人教版新课标四上 第六单元 用四舍五入法试商(一)ppt
430÷62＝
自学指导：
1.根据学习（1）的经验和方法自主列竖式计算。
2.与（1）进行对比，发现异同点。
3.把自己的学习收获在小组内交流。
430÷62＝ 6（个）„„58（元） 6 62 4 3 0 3 7 2 5 8 7 60 62 4 3 0 4 3 4 商7大了。 6 60 62 4 3 0 3 7 2 改商6。
用四舍法试商的方法：
除数的个位上小于5时，通常用“四舍”
法把除数看作与之接近的整十数进行试商，试
商时一般只看被除数的最高位（一位或两位）
和除数的最高位想乘法口诀即可。
1.我会填。（选题源于《典中点》）
（1）95÷31，把除数31看作（ 30 ）试商，想（ 30 ）×
（ 3 ）=（ 90 ），算一算，商正好。 （2）408÷53，把除数53看作（ 50 ）试商，除数变（ 小 ），
1
课堂探究点 用四舍法把除数看作与它接近的整十数的试商方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
用四舍法把除数看作与它接近的整 十数的试商方法
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21＝
1.先自己独立列竖式完成，然后同桌交流。 2.把列竖式计算的过程和方法在小组内讨论交流。
1.除数个位上不满5的除法试商时，一般用“四舍”法 把除 数看作和它接近的整十数来试商。 2.被除数是三位数，试商时一般只看前两位进行试商。 3.如果得到的积不够减时，就说明商大了，要调小。
点击播放动画
方法提示：
调商是试商过程中的一个重要环节，试 商过程中会出现初商过大或过小的情况，这 时就需要调商。商大了可以调小，商小了可 以调大。
6 除数是两位数的除法
第 4 课时
用四舍五入法试商 的除法（一）
R 四年级上册
1. 口算。
40÷40＝ 1 540÷60＝ 9 50÷50＝ 1 280÷40＝ 7 100÷20＝ 5 640÷80＝ 8 810÷90＝ 9 560÷70＝ 8
2. （ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 60×（ 3 ）＜206 40×（ 7 ）＜316 30×（ 9 ）＜282 90×（ 7 ）＜643 70×（ 2 ）＜165
商容易偏（ 大 ），调商时要调（
小 ）一些。
2. 用比较法试商（把试商写在括号里，再计算）。
（选题源于《典中点》）
9 7 1
8 （50） 52 4 3 2 4 1 6 1 6
3.根据试商情况写出准确的商。
9 （30） 31 2 8 6 2 7 9 9 商是：———— 4 （50） 53 2 0 8 2 1 2
（选题源于《典中点》）
7 （60） 62 4 3 0 4 3 4
3 商是：————
6 商是：————
作 业 请完成教材第78页练习十四第3题、第6题、
第10题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
3 2 30 34 9 8 1 6 0 8 2 3 0
7 6 20 22 1 4 3 5 4 1 3 2 1 1
8 7 60 63 4 8 0 4 5 4 0 1 4 3 9
3. （选题源于教材P79第9题）
132÷22＝ 6（件） 答：共寄了6件特快专递。
6 20 22 1 3 2 1 3 2 0
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1. （选题源于教材P76做一做第1题） 3 30 32 9 6 9 6 0 2 40 41 8 5 8 2 3 4 80 3 2 4 3 2 0 4 3 70 2 4 5 2 1 0 3 5
2.（选题源于教材P76做一做第2题）
10 13 6 7 6 5
5 4 6 1 8 5 2 9
84÷21＝ 4（个）
4 21 8 4 8 4 0 4 20 21 8 4
1.因为21接近20，所以把21看作20进行试商，进行试
商时主要看被除数的十位和20中的十位想乘法口诀。
2.试商后，要用商去乘原来的除数进行计算，切记不 要去乘试商用的20。
点击播放动画
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
自学指导：
1.根据学习（1）的经验和方法自主列竖式计算。
2.与（1）进行对比，发现异同点。
3.把自己的学习收获在小组内交流。
430÷62＝ 6（个）„„58（元） 6 62 4 3 0 3 7 2 5 8 7 60 62 4 3 0 4 3 4 商7大了。 6 60 62 4 3 0 3 7 2 改商6。
用四舍法试商的方法：
除数的个位上小于5时，通常用“四舍”
法把除数看作与之接近的整十数进行试商，试
商时一般只看被除数的最高位（一位或两位）
和除数的最高位想乘法口诀即可。
1.我会填。（选题源于《典中点》）
（1）95÷31，把除数31看作（ 30 ）试商，想（ 30 ）×
（ 3 ）=（ 90 ），算一算，商正好。 （2）408÷53，把除数53看作（ 50 ）试商，除数变（ 小 ），
1
课堂探究点 用四舍法把除数看作与它接近的整十数的试商方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
用四舍法把除数看作与它接近的整 十数的试商方法
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21＝
1.先自己独立列竖式完成，然后同桌交流。 2.把列竖式计算的过程和方法在小组内讨论交流。
1.除数个位上不满5的除法试商时，一般用“四舍”法 把除 数看作和它接近的整十数来试商。 2.被除数是三位数，试商时一般只看前两位进行试商。 3.如果得到的积不够减时，就说明商大了，要调小。
点击播放动画
方法提示：
调商是试商过程中的一个重要环节，试 商过程中会出现初商过大或过小的情况，这 时就需要调商。商大了可以调小，商小了可 以调大。
6 除数是两位数的除法
第 4 课时
用四舍五入法试商 的除法（一）
R 四年级上册
1. 口算。
40÷40＝ 1 540÷60＝ 9 50÷50＝ 1 280÷40＝ 7 100÷20＝ 5 640÷80＝ 8 810÷90＝ 9 560÷70＝ 8
