《陈嘉庚办学》教学设计四年级
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
新人教版小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思
教案设计(封面范本)设计主题:小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。
下面就是笔者给大家带来的小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，希望能帮助到大家!小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计一【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。
【教具准备】字词卡片、挂图。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣1.板书课题，齐读。
2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2.说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3.检查生字、新词学习情况。
四、指导写生字，重点指导写好涉、隆、蓄、赚等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获?2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1.认读生字、新词。
2.课文主要写了一件什么事?3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?二、细读课文，认真感悟1.自由读课文，边读边想:你从课文里知道了些什么?2.汇报交流。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
s版四年级语文下册14、《陈嘉庚办学》教案
s版四年级语文下册14、《陈嘉庚办学》教案瓦金完小四年级语文下册教案14陈嘉庚办学》教案（s版下册14课）备课教师执教教师XXXXXX教学目标1、知识与技能：学会“侨、耽”等5个会认字，“袖、涉、隆、镇”等10个会写字。
掌握“经营、耽误、源源不断”等词语。
2、过程与方法：读课文了解课文主要内容从XXX的语言、行为中，体会XXX的爱国精神3、情感态度与价值观：从XXX的语言、行为中，体会XXX的爱国精神，从而产生爱国热情。
教学重点和难点1、教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会XXX的爱国情感。
2、教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
主要教法教学课时教学过程第一课时教学要点执教时间：2016年月日节1.会认5个生字，会写10个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
教学环节一、新知探究教师举动一、图片导入，激发兴趣。
用时：5分钟）1.导入：同学们，今天老师要带大家一起到全国最美丽的大黉舍园之一——XXX参观，请看大屏幕。
（出示厦门大学图片）你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？这节课老师就给同学们讲讲XXXXXX兴办学校的故事。
（板书课题。
）2.指导交换XXX的材料。
学生活动1.齐读课题。
2.自由交换XXX的材料。
读思议品诵二课时二、初读课文，自学生字词。
1.自由读课文，疏通字词。
用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，疏通2.小组合作，解决问题。
3.全班交换。
字词。
1）自由读课文，画出生字新词。
2）自由读课文，画出不理解的字词。
2.启发考虑：课文是围绕哪句话写的？1）读句子，画出重点词语。
2）根据重点词语，学生质疑。
3.搜检初读情况。
三、再读课文，理清层次。
用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组合作，归纳课文的主要内容。
2.再读课文，理清文章层次。
1）要注意“涉”字右边不要多加一点。
“隆”字，右边下面“生”上面的短横不要丢掉了。
“涉、侮”均是左窄右宽。
2）新词理解。
杰出：出众。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)3h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1．查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2．课件。
课时安排：2课时萧山杨梅简介萧山盛产杨梅，时在夏至前后，故有“夏至杨梅满山红，南山数过是湘湖”之谚语。
杨梅不但鲜甜可口，而且誉满中外，特别是江浙沪一带。
萧山从古到今还有一定的“杨梅文化”。
相传萧山杨梅原叫红梅，早先虽是江南鲜果，鲜嫩可爱，但名气并不大。
至唐朝，有位王尚书，回萧探亲，正好夏至前后，亲眷送了他一篮红梅。
吃吃味道鲜美，看看实在可爱，心想何不回朝时带一点去，朝贡当今皇上和娘娘呢！翌日，王尚书亲自进山，采办了上好的红梅，垫好果叶嫩草装好箩筐，日夜兼程前往京城。
时值天宝年间，唐明皇李隆基正与娘娘杨贵妃相对弈棋，却有王尚书江南美果进献，即命高力士托盘上来，水淋红嫩，即刻品尝，这一尝可把皇上和贵妃吃出胃口来了。
《陈嘉庚办学》教学设计四年级
、《陈嘉庚办学》教学设计14王旭教材分析：这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。
过程与方法：1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。
2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。
3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文, 体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
情感态度价值观：通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。
教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学准备：PPT课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、复习旧知，导入新课1、同学们，大家好！今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。
（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。
想听吗2、复习词语?领袖欺侮犹豫着名集美镇赚钱耽误师范华侨兴隆积蓄远涉重洋学生齐读二、朗读课文，整体感知1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文提出来相互交流。
, 注意把课文读通顺。
如有读不通顺的句子，学生自由朗读课文2、课文主要写了一件什么事?（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。
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14、《陈嘉庚办学》教学设计
王旭
教材分析：
这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
教学目标：
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。
过程与方法：
1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。
2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。
3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文,体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
情感态度价值观：
通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。
教学重点：
通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学难点：
体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学准备：PPT课件
教学课时：两课时
教学过程：
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、同学们，大家好！今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。
（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴
办学校的故事。
想听吗?
2、复习词语
领袖犹豫集美镇耽误华侨积蓄
欺侮著名赚钱师范兴隆远涉重洋
学生齐读
二、朗读课文，整体感知
1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。
如有读不通顺的句子，提出来相互交流。
学生自由朗读课文
2、课文主要写了一件什么事?
（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。
）小组合作讨论，抽学生交流
过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗?
三、精读课文，悟情明理
1、抽学生朗读课文第1、2自然段。
（1）说说陈嘉庚是个什么人？
（重点领悟：杰出、著名、爱国华侨）
（2）他的成功是怎样得来的呢?
（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）
（3）从文中你还体会到什么？
（想念自己的故乡）
自主学习完成，抽学生回答
2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？分组朗读课文第3至8自然段。
（1）你能找出陈嘉庚办学的原因吗?
当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……（很着急）
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
（2）陈嘉庚心里是怎么想的?
1、出示课件：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?
2、朗读——抽生读（教师评价）
3、这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）
4、你从中体会到什么？
（陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。
）
（3）陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的?
①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
②朗读——男生齐读（女生评价）
③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）
④你从中体会到什么？
（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。
）
（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？
①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
②朗读——女生齐读（男生评价）
③从他们的对话中，你体会到什么？
（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）
（5）学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。
①出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。
②注意观察孩子们读书时的神情动作。
（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。
）
③陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的？（静静地）
他为什么要这样做？（不打扰孩子读书）
④文中的插图是对应课文那部分内容呢?读完后你有什么感受吗?
（陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。
）
⑤出示课件：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。
每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
⑥朗读——齐读。
⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）
⑧这处描写有什么作用？
（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。
）
通过学生的自主学习、合作学习，在互动中提高认识，加深理解
3、陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做的呢？齐读第9自然段。
（1）填空：陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了( )。
（兴办学校）
（2）课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？
四、学习小结
内容小结
课文主要写了一件什么事？你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括说说。
五、拓展延伸，深化体验
如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？
六、作业
1、填入恰当的词语
（）地聆听（）的音乐（）的劳作
（）地劝说（）地走着（）的经营
2、学习了这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（），他最令人感动和钦佩的是（）。
3、你还知道哪些爱国人士的故事，讲给大家听。
七、板书设计
14、陈嘉庚办学
心理描写
陈嘉庚办学语言描写爱国之情
行动描写。