人教版八年级生物下册第七单元第二章生物的遗传和变异复习课件
1、该实验中被控制的 性状是 鼠的个体大小
2、控制这个性状的基 因是 大鼠生长激素基因
3、这说明性状与基因 的关系是基因控制生物的性状
4、由此推论，生物在 传种接代的过程中传 下去的是性状还是控 制性状的基因？
性 状
基 因
染 DNA 色
体
细 胞 核
细 胞
二、基因在亲子代间的传递
1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。 3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥
已知人类正常肤色由显性基因A控制，
白化肤色由隐性基因a控制，
父母的基因
Aa 父
Aa 母
生殖细胞的基因
受精卵可能具 有的基因
儿子或女儿 （ ） ( ) ( ) （
的性状
）
请据图回 答：
Aa 父
Aa 母
(1)请在图中
A
aA
a
分别填上父母
的生殖细胞的
AA
Aa Aa
aa
基因、受精卵 （正常 (正常)(正常（) 白化病
遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指亲子间及子代个体之间的差异
一、 基因控制生物的性状
1 、生物的性状:生物的形态结构特征、生理 特征、行为方式. 2 、相对性状：同一种生物同一性状的不同表 现形式。 3 、基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠 （大鼠生长激素基因）和小鼠。 4 、生物遗传下来的是基因而不是性状。 返回
据图分析回答下列问题（用T、t表示控制
毛色的显、隐性基因）：
亲本
棕鼠
黑鼠
子一代
（1）根据图中所示遗传结果，从 理论上可推断出在豚鼠的毛色这一 对性状中 黑 色是显性性状。 （2）试写出图中相应豚鼠的最可 能的基因组成：黑毛亲本豚鼠： ；子一TT代豚鼠： 。 Tt
10、下图是人类白化病的遗传图解。
可能具有的基 ）
）
因和子女的性
状。
(2)母亲
Aa 父
Aa 母
能产生 种卵
细2胞，其 基因是
A、 a .
A
aA
a
AA Aa Aa
aa
(（ ）3正)正常常(肤正色常)的(正儿常女（）) 白中化病 有 种基因组成的可 能，2它们是
AA 、Aa
(4)这对夫妇 所生的子女
Aa 父
A
a
Aa 母
A
a
中患白化病 AA Aa Aa
6.用基因组成是AA的蜜桃枝条为
接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜
桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的
基因组成为Aa的几率
A.25%
B.75%
C.100%
D.0%
7、关于基因显、隐性的说法，正确 的是：
A、成对的基因一定有显性、隐性之 (人类的ABO血型分遗传)
B、隐性基因控制的性状是不能表现 出来的
C、一对显性和隐性基因位于一条染 色体
第四节 人的性别遗传
1.若男性的染色体用44+XY表示， 女性用44+XX表示，写出精子和卵 细胞的染色体的表示方法。 精子：22+X或22+Y 卵细胞：22+X 2.依据上一题的结果，写出受精卵 的染色体的表示方法。 44+XX(女) 或44+XY(男)
3.下列说法正确的是: A.人体细胞中的染色体主要存在于 细胞质中 B.人体细胞中常染色体有22对,性 染色体有2对 C.人体细胞中的染色体可分为常染 色体和性染色体 D.精子中的染色体只有性染色体, 没有常染色体
返回
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验解释
亲代 子代1
×
相对性状有显性性
状和隐性性状之分。
？
高为显性性状,矮
为隐性性状。杂交后
代只表现高茎。
子代2
运用遗传图解 解释实验现象
亲代性状
×
亲代基因 DD
生殖细胞基因 D
受精卵可 能的基因 子代1性状
Dd 高茎
控制显性性状的基因为显 性基因用大写字母（D） 表示，控制隐性性状的基
4.下列不属于变异的是 A.各种颜色，不同形状的菊花 B.玉米有黄粒的、白粒的 C.鸵鸟蛋大、鸭蛋小 D.同一株的花生有大有小
6.下列属于生物性状的是： A、动物的毛色 B、植物的高度 C、人的血型 D、ABC都是
7.下列属于相对性状的有: （1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼 的个体较大，鲫鱼的个体较小。 （2）狗的黑毛和狗的黄毛； （3）狗的卷毛和狗的黄毛； （4）狐的长尾和短尾； （5）穿山甲的爬行和鹅的游泳；
