线衍射图谱，测量分 析后，发现DNA分子缠绕在一起像一个 圆筒，直径2nm，沿分子长度方向每隔 0.3nm～0.4nm有一个很强的衍射，如果 把这些很强的衍射区分离出后，沿长度方 向是中空的。
有细胞 结构
原核生物 遗传物质都是DNA 真核生物
绝大多数遗传物质是DNA DNA 是主要的遗传物质 无细胞 结构 病毒 少数遗传物质是RNA
DNA是主要的遗传物质
遗传物质必须具备的特点
1、结构比较稳定
2、具有储存遗传信息的能力 3、能够精确的复制自己 4、能够指导蛋白质合成
第3章《基因的本质 》
同年，化学家格里菲斯通过计算表明，DNA的4 种核苷酸中，A必须与T成键， G必须与C成键。 同时，沃森了解到，A-T和G-C配对是靠氢键维 系的，A和T之间有两个氢键，G和C之间有三个氢键。
氢键
A
G
T
碱基对
另一碱基对
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基 对，且A只和T配对、G只和C配对，这种碱基之 间的一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。
第2 节 《DNA分子的结构 》
DNA双螺旋结构模型的构建
构建者：美国生物学家沃森（左） 英国物理学家克里克（右）
背景知识
3.2DNA分子的结构课件—人教版高中生物必修二课件(共20张PPT)
（4）DNA一条链上(A+T)/(G+C)与其互补链上(A+T)/(G+C) 相等 （5）DNA分子上(A+T)或(G+C)所占百分比，等于DNA任 一条链上 (A+T)或(G+C)的百分比。
在含有四种碱基的DNA区段中，有腺嘌呤a个，占该区
段全部碱基的比例为b，则
C
A. b≤0.5
B. b≥0.5
则
(G＋C)= 46%
所以 (G1＋C1) ％ ＝ (G＋C) ％ ＝ 46％
已知 G1％= 22%
所以 C1％= 46%–22% = 24%
因为 G2％=C1％
所以 G2％ = 24%
DNA分子的结构
沃森、克里克和英国物理学家威尔金斯因发现 生命的双螺旋结构而荣获1962年诺贝尔奖。
左一：威尔金斯 左三：克里克 左五：沃森
一、DNA的化学组成
DNA中文全称: 脱氧核糖核酸 组成元素: C H O N P 基本单位: 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧 核糖
磷酸
脱氧 核糖 含氮碱基
含氮碱基
脱氧核苷酸有4种：
三、有关DNA结构的计算规律
（1）DNA分子中A=T，C=G；
注意： (DNA一条链上 A不一定等于T，C不一定等于G)
（2）DNA分子中(A+G)/(T+C)=1或(A+C)/(T+G)=1 （3）DNA一条链上(A+G)/(T+C)与其互补链上(A+G)/(T+C) 互为倒数
有关DNA结构的计算规律
p= O
OH
CH2
4 H
H3
1 2
OH
磷酸 二酯 键
在含有四种碱基的DNA区段中，有腺嘌呤a个，占该区
段全部碱基的比例为b，则
C
A. b≤0.5
B. b≥0.5
则
(G＋C)= 46%
所以 (G1＋C1) ％ ＝ (G＋C) ％ ＝ 46％
已知 G1％= 22%
所以 C1％= 46%–22% = 24%
因为 G2％=C1％
所以 G2％ = 24%
DNA分子的结构
沃森、克里克和英国物理学家威尔金斯因发现 生命的双螺旋结构而荣获1962年诺贝尔奖。
左一：威尔金斯 左三：克里克 左五：沃森
一、DNA的化学组成
DNA中文全称: 脱氧核糖核酸 组成元素: C H O N P 基本单位: 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧 核糖
磷酸
脱氧 核糖 含氮碱基
含氮碱基
脱氧核苷酸有4种：
三、有关DNA结构的计算规律
（1）DNA分子中A=T，C=G；
注意： (DNA一条链上 A不一定等于T，C不一定等于G)
（2）DNA分子中(A+G)/(T+C)=1或(A+C)/(T+G)=1 （3）DNA一条链上(A+G)/(T+C)与其互补链上(A+G)/(T+C) 互为倒数
有关DNA结构的计算规律
p= O
OH
CH2
4 H
H3
1 2
OH
磷酸 二酯 键
人教版高中生物必修2第三章-DNA分子的结构(14张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修2第三章第二节-D NA分子 的结构 (共14张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中生物必修2第三章第二节-D NA分子 的结构 (共14张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
练一练
1．DNA分子的基本骨架是（
）
A．磷脂双分子层 B．规则的双螺旋结构
C．脱氧核糖和磷酸交替连接D．碱基间的连
…
人教版高中生物必修2第三章第二节-D NA分子 的结构 (共14张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
