《英语写作》PPT课件
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英语写作方法指导ppt课件
正：I’m 180 centimeters tall and I’m healthy.
C、难词解释法：
不少考生平时不注重记忆必要的单词，写作时 碰到生词就绕道走，最后只好用解释法、定义 法来说明，结果语言晦涩难懂，文意错乱，表 达不畅。
病原体侵入 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
④组织语言、正确叙述是整个写作过程中的重要环节。
知道了内容、抓住了要点后，再根据要点确定句型，扩展句 子，把这些内容有机地连接起来。在联句成文的过程中，还要 注意，句子或者段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻 辑思维方法的问题，这两者是不能截然分开的。例如，两个意 义单位之间是递增、选择、对比、转折、概括、举例、时间顺 序或是因果关系，都要使用得当，并且用一定的词句加以表达， 否则，文章就会松散或含糊不清。
二、语法正
在写书面表达时，每一个句子都要尽 可能避免语法错误，考生们通常在下 列语法方面最易出错。
A、动词错误
a.多用动词。如： There were hundreds of students couldn’t go to school because they were poor.
(改为Hundreds) b.缺少动词。如：It is said that they often careless in class. (加are)
（去掉was）
不少基础较差的同学喜欢在行为动词前面加be动词， 例如：I am think that I’ll learn how to use a computer（. 去掉am）
C、难词解释法：
不少考生平时不注重记忆必要的单词，写作时 碰到生词就绕道走，最后只好用解释法、定义 法来说明，结果语言晦涩难懂，文意错乱，表 达不畅。
病原体侵入 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
④组织语言、正确叙述是整个写作过程中的重要环节。
知道了内容、抓住了要点后，再根据要点确定句型，扩展句 子，把这些内容有机地连接起来。在联句成文的过程中，还要 注意，句子或者段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻 辑思维方法的问题，这两者是不能截然分开的。例如，两个意 义单位之间是递增、选择、对比、转折、概括、举例、时间顺 序或是因果关系，都要使用得当，并且用一定的词句加以表达， 否则，文章就会松散或含糊不清。
二、语法正
在写书面表达时，每一个句子都要尽 可能避免语法错误，考生们通常在下 列语法方面最易出错。
A、动词错误
a.多用动词。如： There were hundreds of students couldn’t go to school because they were poor.
(改为Hundreds) b.缺少动词。如：It is said that they often careless in class. (加are)
（去掉was）
不少基础较差的同学喜欢在行为动词前面加be动词， 例如：I am think that I’ll learn how to use a computer（. 去掉am）
《英语写作教案》ppt课件
第五章
导入
介绍课程背景和目的
回顾相关知识点
展示案例或实物
引导学生思考并提问
讲授新课
导入新课：介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣
讲解知识点：详细讲解英语写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落 组织、语言表达等方面
范文分析：选取一篇优秀的英语范文，分析其优点和特色，引导学生理解 并掌握英语写作的精髓
改进措施
针对教学方法和手段的不足， 提出改进措施
针对学生写作中存在的问题， 提出具体的改进建议
针对教学评价和反馈的不足， 提出改进措施
针对教学资源的不足，提行 总结和反思，指 出学生的不足之 处，提出改进意 见
归纳小结
回顾本次课程的主 要内容
总结英语写作的基 本技巧和方法
强调英语写作的重 要性和应用价值
鼓励学生将所学知 识应用到实际写作 中
教学重点与难点
第六章
重点
掌握英语写作的基本技巧和规 范
理解不同类型的英语写作要求
第三章
写作基本要素
主题明确：选择一个明确的主题，并围绕主题展开 结构清晰：文章应该有清晰的开头、中间和结尾 语言表达：使用准确、清晰、生动的语言 语法正确：确保语法正确，避免拼写和语法错误 逻辑连贯：段落之间应该有逻辑联系，使文章流畅易懂
写作技巧
写作基本要素：主题、结构、语言
写作技巧：运用修辞手法、注重细 节描写、表达清晰准确
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生实践所学知识，并及时给予反馈 和指导，帮助学生改进和提高
巩固练习
写作练习：提供 与课程内容相关 的写作题目，让 学生进行实际写 作练习
小组讨论：让学 生分组讨论写作 题目，互相交流 思路和观点
课堂展示：让学 生展示自己的写 作成果，并接受 同学和老师的评 价和建议
导入
介绍课程背景和目的
回顾相关知识点
展示案例或实物
引导学生思考并提问
讲授新课
导入新课：介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣
讲解知识点：详细讲解英语写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落 组织、语言表达等方面
