牛津小学英语(译林版)五年级下册U2 教案
宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
1课题Unit2Howdoyoucometoschool?
Storytime课时—日
期
教学目标1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro
等交通工具类单词.
2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答I…
by/on….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
教学重点1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学难点1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学准备
预习要求
教学过程二次修改、旁
注
Step1:Warmup
1.Freetalk
Ilivenearschool.
Ioftengotoschoolonfoot.
Teach:onfoot
Ilivefarfrom...
SoIgoto...bycar.
Teach:farfrom,bycar.
Howaboutyou?
Wheredoyoulive?
Doyoulivenearschool?
Step2:presentation
A:Howdoyouusuallygotoschool?
B:Bybike.
板书句型结构。
2.Doyouknow?Let’slearn。
出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus,plane,ship,taxi，train，
metro。
Practicethesentencesandthewords.
3.出示图片
Whocanyouseeinthepicture?
4.Listenandanswer：
Wheredotheylive?
5.Watchandmatch(P18)
Howdotheycometoschool?
6.Readthedialogueandunderline.
Whydotheycometoschoolby/on…?
Talkaboutstorytime宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
2根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，
如何来学校。
A:Wheredoes…live?
B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:Howdoes…cometoschool?
B:He/Shecomestoschoolby/on…
A:Oh,Isee.
7.Readaftercomputer(听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加
上自己的表情和动作。）
8.Readtogether
9.Readinroles
10.Readoractthestory
Step3:Consolidation
1.回顾板书retellthestory
…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/
on…
1)Workinpairsandretell
2)Retellthestorytogether
2.文化拓展
Whattrafficsdoyouknowmore?
出示各类交通工具。
Step4:homework
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的交通工具。
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
WhoWhereHow...?Why?
YangLing
SuYang
Mike
LiuTao
教
后
记
(第篇)宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
3课题Unit2Howdoyoucometoschool?
GrammartimeandFuntime课时—日
期
教学目标1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答I…
by/on….
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、学生能理解并掌握Where...?How…?及其它疑问词，学会提问，并进
一步学习第三人称动词的变化。
教学重点学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑问词，学会提问，并进
一步学习第三人称动词的变化。
教学难点1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑问词，学会提问，并进
一步学习第三人称动词的变化。
教学准备
预习要求
教学过程二次修改、旁
注
step1:Warmup
Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.
Freetalk
WheredoIlive?
HowdoIgoto...?
HowdoIcometoschool?Why?
Whataboutyou?
Step2:Revision
Reviewstorytime
PPT（出示文中图片）
HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let’stalkabout
them.
A:Wheredoes…live?
B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:Howdoes…cometoschool?
B:He/Shecomestoschoolby/on…
A:Oh,Isee.
FinishReadandcircle(page18)
Readtogether
Step3:Funtime
WhataboutJoeandJane?
Let’slisten.
Listenandwriteandcheckinpairs.宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
4TalkaboutJoeandJane.
Wheredoes…live?How…?
Retell.
Joelives…by/on…
Janelives…by/on…
Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycome
toschool?Canyoudoasurvey？
Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?…
2.Thenreportittoyourclass.
Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…
Grammartime
Readanddiscussingroups
归纳特殊疑问词
助动词do，does的用法
3）肯定句中动词三单的用法和变化规则
2.Drawamind-mapingroups.
3.Reportinclass
Step4:Homework
Recitestorytime
2.Reciteandwritenewwords
3.Finishmind-map.
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?…
教
后
记
(第篇)宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
5课题Unit2Howdoyoucometoschool?
(Cartoontime&songtime&soundtime)课时—日
期
教学目标能理解并演唱“Thewheelsonthebus”
熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单
词
理解与掌握tr在单词中的发音规律。
4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，
能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。
教学重点能正确理解，朗读cartoontime的故事
能正确并熟练询问并回答原因
教学难点1.能正确理解，朗读cartoontime的故事
能正确并熟练询问并回答原因
教学准备
预习要求
教学过程二次修改、旁
注
step1:Warmup
.Singthesong“Thewheelsonthebus”
Teach:wheelroundandroundthroughthetown
Singtogether;singingroups
Guessinggame
whattransportationisit？
Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.---bike
Ithas4wheels,itgoesfast.---car
Ithasmanywheels,Itlookslikeasnake.----train
Ithastwowings,itcanflyhigh.---plane
Itlookslikeasnake,itgoesunderground—metro
Step2:Presentation
Whatarethesethingsabout?
Theyareabouttraffictransportation.
板书：traffic，transportation
Learnarhyme
Traffic,traffic,onthestreet,
Beepbeep,beepbeep!
Trans,trans,throughthetrees,
Choo-choo,choo-choo!
Readaftercomputer
Readingroups
Pronunciation
Canyoufindoutanyrules?
Theyallhave“tr”anditsounds/tr/
Findoutmorewordswith“tr”?
