俄罗斯文学1课程教学大纲
《俄罗斯文学1》课程教学大纲
课程编号：RUSS2015
课程类别：必修课程
授课对象：俄英双语专业
开课学期：春季（第八学期）
学分：2学分
主讲教师：李冬梅、外教
指定教材：任光宣、张建华、余一中著，《俄罗斯文学史》，北京大学出版社，2003年
教学目的：在文学方面，俄罗斯是一个后来居上的国家。在欧洲文学乃至世界文学的背景上来看，俄罗斯文学的成熟的历史可谓不足二百年。俄罗斯文学开始于11世纪，但截止到整个17世纪，俄罗斯文学几乎没产生多少特别出色的作品，可能只有《伊戈尔远征记》是个例外。即使在18世纪，俄罗斯也没有贡献出具有世界意义的作家和作品。直到普希金诞生后，俄罗斯文学才结束了默默无闻的状态，引起欧洲同行的重视。整个19世纪，因为普希金、莱蒙托夫、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等作家的存在，俄罗斯文学得以跻身于世界文学前列，创造了世界文学史上罕见的辉煌，被称为“黄金时代”。本课程旨在通过学习十九世纪俄罗斯文学，分析各种文学现象、文学流派的发生发展过程，探索俄罗斯文学的发展规律，使学生对所学语言国家的文学发展面貌及相关的历史文化有较为系统清晰的认识，从而扩大学生的知识面，提高学生的文化素养。教学内容：
第1周：古俄罗斯文学和十八世纪文学综述
1，古俄罗斯文学的发展，《伊戈尔远征记》
2，十八世纪俄罗斯文学的发展，两大文学流派：古典主义和感伤主义
第2周：茹可夫斯基、克雷洛夫、格里鲍耶陀夫
1，茹可夫斯基、克雷洛夫、格里鲍耶陀夫等生活的时代、生平
2，茹可夫斯基、克雷洛夫、格里鲍耶陀夫等的主要作品简介
第3周：十九世纪文学综述
1，十九世纪文学的发展特点
2，十九世纪文学主要作家的简介
第4周：普希金的生平
1，普希金的生平经历
2，普希金与同时代人
第5周：普希金的创作
1，普希金的诗歌（抒情短诗、长诗等）
2，普希金的短篇小说、长篇小说分析
第6周：莱蒙托夫的生平
1，莱蒙托夫的成长经历
2，莱蒙托夫对俄罗斯文学的贡献
第7周：莱蒙托夫的创作
1，莱蒙托夫的诗歌
2，莱蒙托夫的代表作《当代英雄》
第8周：果戈理的生平
1，果戈理的成长经历
2，果戈理与同时代人
第9周：果戈理的创作
1，简述果戈理的创作经历
2，分析果戈理的代表作《死魂灵》
第10周：屠格涅夫的生平
1，屠格涅夫的成长经历
2，屠格涅夫与同时代人
第11周：屠格涅夫的创作
1，屠格涅夫的长篇小说分析
2，屠格涅夫的散文诗
第12周：别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫
1，别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫的生平、社会经历
2，别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫的著作及对文学批评发展的贡献
第13周：陀思妥耶夫斯基的生平
1，陀思妥耶夫斯基的成长经历
2，同时代人对陀思妥耶夫斯基的评价
第14周：陀思妥耶夫斯基的创作
1，陀思妥耶夫斯基的代表作《罪与罚》
2，陀思妥耶夫斯基对俄罗斯文学的影响
第15周：列夫·托尔斯泰的生平
1，列夫·托尔斯泰的成长经历
2，列夫·托尔斯泰的社会活动
第16周：列夫·托尔斯泰的创作
1，早期作品
2，《战争与和平》、《安娜·卡列宁娜》、《复活》第17周：契诃夫的生平
1，契诃夫的生平
2，契诃夫与同时代人
第18周：契诃夫的创作
1，契诃夫的短篇小说分析
2，契诃夫的戏剧
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲 A Guide to Classic British and American Short Stories 学分：2 总学时：32 课程性质：选修课 考核方式：考查适用专业：各类专业 一、课程性质、目的与任务 1. 课程性质：本课程是高等学校非英语专业的一门选修课，是为培养学生了解英国和美国文学短篇小说知识而设置的一门选修课程。 2. 教学目的：本课程旨在帮助学生全面了解英国和美国在不同历史时期所出现的重要作家与作品、风土人情与习俗、历史与文化等，通过经典短篇小说的分析，让学生能欣赏原作的风格、语言等，从而更好地把握英语，更全面地了解英国和美国的政治、经济与传统，扩大知识面，提高文学修养。 3. 教学任务：通过对英国文学和美国文学发展的主要阶段中的著名作家的短篇作品的分析，使学生掌握基本的短篇小说构成要素、在英美文学史上著名的短篇小说家以及分析小说的基本方法。本门课虽然是一门选修课程，但是，它对学生进一步学习和掌握英美文学有着重要的辅助作用。因此，要求学生在培养自己学习兴趣同时，增加短篇小说理论知识，更重要的是，加强学生对短篇小说理解及分析能力。 二、教学基本要求 1. 重点掌握：所选短篇小说涉及到的著名作家的写作特色，短篇小说的重要因素包括主题，内容，写作技巧，象征意义等。 2. 一般了解：作者的生平，所选短篇小说涉及的与英国和美国文化相关的背景知识。 三、课程内容与学时分配 第一讲英美短篇小说简介（4学时） 1. 重点：短篇小说的概念、短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil的基本要素及主旨内涵。 2. 难点：短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil主旨内涵。 3. 主要内容 3.1、短篇小说的概念
美国文学史复习提纲 名词解释
I. Explain the following literary terms(名词解释). 1. Romanticism The most profound and comprehensive idea of romanticism is the vision of a greater personal freedom for the individual. Appeals to imagination; Stress on emotion rather than reason; optimism, gen iality. Subjectivity: in form and meaning. 2 American transcendentalism American transcendentalism was an important movement in philosophy and literature that flourished during the early to middle years of the nineteenth century (about 1836-1860). For the transcendentalists, the soul of each individual is identical with the soul of the world and contains what the world contains. 