2. （ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 60×（ 3 ）＜206 40×（ 7 ）＜316 30×（ 9 ）＜282 90×（ 7 ）＜643 70×（ 2 ）＜165
商容易偏（ 大 ），调商时要调（
小 ）一些。
2. 用比较法试商（把试商写在括号里，再计算）。
（选题源于《典中点》）
9 7 1
8 （50） 52 4 3 2 4 1 6 1 6
3.根据试商情况写出准确的商。
9 （30） 31 2 8 6 2 7 9 9 商是：———— 4 （50） 53 2 0 8 2 1 2
（选题源于《典中点》）
7 （60） 62 4 3 0 4 3 4
3 商是：————
6 商是：————
作 业 请完成教材第78页练习十四第3题、第6题、
第10题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
3 2 30 34 9 8 1 6 0 8 2 3 0
7 6 20 22 1 4 3 5 4 1 3 2 1 1
8 7 60 63 4 8 0 4 5 4 0 1 4 3 9
3. （选题源于教材P79第9题）
132÷22＝ 6（件） 答：共寄了6件特快专递。
6 20 22 1 3 2 1 3 2 0
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1. （选题源于教材P76做一做第1题） 3 30 32 9 6 9 6 0 2 40 41 8 5 8 2 3 4 80 3 2 4 3 2 0 4 3 70 2 4 5 2 1 0 3 5
2.（选题源于教材P76做一做第2题）
10 13 6 7 6 5
5 4 6 1 8 5 2 9
84÷21＝ 4（个）
4 21 8 4 8 4 0 4 20 21 8 4
1.因为21接近20，所以把21看作20进行试商，进行试
商时主要看被除数的十位和20中的十位想乘法口诀。
2.试商后，要用商去乘原来的除数进行计算，切记不 要去乘试商用的20。
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（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
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四年级上册数学课件-6.5用四舍五入法试商 ｜人教新课标(2014秋) (共10张PPT)
试商方法，提高梳理意识。
目标（2）应达成的评价方案： 能应自己的语言说出除数是两位数的除法，一般要 按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十 数来试商。
除法
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第二步：教材分析：建构概念体系及分析要素特征。
概念体系
要素特征
核心概念
理解算理
笔
算
明确算法
除
法
概括试商及 调商方法
验算
比较抽象 具体 具体 具体
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第三步：根据教材和学情分析确定重点和难点。
概念体系
要素特征
学情分析
核心概念
理解算理
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
3、学生掌握了三位数除以两位数的计算方法，不仅 为本单元以后课时打下基础，而且为小数除法的学习 做好准备。
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析： 能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
目标评价设计 笔算除法
除数是非整十数笔算除法 “五入”试商
本节课的内容和作用
1、本节内容在课本中的位置：人教版四年级数学上 册课本第77页，是第六单元除数是两位数的除法笔算 除法的第四课时。
目标（2）应达成的评价方案： 能应自己的语言说出除数是两位数的除法，一般要 按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十 数来试商。
除法
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第二步：教材分析：建构概念体系及分析要素特征。
概念体系
要素特征
核心概念
理解算理
笔
算
明确算法
除
法
概括试商及 调商方法
验算
比较抽象 具体 具体 具体
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第三步：根据教材和学情分析确定重点和难点。
概念体系
要素特征
学情分析
核心概念
理解算理
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
3、学生掌握了三位数除以两位数的计算方法，不仅 为本单元以后课时打下基础，而且为小数除法的学习 做好准备。
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析： 能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
目标评价设计 笔算除法
除数是非整十数笔算除法 “五入”试商
本节课的内容和作用
1、本节内容在课本中的位置：人教版四年级数学上 册课本第77页，是第六单元除数是两位数的除法笔算 除法的第四课时。
四年级上册数学课件-2.4 四舍五入试商
身体健康，学习进步！ 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。
练一练
20 试一试
40
3 9 ）1 9 2
练一练
40 3 8 ）8 5
60 5 7 ）2 4 0
30
30
50
60
在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
数学四上《用四舍五入法试商》集体备课PPT课件人教版
7
36
谁来说说除数是整十数的笔算方法?
