小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 教案2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
《Teachers》教案
教学目标
一、知识与技能
1．句型是：Who’s your math teacher？Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind
2．要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词二、过程与方法
1．通过听力的方式，提高学生的听力能力
2．通过交流表达，养成学生热爱交流的习惯
三、情感态度和价值观
1．培养学生学习英语的习惯
2．提高学生对于交流表达的积极性
教学重点
本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher？Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际
教学难点
Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
教学方法
讲授法、练习法
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
准备一些教师的照片或图片。
教师准备录音机及录音带。
课时安排
6课时
教学过程
一、导入新课
教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
二、新课学习
讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
口语练习内容可参考如下：
A：Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.
B：This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.
A：Who’s your art teacher？
B：Mr Hu．
A：What’s he like？
B：He’s short and thin！
Let’s try
反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。
在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。
此后再转入Let’s talk部分对话的详细学习。
教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let’s try部分录音内容如下：
Boy：Who’s your English teacher？Girl：Who’s your math teacher？
Girl：Mr Black．Boy：Mr Li．
Boy：What’s he like？Girl：What’s he like？
Girl：He’s tall and strong．Boy：He’s old．He’s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let’s talk
教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。
教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部
分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。
然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma／Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
听录音，跟读Let’s talk部分的对话。
引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。
教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
三、结论总结
句型：
Who’s your math teacher？
Mr Zhao．
What’s he like？
He’s thin and short. He’s very kind.
四、课堂练习
让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。
五、作业布置
让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。
让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。
再用英语写一写自己扮演的名字。
六、板书设计
Who’s your math teacher？
Mr Zhao．
What’s he like？
He’s thin and short. He’s very kind。
五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。
教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。
2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。
2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。
3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。
板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。
2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。
课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 学案2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《Teachers》学案一、学习目标1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers?Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher.Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…What’s he/she like?He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.2．（1）了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容（2）能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用二、重点难点1．重点：本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher？Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际2．难点：Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、导学问题1．Who’s your art teacher？What’s he like？2．He’s tall or thin?3.读新课单词使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
四、参考资料who 可以提问主语和宾语提问主语时,语序不变,如：Who is you teacher?Who can answer the question?Who did this?提问宾语时,句型为：who + 助动词/ be 动词/ 情态动词+ 主语+ 谓语或其他成分. 例：Who are you waiting for?。
人教英语新起点版五年级上册_Unit2_Lesson2_公开课教案【辽宁葫芦岛】
Unit 2 Teachers Lesson 2公开课教案葫芦岛市连山区塔山乡老官卜中心小学冯晶晶一、教学版本：人民教育出版社（一年级起点）五年上册二、教学内容：Unit 2 Teachers Lesson 2三、教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he / she teach? 及其答语：He / She teaches...，初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。
（2）能根据问句写出答语。
2.能力目标（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。
（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。
（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
四、教学分析1.教学重点：听懂、会说和认读有关过学科单词、句型。
2.教学难点：描述询问哪位教师教什么学科的句型，在模拟交际场景中进行交流。
3.学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers 中Lesson 2。
本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。
农村小学生对英语学习总的来说积极性不够，很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中，五年级的小学生具有一定的英语基础，在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。
五、教学步骤Step 1: Warming-up and Revision1.师生互致问候。
2.复习Lesson 1中出现的单词，missing单词游戏。
通过单词练习，让学生更熟悉Lesson 1中的单词，更好的为描述老师的外貌。
[设计意图]通过师生间相互问候，利用课件复习上节课所学的单词，学生通过小游戏，营造了轻松、和谐的课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
小学英语五年级上册(人教新起点版2012)Unit2 Teachers lesson 2 课件
Let’s talk
My Favourite Teacher
He’s my favourite teacher. He’s tall and thin. He has small eyes and short straight hair. He wears glasses.
A. teach. B. teaches. C. teacher
2. She is that woman __B__ the red T-shirt.
A. on B. in C. wear
3. Some teachers are __B___ basketball on the playground.
方，教师给予奖励鼓励。
心有灵犀
What does she/he teach? He/She teaches ...