资阅料读2并：思DN考A：是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 1.DNA是由几条链构成的？具有怎么样的立体结构？
2么线.D部N：位A的？【骨模架由型哪些建物构质组2】成？磷它们位于DNA的什
3.DNA中的碱基是如何配对的？酸它们位于DNA的什
么一部条位？脱氧核苷酸链 二
酯 键
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请各位老师批评斧正！
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A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
骨架是稳定不变 的。
碱基C对的排G 列顺 序是T千变万A化的。
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练一练
1．DNA分子的基本骨架是（
）
A．磷脂双分子层 B．规则的双螺旋结构
C．脱氧核糖和磷酸交替连接D．碱基间的连
…
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一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
资阅料读2并：思DN考A：是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 1.DNA是由几条链构成的？具有怎么样的立体结构？
2么线.D部N：位A的？【骨模架由型哪些建物构质组2】成？磷它们位于DNA的什
3.DNA中的碱基是如何配对的？酸它们位于DNA的什
么一部条位？脱氧核苷酸链 二
酯 键
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请各位老师批评斧正！
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A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
骨架是稳定不变 的。
碱基C对的排G 列顺 序是T千变万A化的。
生物人教版必修二 3.2《DNA分子的结构》课件
第三章：基因的本质
第2节：DNA分子的结构
2013年6月4日星期
1
问题1：DNA的基本组成单位是什么？ 脱氧核苷酸。
问题2：DNA基本组成单位的组成是什么？
第一个脱氧核苷酸分子由一个脱氧核糖、一个 磷酸基和一个含氮碱基组成的。
问题3：DNA基本组成单位有几种，它们各自的名称是什 么？
共有四种。分别是：
G C A T
鸟嘌呤脱氧核苷酸 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸
2013年6月4日星期 2
问题4：请简述沃森、克里克的研究成果。 提出了DNA的双 螺旋结构的分子 模型，这一成就 被誉为20世纪以 来生物学方面最 伟大的发现，也 被认为是分子生 物学诞生的标志， 并以此他们和维 尔金斯共同获得 1962年的诺贝尔 生物医学奖。
2013年6月4日星期 8
问题16：DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，这样的共识 在双螺旋结构建立以前有的还是建立以后才有的？ 这样的共识在1950年前后就有了，所以是在双螺旋结构 建立之前就有的。 问题17：每个基本单位由哪三部分组成？
每个脱氧核苷酸是由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱 基和一分子磷酸组成。 问题18：组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？ DNA的每一条链是如何组成的？ 组成DNA的碱基有4种，脱氧核苷酸也有4种。DNA的 每一条链由四种不同的脱氧核酸聚合而成多脱氧核苷酸 链。
2013年6月4日星期 3
问题5：这一成果为何在当时引起了极大的关注？ 它第一次揭示 了生命本质的 决定者的真面 目——双螺旋 结构，使人们 对遗传物质的 认识水平步入 了分子水平。
2013年6月4日星期
4
问题6：它的研究是不是一帆风顺的？请简述研究过程。 不是。 DNA双螺旋结构模型的建立过程中，威尔金斯和弗兰 克林这两位科学家却比沃森和克里克研究得还要早。 1951年，威尔金斯在DNA结构的研究中，采用了X射 线衍射法，得到了一张非常清晰的DNA的X射线衍射 图谱。
第2节：DNA分子的结构
2013年6月4日星期
1
问题1：DNA的基本组成单位是什么？ 脱氧核苷酸。
问题2：DNA基本组成单位的组成是什么？
第一个脱氧核苷酸分子由一个脱氧核糖、一个 磷酸基和一个含氮碱基组成的。
问题3：DNA基本组成单位有几种，它们各自的名称是什 么？
共有四种。分别是：
G C A T
鸟嘌呤脱氧核苷酸 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸
2013年6月4日星期 2