范文分析：选取一篇优秀的英语范文，分析其优点和特色，引导学生理解 并掌握英语写作的精髓
改进措施
针对教学方法和手段的不足， 提出改进措施
针对学生写作中存在的问题， 提出具体的改进建议
针对教学评价和反馈的不足， 提出改进措施
针对教学资源的不足，提行 总结和反思，指 出学生的不足之 处，提出改进意 见
归纳小结
回顾本次课程的主 要内容
总结英语写作的基 本技巧和方法
强调英语写作的重 要性和应用价值
鼓励学生将所学知 识应用到实际写作 中
教学重点与难点
第六章
重点
掌握英语写作的基本技巧和规 范
理解不同类型的英语写作要求
第三章
写作基本要素
主题明确：选择一个明确的主题，并围绕主题展开 结构清晰：文章应该有清晰的开头、中间和结尾 语言表达：使用准确、清晰、生动的语言 语法正确：确保语法正确，避免拼写和语法错误 逻辑连贯：段落之间应该有逻辑联系，使文章流畅易懂
写作技巧
写作基本要素：主题、结构、语言
写作技巧：运用修辞手法、注重细 节描写、表达清晰准确
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生实践所学知识，并及时给予反馈 和指导，帮助学生改进和提高
巩固练习
写作练习：提供 与课程内容相关 的写作题目，让 学生进行实际写 作练习
小组讨论：让学 生分组讨论写作 题目，互相交流 思路和观点
课堂展示：让学 生展示自己的写 作成果，并接受 同学和老师的评 价和建议
高中英语写作课教学ppt课件
2) It may bring about severe unpredicted consequence.
3）It does us much harm// It is harmful to us．// It is bad for us.
4) It brings more harm than good to us.
they benefit people’s health greatly by giving them due physical exercise．
From what has been mentioned above, we have good
reason to believe that the bike will soon become people’s
English Writing
细化写作 化繁为简
1
1．表示原因
1）There are three reasons for this．
2）The reasons for this can be listed as
follows:
3 ） The reason for this is obvious ．
练吧
近年来，人们的生活发生了翻天覆地的 变化。电脑在今天已经进入寻常百姓家，请 简单阐述其原因。
5
Three reasons may account for the
changes that have taken place in our
life．First of all，people’s living
While I admit that it is sometimes inconvenient for one to go on a long trip by bike, bicycles still have more advantages than disadvantages, compared with cars. There are several reasons accounting for my opinion.
高中英语作文写作教学公开课ppt课件
16
句子1 翻译
句1：学生会将要举办一次英语演讲比赛。目的： 增长环保知识和提高英语口语。主题：“保护环 境, 节约能源”。
The Students’ Union is going to organize an English-speaking contest to increase our knowledge about the environment and iTmhperothveem适更oue当加riss调顺:p“o整畅PkreonteEcnt goluisrhe.nvironment and save our energy”.
英语作文写作 What makes
a good essay?
1
基础写作中存在的主要问题及分析
1. 话题词汇、短语错误 积累少
2. 词汇、短语、句型贫乏
3. 句子语法错误
语法不扎实
4. 连贯性差
篇章意识不足
2
考场作文TIPS
1.取悦评卷人: 有清晰的整体脉络, 有自然的段间衔接. 经典的用词用句, 有整齐美观的书写. 2.经典的用句： 感叹句，倒装、强调、虚拟、省略句、定 语从句，名词性从句，名人名言。
学生会 _T_h_e_S_t_u_d_e_n_ts’ Union
参加 __ta_k_e_p_a_r_t_in_/_p_a_r_ti_cipate in
保护 _p_r_o_te_c_t_(v_t_) protection(n)
环境 _e_n_v_ir_o_n_m__en_t__(n_)_e_n_v_ir_o_n_m_e_n_t_a_l _(_a_dj)
中文没有主语 时：要补充主 语再翻译。
20
句子4、5 翻译
句4： 奖项：3个一等奖, 6个二等奖和12个三等奖。
句子1 翻译
句1：学生会将要举办一次英语演讲比赛。目的： 增长环保知识和提高英语口语。主题：“保护环 境, 节约能源”。
The Students’ Union is going to organize an English-speaking contest to increase our knowledge about the environment and iTmhperothveem适更oue当加riss调顺:p“o整畅PkreonteEcnt goluisrhe.nvironment and save our energy”.