3 Realism: ―nothing more and nothing less than the truthful treatment of material.‖ the Civil war a. verisimilitude of details derived from observation b. representative in plot, setting and character c. an objective rather than an idealized view of human experience or（American Realism: In American literature, the Civil War brought the Romantic Period to an end. The Age of Realism came into existence. It came as a reaction against the lie of romanticism and sentimentalism. Realism turned from an emphasis on the strange toward a faithful rendering of the ordinary, a slice of life as it is really lived. It expresses the concern for commonplace and the low, and it offers an objective rather than an idealistic view of human nature and human experience.） 4. Modernism like modernism in general is a trend of thought that affirms the power of human beings to create, improve, and reshape their environment, with the aid of scientific knowledge, technology and practical experimentation, and is thus in its essence both progressive and optimistic. The general term covers many political, cultural and artistic movements rooted in the changes in Western society at the end of the nineteenth and beginning of the twentieth century. American modernism is an artistic and cultural movement in the United States starting at the turn of the 20th century with its core period between World War I and World War II and continuing into the 21st century. 5、American Puritanism: Puritanism is the practices and beliefs of the Puritans. The Puritans were originally members of a division of the Protestant Church. The first settlers who became the founding fathers of the American nation were quite a few of them. They were a group of serious, religious people, advocating highly religious and moral principles. As the word itself hints, Puritans wanted to purity their religious beliefs and practices. They accepted the doctrine of predestination, original sin and total depravity, and limited atonement through a special infusion of grace form God. As a culture heritage, Puritanism did have a profound influence on the early American mind. American Puritanism also had a enduring influence on American literature. 6、Transcendentalism: In New England, an intellectual movement known as transcendentalism developed as an American version of Romanticism. The movement began among an influential set of authors based in Concord, Massachusetts and was led by Ralph Waldo Emerson. Like Romanticism, transcendentalism rejected both 18th century rationalism and established religion, which for the transcendentalists meant the Puritan tradition in particular. The transcendentalists celebrated the power of the human imagination