部编版道德与法治一年级下册教案16.大家一起来
16.我们一起来
学习目标：
1.通过本课学习，使学生掌握与人交往的基本礼仪，并在实际活动中会进行
简单使用。
2.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识和责任感，并体会
合作、诚信带来的快乐。
学习重点难点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚
信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《大家一起来》。
二、学习新课：
（一）有人帮，不一样
1.看图片，你发现了什么？
2.你和好朋友合作完成过一件事情吗？
3.小结：有人帮，真是不一样啊！
（二）生活的合作
1.看图，来讲解小朋友们是如何合作的？
2.交流你们在生活中有过哪些合作。
3.小结：合作真快乐。
（三）为啥合作不下去
1.播放图片：图中的孩子为什么合作不下去？你们有什么好的办法帮助他
们吗？
2.小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进
行合作。
3.展示评比如何才能涂得最快最好。
4.读儿歌，学技巧。
（四）一起做做看
1.播放图片：看图中的小朋友是如何合作的？
2.游戏，模仿图中，演一演，感受合作的乐趣。
三、巩固新知：
聆听故事《小鹿和猴子》，明白其中的道理。合作乐趣多。
教学反思：
小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第二课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第二课时（教学设计）一. 教材分析《大家一起来合作》是小学道德与法治一年级下册第16课时的内容。
本课时主要让学生明白合作的重要性，培养学生乐于合作，善于合作的能力。
教材通过生动的案例，引导学生了解合作的力量，使学生认识到在生活和学习中，只有大家齐心协力，才能取得更好的效果。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，合作意识尚未完全形成，但在日常生活中已有初步的合作经验。
学生对合作有直观的认识，知道合作是一种力量，但缺乏深入的理解和分析。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的案例，引导学生深入理解合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的重要性，学会在生活和学习中与他人合作。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作的能力。
3.情感态度价值观：培养学生乐于合作，善于合作的意识，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的重要性，学会在生活和学习中与他人合作。
2.难点：培养学生乐于合作，善于合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生了解合作的力量。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力。
3.问答法：教师提问，引导学生思考，加深对合作内容的理解。
六. 教学准备1.教材：《小学道德与法治一年级下册》2.课件：合作案例、图片等3.教学道具：奖励小红花、小卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的合作游戏，引导学生了解合作的力量。
如：两人三脚游戏。
游戏结束后，引导学生谈谈合作的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的合作案例，如：小明和小红一起完成作业。
引导学生观察和分析案例中合作的过程和成果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何在生活中与他人合作。
如：小组内成员共同完成一幅画。
讨论过程中，教师引导学生思考合作的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对合作内容的理解。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–认识与理解合作的重要性；–掌握道德故事《大家一起来》中的情节和人物形象。
2.过程与方法目标：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神；–激发学生的思考和表达能力。
3.情感态度目标：–培养学生正确的价值观和道德观；–培养学生热爱集体、关心他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：–讲解道德故事《大家一起来》的情节和人物形象；–引导学生理解合作的重要性。
2.教学难点：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1.教具准备：–PPT；–课堂小组合作表彰奖励。
2.材料准备：–道德故事《大家一起来》教材；–合作练习题。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生介绍本节课的教学内容：道德故事《大家一起来》。
2.引发学生的思考：你们是不是经常在家里、学校或者其他地方进行合作呢？合作有什么好处？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤二：讲解道德故事《大家一起来》1.教师通过PPT呈现道德故事《大家一起来》的情节和人物形象。
2.教师讲解道德故事的故事情节，并引导学生理解故事中合作的重要性。
步骤三：小组合作练习1.教师将学生分成小组，并为每个小组指定一个负责人。
2.教师提供合作练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答。
3.负责人向全班汇报小组的讨论结果。
步骤四：课堂总结与反思1.教师引导学生回顾本节课的教学内容，总结学习的重点。
2.教师提问学生：你们觉得合作的重要性还有哪些方面？在以后的生活中，你们会怎样表现合作呢？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤五：作业布置1.教师布置课后作业：写一篇关于合作的短文，包括自己的体会和对合作的认识。
2.教师收集学生的作业，并对合作较好的小组进行表彰奖励。
五、板书设计- 道德与法治第16课《大家一起来》教案 -六、教学反思本节课通过讲解道德故事《大家一起来》，引导学生认识和理解合作的重要性。
部编版一年级下册道德与法治教案-16《大家一起来》第2课时 人教(新版)
16《大家一起来》第2课时教学设计课程标准《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
教学目标1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。
2.练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。
能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。
3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。
教材分析《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。
最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。
学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。
学情分析一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。
他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。
通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。
学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。
教学难点初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。
教学准备1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
核心素养目标道德与法治一下第16课 大家一起来合作 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第16课大家一起来合作(教案)核心素养目标1 .政治认同：发现自我及同伴的优点与长处，取长补短、相互配合，克服以自我为中心的意识，养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。
2 .道德修养：掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧，提高善于合作的能力，感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。