Think and read.
重点句型
What does she/ he teach? She/ He teaches …
Practise.
一、选择正确的答案。
1. What does he ___A____?
Look, listen and answer. teach教,(三单teaches, 名词teacher老师)
He teaches us maths.他教我们数学。
tell story讲故事 He often tells us interesting stories. 他经常给我们讲有趣的故事。
Yaoyao: Really? What does he teach? Wu peng: He teaches maths. Is your favourite teacher here? Yaoyao: Yes. She’s that woman in the red T-shirt, Mrs Li. She’s short and has short hair. Wu Peng: What does she teach? Yaoyao: She teaches Chinese. She tells us interesting stories. We all like her.
五年级英语上册(人教版新起点)Unit 2《Teachers》(Lesson 2)课件
>>Presentation
Listen and repeat.
(Some teachers are playing basketball on the playground.)
Wu Peng: Wow! Look at Mr Zhao! He’s great.
Yaoyao: He’s that tall man in a blue T-shirt. He has short hair and wears glasses. He’s my
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer:
Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
Mrs Li is Yaoyao’s favorite teacher. She tells us interesting stories.
He teaches music. He’s Mr. Zhu, my music teacher.
>>Practice
Show and Say
>>Summary
询问、回答“他/她教什么科目”：
---What does he/she teach? ---He/She teaches …
Unit 2 Teachers源自Lesson 2>>Warm-up
Look and say. wear glasses slim
curly hair
straight hair
nice
young
五年级上册英语优秀学案-Unit 2 Teachers Lesson 2 人教新起点版
Unit 2 Teachers【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches …初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【学习重难点】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches…2. 在恰当的情境中运用What does he/she teach?及其答语：He/She teaches …【知识探究】一、导学：1. 热身（唱一唱）Let’s enjoy a song、If you can sing, you can sing.2. 玩游戏。
Let’s play a guessing game、Listen carefully、She is a student in our class、She is 10 years old、She is slim and pretty、She has long straight hair、She isin a yellow shirt、Who is she?二、知识构建：1. 学习（学一学，练一练）（1）Look, listen and answer两人一组进行问和答，班内展示，及时评价。
Look at the picture、Where are they?（观看课件，出现A部分的图片）They are on the playground、What are they doing?Which two teachers are they talking about? Let’s listen and circle the two teachers.（认真听A部分录音）听录音，圈出2个老师。
班内校正，及时评价。
T: Let’s read and finish the chart.（点击课件，出现表格）（2）读课文，完成表格，班内校正，及时评价。
五年级上册英语说课稿-Unit 2《Teachers》(Let’s Spell)｜人教(新起点)
五年级上册英语说课稿－Unit 2《Teachers》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、教学目标1.掌握五个特定的职业单词：teacher, doctor, policewoman, firefighter 和scientist。
2.能够熟练地拼出这些职业单词。
3.通过游戏活动与小组合作，锻炼学生的听、说、读能力。
4.通过课堂活动，提高学生团队合作精神和交流能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：五个职业单词的拼写。
2.教学难点：对于这些单词中的重点字母组合的掌握，如“ch”和“sc”。
三、教学准备1.学生练习本2.学生小组名牌3.白板、彩色粉笔4.教学PPT幻灯片四、教学流程Step 1：导入通过让学生演示职业五个单词的动作表情，引导学生猜测职业类型并激发学习兴趣。