写出下列各数最接近的整十数。
41 67 72 89 13
40
70 70
90 10
怎样来找一个两位数最接近的整十数呢？
探究一
探究二
张老师用84元，买了21本《作文选》。 一本《作文选》多少元？
你能提出什么8数4÷学2问1题＝4呢（？元算）式怎样列？
答：一本《作文选》4元。
探究一
探究二
可以把除数看成整十数进行试商！
84÷21＝4
2210）
4 84
80
4×
2201）844 84 0√
都是把21看作20来试商的，为什么结 果不一样呢？哪个是正确的呢？
探究一
探究二
84÷21＝4
20 4 21）84
84 ……4×21 0
在试商的时候，把除数21看成了20，但 在试商后还是要把商去乘原来的除数。
58
商7大了
改商6
探究一
探究二
说一说、做一做
2203）639 69 0
8810）3244 324 0
727）02453 216 29
当除观数察的个一位下上，是这1些、2题、在3、试4商这的样时的候两位有数什 时么，共一同般点情吗况？下，可以用“四舍”的方法把除数
个位上的数舍去，看作整十数来试商。
探究一
探究二
除数是两位数的除法可以怎样试商？
除数不是整十数的除法，先用（四舍法 ） 把除数看做（ 整十数）试商。
用“四舍”法试商：商可能会（偏大）， 需要（调小）。
练习一
练习二
练习三
练习四
根据试商情况，很快说出正确的商。
20 2 22）64
最新人教版数学四年级上册《第六单元除数是两位数的除法“四舍五入”试商》精品教学课件
第6单元 除数是两位数的除法
商是一位数的笔算
用“四舍五入”法试商
复习导入 1. 口算。
540÷60我是这么想的：54÷6＝9， 所以540÷60＝9。
40÷40＝1 50÷50＝ 1 100÷20＝
5
540÷60＝9 810÷90＝ 9280÷40＝ 7
640÷80＝8 560÷70＝ 8
2. （ ）里最大能填几？
180÷24=7(箱)……12(千克) 答:可以装7箱,还剩12千克。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
对被除数和除数同时估算, 试商会更快、更准确。
1.在除数是两位数的除法中,如果除数是一个接近整十 数的两位数,就用“四舍五入”法把除数看作与它接近 的整十数试商,直接口算出商几。用“四舍”法试商,商 易大需调小;用“五入”法试商,商易小,需调大。
430÷62＝
题中已知条件是什么？要解决什么问题？ 怎么列式？ 为什么列除法算式？ 平均分
探索新知 （2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62＝ 6（个）……58（元）
用“四舍”法试商
完整过程：
6602
4
3
6 0
372
58
余数比除数小
商7大了
6602
4
3
7 0
434
改商6
6602 4
3
6 0
372
商7大了，就应该往小调，可以改商（ 6 ）。
练习巩固 96÷32= 3
61÷13=
30
3
32 9 6
96
0
480÷63=7……39 245÷70=
60
7
63 4 8 0
441
商是一位数的笔算
用“四舍五入”法试商
复习导入 1. 口算。
540÷60我是这么想的：54÷6＝9， 所以540÷60＝9。
40÷40＝1 50÷50＝ 1 100÷20＝
5
540÷60＝9 810÷90＝ 9280÷40＝ 7
640÷80＝8 560÷70＝ 8
2. （ ）里最大能填几？
180÷24=7(箱)……12(千克) 答:可以装7箱,还剩12千克。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
对被除数和除数同时估算, 试商会更快、更准确。
1.在除数是两位数的除法中,如果除数是一个接近整十 数的两位数,就用“四舍五入”法把除数看作与它接近 的整十数试商,直接口算出商几。用“四舍”法试商,商 易大需调小;用“五入”法试商,商易小,需调大。
430÷62＝
题中已知条件是什么？要解决什么问题？ 怎么列式？ 为什么列除法算式？ 平均分
探索新知 （2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62＝ 6（个）……58（元）
用“四舍”法试商
完整过程：
6602
4
3
6 0
372
58
余数比除数小
商7大了
6602
4
3
7 0
434
改商6
6602 4
3
6 0
372
商7大了，就应该往小调，可以改商（ 6 ）。
练习巩固 96÷32= 3
61÷13=
30
3
32 9 6
96
0
480÷63=7……39 245÷70=
60
7
63 4 8 0
441
笔算除法(四舍五入试商四舍法)课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)
调商做一做
列竖式计算
61÷13=
98÷34=
143÷22=
480÷63=
（10） 4 13 61
（30） 2 34 98
52
68
9
30
试商失败后进行调商
（20）
6
22 143
132
11
（60）
7
63 480
441
39