(6) 眼虹膜的茶色、黑色和蓝色
3.生男生女机会均等，为1：1
返回
五 、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先 决定于遗传物质基础的不同，其次与环境 也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传 的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：
人工选择、杂交育种、太空育种（基因突
变）
返回
你还记得吗？
第一节 基因控制生物的性状
8.基因控制生物的_性__状__，遗传下
去的是_基__因___，而不是性状本身
。在有性生殖过程中，精__子______
和卵_细__胞______就是基因传递的桥梁 9..生物传种接代的过程中传下去的 是:
A.性状
B.控制性状的基因
C.细胞核 D.生殖细胞
10.把一种生物的某个基___因__，用生物技
1.生物体通过_生__殖___产生子代,子 代和_亲__代__的性状都很相似，这种 现象称为_遗__传__。 2.亲__子__之间和_子__代__个体之间的性 状表现存在差异的现象,叫做变异
3.下列说法正确的是: A.遗传现象在生物界普遍存在，变异 现象只在某些生物上出现 B.变异现象在生物界普遍存在，遗传 现象只在某些生物上出现 C.遗传和变异现象在生物界普遍存在 D.遗传和变异现象不可能出现在同— 个生物体上
传效应的DNA 片段。DNA是主要的 _遗__传__物__质___，呈双螺旋结构。 2.染色体、DNA和基因之间的关系.
基因
染 DNA 色
体
细 胞 核
细生 胞物
体
3、下列关于基因的叙述，正确的是: A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因
4、下面关于变异概念的叙述中不 正确的是： A、同种生物不同个体之间的差异 B、兄弟姐妹之间的差异 C、不同种类生物个体的差异 D、父母和子女之间的差异
5.遗传学中把生物体所表现的
_形__态__结__构__特__征_、__生__理__特__性___和 _行__为__方__式___等，统称为性状.
D
d 状，但d不受D影响还 会继续遗传下去。
受精卵可
能的基因 子代2的性状
DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎
高茎：矮茎=3：1
三 、基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。
隐性性状基因组成为:dd
显性性状基因组称为：DD或 Dd
2．杂交一代中表现的是显性性状。
3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁 系血亲之间禁止结婚．
aa
的可能性是:（正常 (正常)(正常（) 白化病
）
）
A、100％ B、50％
C、75％
D、25％
11、我国婚姻法禁止近亲结婚，理 论依据是近亲结婚： A、得遗传病的几率增加 B、后代都得遗传病 C、违反我国伦理道德 D、后代成活率低
12.判断下列疾病属于遗传病的是 ： （1）非典型肺炎（2）色盲 （3）白化病 （4）胃炎 （5）爱滋病 （6）血友病 （7）先天性愚型（8）流行性感冒 （9）先天性唇裂
6.生物的遗传和变异现象是通过生 物的生殖和 发育实现的，人体中成 对的染色体,一条来自 父方,一条来 自母方。
7.作为携带遗传信息的染色体， 它的组成是: A.基因和脂肪 B.DNA和蛋白质 C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类
8.生殖细胞中的染色体是 成单 .
存在的，生物体细胞中的染色体是 成对 存在的，其中一半来自 父 方，另一半来自 母 方。
4、下面关于染色体、基因、DNA的 表述错误的是 A、均位于细胞核中 B、所有细胞核内的基因都是成对 存在的 （非等位基因不成对） C、基因是染色体上的DNA小片段 D、染色体由DNA和蛋白质构成
5.在生物的体细胞中染色体是成__对__ 存在的，基因也是_成__对__存在的， 分别位于_成__对__的染色体上。
改变引起的。这一实验说明了生物
的变异在自然界是____普__遍__存_的在.
2.按照产生变异的原因来划分,变 异可以分为__可__遗__传____的变异和 __不__可__遗__传__的变异两大类.