to commune with the universe and transcend the limitations of the material world. They found their chief source of inspiration in nature. Emerson’s essay Nature was the major document of the transcendental school and stated the ideas that were to remain central to it. 7、Free verse: free verse is the rhymed or unrhymed poetry composed without attention to conventio nal rules of meter. Free verse was first written and labeled by a group of French poets of the late 19th century. Their purpose was to deliver poetry from the restrictions of formal metrical patterns and to recreate the free rhythms of natural speech. Walt Whitman was the precursor who wrote lines of varying length and cadence, usually not rhymed. The emotional content or meaning of the work was expressed through its rhythm. Free verse has been characteristic of the work of many modern American poets, including Ezra Pound and Carl Sandburg. 8、Naturalism: A more deliberate kind of realism in novels, stories and plays, usually involving a view of human beings as passive victims of natural forces and social environment. Naturalism was a new and harsher realism. It
论纳博科夫的文学观
论纳博科夫的文学观 刘佳林 2012-9-28 14:20:05 来源：《国外文学》(京)2006年1期作者简介：作者单位：上海交通大学人文学院 内容提要：纳博科夫把伟大的文学作品称为童话，强调文学的想象性和魔力，认为这种魔力既渗透在欺骗性的叙述技巧及语言中，也表现在文本的细节里。通过将普希金、果戈理等现实主义作家创造性地解释为非现实主义作家，纳博科夫确认了可倚赖的文学传统，使“文学即童话”的理论植根于深厚的民族文学土壤。他对幻想性的推崇既是象征主义影响的结果，也是个人生活遭遇所致。因为并不拒绝深邃的道德内涵，他的文学观念与“为艺术而艺术”又有着根本区别。 关键词：童话想象文学传统为艺术而艺术 在从事文学创作的同时，纳博科夫曾经撰写了大量的文学讲稿，其中包括《尼古拉?果戈理》(1944)以及经由后人编辑整理的《文学讲稿》(1980)、《俄罗斯文学讲稿》(1981)、《<堂吉诃德>讲稿》(1983)等。这些讲稿与他翻译《叶甫盖尼?奥涅金》(1964)时所写的评注及访谈录《坚决的意见》(1973)等一起比较系统地反映了作家的文学观念和批评方式，它们既为读者理解他所分析的对象提供了一种新颖的视角，也为我们阅读作家本人的作品提供了一把重要的锁钥。因此，系统梳理纳博科夫的文学观念成为我们把握他小说创作的一个重要的前提准备。 一 纳博科夫把所有伟大的文学作品都称为童话，他说：“我们应该尽力避免犯那种致命的错误，即在小说中寻找所谓的‘真实生活’，我们不要试图调和事实
的虚构与虚构的事实。《堂吉诃德》是一个童话，《荒凉山庄》是一个童话，《死魂灵》也是如此。《包法利夫人》和《安娜?卡列尼娜》则是最伟大的童话。”① 把文学等同于童话，纳博科夫考虑的是二者在幻想这一维度上的相似。几乎所有论述童话的著作都把幻想视为童话的本质属性，而文学在纳博科夫看来则首先是它的幻想品性。 纳博科夫坚决反对文学真实地反映社会生活这种说法，这种反对包括两个方面。第一，他反对所谓客观世界、“日常现实”的说法，不相信存在一个可以作为最后的根据的真实世界。有评论家指责他小说中的“生活是静止的，它们可能因无法摆脱的情感而变得紧张，但却不像日常现实中的生活那样四分五裂”，纳博科夫反击说：“谁的‘真实’？哪里的‘日常’？让我来说，‘日常现实’这一概念才是完全静态的，因为它预先假设了一个永远可供观察，基本客观并且众所周知的环境。”②他又说：“真实是很主观的东西。我只能将它界定为知识的不断积累，是特化活动。”③ 第二，他反对艺术行为是镜子式的观照的说法，反对将艺术作品与生活进行对应和比附。这又包括两层意思。首先，他认为一切艺术行为从最初的准备阶段就已经开始了创造。纳博科夫认为，印象造就不了优秀作家，“好作家在印象尚未成形时就亲自动手编排它们”，④“写作的艺术首先应将这个世界视为潜在的小说来观察；……我们这个世界上的材料当然是很真实的(只要现实还存在)，但却根本不是一般所公认的整体；而是一堆杂乱无章的东西。作家对这摊杂乱无章的东西大喝一声：‘开始！’霎时只见整个世界开始发光、熔化、又重新组合，不仅仅是外表，就连每一粒原子都经过了重新组合。”⑤每一个伟大的艺术家
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
大学语文教学大纲
