部编版三年级语文下册《习作：这样想象真有趣》精品课件
飞
小公鸡会飞了
起
来
小公鸡在空中玩耍
的
经历
小公鸡向其他朋友炫耀
小
小公鸡跟老鹰比赛输了
公
结局
鸡
撞上火箭变成烤鸡
习作：这样想象真有趣
例文赏析
巨无霸蚂蚁
在一个偏远的地方有一个国家，这个国 家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不 是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树 木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的 了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口 大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
性子散漫，做事迟钝 缓慢。
习作：这样想象真呢？
习作：这样想象真有趣
我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑， 扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东 西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
枣核小，是完全可能从 铁链缝里钻出来的。很有趣。
想象合理
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗 的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来， 站在那里哈哈大笑。
哪里有趣？
习作：这样想象真有趣
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：这样想象真有趣
习作开头，我想直接写明这种动物的外貌特征。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的 想象更生动、有趣！
开门见山， 写出蚂蚁体 型巨大。
习作：这样想象真有趣
树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁 转过头来，说：“小兔子，你 来这里干嘛？”说完，蚂蚁又 摆了一个一脸嫌弃的姿势，对 小兔子说：“你没有我大吧， 小个子！”，小兔子气鼓 鼓地走了。
用小兔子来 突出蚂蚁的 巨大和傲慢。
习作：这样想象真有趣
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得
贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’ 等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了， 颠得贼骨头架都快散了。
拟人化描写
心理描写
动作描写
修辞：夸张
习作：这样想象真有趣
你来试试选择上面的方法写一个小 片段吧！
习作：这样想象真有趣
我们再来看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。
更多例文二
习作：这样想象真有趣
快快写起来吧！
习作：这样想象真有趣
小组内分享，共同修改、完善，要注意要 以一种动物为主角，还要利用已经学过的5种修 改符号修改习作。
习作：这样想象真有趣
评价标准
这样想象真有趣
评价项目
主角是动物
写出了动物的有趣经 历和由此引发的奇异 古故事
想象合理
能够给人启迪
书写认真，错别字少 于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹
习作语：文这样三想年象级真有下趣册
这样 想象 真有意思
我能站着走路了！
习作：这样想象真有趣
审题指导
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得 与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又 会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角， 大胆想象，编一个童话故事。
习作：这样想象真有趣
习作内容
选一种动物作为主 角，大胆想象，编一个 童话故事。
巨
无 霸
经历
嘲讽小兔子：神态描写、 语言描写、动作描写
蚂
被宙斯变小
蚁
结局
蚂蚁后悔不已
习作：这样想象真有趣
没 有
哭泣的小猴子 没有尾巴
尾 巴 经历 的
小兔子提议给小猴子捐尾巴， 大家都找理由拒绝了
小猴子用藤蔓粘的假尾巴 参加爬树比赛
小 猴
小猴子夺得比赛第三名
结局 假尾巴变成了真尾巴
习作：这样想象真有趣
习作：这样想象真有趣
遇见其他动物有什么举动?
会说些什么？ 又该怎样搬运粮食？
小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？
习作：这样想象真有趣
遇见老鼠会怎样?
会说些什么？
谁会给他提供食物？
会做出怎样的举动？
……
老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？
习作：这样想象真有趣
会成为快递达人吗?