3.在农作物、家禽和家畜中，有时 会出现对人 有利 的变异，人们挑 选这样的物种，经过不断选择，就 能得到 新 品种。
梁”。 • 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 • 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别
位于成对的染色体相同的位置上。 • 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，每对染色
体中各有一条进入精子或卵细胞。成对的基因也会变为成单存在，生 殖细胞经受精作用后又恢复到成对存在。
4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是
携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可
能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配
生育，患这种病的机会就会增加．
返回
四 、人的性别遗传
1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体 ．其中22对常染色体，有一对男女不一样 ，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
合集下载
人教版八年级生物下册7.2生物的遗传和变异复习课课件 (共54张PPT)
3.基因：是位于染色体上是具有 遗传效应的DNA 片段。 DNA是主 要的遗传物质，是长长的 链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。
4.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要 减少一半 ，而
且不是任意的一半，是每对染色体中的各有一条进入精子或卵细 胞中。在生殖细胞染色体成 单 存在，基因也成 单 存在。 5.男性精子有染色体 23 条，女性卵细胞有染色体 23 条。
对生物的生存和发展有利。( × )
提示：生物的变异是不定向的，既有有利的变异，
也有不利的变异。
2.经过人工选择的变异都是有利的变异。( × )
提示：经过人工选择的变异更符合人的需求，对
于生物体本身来说不一定适应环境，不一定是有 利变异。
【典题例证】《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙
子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不已。读者们常常想像
C.达尔文认为在激烈的生存斗争中，适应者生存，不
适应者被淘汰 D.在某个经常刮大风的海岛上，无翅昆虫特别多，是 因为无翅昆虫的翅膀被风吹掉了
变异 。 ________
(5)他们孩子的眉毛与黛玉的眉毛一模一样，这是因为控制黛
C 玉眉毛性状的基因经________ 传递给了她的孩子。
A.精子和卵细胞 C.卵细胞 B.精子 D.体细胞
(6)贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛
近亲 玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是________________ 结
后代。 2.生存斗争 生物为获取足够的___________ 食物和空间 而进行生存斗争。 3.遗传、变异是生物进化的内因。 4.自然选择
淘汰 。 生存 下来，不适应者被______ 适应者______
过度繁殖
自然 选择 生存斗争 遗传变异
4.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要 减少一半 ，而
且不是任意的一半，是每对染色体中的各有一条进入精子或卵细 胞中。在生殖细胞染色体成 单 存在，基因也成 单 存在。 5.男性精子有染色体 23 条，女性卵细胞有染色体 23 条。
对生物的生存和发展有利。( × )
提示：生物的变异是不定向的，既有有利的变异，
也有不利的变异。
2.经过人工选择的变异都是有利的变异。( × )
提示：经过人工选择的变异更符合人的需求，对
于生物体本身来说不一定适应环境，不一定是有 利变异。
【典题例证】《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙
子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不已。读者们常常想像
C.达尔文认为在激烈的生存斗争中，适应者生存，不
适应者被淘汰 D.在某个经常刮大风的海岛上，无翅昆虫特别多，是 因为无翅昆虫的翅膀被风吹掉了
变异 。 ________
(5)他们孩子的眉毛与黛玉的眉毛一模一样，这是因为控制黛
C 玉眉毛性状的基因经________ 传递给了她的孩子。
A.精子和卵细胞 C.卵细胞 B.精子 D.体细胞
(6)贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛
近亲 玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是________________ 结
后代。 2.生存斗争 生物为获取足够的___________ 食物和空间 而进行生存斗争。 3.遗传、变异是生物进化的内因。 4.自然选择
淘汰 。 生存 下来，不适应者被______ 适应者______
过度繁殖
自然 选择 生存斗争 遗传变异
《生物的遗传和变异(生物的变异)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
这个过程的完成依靠细胞膜的（ C ）。
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
人教版八年级生物下册第七单元第二章 生物的遗传和变异复习课件(58张PPT)
11.在转基因超级鼠的研究中，被 研究的性状是鼠的个体大小。 控制这个性状的基因 是 大鼠生长激素基因 _ ___