《大学语文》课程教学大纲 编写者：刘淑霞审核者：邓晓成 课程代码：LB001A/LX028A 适用专业：非中文专业 参考学时：40学时 先修课程：无 参考书目:《大学语文》，王步高，丁帆，南京大学出版社，2008年第3版。 一、说明 大学语文是理、工、文、管各专业人文素质教育课程，是各个专业的基础课，是为培养学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力而设置的一门综合性文化基础课。（一）本课程的教学目的与任务 使已经具备高中语文程度的大学本科生，进一步提高阅读能力和审美能力，提高文化素养，为学习高等教育各类专业课程、接受通才教育打下比较坚实的基础。 （二）本课程的基本要求 1．了解和学习中华民族的优秀文化传统，接受现代人文意识，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义精神的熏陶的教育，增强民族自豪感和自信心。 2．提高语文水平，能顺利准确地阅读理解一般文章、文学作品和学术著作，读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力； 3．掌握一定的文学基础知识，具有一定的分析、评价文学作品的能力； （三）编写原则 1．本大纲根据素质教育的基本精神和大学语文的课程特点编写。 2．内容多，课时少，突出关键和有代表性的内容，做到少而精。 （四）建议 1．鉴于语文课程的独特性，教师可根据个人擅长或学生需要灵活、适当选择、安排本大纲所列教学内容。 2．在更多专业开设《大学语文》课程。 （五）有关其它问题的说明 无 二、课时计划
注：1.机动内容是指，根据大学语文的课程性质和特点，赋予授课教师发挥个人研究专长，同时结合学生接受实际可以灵活调整该次课程教学内容的灵活性。 2.电教欣赏是指针对一些较长较新、教材囿于篇幅和时限未能选录的经典文学作品进行电教教学，根据教学内容调整次数和时间安排，最多不超过2次，4学时。 3. 本课程教学内容主要集中在诗词部分，而吟诵是诗词的学习的一个重要手段，在吟诵中把握思想、感受情感、得到审美的陶冶，基于此，在教学中会根据教学情况灵活安排2个学时的配乐诗词朗诵。 三、教学内容 第一章《诗经》
“英美诗歌选读”课程教学大纲 - 外国语学院
“英美诗歌选读”课程教学大纲 教研室主任：王莉执笔人：曹英慧 一、课程基本信息 开课单位：外国语学院 课程名称：英美诗歌选读 课程编号：04188043 英文名称：Selected Readings of British and American Poetry 课程类型：专业方向限选课 总学时：36 理论学时：实验学时： 学分：2 开设专业：英语专业 先修课程：英国文学史及选读（04102613） 二、课程任务目标 （一）课程任务 《英美诗歌赏析》是一门英语专业文学方向限选课程。对于英语专业学生来说，诗歌作为英语语言学习的重要组成部分，是英语知识结构的一个不可或缺的部分。诗歌所包含的语言特征、修辞手段和细腻的感情都是英语语言丰富表现能力的集中体现。另外，诗歌也是增进英语语言能力的重要途径。诗歌的字里行间都充满了意义，弦外之音、话外之语，它对语言的超常使用将使人们对英语的多种表现手法更加敏感，对英语的特殊表达习惯更加熟悉。总之，学习诗歌是英语专业学生提高英语水平、提高人文素养以及丰富自己的语言和思想的重要手段。 本课程按照诗歌主题为脉络，介绍诗歌基本知识，梳理英美诗歌的不同流派及其风格，使学生掌握相关韵律法则，引导学生品味诗歌之美，挖掘诗歌内涵，感受诗人寄托在诗中的思想和情愫，进而能够独立进行诗歌阅读、欣赏甚至诗歌翻译及创作。 （二）课程目标 具体来说，本课程的教学应达到以下目的和要求： 1. 基本诗歌阅读能力：使学生初步了解英、美诗歌的特点、常见修辞手法，英语诗歌的基本要素、相关知识； 2. 初步鉴赏能力：能读懂难度适中的英文诗歌，理解字面意思，并能指出主题、韵律形式等，帮助学生进一步感受诗歌中的象征、意象等，挖掘诗歌内涵，领会诗歌的奥妙。
美国文学简史名词解释定义
American Puritanism: Puritanism was a religious reform movement that arose within the Church of England in the late sixteenth century. Under siege from church and crown, it sent an offshoot in the third and forth decades of the seventeenth century to the northern English colonies in the New World--- a migration that laid the foundation for the religious, intellectual, and social order of New England, Puritanism, however,was not only a historically specific phenomenon coincident with the founding of New England; it was also a way of being in the world---a style of response to lived experience---that has reverberated through American life ever since. Doctrinally, Puritans adhered to the Five Points of Calvinism as codified at the Synod of Dort in 1619:(1) unconditional election ( the idea that God had decreed who was damned and who was saved from before the beginning of the world); (2) limited atonement ( the idea that Christ died for the elect only); (3) total depravity (humanity's utter corruption since the Fall); (4) irresistible grace (regeneration as entirely a work of God, which cannot be resisted and to which the sinner contributes nothing); and (5) the perseverance of the saints (the elect, despite their backsliding and faintness of heart , cannot fall away from grace). American Dream: The American Dream is the faith held by many in the United States of America that through hard work, courage, and determination one can achieve a better