2.Talkaboutthepictures：
牛津小学英语(译林版)五年级下册U6教案
宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华
1 课题Unit 6 In the kitchen （Story time）课时6—1 日期
教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, bread. 2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing…Is he/she doing…及正确回答。3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教学重点能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教学准备1. 多媒体、教学光盘预习要求教学过程二次修改、旁注Step1 Free Talk Greets. Step2 Presentation 1. Play a game----Listen, read and judge (1) You all like English (2) Your favorite food is hamburger. (3) I ‘m tall and strong.(4) I like ice-creams very much. Rules: Say ’Yeah, yeah, yeah’ if it is true. Say ‘No, No, No,’ if it is false.2. Brain storming: 30 seconds non-stop talking 新标第网Rules: Work in group of 6. Each student says one word about food or drinks one by one. No repeating. Time: 30 seconds. 3.S see the pictures of unit 6 T：here come Liu Tao and his parents, where are they? SS: In the kitchen T: Bingo! They are in the kitchen.(show the title, students read together.) 4. Skimming. Ask the students to skim the passage and circle some difficult words and sentences. 5. Scanning. Ss scan the text again and find out what food and drinks are mentioned. 6. T: What else do you want to know?
上海牛津版五年级下册M2U2讲义-情态动词shall用法加阅读练习
1 / 11 M2U2重点词汇&情态动词Shall & 阅读理解
重点词汇&一般过去时特殊疑问句
【知识梳理1】重点词汇
Words
(词汇) entrance入口处 exit出口 film电影 see a film看电影 seat座位
funny有趣的 princess公主 ticket票 ticket office售票处
【例题精讲1】
例.根据以下图片说出对应单词
Keys：entrance, princess, seat, film, ticket office, exit
【巩固练习1】
1.翻译句子
请找个座位坐下
.
2.Let’s go (see) a film.
3.The (prince) was born and she was so beautiful.
4.When I finished watching the film, I couldn’t find the e .
Keys:1.Please take a seat.
2. to see
2 / 11 3.princess
4.exit
【知识梳理2】重点语法
1. a lot of = lots of, 意为“许多，大量的”，修饰可数或不可数名词，通常用于肯定句中。
如： A lot of money, a lot of people, a lot of potatoes a lot of beef
There are a lot of mushrooms in his plate.
He eats a lot of food.
2. some表示“一些”，修饰可数或不可数名词，用于肯定句或委婉的请求。否定句和一般疑问句用any。
译林牛津版五年级英语下册教案 Unit 1 Cinderella Story time
Unit 1 Cinderella
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why,
because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。
2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why …? Because … 并理解句型的意思。
3. 能听懂、会说、会读日常用语：Come and help me … Let me help you. I have
to …。
4. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。
2. 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：
1. 单词prince, clothes, before的读音和拼读，put on, try on, have to的理解，教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学。
2. 教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解Why? Because …句型。
3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Lead-in
1. Free talk
T: Welcome back to school, boys and girls! Nice to see you!
S: Nice to see you too!
江城区实验小学五年级英语下册Unit1Cinderella第5课时教案牛津译林版三起6
1 Unit 1 Cinderella
课题 Unit 1 Cinderella 课型 新授型 共 6课时第5课时
总课时5
学习
目标 Unit1的课堂练习及知识点归纳
重点
难点 帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。
一 把下列句子改成一般疑问句（Yes No 问句）：
A
I am 11 years old. ________________________
He is tall and fat. ______________________
They are farmers. ________________________
句中有be (__ _____ ______ ) 时，变成一般疑问句只要把be移至句首。
B
I can swim. ________________________
He can sing Christmas songs. ______________________
They can make a card. ________________________
句中有can 时，变成一般疑问句只要把can移至句首。
C
I live near the park. ________________________
He studies English before dinner. ______________________
Many girls try on the shoe. ________________________
It fits.
____________________________
句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；如果是动词第三人称单数形式，就借does。把do 或does 放在句首。
牛津译林版五年级英语下册5B unit1--unit4复习课集体备课记录表
“课例研磨式”集体备课记录表
组 别 五年级英语 组 长 时 间
主备人 记录人 地 点
参加人员
备课内容 Unit1--Unit4复习研讨课
周课时
划分 第1课时：复习第1单元 第2课时：复习第2单元 第3课时：复习第3单元 第4课时：复习第4单元 第5课时：复习Unit1--Unit4
周教学
目标 1.复习第一至第四单元所学的语言知识。
2.描述出行方式和各种场所。
3.会谈论如何问路和指路。
4.表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法。
周教学
重点、难点 1. 能掌握1-4单元的单词及词组。
2.熟练掌握特殊疑问句的用法，交通工具类单词及出行方式的表达。会谈论如何问路和指路，表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法
3.能熟练运用句型在实际中交流。
作业布置 1.Recite Story time
2.Copy the new words five times
检测内容
期中测试卷
精备课
教学目标 精备课：《 Unit1--Unit4的story time 》
复习第一至第四单元所学的语言知识。熟练掌握特殊疑问句的用法,交通工具类单词及出行方式的表达。会谈论如何问路和指路。学会询问某人身体状况的基本句型，会表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法。
精备课教学
重点、难点
能掌握1-4单元的单词及词组和重点句型。。
熟练掌握特殊疑问句的用法，交通工具类单词及出行方式的表达。
会谈论如何问路和指路表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法
精备课教学设计（讨论稿） 补充发言
Step1 Warming-up
1.Greetings
2.Imitation
Step2 Revision
Review the words about places.
