最新北师大版二年级下册数学精品教案-第六单元 认识图形-第6课时 练习五
（2）指名说说。
6.展示教材第74页的第7、8题。
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
7.展示教材第73页的第9题。
先小组交流，再在自己的书上画出来。
第6课时练习五
教学内容：
练习五
教学目的：
1.对角的相关知识进行系统的整理与复习。
2.能借助三角尺辨认三种角。
3.复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学重点：
准确的数角
教学难点
准确的数角
教学准备：
教具：课件、挂图。
学具：三角尺、学具钟、放大镜。
教学时间：
教学过程
二次设计
谈引入。
关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习五。
（1）学生独立完成后同桌交流。
（2）学生汇报，教师课件演示答案。
完成教材第73页的第2、3题。
3．展示教材第73页的第4题。
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
4.展示教材第73页的第5题
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
5.展示教材第74页的第6题。
玩中学以“去角国做客”为线索，完成书本上的基本练习部分。
1．继续展示课件1。
它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识一下吧！记住，一定要把角的名称说的准确呀！
完成教材第73页的第1题。
2．别画着教材第2题，6个图形）
同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号“┐”表示。然后和同桌说一说，你都找到了什么角，有多少个？
北师大版二年级下册数学第六单元《认识图形》教学设计
《认识角》（1）教学设计《认识角》（2）教学设计《认识直角》教学设计《长方形和正方形》教学设计《平行四边形》教学设计（3）容易变形。
3.接着画平行四边形。
师：在点子图中接着画平行四边形，想一想，可以怎么画？生：因为平行四边形的对边相等，可以先画出上面那条边的对边，再连接斜边。
师：就按照你的方法画一画吧。
学生动手操作，完成在点子图中画平行四边形的活动，全班核对。
中画平行四边形，目的是通过操作，进一步获得对平行四边形的感性认识。
画两个不同的平行四边形，帮助学生巩固、提高对平行四边形的认识。
三、巩固练习（16分）1. 用小棒摆出一个平行四边形。
5.接着画平行四边形。
6.读一读，讲一讲。
本题使学生利用操作活动，加深对平行四边形的认识。
本题使学生借助画图活动，进一步加深对平行四边形的认识。
本题通过阅读材料，开展学生视野，鼓励学生了解生活中的其他四边形，感受图《欣赏与设计》教学设计三、巩固练习(15分) 1. 在下面的图形中分别找出两个你学过的图形，描一描，说一说。
2. 看一看，做一做。
5.在全班同学设计的图案中选择一个你最喜欢的，描在下面的方格纸上。
第1、2题使学生借助操作和辨认活动，进一步加深对学过图形的认识。
第3题使学生利用所学图形设计简单的图案，并在设计的过程中进一步加深对图形的认识和对图形美的欣赏。
四、课堂小结(2分) 师：这节课，我们利用学过图形，设计出了许多漂亮的图案。
设计图案时，可以选一种图形有规律地排列，也可以用不同图形组成不同图案。
有规律地涂上颜色，就会形成非常漂亮的图案。
本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。
5.板书设计欣赏与设计复杂的图案都是由简单的图形组成的。
6.教学反思与改进《练习五》教学设计。
二年级下册数学教案-第六单元认识图形北师大版
二年级下册数学教案第六单元认识图形北师大版教案：二年级下册数学教案第六单元认识图形北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括第六单元中的认识图形。
我们将学习圆形、正方形、长方形和三角形的特点和辨别。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特点，能够正确辨别各种图形。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解并掌握各种图形的特征，能够正确辨别各种图形。
教学重点：学生能够理解并掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种图形，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2. 知识讲解：（1）圆形：圆形是一种闭合的曲线，所有的点到圆心的距离都相等。
（2）正方形：正方形是一种四边相等，四角都是直角的四边形。
（3）长方形：长方形是一种对边平行且相等，四个角都是直角的四边形。
（4）三角形：三角形是一种有三条边的图形，三角形的内角之和为180度。
3. 例题讲解：出示例题，引导学生观察并回答问题。
例题1：请找出下列图形中的圆形。
例题2：请找出下列图形中的正方形。
4. 随堂练习：出示随堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
练习题1：找出下列图形中的长方形。
练习题2：找出下列图形中的三角形。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：圆形：闭合的曲线，所有的点到圆心的距离都相等。
正方形：四边相等，四角都是直角的四边形。
长方形：对边平行且相等，四个角都是直角的四边形。
三角形：有三条边，三角形的内角之和为180度。