第二章 生物的遗传和变异
本章需掌握的概念
1、遗传 2、变异 3、性状
亲子间
亲子间
相似性
子代个体间 差异 行为方式 不同
形态结构 生理特性 同一性状
4、相对性状 同种
5、禁止近亲结婚的内容
直系血亲 旁系血亲
生物的性状
生 物 的 遗 传 和 变 异
基因控制生物 的 性 状
相对性状 转基因超级鼠的启示 基因和染色体的关系
3.下列说法正确的是:
A.遗传现象在生物界普遍存在，变异
现象只在某些生物上出现
B.变异现象在生物界普遍存在，遗传 现象只在某些生物上出现
C.遗传和变异现象在生物界普遍存在
D.遗传和变异现象不可能出现在同— 个生物体上
4、下面关于变异概念的叙述中不 正确的是：
A、同种生物不同个体之间的差异
B、兄弟姐妹之间的差异 C、不同种类生物个体的差异
四 、人的性别遗传
1 ． 每 个 正 常 人 的 体 细 胞 中 都 有 23 对 染 色 体．其中 22 对常染色体，有一对男女不一 样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
2.人的性别决定与染色体有关，也与基因有 关。 3.生男生女机会均等，为1：1
返回
五 、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先 决定于遗传物质基础的不同，其次与环境 也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传
高茎：矮茎=3：1
三 、基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 2．杂交一代中表现的是显性性状。
人教版八年级下册生物7.2生物的遗传和变异复习课件(共16张PPT)
合作探究 例题1.（2017.聊城）下图为部分生物的生殖发育示意图，请据 图分析回答：
（1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由 发育 成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差异很大，称这 种发育过程为 。其中A、B又不尽相同，B的发育过程 为 。 （2）D、E显示的生殖方式分别是 、 ，尤其是后者 大大提高了后代的成活率。 （3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于 生殖， F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的 紧密结合。
复习任务二
基因在亲子代间的传递
1、性状的实质是什么？ 2、基因在亲子代间传递“桥梁”是什么？ 3、DNA分子主要存在于细胞的什么结构中？其结构特 点是什么？ 4、什么是基因？什么是染色体？染色体是由什么组成 的？ 5、你知道基因、DNA和染色体的位置及数量关系吗？ 6、一般情况下，生物的体细胞及生殖细胞内的染色体 是如何存在的？基因呢？ 7.简述基因经精子或卵细胞的传递特点。
复习任务五
生物的变异
1.区分可遗传变异和不可遗传的变 异。 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？举 例说明。
小测试五
1. （2017•兰州）下列几种变异中，能够遗传的是（ B ） A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多 2.（2017•青岛）下列各项实例中，说法错误的是（ D ） A．从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛 B．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产 抗倒伏小麦 C．普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成 太空椒 D．科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠
回忆学习法令你事半功倍！
复习任务三：基因的显性和隐性 1.什么是显性性状和隐性性状？如何区分显性性 状和隐性性状呢？ 2.请用英文字母写出一个遗传图解的例子。 3.禁止近亲结婚的原因是什么？
第二章生物的遗传和变异 复习课件2022-2023学年人教版生物八年级下册
• 遗传因素 • 环境因素
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第五节 生物的变异-经典PPT教学课件】
导入新课
猫 姐 妹 狗 兄 弟
导入新课
结论
生物变异是 普遍 存在的
注：遗传和变异在生物界中普 遍存在，是生物体生命的基本 特征之一
讲授新课
探究点一 探究一种变异现象
讲授新课
探究“花生种子大小”的变异
活动目的：
1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
普通甜椒
太空椒
太空椒是在太空的条件下（射线），引 起基因发生改变而培育成的新品种。称为 基因诱变（基因诱导变异）
讲授新课
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
不利变异：对某种生物来说，变异不 利于它的生存。
判断是有利变异还是 不利变异主要
看对生物个体本身而言。
讲授新课
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
讲授新课
不利的变异
白 化 苗
正 常 苗
不能进行光合作用，会过早死亡，这 一变异对植物的生存是不利的。
讲授新课
探究点二
人类应用遗传变异原 理培育新品种
导入新课
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
导入新课
猫 姐 妹 狗 兄 弟
导入新课
结论
生物变异是 普遍 存在的
注：遗传和变异在生物界中普 遍存在，是生物体生命的基本 特征之一
生物：第七单元第二章生物的遗传和变异复习课件(人教版八年级下)
遗漏知识点
记在笔记本上