会给小动物表演 飞行技巧吗？
习作：这样想象真有趣
说一说：如果动物变成这样……
习作：这样想象真有趣
春节拜年 母鸡飞翔
习作：这样想象真有趣
蚂蚁比树高大
习作：这样想象真有趣
如果老鹰变得胆小如鼠
习作：这样想象真有趣
如果蜗牛会飞
习作：这样想象真有趣
猴子不会爬树
习作：这样想象真有趣
老虎爱吃草
习作：这样想象真有趣
蝴蝶的家在水上
小蜗牛会帮助人们做什 么呢？
会做出怎样的举动？
……
蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？
习作：这样想象真有趣
你想怎样把故事写得 更有趣呢？
习作：这样想象真有趣
回顾课文
体现人物特征，情节曲折
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服
顾客
第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫
裁缝
第四天 改成春装，接上袖子
我想写这种动物的体型的变化过程，一定很有趣。
习作：这样想象真有趣
写作提纲
胸有成竹，才能文 思泉涌。我们下面来 列一下写作提纲。
习作：这样想象真有趣
习作提纲要求
1.我要选择的动物是什么？ 2.动物有怎样有趣的经历？ 3.这个有趣经历的结局是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：这样想象真有趣
巨无霸蚂蚁 比树木还要高大
习作：这样想象真有趣
我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？
《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》《青蛙卖 泥塘》《小毛虫》……
习作：这样想象真有趣
想一想：动物失去原来的主 要特征，会发生哪些有趣的故事 呢？
习作：这样想象真有趣
结果怎么样？
遇见小鸟呢？
会说些什么？
……
它们会有什么反应？ 母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？
动物是主角 童话故事
习作：这样想象真有趣
你知道什么是“童话故事”吗？
“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸 张来编写适合于儿童欣赏的故事"。
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一 种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸 张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情 节。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力， 赋予动物、植物等物体人的感情。
老师或同学评语及修改建议：
加油
习作：这样想象真有趣
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本班级童 话集吧！
特别小。
骄傲自大的 蚂蚁终于品
尝到被人欺
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔 负的滋味了。
子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于
骄傲了。
习作：这样想象真有趣
点评：这篇习作介绍了“巨无霸蚂蚁”从欺负小兔
子到被小兔子欺负的过程，运用生动幽默的语言，告诉我 们要平等待人，友好相处，不能倚仗权势欺压弱者。
更多例文一
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部编版三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》精品课件(共37张PPT)
Page 30
4.想象要深刻。想象故事 时一定要体现童话的教育 目的，凸显健康积极的主 题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法， 把故事中的角色都当成人 来写，让它们会说话、会 哭、会笑、会做事。还可 以用夸张的手法，让人物 特点更鲜明。
Page 31
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件 事情要说明什么道理？ 赞扬什么，批评什么？
马，都快：“天哪，我的房子怎么
了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。
厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫
尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”
喵呜
Page 34
睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子
都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！” ❹描写具体，具体写出了喵呜的
写法品析
❶开篇写出了喵呜很尽职，喜 欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
❷点明喵呜身体长大的原因— —喝了一点掺着酵母的牛奶。
Page 33
酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边
打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像 一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来， 它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河
❸想象大胆新奇又 合情合理。
Page 23
这样的想像多有趣！
Page 24
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
Page 25
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为 主角，创编一篇童话故事。
2.打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。
Page 26
这篇习作我们该 如何下笔呢？
2.想象会发生怎样的故事。 例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么