七、作业设计作业题目：1. 请找出生活中的圆形、正方形、长方形和三角形，并描述它们的特点。
2. 请用彩色笔描绘一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考、实践，掌握了圆形、正方形、长方形和三角形的特点。
北师版小学数学二年级下册 第六单元 认识图形 第6课时 欣赏与设计
三角形
正方形 三角形
二 优探究翼新文知化
优翼 说一说，下面的两幅作品是如何设计的？ 优翼
由正方形和长方 由 三 角 形 组
形组成……
成……
三 优对翼应文训化练
优翼 在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案？ 优翼
试着做一做！
四 优巩翼固文练化习
1. 在下面的图形中分别找出你学过的图形，描 一描，说一说。
六 认识图形
第6课时 欣赏与设计
优 翼
一 情优景翼导文入化
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。 优翼
二 优探翼究文新化知
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。 优翼
正方形 三角形
正方形 三角形
三角形 平行四边形
二 优探翼究文新化知
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。 优翼
平行四边形 三角形
优翼
正方形
三角形
正方形
长方形
三角形
五 优巩翼固文练化习
2. 看一看，做一做。 优翼
五 优巩翼固文练化习
3. 计算并验算。 优翼
125＋743＝868
125 ＋743
868
362＋415＝777
362 ＋4பைடு நூலகம்5
777
验算略
五 优巩翼固文练化习
3. 计算并验算。 优翼
700－449＝ 251
700 －449
251
502－238＝264
502 －238
264
验算略
再见！
最新北师大版小学二年级数学下册第六单元《认识图形》单元备课教案教学设计含教材分析
第六单元教材分析认识图形教材说明：本单元主要内容有认识角，认识直角、锐角和钝角，认识长方形与正方形平行四边形以及图案的欣赏与设计5个内容。
它是在学生已经直观认识平面图形的基础上进行教学的。
通过这部分内容的学习，可以为学生继续认识角、角的度量、角的分类等知识作好铺垫。
教学分析：第一课时：认识角教学目标：1、在观察实物的基础上抽象出角的图形，让学生初步认识角的含义。
2、认识角的形状，知道角的各部分名称，帮助学生建立角的正确表象，学会用尺子画角。
3、引导学生用观察、重叠的方法比较角的大小。
体会角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。
教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。
教学难点：引导学生理解角的大小与边的长短无关。
第二课时：认识直角教学目标：1、学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
2、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动，使学生初步认识直角。
3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣。
教学重点：学生初步认识并会判断直角。
教学难点：会用三角板判断直角和画直角。
第三课时:认识长方形和正方形教学目标及重难点：1、通过操作、归纳、比较，用自己的语言描述并掌握长方形、正方形的特征。
2、根据长方形、正方形的特征，明确长方形、正方形的画法。
第四课时：平行四边形教学目标：1、通过生活情境和实际操作直观认识平行四边形。
2、掌握平行四边形的特征，通过拉动长方形探究平行四边形与长方形、正方形的联系与区别，体会平行四边形不稳定性。
3、能够准确地在方格纸或点子图上画出平行四边形。
教学重点：认识平行四边形。
教学难点：能够准确地在方格纸或点子图上画出平行四边形。
第五课时：欣赏与设计教学目标：通过欣赏与设计图案，进一步熟悉学过的几何图形。
会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，设计简单的有规律的图案。
感受图形的美，发展学生的想象力和审美意识。
北师大版小学二年级下册数学教学课件-第六单元 认识图形-第6课时 欣赏与设计
二 优探究翼新文知化
优翼 说一说，下面的两幅作品是如何设计的？优 翼
由正方形和长方 由 三 角 形 组
形组成……
成……
小学数学课堂教学精品资料设计
三 优对翼应文训化练
优翼 在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案？ 优翼
试着做一做！
小学数学课堂教学精品资料设计
四 优巩翼固文练化习
1. 在下面的图形中分别找出你学过的图形，描 一描，说一说。优翼
六 认识图形
第6课时 欣赏与设计
一 情优景翼导文入化
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
二 优探翼究文新化知
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
正方形 三角形
正方形 三角形
三角形 平行四边形
二 优探翼究文新化知
优翼 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
平行四边形 三角形
三角形
五 优巩翼固文练化习
3. 计算并验算。优翼
700－449＝ 251 502－238＝264
700 －449
251
502 －238
264
验算略
小学数学课堂教学精品资料设计
正方形