阳东县中心小学五年级英语下册 Unit 1 Cinderella第4课时教案 牛津译林版三起
Unit 1 Cinderella 第4课时
课题 Unit 1 Cinderella
Soundtime Culturetime
ticking time 课型 新授型 共 6课时第4课时
总课时4
学习
目标 1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella
2.了解字母dr在单词中的发音。
3.了解中西方儿童的阅读喜好
4. 能正确并熟练地运用“Why”“Because”
重点
难点 能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。
能够使用正确使用Why… Because ….进行问答。
学习过程
Step1 Warm up
1 Free talk:
T：Do you like the story of Cinderella? Why?
What else do you like reading?
Step2 Presentation
1 Show teaching aims
In this lesson, we’ll have some learning aims. Look at the
learning aims. First, I can understand “Cinderella”. Then, I
can use “Why” and “Because” to ask and answer questions.
Finally, I know the sound of the letter “dr”. (PPT出示teaching aims)
2 .Act the story
Now, first, let’s come to the first aim. Can you understand
“Cinderella”?
学生根据自己的理解叙述故事。
a. Work in groups
b. Ask some students to act the story(PPT出示ticking form)
牛津英语(译林版)7a U2-7 doc
第1 页, 共4页 高邮市初中英语导学案（7A Unit2 My day）
Integrated skills
班级____________ 姓名______________ 自我评价______________
【学习目标】
1.知识目标： 词汇：each trip price would will out maybe wish
information location district adult except organize closed
词组：get some information about have a trip next Monday thank you
for the class trip the price for each student a great day
out would like to look forward to China Space Museum China
Science and Technology Museum
句型：Each student can spend ￥10.
=The price for each student is ￥10.
The zoo is open from 7.30 a.m.to5.00 p.m.
It is closed on Mondays.
Thank you for organizing the class trip.
We are all looking forward to a great day out!
What do you think of your new school?
Maybe you need t o practice it more.
五年级下册英语教案-Module2Unit1FoodanddrinksPeriod4牛津上海版
5BM2U1 My favourite things
Unit 1 Food and drinks
Period IV
Topic: Read a story
Teaching aims:
Words and phrases :do some exercises eat too much become very fat
get so fat
Structure: Matt never does any exercise. He always eats too much.
Function:
1.To use the simple present tense to describe present states
e.g. He is strong and healthy.
2. To use the simple present tense to talk about habitual actions.
e.g. Matt never does any exercise. He always eats too much.
3. To encourage students to act out the story.
Main Points and Difficult Points:
To use determiners to express indefinite quantities.
Emotion :
To Educate students to pay attention to their diets.
Teaching Aids:
Students’ book , Cassette and a cassette player, Multi-media
Produces Contents Methods Purpose
Pre-task
preparation 1. Read and guess.
译林英语五年级下册Unit5 单元教案
Unit 5 Helping our parents
单元教学建议：
本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。
在语法教学方面，教师可从一般现在时引入现在进行时态，用对比的形式呈现。教师也可将五上第四单元like doing作为现在分词的引入点。本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词parent, sweep the floor, wash the dishes grow, pest,
ladybird, go away.
2. 能听懂、会说、会读、会写短语：clean, cook, busy, garden, sweet.
3. 能听懂、会说、会读、会写句型及回答：what are you doing? I’m… what is
he/she doing? He/she is…
4. 能知道字母组合ing在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》
教学重点：
1. 句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…
2. 词汇：clean, cook, busy, garden, sweet.
3. 语音：字母组合ing在单词中的读音。
教学难点：
1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we
are…he/she is…
牛津译林版-英语-五年级下册-试题-unit2 how do you come to school 译林版(三起)(含答案)
英语-教学辅助资料-打印版
5B Unit 2单元练习卷
班级______________ 姓名______________ 得分______________
听力部分（共30分）
一、听录音，选出你所听到的内容。（共10小题；每小题1分，满分10分。每小题读两遍）
( )1. A. present B. picnic C. prince
( )2. A. mushroom B. bedroom C. bathroom
( )3. A. fairy B. factory C. forest
( )4. A. before B. behind C. because
( )5. A. fly B. try C. why
( )6. A. get off B. take off C. keep off
( )7. A. travel B. train C. tree
( )8. A. wheel B. there C. where
( )9. A. near B. hear C. bear
( )10. A. ride B. read C. write
二、听录音，选择合适的答句。（共5小题；每小题1分，满分5分。每小题度两遍）
( )1. A. She lives in China. B. She’s from China. C. She likes Chinese.