life for oneself, usually through financial prosperity. These were values held by many early European settlers, and have been passed on to subsequent generations. Nowadays the American Dream has led to an emphasis on material wealth as a measure of success and\ or happiness. Gothic tradition: Gothic novel or Gothic romance is a story of terror and suspense, usually set in a gloomy old castle or monastery. In an extended sense, many novels that do not have a medievalized setting, but which share a comparably sinister, grotesque, or chaustrophobic atmosphere have been classed as Gothic. It contributed to the new emotional climate of Romanticism. Historical novel: a novel in which the action takes place during a specific historical period well before the time of writing ( often one or two generations before, sometimes several centuries), and in which some attempt is made to depict accurately the customs and mentality of the period. The central character---real or imagined---is usually subject to divided loyalties within a larger historic conflict of which readers know the outcome. The pioneers of this genre were Walter Scott and James Fenimore Cooper American Romanticism:Romanticism refers to an artistic and intellectual movement originating in Europe in the late 18th century and characterized by a heightened interest in nature, emphasis on the individual's expression of emotion and imagination, departure from the attitudes and forms of classicism, and rebellion against established social rules and conventions. The romantic period in American literature stretched from the end of the 18th century through the outbreak of the Civil
“生命既哀亦美,知此足矣”
“生命既哀亦美，知此足矣” 美籍俄裔作家弗拉基米尔·纳博科夫的著作《俄罗斯文学讲稿》“生命既哀亦美，知此足矣”译《俄罗斯文学讲稿》有感 我第一次接手《俄罗斯文学讲稿》的翻译是2005年，而这本书出版是在今年，整整十年。十年前，我还不知道我到底要拿自己的生命做什么，十年后我争分夺秒盘算着今天怎么把手头的书再多译掉几页。一度，我曾特别盼望《讲稿》快快出版，因为各种原因始终不能如愿，而现在回过头去，我却有些庆幸书的出版一拖再拖。在感觉漫漫无期的拖延中，我得以数次从头到尾校对、修改译稿，已经记不清发现了多少问题，查阅了多少资料。对比最初的译稿和如今的出版稿，差异之大让我禁不住感慨“十年磨一剑”的古训太有道理了。更何况，跟《讲稿》本身的出版历程比起来，译本的十年真可谓小巫见大巫。纳博科夫最早开始写这些评论是在1940年，而这本《俄罗斯文学讲稿》第一次出版一直要等到1980年，作家去世三年之后。细心的读者会发现《讲稿》的页末注分为编者注与译者注两种，前者插入的多为纳博科夫本人的文字，但编者会说明这些文字被作者在原稿中删除了，编辑工作之细致可见一斑。 美籍俄裔作家弗拉基米尔·纳博科夫《俄罗斯文学讲稿》全书
主要按所评论作家分为六个部分，此外还收入了三篇篇幅较短的独立散文，即《俄罗斯作家、审查官及读者》、《菲利士人和菲利士主义》、《翻译的艺术》。六位俄罗斯作家依次为 果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫和高尔基。托尔斯泰是纳博科夫的至爱，他占据的篇幅最长也就不足为怪，共111页（全书333页）。 托尔斯泰据说当年纳博科夫在大学课堂上讲授俄罗斯文学，为了说明托翁无与伦比的伟大，曾经来了段“行为艺术”。他 先把课堂的窗帘拉得严严实实，教室里顿时一片漆黑，这时他打开了讲台上的一盏台灯，指着台灯落在桌面上的光晕说：“这，是陀思妥耶夫斯基。”随后，他接连打开了教室里所有 的日光灯，台灯立即显得昏暗无光，他说：“这，是普希金。”最后，他走到窗边，一把拉开窗帘，耀目的阳光瞬间洒进教室，等他拉开所有的窗帘，教室里已是一片阳光，随后，纳博科夫清清嗓子，说：“同学们，这，就是托尔斯泰。”翻译 这本书我个人最大的收获要数阅读纳博科夫对《安娜·卡列宁》的评述，他为什么一定要把安娜的姓氏译作“卡列宁”而不是 我们那么熟悉的“卡列尼娜”，这还只是个小小的文化信息， 就像他向读者（听众）详细描述并手绘了一百年前莫斯科到彼得堡的火车车厢布局、网球在当时的打法、不同阶层的俄罗斯人滑冰时会穿的衣服、一日三餐的内容，等等。 《安娜·卡列宁》插画真正带给我深刻启发的是他对托尔斯泰
计算机系统课程教学大纲
《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。