三角形
正方形
长方形
三角形
小学数学课堂教学精品资料设计
五 优巩翼固文练化习
2. 看一看，做一做。优翼
小学数学课堂教学精品资料设计
五 优巩翼固文练化习
3. 计算并验算。优翼
125＋743＝868 362＋415＝777
125 ＋743
868
362 ＋415
777
验算略
小学数学课堂教学精品资料设计
北师大版小学数学二年级下册教案第六单元认识图形第6课时练习五
(2)学生汇报，教师课件演示答案。|完成教材第73页的第2、3题。
3.展示教材第73页的第4题。
(1)自己思考，自己动手画。\
(2)全班交流，让同学上黑板演示。
4•展示教材第73页的第5题
(1)自己思考，自己动手画。
(2)全班交流，让同学上黑板演示。
5•展示教材第74页的第6题。
第
教学内容：
练习五
教学目的：
1•对角的相关知识进行系统的整理与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习。
2•能借助三角尺辨认三种角。
3•复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学重点： 教学难点
'准确的数角 准确的数角
教学准备：
教具：课件、挂图。
学具：三角尺、学具钟、放大镜。
教学时间：
教学过程r二次设计
谈话引入。
关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我 们共同来完成练习五。
(1)动手画画，找找。
2)指名说说。
6.展示教材第74页的第7、8题。
(1)自己思考，自己动手画。
(2)全班交流，让同学上黑板演示。7•展示教材第73页的第9题。 先小组交流，再在自己的书上画出来。
玩中学以“去角国做客”为线索，完成书本上的基本 练习部分。
1.继续展示课件1。
它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼， 认识一下吧！记住，一定要把角的名称说的准确呀！ 完成教材第73页的第1题。
2•别画着教材第2题，6个图形)
同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意 直角用符号表示。然后和同桌说一说，你都找 到了什么角，有多少个？
二年级下册数学教案第六单元(认识图形)北师大版
二年级下册数学教案第六单元（认识图形）北师大版教案：二年级下册数学教案第六单元（认识图形）北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学第六单元《认识图形》。
本节课的主要内容有：通过观察和操作，认识圆形、三角形和方形；了解它们的特点；能够正确地画出这些图形，并能够进行简单的分类。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类等方法，认识圆形、三角形和方形，了解它们的特点。
2. 培养学生空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握圆、三角形和方形的特点。
2. 教学重点：让学生能够正确地画出圆、三角形和方形，并能够进行简单的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、圆形、三角形和方形卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示生活中的圆形、三角形和方形物体，引导学生观察并思考：这些物体有什么共同的特点？你还能找出生活中的其他圆形、三角形和方形物体吗？2. 自主学习（10分钟）学生打开学生用书，自主学习第六单元的内容，了解圆形、三角形和方形的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过黑板、粉笔和卡片，讲解圆形、三角形和方形的特点，引导学生通过观察、操作，掌握这些图形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成学生用书上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：圆形：三条对称轴，每个点到圆心的距离相等。
三角形：三条边，三个角，三条对称轴。
方形：四条边，四个角，四条对称轴。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三个圆形、三个三角形和三个方形。
（2）找出生活中的圆形、三角形和方形物体，并描述它们的特点。
2. 作业答案：（1）圆形、三角形和方形画法略。
北师大版小学数学二年级下册《6 认识图形》word教案
《认识图形》教材分析单元学习目标1．经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间观念。
2．结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动，能够用学生自己语言描述长方形、正方形的特征；会用正方形、长方形、平行四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美意识。
3．了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性，激发对图形研究的好奇心。
单元学习内容的前后联系图形的认识在小学阶段强调活动经验的积累，所以本单元所涉及内容在整套教科书中，均安排了两次学习。
如在一年级下册，教科书安排了长方形和正方形的直观认识，本单元教科书则要从边和角的角度进一步研究长方形和正方形的特征。
再如，本单元教科书采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。