一、准确填空（每空1分，共19分）
1.遗传是指亲子间的
，变异是指亲子间和子代个体间的
。
2.生物的遗传和变异是通过
和
现的。
3.同一性状的不同表现形式称为
。
4.在生物的传种接代的过程中，传下去的是
。
5.转基因技术是把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，
使之表现出转入基因所控制的
A.30条30对 B.30对30条 C.30条30条
D.30对30对
15.下列各项中，属于变异现象的是（ ）
A.同一穗玉米种子的后代植株有高有矮 B.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C.大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样 D.鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别
三、准确回答（共6分）
已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定
无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇生育出有酒窝的子女吗？为什
么？
板书设计 多媒体呈现
5分钟
第二章 生物的遗传和变异
基因控制生 物的性状
1.性状：生物的形态结构和生理特 性叫做性状。 2.同一性状的不同表现形式称为相 对性状。
1.基因和染色体：基因位于染色体上；在生物的体细 基因在亲子 胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的 代间的传递 2.基因经生殖细胞向子代传递：在生物的生殖细胞中，
生
1.孟德尔的豌豆杂交实验：⑴相对性状有显性性状
物
和隐性性状之分；⑵在相对性状的遗传中，表现为
的
基因的显 隐性性状的，其基因组成只有dd，表现为显性性状
遗
性和隐性 的，其基因组成有DD或Dd两种；⑶基因组成是Dd的，
34_第七单元第二章生物的遗传和变异单元复习课件人教版生物八年级下册
环境
人的性别遗传
性染色体（男：_X__Y_、女_X_X__） 生男生女机会_均__等___
知识清单一 染色体，DNA和基因的关系
基 因
基因
染
DNA
基因 基因
、
色
、 、
体 蛋白质
染细
性 决定 基因 DNA 色 胞
状
体核
注：一条染色体上有_1_个__DNA分子 一条染色体上有_数__万__个_基因
知识清单二 基因控制生物的性状
性基因d控制。有一对夫妇均为单眼皮，则他们生出基因型为DD子女的概率为 ( )
A. 100%
B. 50% D C. 25%
D. 0
【方法指导】概率计算的方法 1. 写遗传图解 (1)根据题意写出亲本的基因组成。
(2)根据亲本基因写出生殖细胞的基因(拆亲本基因组成)。 (3)生殖细胞的基因两两(父本与母本)组合，写出子代基因组成。 2. 根据遗传图解得出的子代基因组成并计算概率。
提升练习
9. 对人性别遗传的描述，合理的是( D ) A. 相貌相似的双胞胎姐弟，是由一个受精卵发育而来的 B. 成年男性产生的精子一定含有Y染色体 C. 成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体 D. 双胞胎的性染色体组成不一定相同
10. 下列生物的变异现象中，不能遗传的是( D ) A. 通过杂交选育得到高产奶牛 B. 肤色正常的一对夫妇生了一个患白化病的儿子 C. 太空椒果型硕大、产量较高 D. 不同地区栽种的圆白菜叶球重量区别很大
高产倒伏
杂交 低产抗倒伏
高产抗倒伏
杂交育种
人工选择低产抗倒伏小 麦与高产不抗倒伏的小麦进 行杂交，经选择后，杂交后 代同时具有抗倒伏的基因和 高产的基因，并且这两种基 因控制的性状都能显现。
人教版初中生物八年级下册 第七单元 第二章 生物的遗传与变异 生物的变异配套课件
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小， 把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什 么引起的？
这种差异是环境引起的，环境引起的变异不能遗传
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们 结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍 然比较小.
答：将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小； 将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环 境的变化影响生物性状的表现。 讨 论4●从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收 获的种子一定都是大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基 因组成来确定。
在生长条件一样的情况下，一般大花生的种子 种下去就会结出大花生，而小花生的种子就会 结出小花生来，这说明了不同种类之间和不同 个体之间的差异首先是由什么决定的？
二.探究过程
1.提出问题：花生果实大小有变异吗？
2.作出假设：花生果实的个体大小存在变异。
3.制定计划并实施：
（1）材料用具：两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）制定计划： （可以按照取样→测量→整理数据→画出曲
线图的方法进行） 取样 测量
绘图 数据分析
（2）实施过程（取样随机、样品要有足够数量、设计好合理 的测量方法、数据处理可以采取多种形式）及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
1、（亲子代之间和子代个体之间）的差异性称为变异。
2、基因与性状之间的关系是： 基因控制生物的性状 3、（ 精子和卵细胞（生殖细胞））是基因在亲子代间传递 的桥梁。
4、生男生女取决于（ 哪种精子与卵细胞结合 ）。