问题4：请简述沃森、克里克的研究成果。 提出了DNA的双 螺旋结构的分子 模型，这一成就 被誉为20世纪以 来生物学方面最 伟大的发现，也 被认为是分子生 物学诞生的标志， 并以此他们和维 尔金斯共同获得 1962年的诺贝尔 生物医学奖。
2013年6月4日星期 8
问题16：DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，这样的共识 在双螺旋结构建立以前有的还是建立以后才有的？ 这样的共识在1950年前后就有了，所以是在双螺旋结构 建立之前就有的。 问题17：每个基本单位由哪三部分组成？
每个脱氧核苷酸是由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱 基和一分子磷酸组成。 问题18：组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？ DNA的每一条链是如何组成的？ 组成DNA的碱基有4种，脱氧核苷酸也有4种。DNA的 每一条链由四种不同的脱氧核酸聚合而成多脱氧核苷酸 链。
2013年6月4日星期 3
问题5：这一成果为何在当时引起了极大的关注？ 它第一次揭示 了生命本质的 决定者的真面 目——双螺旋 结构，使人们 对遗传物质的 认识水平步入 了分子水平。
2013年6月4日星期
4
问题6：它的研究是不是一帆风顺的？请简述研究过程。 不是。 DNA双螺旋结构模型的建立过程中，威尔金斯和弗兰 克林这两位科学家却比沃森和克里克研究得还要早。 1951年，威尔金斯在DNA结构的研究中，采用了X射 线衍射法，得到了一张非常清晰的DNA的X射线衍射 图谱。
【公开课件】DNA的结构+课件高一下学期+生物人教版必修二
双螺旋解开放大
TA GC CG AT GC CG TA GG C
DNA片段的立体结构模式图
DNA片段的平面结构模式图
二、DNA的结构
5'
胸腺嘧啶脱氧核苷酸 磷酸二酯键 鸟嘌呤脱氧核苷酸
3'
TA GC CG AT GC CG TA GG C
3'
一条脱氧核苷酸链片段
DNA分子中 磷酸 = 脱氧核糖 = 含氮碱基
C-G间：3个
单链中相邻碱基：通过脱氧 核糖一磷酸一脱氧核糖连接
氢键越多，结合力越强。G和C的含 量越多，DNA的结构稳定性越强。
特点：(3)两条链上的碱基通过氢键连
接成碱基对，并且碱基配对具有一定
规律：A一定与T配对，G一定与C配
对。碱基之间的这种一一对应的关系，
叫作碱基互补配对原则。
5'
特点
DNA分子的稳定性
五、巩固练习
2. 书本P52页 在含有4种碱基的DNA片段中，腺嘌呤有a个，占该 区段全部碱基的比例为b，则（ C ） A.b≤0.5 B.b≥0.5 C.胞嘧啶为a（1/2b-1）个 D.胞嘧啶为b（1/2b-1）个
预告
制作DNA双螺旋结构模型比赛
时间：半期考后一周 材料用具：曲别针、泡沫塑料、纸片、扭扭棒、牙签、橡皮泥、铁丝等 常用物品，都可用作模型制作的材料。不可以网上直接购买模型。
腺嘌呤脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
一、DNA双螺旋结构模型的构建
脱氧核苷酸如何形成DNA分子呢？
一、DNA双螺旋结构模型的构建
资料2： 1951年，波林（1954年诺贝尔化学奖
得主），发现蛋白质的长链结构。由此启 发：DNA是由许多个 脱氧核苷酸 连 接而成的 长链 。
(人教版)高中生物必修二：3.2《dna分子的结构》ppt课件
[思考探讨]
2.在DNA分子的一条链中，相邻两个脱氧核
苷酸是怎样连接的？ 3．含有哪些碱基对比较多的DNA结构比较稳定？
4．一个DNA分子有几个游离的磷酸基团？
提示： 2. 通过 “ — 脱氧核糖 — 磷酸 — 脱氧核糖 —” 之间形 成磷酸二酯键的形式连接。
3．A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键；C—
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
A＋T ③在 DNA 双链中：一条链中 的比值等于另一条互补 G＋ C A＋T A＋T 链中 的比值，与整个 DNA 分子中 的比值相等。 G＋ C G＋ C ④DNA 分子一条链中， 某碱基占该链的比值， 是该碱基占 整个 DNA 分子碱基比值的 2 倍。
(1)基本组成元素：C、H、O、N、P 5种元素。
(2)基本组成单位：4种脱氧核苷酸。
(3) 许多脱氧核苷酸聚合成脱氧核苷酸链，通常一个 DNA 分子由2条脱氧核苷酸链组成。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
DNA分子的结构
双螺旋 结构，其主要特点是： DNA是规则的__________
(3)碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(2)根据碱基互补配对原则的计算规律： ①整个 DNA 分子中 A＝T，C＝G，即两个互补的碱基相等， A＋G A＋C A＋G＝C＋T， ＝ ＝1， T＋C T＋G 即嘌呤总数等于嘧啶总数，各占 DNA 碱基总量的 50%。 A＋G ②在 DNA 双链中：一条链中 的比值等于另一互补链 T＋C A＋G 中 的比值的倒数。 T＋C