4.想象要深刻。想象故事 时一定要体现童话的教育 目的，凸显健康积极的主 题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法， 把故事中的角色都当成人 来写，让它们会说话、会 哭、会笑、会做事。还可 以用夸张的手法，让人物 特点更鲜明。
Page 31
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件 事情要说明什么道理？ 赞扬什么，批评什么？
马，都快：“天哪，我的房子怎么
了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。
厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫
尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”
喵呜
Page 34
睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子
都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！” ❹描写具体，具体写出了喵呜的
写法品析
❶开篇写出了喵呜很尽职，喜 欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
❷点明喵呜身体长大的原因— —喝了一点掺着酵母的牛奶。
Page 33
酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边
打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像 一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来， 它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河
❸想象大胆新奇又 合情合理。
Page 23
这样的想像多有趣！
Page 24
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
Page 25
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为 主角，创编一篇童话故事。
2.打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。
Page 26
这篇习作我们该 如何下笔呢？
2.想象会发生怎样的故事。 例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么
统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣 课件(共18张PPT).ppt
审题指导
大胆想象
蚂蚁比树高大
蜗牛健步如飞
母鸡会飞
老鹰胆小如鼠
任务一：选取主角
你的小动物又会有哪些奇特经历呢？我们 一起为他们设计故事情节吧！
回顾课文
按时间顺序设计
按地点顺序设计
任务二：设计情节
我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心
想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子
3.以故事的主旨或中心思想来拟定
如：爱美的刺猬小姐、爱笑的鲨鱼……
归纳总结
这样想象真有趣
任务一：选取主角 任务二：设计情节 任务三：编写故事 任务四：拟定题目
不敢松手。 心理描写动源自描写老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老
虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。 修辞：夸张
修辞：拟人
雨下得太大了，山谷上边传来了洪水的咆
哮声，河水开始泛滥，越来越多的雨水灌进河
里，从山上直奔下来。莫格心想：如果我把水
拦住，那些好吃的鱼便不会被水冲走。于是它
一屁股坐在山谷中间，把身体展开，活像一块
语语文文 三三年级年下级册 下册
这样想象真有趣
提示一：鸟类 提示二：飞得不高 提示三：靠嘴啄食 提示四：会下蛋
提示一：昆虫 提示二：社会性群体 提示三：体型小 提示四：团结
提示一：翼大善飞 提示二：性情凶猛 提示三：爪子锋利 提示四：肉食性类群
提示一：软体动物 提示二：牙齿最多 提示三：沉重的壳 提示四：爬得慢
又大又胖的大面包。洪水被莫格挡住了。
修辞：比喻
——《面包房里的猫》
任务三：编写故事
你来试试运用上面的表达方法为你的小动物编写 一个故事片段吧！
(人教部编版)三年级下册习作这样想象真有趣精品PPT课件
小公鸡一直向前飞，看到一个白色 一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。
可他哪知道“天外有天，人外有人”这句话呀，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最后消失不见。
的箭头，很不以为然地穿了过去。出来 小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好继续向前飞去。
一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。
一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。
小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。
骄傲的公鸡终于成为餐桌上的美味，这样的结局既有趣又给我们很多启示。
天刚一亮，小公鸡气昂昂地来到草坪， 张开翅膀，用力一划，向天空飞去。途中遇 见一只老鹰，他嘲笑道：“你长得可真难看， 嘴巴像个小钢炮。”老鹰听后也不发火，就 公鸡的狂妄 问小公鸡要不要和他比比速度。小公鸡想： 为后文埋下 他肯定不是我的对手，不妨就和他比试一下。 的伏笔。 可他哪知道“天外有天，人外有人”这句话 呀，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最 后消失不见。小公鸡被老鹰打了个惨败，也 没脸回去，只好继续向前飞去。
飞起来的小公鸡 小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好继续向前飞去。
”睡觉前，小公鸡想象着明天围着他的鸡群和大家眼里羡慕的目光，心情激动，久久不能入睡。
”睡觉前，小公鸡想象着明天围着他的鸡群和大家眼里羡慕的目光，心情激动，久久不能入睡。
可他哪知道“天外有天，人外有人”这句话呀，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最后消失不见。
公鸡的狂妄为后文埋下的伏笔。
淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏， 小公鸡想：他肯定不是我的对手，不妨就和他比试一下。
小公鸡在空中 的表现。
天刚一亮，小公鸡气昂昂地来到草坪，张开翅膀，用力一划，向天空飞去。
统编版三年级语文下册单元习作——这样想象真有趣课件(共39张PPT)
• 宇宙的另一边还会是什么样子？
本课的写作训练主要是进行段落的模仿，也是延续作者的思路进行续编， 可以在学生交流范围太窄小时启示学生:
“我们是周一到周五上学，宇宙的另一边是不是周一到周五休息呢？他们 会在这些时间做什么呢？
“我是个女孩，宇宙的另一边我是个男孩吗？他会做些什么呢？”
“数学和语文竟然是这样学习的，那其它科目会怎样玩呢？”
为了证明自己，小蜗牛立刻去报名跑步比赛。比赛这天，兔子先生看到小蜗牛也来了，不敢相信自己的 眼睛，骄傲地对他说：“就你？也能参加跑步比赛？”豹子也冷嘲热讽道：“哈哈，你要是来参加比赛，那 猪都能上天了！”乌龟对小蜗牛说：“小蜗牛啊，真跑了，这么慢就别参加比赛了”。小蜗牛对乌龟说： “没事，我一定会赢的。”比赛开始了，小蜗牛出发了，他“嗖”地一声，跑了出去，就像离弦的箭一样飞 了出去。
请用下列词语进行公道想象，编出完整的、有意义的故事，能做到叙述清楚，语句通顺，题目自拟，不少
于400字。
天空、大树、国王、魔法书，
猜一猜这些动物有哪些变化？会产生什么样有趣的事？
一旦动物失去了本来的主要特征，或是变得与本来完全 相反，它们的生活会有什么变化？又会产生哪些奇异的事 情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
三年级语文下册 第八单元习作 寒梅小语工作室
第八单元语文要素
有趣的故事，留 下的不仅是开心 的笑声，还有许
多的思考。
➢ 了解故事内容， 复述故事。
➢ 根据提示，展开想象， 尝试编童话故事。
慢Hale Waihona Puke 子裁缝 急性子顾客性子涣散，做事 迟钝缓慢。
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
方帽子店
他们圆圆的脑袋藏在方帽 子里，紧的地 方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏 天戴着却热得满头汗。舒坦吗？真不舒坦！
部编版语文三年级下册第八单元习作：这样想想真有趣课件(共20张ppt)
想象一下，如果这些小动物们失 去了本来的主要特征，会产生什么有 趣的故事呢？
（一）创设情境 激发想象
颠倒国
新知讲授
母鸡：展翅高飞
蚂蚁：个头赛树
新知讲授
老鹰：胆小如鼠
蜗牛：健步如飞
小小老鼠森林里面称大王， 大狮子畏惧那个小老鼠， 蚂蚁扛大树， 大象没力气， 事情全颠倒。 哈哈！你说可笑不可笑。 XXX儿飞呀飞在蓝天里， 小鸟儿游呀游在大海里， 公鸡会生蛋， 母鸡喔喔啼， 事情全颠倒。 哈哈！你说可笑不可笑。
大胆反着想
颠倒国里还会有哪些有趣的动物呢？
想一想： （1）说说什么地方最让自己感
到惊奇？ （2）母鸡会飞以后，它的生活会
有哪些变化？ （3）母鸡会飞以后，最大的愿望
是什么？又会产生怎样奇异的事情 呢？
梳理思路
该动物失去什么特征（或获得什么相反特征）—生 活有哪些变化—会产生什么愿望。
主角
会翱翔的母鸡 健步如飞的蜗牛 大个头蚂蚁 胆小如鼠的老鹰 会飞的小鱼 ……
评一评：
故事中的角色有本来相反的特征。 能环绕一个话题展开大胆的想象。 故事里有奇异的情节。
板书设计
习作：这样想象真有趣 母鸡：展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞
编写童话故事 夸张 想象
话题
友谊 亲情 助人 ……
情节
有趣、曲折……
接龙口头创编故事（每个人一句话）
主角
话题
情节
会飞的小鱼
友谊
动作
加角色
对话
爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱装扮，每次出门前都要左涂涂，右抹慕与赞美的目光，它得意极了。
有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理 发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美 丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纭模仿起它来。没有刺， 它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。
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选一种动物作为主角，大胆想象，编一 个童话故事。
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写之前先想一想：
1.你最想写哪种动物？
2.这种动物的特点是什么？
3.如果要让这种动物发生改变，你想让
它哪方面的特点发生改变？
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佳文欣赏
爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，
右抹抹，上瞧瞧，下看看，确认很多遍后才出门。每
当她走在门前的小道上，总能吸引来其他小动物们羡
慕的目光，她得意极了！
动作描写、侧面描写，表 现出刺猬小姐爱美的特点。
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这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里 散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖 起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没 感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在 她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：“美 丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。”
引发读者思考故 事中蕴含的道理。
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写法指导
抓住特征 例如：刺猬——全身长满了硬刺、遇到危
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写之前先想一想：
1.你最想写哪种动物？
2.这种动物的特点是什么？
3.如果要让这种动物发生改变，你想让
它哪方面的特点发生改变？