第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。
课程名称课程教学大纲
文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑,有帮助欢迎下载支持. 《课程名称》课程教学大纲 一、课程说明 1、课程简介 简要描述 课程内容、适用专业、课程在专业学习中的地位、作用及发展状况等。 2、教学目的要求 明确课程的教学目标和基本要求，概括性的提出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标及学习要求。 3、教学重点难点 阐述本课程的教学重点部分和难点部分。 4、预修课程与后续课程（文科专业也可以用“与其他课程的关系”替换该项） 指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。 5、教学手段及教学方法建议 提出适合本课程进行课堂讲授运用的主要教学手段、方法和原则性教学建议。 6、考核方式 明确本课程是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实践等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。 7、指定教材 按作者、教材名称、版次、出版社、出版时间顺序填写，小4号宋体，[体例]如下： 童庆炳主编，文学理论课程（第二版），高等教育出版社，2004年。 8、教学参考书 格式同教材，[体例]如下： [1] 霍元极主编，高等代数（第一版），北京师范大学出版社，2004年. [2] 9、教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 先说明本课程的教学包括如下哪些环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导或习题课、课程设计、课外作业（次数）、实验课及其他教学环节（实习、考察等）等。通过各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题解决问题 课程编码： 同培养方案的课程编码 课程性质： 说明见后注 教学对象： ****专业本（或专）科学生 学时学分： XX 学时 XX 学分 编写单位： XXXXXX 系 编 写 人： ****** 审 定 人： ****** 编写时间： 200X 年X 月 3号黑体加粗，居中，下空一行 小4号黑体 小4号宋体 小4号 黑体，缩进2个字符，以 下同层 次的标 题同 小4号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲 A Guide to Classic British and American Short Stories 学分：2 总学时：32 课程性质：选修课 考核方式：考查适用专业：各类专业 一、课程性质、目的与任务 1. 课程性质：本课程是高等学校非英语专业的一门选修课，是为培养学生了解英国和美国文学短篇小说知识而设置的一门选修课程。 2. 教学目的：本课程旨在帮助学生全面了解英国和美国在不同历史时期所出现的重要作家与作品、风土人情与习俗、历史与文化等，通过经典短篇小说的分析，让学生能欣赏原作的风格、语言等，从而更好地把握英语，更全面地了解英国和美国的政治、经济与传统，扩大知识面，提高文学修养。 3. 教学任务：通过对英国文学和美国文学发展的主要阶段中的著名作家的短篇作品的分析，使学生掌握基本的短篇小说构成要素、在英美文学史上著名的短篇小说家以及分析小说的基本方法。本门课虽然是一门选修课程，但是，它对学生进一步学习和掌握英美文学有着重要的辅助作用。因此，要求学生在培养自己学习兴趣同时，增加短篇小说理论知识，更重要的是，加强学生对短篇小说理解及分析能力。 二、教学基本要求 1. 重点掌握：所选短篇小说涉及到的著名作家的写作特色，短篇小说的重要因素包括主题，内容，写作技巧，象征意义等。 2. 一般了解：作者的生平，所选短篇小说涉及的与英国和美国文化相关的背景知识。 三、课程内容与学时分配 第一讲英美短篇小说简介（4学时）
美国文学史名词解释
1.American Puritanism清教 2.It comes from the American puritans, who were the first immigrants moved to American continent in the 17th century. Original sin, predestination（预言）and salvation（拯救）were the basic ideas of American Puritanism. And, hard-working, piousness（虔诚,尽职），thrift and sobriety（清醒）were praised. Characteristics: 特点 1. Idealistic: Puritans pursue the purity and simplicity in worship. They focuse the glory of God, and the angry believe in the doctrine of destiny, original sin, limited atonement 2. Practical: Puritans come to Amrican to do business and make profits with the desire of chasing wealth and status. They have to struggle for survival under the severity of the western frontier. 3 .The struggle between the spiritual and the material is the basics of the Puritan mind. On the one hand, Puritans chase the purity of the early the other hand, they come to America to earn money. This contradictory will be reflected by their thoughts. 