3-2-3-4 DNA的结构、复制和本质 课件-高中生物人教版(2019)必修二
2、DNA的一条单链具有两个末 端，一端有一个游离的磷酸基团， 这一端称作5'-端，另一端有一个 羟基（—OH），称作3’-端。
3、DNA的两条单链走向相反， 从双链的一端起始，一条单链是 从5'-端到3'-端的，另一条单链 则是从3'-端到5'-端的。
三. DNA的结构
1、DNA双螺旋结构的主要特点 （1）DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在 内侧。 （3）两条链上的碱基通过氢键连接，按照碱基互补配对原则形成碱基对。
A.600个 B.900个 C.1200个 D.1800个
八. 基因与DNA的关系
思考讨论：阅读下列材料，你能得出哪些结论？ 1、大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子，长度约为4.7×106个碱基对，在DNA分子上 分布了大约4400个基因，每个基因的平均长度约为1000个碱基对。 2、生长在太平洋西北部的一种水母能发出绿色荧光，这是因为水母的DNA上有一段长 度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母绿色 荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像水母一样发光。 3、人类基因组计划测定的是24条染色体（22条常染色体+X+Y）上DNA的碱基序列。 每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA分子大约含有31.6亿个碱基对，其中，构 成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过2%。
• 染色体复制的包括DNA的复制和蛋白的合成；
• 染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，DNA复制的结果是形成两个DNA分子， 这两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体中。
思考：人的一个精原细胞，其中的核DNA 分子均被32P标记，在无放射性的培养液中 培养并分裂： ①若通过有丝分裂形成两个精原细胞，子 细胞中染色体放射性情况如何？ ②若通过减数分裂形成4个精子，精子中 染色体放射性情况如何？ ③若先通过有丝分裂形成两个精原细胞， 其中1个精原细胞再通过减数分裂形成4个 精子，精子中染色体放射性情况如何？
3、DNA的两条单链走向相反， 从双链的一端起始，一条单链是 从5'-端到3'-端的，另一条单链 则是从3'-端到5'-端的。
三. DNA的结构
1、DNA双螺旋结构的主要特点 （1）DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在 内侧。 （3）两条链上的碱基通过氢键连接，按照碱基互补配对原则形成碱基对。
A.600个 B.900个 C.1200个 D.1800个
八. 基因与DNA的关系
思考讨论：阅读下列材料，你能得出哪些结论？ 1、大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子，长度约为4.7×106个碱基对，在DNA分子上 分布了大约4400个基因，每个基因的平均长度约为1000个碱基对。 2、生长在太平洋西北部的一种水母能发出绿色荧光，这是因为水母的DNA上有一段长 度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母绿色 荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像水母一样发光。 3、人类基因组计划测定的是24条染色体（22条常染色体+X+Y）上DNA的碱基序列。 每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA分子大约含有31.6亿个碱基对，其中，构 成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过2%。
• 染色体复制的包括DNA的复制和蛋白的合成；
• 染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，DNA复制的结果是形成两个DNA分子， 这两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体中。
思考：人的一个精原细胞，其中的核DNA 分子均被32P标记，在无放射性的培养液中 培养并分裂： ①若通过有丝分裂形成两个精原细胞，子 细胞中染色体放射性情况如何？ ②若通过减数分裂形成4个精子，精子中 染色体放射性情况如何？ ③若先通过有丝分裂形成两个精原细胞， 其中1个精原细胞再通过减数分裂形成4个 精子，精子中染色体放射性情况如何？