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佳文欣赏
爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，
右抹抹，上瞧瞧，下看看，确认很多遍后才出门。每
当她走在门前的小道上，总能吸引来其他小动物们羡
慕的目光，她得意极了！
动作描写、侧面描写，表 现出刺猬小姐爱美的特点。
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这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里 散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖 起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没 感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在 她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：“美 丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。”
引发读者思考故 事中蕴含的道理。
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写法指导
抓住特征 例如：刺猬——全身长满了硬刺、遇到危
部编版三年级语文下册习作 这样想象真有趣 课件(14张ppt)
9
写作要求
同学们想象的真好，赶快顺 着你的思路写下去吧！
要求： （1）选一种动物作为主角，大胆想 象，编一个童话故事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。
10
润色修改，品读欣赏
1.展示同学作文，说说自己喜欢同学 写的什么内容，什么地方需要修改？
2.学生修改自己的作文，准备誊写。
11
有了龟壳的小兔子
14
假如蜗牛没有了壳它一定假如蜗牛没有了壳它一定能长出健壮的腿生出有力的翅能长出健壮的腿生出有力的翅膀也一定是能爬能走甚至膀也一定是能爬能走甚至能飞的动物也就有可能变成健能飞的动物也就有可能变成健壮的能与别的动物一决雌雄的壮的能与别的动物一决雌雄的强牛或许还能变成飞牛或真强舞拥有更丰富更广大的空起舞拥有更丰富更广大的生存空间
习 作
部编版三年级下册
你喜欢听有趣的故事吗？在 听故事时，我们会全神贯注地投入 故事情节中，并从中得到很多启示 或道理。 其实，讲故事不仅能锻炼我 们的语言能力，还能增强我们的理 解力和记忆力。 所以，今天我们来举办一场 “有趣的故事会”吧！
2
激发想象
如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂 蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小 如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的 经历一定很奇特，它们的故事一定很有 趣。
3
明确内容
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。下面这些图片一 定会激发你无穷的想象。
4
小组讨论
任选一幅图，展开 想象，在小组里说一说 它们会发生什么事情。
5
小组代表展示
你准备选择哪种动 物，写哪些内容？
6
小组代表展示
假如蜗牛没有了壳，它一定 能长出健壮的腿，生出有力的翅 膀，也一定是能爬、能走、甚至 能飞的动物，也就有可能变成健 壮的、能与别的动物一决雌雄的 强牛，或许还能变成飞牛，或真 正的天牛，在辽阔的长天独自凌 空起舞，拥有更丰富、更广大的 生存空间。
写作要求
同学们想象的真好，赶快顺 着你的思路写下去吧！
要求： （1）选一种动物作为主角，大胆想 象，编一个童话故事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。
10
润色修改，品读欣赏
1.展示同学作文，说说自己喜欢同学 写的什么内容，什么地方需要修改？
2.学生修改自己的作文，准备誊写。
11
有了龟壳的小兔子
14
假如蜗牛没有了壳它一定假如蜗牛没有了壳它一定能长出健壮的腿生出有力的翅能长出健壮的腿生出有力的翅膀也一定是能爬能走甚至膀也一定是能爬能走甚至能飞的动物也就有可能变成健能飞的动物也就有可能变成健壮的能与别的动物一决雌雄的壮的能与别的动物一决雌雄的强牛或许还能变成飞牛或真强舞拥有更丰富更广大的空起舞拥有更丰富更广大的生存空间
习 作
部编版三年级下册
你喜欢听有趣的故事吗？在 听故事时，我们会全神贯注地投入 故事情节中，并从中得到很多启示 或道理。 其实，讲故事不仅能锻炼我 们的语言能力，还能增强我们的理 解力和记忆力。 所以，今天我们来举办一场 “有趣的故事会”吧！
2
激发想象
如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂 蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小 如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的 经历一定很奇特，它们的故事一定很有 趣。
3
明确内容
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。下面这些图片一 定会激发你无穷的想象。
4
小组讨论
任选一幅图，展开 想象，在小组里说一说 它们会发生什么事情。
5
小组代表展示
你准备选择哪种动 物，写哪些内容？
6
小组代表展示
假如蜗牛没有了壳，它一定 能长出健壮的腿，生出有力的翅 膀，也一定是能爬、能走、甚至 能飞的动物，也就有可能变成健 壮的、能与别的动物一决雌雄的 强牛，或许还能变成飞牛，或真 正的天牛，在辽阔的长天独自凌 空起舞，拥有更丰富、更广大的 生存空间。
部编版三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣(课件)(共15张ppt)部编版语文三年级下册
定主角
➢选一个动物作为故事的主角
➢想一想动物有什么特征？
➢根据特征会产生什么变化呢？
动物 特征 变化
先完成学 习单。
隐形的小东尼
有一个男孩名叫小东尼。他在学校上课听不懂，
很担心老师会问他问题。他自言自语：“唉，要是 能变成隐形人就好了……” 隐形的小东尼
有一个男孩名叫小东尼。他在学校上课听不懂，很担心老师会问他问题。他自言自语：“唉，要是能变成隐形人
这样想象
真有趣
你
发
现
稀奇稀奇真稀奇，
了
蚂蚁身高三尺七，
什
公鸡咯咯会下蛋，
么
蜗牛走路快如车。
想一想
视察图片，看看图 片里的动物产生了什么 变化？
抓住特征，找寻变化
特征
不会飞 不会打鸣
......