练一练
一、指出其中的错误，并且将它改正过来
（50）
9
53 470
450
20
（30）
做一做
（ ）中能填写最大的数是什么？
20×（ 4 ）< 84 11×（ 6 ）< 69 32×（ 2 ）< 73 53×（ 3 ）< 200 64×（ 2 ）< 130 24×（ 7 ）< 180
做一做
列竖式计算
84÷20= 4…4 456÷70= 6…36
4 20 84
80 4
6 70 456
4
34 133
136
3
试商的商要乘本来的除数， 相乘后结果小于被除数。
练一练 二、p78
每年十二个月，每年十二期
72÷12= 6（年）
（10） 6 12 72 72 0
练一练
三、84÷42=
（40） 2 42 84 84
0
176÷22=
（20）
8
22 176
176
0
326÷73= 708÷91=
（30） 3 32 96
（40） 2 41 85
（80）
4
83 334
（40）
4
44 189
四年级上册数学课件-2.4 四舍五入试商
身体健康， 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
学习进步！
练一练
20 2 3 ）9 7
40 4 1）3 3 4
试一试
40
3 9 ）1 9 2
练一练
40 3 8 ）8 5
60 5 7 ）2 4 0
30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
50
60
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 用最少的浪费面对现在。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
四舍五入试商
1.口算
350÷70=5 60÷20=3 90×2=180 80×4=320 720÷90= 8 210÷70=3 400÷50=8 420÷70=6 280÷40=7
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
学习进步！
练一练
20 2 3 ）9 7
40 4 1）3 3 4
试一试
40
3 9 ）1 9 2
练一练
40 3 8 ）8 5
60 5 7 ）2 4 0
30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
50
60
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 用最少的浪费面对现在。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
四舍五入试商
1.口算
350÷70=5 60÷20=3 90×2=180 80×4=320 720÷90= 8 210÷70=3 400÷50=8 420÷70=6 280÷40=7
四年级上册数学课件-2.4 用四舍五入法试商
谁每天编织的中国结最多？谁每 天编织的最少？
2020/10/23
别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 人生最大的错误是不断担心会犯错。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》
法把除数看成和它接近的整十数来试
商，进行计算。
练一练
20
4
23 9 7
பைடு நூலகம்
92
5
40
2
38 8 5
76
9
练一练
40
8
41 3 3 4
328
6
60
4
57 2 4 0
228
12
•说说怎样计算除数是两位数的除法：
（1）用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数试商；
（2）先用被除数的前两位除以除数； （3）如果被除数的前两位比除数小，就用前三 位除以除数； （4）除到哪一位商就写在那一位上；
用四舍五入法试商
复习巩固
算一算
3 30 9 6
90
6
4 40 1 9 2
160
32
复习巩固 说一说下面各数接近哪个整十数
21接近（20 ） 72接近（70 ） 39接近（40） 68接近（70）
2020/10/23
2020/10/23
别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 人生最大的错误是不断担心会犯错。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》
法把除数看成和它接近的整十数来试
商，进行计算。
练一练
20
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23 9 7
பைடு நூலகம்
92
5
40
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38 8 5
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练一练
40
8
41 3 3 4