4. In a word, it rests on purity, ambition, harding work, and an intense struggling for success. Romanticism浪漫主义: the literature term was first applied to the writers of the 18th century in Europe who broke away from the formal rules of classical writing. When it was used in American literature it referred to the writers of the middle of the 19th century who stimulated（刺激）the sentimental emotions of their readers. They wrote of the mysterious of life, love, birth and death. The Romantic writers expressed themselves freely and without restraint. They wrote all kinds of materials, poetry, essays, plays, fictions, history, works of travel, and biography. Transcendentalism先验说,超越论: is a philosophic and literary movement that flourished in New England, particular at Concord, as a reaction against Rationalism and Calvinism (理性主义and喀尔文主义). Mainly it stressed intuitive understanding of God, without the help of the church, and advocated independence of the mind. The representative writers are Emerson and Thoreau. American Realism现实主义: In American literature, the Civil War brought the Romantic Period to an end. The Age of Realism came into existence. It came as a reaction against the lie of romanticism and sentimentalism. Realism turned from an emphasis on the strange toward a faithful rendering of the ordinary, a slice of life as it is really lived. It expresses the concern for commonplace and the low, and it offers an objective rather than an idealistic view of human nature and human experience Local colorism乡土文学: as a trend became dominant in American literature in the 1860s and early 1870s，it is defined by Hamlin Garland as having such quality of texture and background that it could not have been written in any other place or by anyone else than a native stories of local colorism have a quality of circumstantial(详细的) authenticity(确实性), as local colorists tried to immortalize(使不朽) the distinctive natural, social and linguistic features. It is characteristic of vernacular(本国语) language and satirical(讽刺的) humor Naturalism自然主义: American naturalism was a new and harsher realism. American naturalism had been shaped by the war; by the social upheavals（剧变）that undermined the comforting faith of an earlier age. America’s literary naturalists dismissed the validity of comforting moral truths. They attempted to achieve extreme objectivity and frankness, presenting characters of low social and economic classes who were determined by their environment and heredity. Although naturalist literature described the world with sometimes brutal realism, it sometimes also aimed at bettering the world through social reform. Stream of consciousness意识流：It is one of the modern literary techniques. It is the style of writing that attempts to imitate the natural flow of a character’s thoughts, feelings, reflections, memories, and mental images as the character experiences them. It was first used in 1922 by the Irish novelist James Joyce. Those novels broke