第二学段还会进一步认识角，如在学习完平角后，对钝角的认识还会逐步完善等。
本单元教科书在认识长方形的基础上，通过拉动长方形两个相对的顶点就可以得到一个平行四边形，直观认识平行四边形。
第二学段在学习了平行和垂直的有关知识之后，对平行四边形也会有进一步的认识。
单元学习内容分析在一年级的学习中，学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。
本单元是在一年级的学习基础上，进一步拓展学生对图形的认识。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．利用从实际物体中抽象出平面图形的过程，帮助学生体会图形与现实生活的联系，直观感知图形本单元的学习强调结合生活实例，经历从实际物体中抽象出平面图形的过程。
如在角的学习中，教科书采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。
剪刀张开的两个刀刃夹成一个角，钟面上两根指针夹成一个角，红领巾的两边组成一个角。
这样，由多个实际物体中的角抽象出几何图形角，将有助于学生体会到图形与现实生活的联系，加强对平面图形的直观感知。
二年级下册数学教案-第六单元《认识图形》｜北师大版(2023秋)
-空间想象：学生在想象图形组合和分解时可能会感到困难，难以在脑海中形成清晰的图形。
-突破方法：使用教具和实物模型，帮助学生直观地理解图形组合过程，培养空间想象力。
-生活应用：学生可能难以将所学图形知识应用到实际生活中去。
-突破方法：通过设计实际情境，让学生发现生活中的图形，如教室里的长方形黑板、圆形钟表等。
1.培养学生的观察能力和空间想象能力，通过观察、操作、思考等过程，让学生掌握图形的基本特征和分类方法。
2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，学会用图形描述生活中的现象，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生解决问题的策略和思维方式，通过图形组合与分解，启发学生从不同角度思考问题，培养创新意识和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线围成的平面或立体形象。它们在我们的生活中无处不在，是学习数学的重要基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察和分析教室里的物品，比如长方形书本、圆形钟表等，了解图形在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的分类和识别这两个重点。对于难点部分，如区分三角形和四边形，我会通过实物模型和举例来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形的基本概念、分类和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形的认识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《认识图形》的教学中，我发现学生们对图形充满了好奇和兴趣。他们通过观察、操作和讨论，逐渐掌握了图形的分类和特征。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
二年级数学北 师大版下册教案第6单元《平行四边形》
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《平行四边形》教学设计课题平行四边形课型新授课教材分析《平行四边形》是北师大版二年级下册第六单元认识图形中第5课时的内容，该内容是在学生初步认识了长方形的特征之后要掌握的又-节新的内容，这节课为以后学生学习平行四边形的边长、面积等打下基础。
学情分析学生在学习《平行四边形》这节课内容之前，虽然没有系统的学习过平行四边形，可是学生对于平行四边形这个图形并不陌生，因为生活中的楼梯扶手，挂物架的平面都是平行四边形的，所以直观的认识平行四边形难度不大。
再加上学生已经对长方形和正方形以及角等相关内容掌握，也为这节课学习平行四边形的边长、面积等积累了经验。
教学策略1．指导发现，观察操作；2．动手操作，教师引导。
教学内容北师大版二年级下册教科书第69页，70页教学目标1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2．在观察与比较中，使学生在头脑里建长方形与平行四边形间的区别与联系。
3．体会平行四边形与生活的密切联系，感受学习的乐趣。
教学重点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。
教学难点准确地在方格纸或点子图中画出平行四边形。
教学准备多媒体课件、直尺、长方形框架、七巧板等。
课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境情境导入1.出示课件师: 同学们好！欢迎来到慕课堂，今天我们一起来学习北师大版小学数学二级下册第六单元的第5课时平行四边形。
师：前面我们学习了四边形，知道了长方形和正方形是在生活中常见的四边形，那今天我们再来认识一种日常生活中常见的四边形。
师：看，这是老师周末拍的几张照片，请同学们找一找，你在这些图上找到了你认识的什么图形？生：老师，这幅图中我找的四边形是这样的，楼梯的扶手下面也有这样的四边形，而且有好多呢，伸缩门上我找到的四边形是这样的。
师：你真是一位善于观察的同学。
老师，给你点赞哦。
你找到的这些图形就是我们今天要认识的图形---平行四边形。
二、探究体验经历过程1．认识平行四边形师：那你能介绍一下这个平行四边形吗？生：平行四边形都有四条边。