英语作文写作 What makes
a good essay?
1
基础写作中存在的主要问题及分析
1. 话题词汇、短语错误 积累少
2. 词汇、短语、句型贫乏
3. 句子语法错误
语法不扎实
4. 连贯性差
篇章意识不足
2
考场作文TIPS
1.取悦评卷人: 有清晰的整体脉络, 有自然的段间衔接. 经典的用词用句, 有整齐美观的书写. 2.经典的用句： 感叹句，倒装、强调、虚拟、省略句、定 语从句，名词性从句，名人名言。
学生会 _T_h_e_S_t_u_d_e_n_ts’ Union
参加 __ta_k_e_p_a_r_t_in_/_p_a_r_ti_cipate in
保护 _p_r_o_te_c_t_(v_t_) protection(n)
环境 _e_n_v_ir_o_n_m__en_t__(n_)_e_n_v_ir_o_n_m_e_n_t_a_l _(_a_dj)
中文没有主语 时：要补充主 语再翻译。
20
句子4、5 翻译
句4： 奖项：3个一等奖, 6个二等奖和12个三等奖。
大学英语四级写作完整ppt课件
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11
如何结尾？——你的看法和打算
• 我的看法和打算 (结论)
基本结构： Your thought + The meaning of your choice 例：我认为应该举办英语口试 + 这么做的意义何在
In my opinion, a test of spoken English will do more good than harm. Since China will continue its policy of opening and reform, the ability to speak English fluently is a must for anyone who wants to surpass others in a highly competitive society. Whether I take the test or not, I shall spare no efforts to practice oral English in the remaining years of my college study.
• 11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 • 14分——切题。表达思想清楚，内容丰富，文字通顺，连贯性好。基本
上无语言错误。
• 另外，字数不足，也酌情扣分，如累计字数为110－119扣1分，100－ 109扣2分，90—99扣3分，70－79扣5分，50－59扣7分，少于49扣9分。 累计字数不包括题目中给出的主题句、起始句和结尾句中的字数。
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3
具体评分标准如下：
• 0分 —— 白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而思想无法 表达。
• 2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误， 且多为严重错误。
高考英语作文写作公开课PPT课件
What is the ideal length for an English composition in the college entrance examination? The ideal length for an English composition depends on the specific requirements of the exam, but generally, it should be between 150-250 words
Motivation and funding: Encourage students to continue in their writing practice and provide positive feedback to boost their confidence
Critique of language use: Assess the language proficiency of students and provide guidance on improving their vocabulary, grammar, and presence structure
Writing format guidance
Instrument students on the appropriate format for different types of writing, such as essays, letters, and narrativscriptive Composition
This type of composition is focused on describing a person, place, thing, or event in detail It requires the student to use rich and vivid language to create a sense of presence and importance
中考英语写作范文模板课件(共11张PPT)
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
•
bookcase. The tape player is in the bookcase,too. The computer game is on the floor.
Love,
Emma
写物三
• 写一篇文章介绍你的朋友JIM所拥有的体育 器材和他喜欢的体育运动。
• Jim has many sports things. He has 10 basketballs, 4 footballs,2 ping-pong balls, 15volleyballs and 9 baseballs. He doesn’t have a ping-pong bat, but he has 8 tennis rackets. Of all the sports, He likes tennis best. He likes sports very much, because he thinks sports are good for health. He often plays tennis and basketball with his friends after school.
• 2.介绍他人的房间。假设这是TOM的房间，请你 用50词左右介绍他的房间。
• Look! This is Tom’s room. It's tidy and nice.His photos are on the wall. His jacket is on the bed. His baseball bat is under the bed. The keys are on the table. The computer is on the desk. Where is Tom’s basketball? Oh, It’s under the bed，too. What is in the bookcase? They are Tom’s books, tape player and computer games. Do you like Tom’s room?