3 .责任意识：树立团队合作意识，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式，理解合作的意义，乐于在生活和学习中与人合作。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过游戏活动，了解合作的概念与价值，学会取长补短、相互配合，知道合作会让生活更美好。
(重点)2 .通过回望生活，发现生活离不开合作，感知合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一个重要途径。
(难点)课前准备教师准备图片、眼罩、电影片段。
教学过程一、拍手知合作1 .游戏引入，初知合作(1)引入：同学们，你们玩过拍手游戏吗？现在让我们一起来玩个拍手游戏吧！先用右手的一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个，边拍边仔细听拍出的声音。
⑵提问：你们听出了什么？预设1：听到的声音越来越响。
预设2：一个手指拍的声音最小，五个手指拍的声音最大。
(3)追问：为什么五个手指一起拍击手掌时会有很响亮的声音呢？预设：一个手指的力量小，五个手指加在一起的力量大。
(4)小结：五个手指一起拍是在相互合作。
看来，一起合作的力量就是大呀！2 .游戏巩固，理解合作⑴提问：老师请你们把一只手背在身后，只用另一只手来鼓掌，你们能做到吗？预设：做不到，一只手无法鼓掌。
(2)追问：一只手无法鼓掌，那我们有什么办法来解决呢？预设1：和同学的手相互拍。
预设2：找老师一起拍手。
(3)行动：与人合作来鼓掌。
(4)小结：遇到一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同学、老师配合的好办法。
在生活中，一个人做不到的事情有很多，我们需要和别人一起来完成，这就叫“合作”。
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计一、教学目标1.让学生初步认识到合作的重要性，体验合作带来的乐趣和成就感。
2.帮助学生学会一些简单的合作方法和技巧，培养学生的合作意识和能力。
3.引导学生在日常生活中积极参与合作活动，养成与他人合作的良好习惯。
二、教学重难点1.重点让学生理解合作的意义，感受合作的力量。
指导学生学会在实际活动中进行有效的合作。
2.难点培养学生的合作意识，让学生在遇到问题时主动想到合作解决。
引导学生学会协调合作中的各方关系，解决合作中可能出现的矛盾和问题。
三、教学方法游戏教学法、情境教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课1.游戏导入：“拔河比赛”将学生分成两组进行拔河比赛，比赛结束后，让学生谈谈自己在比赛中的感受。
提问：为什么有的小组能赢，有的小组会输呢？（引导学生思考团队合作的重要性）教师引出课题：今天我们就一起来学习《大家一起来合作》。
（二）新课讲授1.生活中的合作图片展示：展示一些生活中人们合作的场景图片，如运动会上接力比赛、合唱比赛、工人一起建造房子、农民一起收割庄稼等。
让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们是怎么完成这些任务的？学生回答后，教师总结：在我们的生活中，有很多事情都需要大家一起合作才能完成。
合作可以让我们把事情做得更好、更快。
2.合作真快乐游戏体验：“两人三足”游戏将学生分成若干小组，每组两人，用绳子将两人相邻的脚绑在一起，然后一起走到终点。
游戏结束后，采访学生的感受：在游戏中，你和你的伙伴是怎么配合的？当你们一起到达终点时，心情怎么样？通过游戏，让学生体会到合作带来的快乐和成就感。
故事讲述：讲述《蚂蚁搬豆》的故事一只蚂蚁发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，可是它自己搬不动。
于是，它叫来一群蚂蚁，大家一起齐心协力，终于把豆子搬回了家。
提问学生：从这个故事中，你明白了什么道理？引导学生理解合作的力量是巨大的，通过合作可以克服困难，实现目标。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
部编人教版一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》精品教案
16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备教师准备：多媒体课件、报纸等。
学生准备：瓶子、小彩球。
4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗? 师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。
师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体验到合作就是大家在同心协力、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
】二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像画鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来画。
两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。
师：可以看到画的鼻子位置有错误。
那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子画好呢?生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。
最后发现鼻子画好了。
生欢呼。
师：我们现在能把鼻子画好，这就是合作的力量。
【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。
】三、通过游戏，体验合作师：合作无处不在，我们生活在一个集体中，同学之间是离不开合作的，让我们大家一起合作完成下面的游戏吧!游戏：踩报纸。
课件出示规则：老师这儿有两张报纸，我把它们铺在地上。
一年级下册道德与法治教案-16. 大家一起来｜部编版_1
人教版《道德与法治》一年级下册《大家一起来》教学设计一、教学目标1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
二、教学重难点引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
三、学情分析合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
四、教学准备1.制作课件。
2.准备教具。
3.布置观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。
五、教学过程活动一、有人帮，不一样（设计意图：通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性）一、游戏导入1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。
（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。
喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。
）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！能做到吗？）(1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。
一年级下册道德与法治教案-16 大家一起来 人教部编版
大家一起来一、教材分析本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、教学目标1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。
2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。
3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。
三、教学重难点1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。
2.知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。
四、教学过程课程导入：活动一：互动游戏有一对好朋友，一个是盲人，一个是哑巴，他们常常在一起学习，一起玩耍，互相帮助。
有一天他们一起外出，要经过一片危险的雷区，哑巴试了试，可以穿过，可是他不能丢下好朋友啊，如果你是这对好朋友，你们会怎么穿越地雷阵呢？活动二：看故事，思考问题此环节需使用视频资源“【课程引入】小鹿和猴子”。
1.播放视频【课程引入】小鹿和猴子。
2.学生观看并思考：小鹿和猴子，为什么都吃到了自己的美味？3.分组讨论并分享。