328
6
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57 2 4 0
228
12
•说说怎样计算除数是两位数的除法：
（1）用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数试商；
（2）先用被除数的前两位除以除数； （3）如果被除数的前两位比除数小，就用前三 位除以除数； （4）除到哪一位商就写在那一位上；
用四舍五入法试商
复习巩固
算一算
3 30 9 6
90
6
4 40 1 9 2
160
32
复习巩固 说一说下面各数接近哪个整十数
21接近（20 ） 72接近（70 ） 39接近（40） 68接近（70）
2020/10/23
四年级上册数学课件-2.4 用四舍五入法试商
除数不是整十数，该怎么 计算呢？
新知讲解
3
96÷32＝ 3 （（天））
30
3
32 9 6
32和哪个 数接近呢？
96 0
把除数看成30后，看看商是几？
试一试
40
4
39 1 9 2
156
36
把除数看成40后，看看商是几？
归纳总结
40
4
39 1 9 2
30
3
32 9 6
156
96
36
0
除数不是整十数的除法：用四舍五入
法把除数看成和它接近的整十数来试
商，进行计算。
练一练
20Βιβλιοθήκη 423 9 792
5
40
2
38 8 5
76
9
练一练
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4
57 2 4 0
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•说说怎样计算除数是两位数的除法：
（1）用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数试商；
（2）先用被除数的前两位除以除数； （3）如果被除数的前两位比除数小，就用前三 位除以除数； （4）除到哪一位商就写在那一位上；
用四舍五入法试商
复习巩固
算一算
3 30 9 6
90
6
4 40 1 9 2
160
32
复习巩固 说一说下面各数接近哪个整十数
21接近（20 ） 72接近（70 ） 39接近（40） 68接近（70）
2020/11/15
新知讲解 3
小云几天可以看完？
96÷32＝
（）
新知讲解 3
96÷32＝
四年级上册数学课件-2.4 “四舍五入”法试商
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
28
不够减时，初商过大，调小1
40
6
3 8)2 6 6
2 28
38
调
大
7
3 8)2 6 6
2 66
0
余数大于等于除数，初商过小，调大1
智勇大冲关
第一关：请说一说把除数看做 多少来试商？
（1）2220 6 4
40 （2）43 2 0 4
60 （3）57 3 5 0
80 （4）78 4 4 4
第二关
60
27 0
240
2 4 被除数不够减 2 6
余（数B大）于除数（A） 余数小（于C）除数
A、商大了
B、商小了
C、商合适
我们四年级二班有34 人，共借书262本。
四年级二班平均 每人借书多少4)2 6 6
可以怎样试商？ 估计商几？
266 ÷ 38 = ( ) 38)2 6 6
“四舍五入法”试商，是把谁四舍五入？
除数 用四舍五入法把
看成与它最接
近的整十数
1
3 3
0 4
)2 2
6 7
8 6 2
40
6
2
3
8)2 2
6 2
人教版小学数学四年级上册《第六单元除数是两位数的除法：5.用四舍五入法试商》PPT1
4 80 80
20
4 82 80 2
4 21 84 84 0
0
1、把除数看做（整十数 ）； 2、想：被除数里最多有（ 几）个 这样的（ 整十数 ）； 3、试商（几）；
学以致用，精炼方法。
40
2
30
3
一看
二想
三试商
三、合作探究
• • • • 要求： 1、运用“三部曲”方法完成练习。 2、遇到了什么新问题？ 3、小组讨论解决问题。
二、自学指导： • 要求：
• • • • 1、自学课本76页例3（1）。 2、试着完成自主学习单。 3、再试着总结计算方法。 （为后面在小组讨论做好准备）
20
4 4 4
个
小组交流，总结方法
• 要求：
• 1、对比三道题的计算过程，小组合作完成学习单。 • 2、总结除数不是整十数的笔算除法方法。
20
20 22
6 1 3 2 1 3 2 0
课堂小结
今天学习了什么内容？我们是怎样试商的？
作业布置
作业：第78页练习十四，第3题、第6题。
430÷62＝ 6……58 60 62 6 4 3 0 3 7 2 5 8 60 62 7 4 3 0 4 3 4 60 62 6 4 3 0 3 7 2
商7大了。
改商6。
商为什么会大了呢？
因为被除数不变，而除数 变小了，所以商就大了。
62 430
一看 二想 三试商 如果不行再调商
四、精讲实练Βιβλιοθήκη 根据试商情况，说说试商的过程。
20 22
3 2 6 4 4 64 6 2 0
40 43
5 4 2 0 4 1 7 2 1 2 5 3 2
13