变化
会飞 会打鸣
......
变得与本来完全相反
特征
体型小 团结友爱
......
变化
体型庞大 自私 ......
写作方法
故事要有曲折
产生新的愿望 和想法
解决问题 故事结束
产生怎样变化
遇到困难与挫 折
拟题方法
《会飞的母鸡》 《胆小的老鹰》 《巨型蚂蚁》
......
开头：环境+ 变化原因+产 生的变化
中间： 实现了哪些愿望+ 遇到了怎样的麻 烦+解决的方法
结尾： 明白了什么 （获得了怎样 的启示）
Hale Waihona Puke THANKE S小东尼大叫：“爸爸妈妈，我就在这里，就在这里呀。”但爸爸妈妈根本听 不到他的声音。小东尼急得哭了起来，可是没有人看得到他的眼泪，哭有 什么用？小东尼的心都快碎了。他埋怨道：“我再也不想变成隐形人了，我 要爸爸看得见我，我宁愿挨骂，老师问我问题也没关系，我要跟我的朋友 们一起玩儿，变成隐形人，一点儿都不好，整天都孤孤单单的。”他慢慢的 走下楼，来到庭院里，庭院里有一位老人正坐在长椅上休息。
部编版三年级语文下册习作《这样想象真有趣》精品课件(共30张PPT)
❃佳作引路 比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小 蚂蚁。
有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬 家。可是雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨 水冲走了。① ①交代了事情的起因。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走， 心里难过极了。他想：我要是变得和树一样 高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷 帮小蚂蚁实现了这个愿望。②
于是，他又求森林爷爷把他变回 了原来的样子。
④写出了 小蚂蚁对自己 的正确认识。
佳作引路
总评： 习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变
大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最 后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。
更多精彩例文……
评价标准
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
选择一种动物作为主角， 大胆想象 把夸张奇异的故事情节写 清楚 用学过的修改符号修改自 己的作文
第一步：审题 本次作文是选一种动物 作为主角，编一个童话故事。
第二步：立意 突出动物产生变化后发 生的有趣的故事。
第三步：你想告诉人们什么道 理？选定一个主题。
角色特点要符合主题。
想内容 可以按起因、经过、 结果的顺序编写故事。
第四步：方法 运用拟人、夸张等手 法，让故事精彩、有趣。
习作话题
本单元的习作目标是“能选择一种动 物作为主角，大胆想象它的特征变化带来 的生活变化，编写一个童话故事。能用学 过的修改符号修改自己的习作”。我们要 打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、 情节有趣的故事。
写法指导
一、借助提示，打开思路，大胆想象。
首先观察教材中的插图，观察动物发 生的巨大变化，体会画面的“有趣”。再 带着问题边看图边想象，当动物们一旦失 去了原有特征，会发生什么有趣的故事， 比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？
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部编人教版三年级语文下册习 作说一说：如果动物变成这样……母鸡飞翔春节拜年蚂蚁比树高大如果老鹰变得胆小如鼠如果蜗牛会飞猴子不会爬树老虎爱吃草蝴蝶的家在水上我能站着走路了！审题指导一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
习作内容选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
动物是主角童话故事你知道什么是“童话故事”吗？“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事"。
童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》……想一想：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？结果怎么样？遇见小鸟呢？会说些什么？它们会有什么反应？母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？……遇见其他动物有什么举动?会说些什么？又该怎样搬运粮食？小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？遇见老鼠会怎样?谁会给他提供食物？会说些什么？会做出怎样的举动？……蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？会成为快递达人吗?小蜗牛会帮助人们做什 么呢？会给小动物表演 飞行技巧吗？会做出怎样的举动？……你想怎样把故事写得更有趣呢？回顾课文顾客裁缝性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。
性子散漫，做事迟钝 缓慢。
体现人物特征，情节曲折慢性子裁缝和急性子顾客假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会有怎样曲折的情节呢？我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。