Step 2：学习拼读单词•利用教学PPT，展示五个职业单词，并让学生跟读，注意语音的发音；•带领学生一起拼读出这些单词，在拼读过程中强调其中的重点字母组合，如“ch”和“sc”，并引导学生发现这些字母组合在词中的位置。
Step 3：拼写游戏•将学生分成小组，并给每个小组一个职业单词；•让学生围成一个圈，开始在规定的时间内，利用彩色粉笔把单词在学生练习本上拼写出来。
拼写正确有相应分值奖惩。
•在游戏过程中，老师可以随时走入小组给予帮助。
Step 4：小组竞赛•学生重新分组，每个小组为一个“职业团队”，并让学生设计小组名牌；•教师利用Socrative软件制作“职业拼写比赛”测验，让学生在规定时间内完成拼写任务，正确率最高的小组获胜。
Step 5：结束对比赛过程中的小组与个人进行表彰，同时回顾本节课的内容进行总结。
五、板书设计职业单词形式teacherdoctorpolicewomanfirefighterscientistch（重点字母组合）sc（重点字母组合）六、教学反思本节课结合游戏化活动，有效地提高了学生的兴趣和记忆效果。
五年级上册英语教案-Unit 2 Teachers Lesson 3｜人教(新起点)
五年级上册英语教案-Unit 2 Teachers Lesson 3 ｜人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、会说、会读句型“Do you want some…？”和“Sure.”。
2.学生能够在真实的情境中运用所学句型，询问他人是否需要帮助，并给予积极的回应。
3.学生能够继续加强英语口语交流能力。
教学重点句型“Do you want some…？”和“Sure.”教学难点综合运用所学知识进行英语口语交流教学准备PPT幻灯片教学过程1. 导入新课教师通过PPT介绍本课的学习内容，引出句型“Do you want some…？”和“Sure.”。
引导学生设想以下情景：假设你正在吃到一个非常好的食物，你会问其他人是否想尝尝这个食物。
这时候需要使用到“Do you want some…？”这个句式。
当其他人表示想尝尝时，你可以回答“Sure.”。
引导学生思考如何用英文表达这种对别人友好的询问和回答。
2. 学生独立学习学生分别听录音、读课文，尝试理解“Do you want some…？”和“Sure.”，并学习新单词。
学生通过练习和模仿，尝试用英文表达“Do you want some…？”和“Sure.”的正确用法。
3. 情境交际教师根据学生实际情况，设定生活实际场景，如饭堂、超市、商场等，鼓励学生尝试在完成实际生活任务的同时积极运用所学知识，“Do you want some…？”和“Sure.”来进行英语口语交流。
4. 课堂练习教师通过多种形式的练习活动，帮助学生进一步巩固所学内容。
例如，通过学生自制名片，加深运用英语表达能力，或让学生在交际游戏中互相进行提问与回答，锻炼使用英语进行语言交流的能力。
同时，教师适当根据学生实际情况，引导学生进行自主练习，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标是通过教师引导、学生独立学习、情境交际等多种方式，帮助学生学习和巩固句型“Do you want some…？”和“Sure.”，并能够在实际交流中灵活运用所学知识。
最新五年级英语上册Unit2Teachers(Lesson2)人教新起点优选教学课件
Yaoyao: She teaches Chinese. She tells us interesting stories. We all like her.
>>Practice
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer: Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
Mrs Li is Yaoyao’s favorite teacher. She tellsok and say.
What does he/she teach? He/She teaches …
>>Practice
Pair work.
两人一组，先朗读再表演 这个有趣的故事吧。
五年级上册英语学案-Unit 2 Teachers Lesson 2 人教新起点版
Unit 2 Teachers【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches …初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【学习重难点】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches…2. 在恰当的情境中运用What does he/she teach?及其答语：He/She teaches …【知识探究】一、导学：1. 热身（唱一唱）Let’s enjoy a song、If you can sing, you can sing.2. 玩游戏。
Let’s play a guessing game、Listen carefully、She is a student in our class、She is 10 years old、She is slim and pretty、She has long straight hair、She isin a yellow shirt、Who is she?二、知识构建：1. 学习（学一学，练一练）（1）Look, listen and answer两人一组进行问和答，班内展示，及时评价。
Look at the picture、Where are they?（观看课件，出现A部分的图片）They are on the playground、What are they doing?Which two teachers are they talking about? Let’s listen and circle the two teachers.（认真听A部分录音）听录音，圈出2个老师。
班内校正，及时评价。
T: Let’s read and finish the chart.（点击课件，出现表格）（2）读课文，完成表格，班内校正，及时评价。