英语写作Narration课件PPT
Narration and Description
1
Part I. Narration
Concept and Basic Structure Five Aspects of Narration How to Write a Narration Narration in CET6
2
Ⅰ. Concept and Basic Structure
c. 合理使用文章发展的方法，将事件有逻辑地组织起来。一 般来说按开端、发展、高潮、结尾的顺序进行的。常用的 表达时间顺序的词和短语有：first, second, third, after that, next, meanwhile, while, afterward, later, whenever, finally, from then on, soon after, during等。
3
3. 一篇好的记叙文必须具备以下几点要求：
a. 交代清楚与事件有关的六要素：人物、时间、地点和事情 的起因、经过、结尾（who/when/where/why/what/how）
b. 选取恰当的叙事角度。在记叙某件事情时，即可采用第一 人称，也可采用第三人称。第一人称可以使记叙显得逼真， 让读者有一种身临其境的感觉，也便于表达作者的思想感 情，这种形式常用在写自传、本人经历或记叙耳闻目睹的 事件；第三人称可不受时间、空间的限制，可以更加客观 地反映内容，常用在对重大事件的客观报导以及记叙他人 的经历或事迹。
7
In this world, we should think more of other people than ourselves. By doing so, our world will be full of happiness. This, of course, in my personal view. But it is a lesson I have drawn from one of my own experience. So now, I would like to share this experience with you, my dear reader.
1
Part I. Narration
Concept and Basic Structure Five Aspects of Narration How to Write a Narration Narration in CET6
2
Ⅰ. Concept and Basic Structure
c. 合理使用文章发展的方法，将事件有逻辑地组织起来。一 般来说按开端、发展、高潮、结尾的顺序进行的。常用的 表达时间顺序的词和短语有：first, second, third, after that, next, meanwhile, while, afterward, later, whenever, finally, from then on, soon after, during等。
3
3. 一篇好的记叙文必须具备以下几点要求：
a. 交代清楚与事件有关的六要素：人物、时间、地点和事情 的起因、经过、结尾（who/when/where/why/what/how）
b. 选取恰当的叙事角度。在记叙某件事情时，即可采用第一 人称，也可采用第三人称。第一人称可以使记叙显得逼真， 让读者有一种身临其境的感觉，也便于表达作者的思想感 情，这种形式常用在写自传、本人经历或记叙耳闻目睹的 事件；第三人称可不受时间、空间的限制，可以更加客观 地反映内容，常用在对重大事件的客观报导以及记叙他人 的经历或事迹。
7
In this world, we should think more of other people than ourselves. By doing so, our world will be full of happiness. This, of course, in my personal view. But it is a lesson I have drawn from one of my own experience. So now, I would like to share this experience with you, my dear reader.
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英语写作课件
提要：本章主要是帮助学生了解英汉的差异，明白自己在写 英文时受到汉语哪些干扰，从提高单句的写作能力着手， 消灭各种类型的基本错误，从而提高整体的写作能力。
1. 标点错误 2. 用词混淆 3. 搭配问题 4. 漏词 5. 累赘 6. 不一致 7. 不平衡 8. 错位 9. 垂悬 10. 应用定语从句时易犯的错误
but，if，so，because，when，although，in order that，
so that等等，所要表达的意思就会支离破碎，而汉语
有时即便没有连接词，只从句子本身的意思也可以
把概念或关系表达清楚。
.
3
例如，中文可以说“一个英国人，不会说中国话， 有一次在中国旅行”。
而英文要说“An English man who could not speak Chinese was once traveling in China．”
正：He lifted a rock, but it fell on his feet.
He lifted a rock only to drop it on his feet.
d. 售票处排起了长队，所有票子都已售完。
误：Many people lined up at the ticket booth, all the
a. 作者原来的意思是：There were ten chairs in the room. Three of them were broken. The others were fine. 下面哪一
句最符合原意：
(i) The chairs, which were in bad condition, were sent out to
● 英语属印欧语系，汉语属汉藏语系
● 英语结构紧凑，汉语结构松散。语言学家以“竹 节句法”来比喻英语句子，即英语句子是由必不可 少的各种连接词衔接而成，宛如节节相连的竹子； 而汉语句子则被比喻为“流水句法”，所谓的流水 指少用乃至不用连接词仍行文流畅。
● 英语是形合的，而汉语是意合的，这是中文和英
文的最大区别。英语句子中如果少了连接词，如or，
The ceiling began to leak because it had rained all
night.
The night-long rain caused the ceiling to leak.
.
5
c. 他举起一块石头，石头砸在他的脚上。
误：He lifted a rock, it fell on his feet.
tickets had been sold out.
正：Many people lined up at the ticket booth, but all
the tickets had been sold out.
Many people lined up at the ticket booth, though all
cancelled.
As the exam was postponed, the class was cancelled.
b. 雨下了整整一夜，天花板开始漏水。
误：It rained all night, the ceiling began to leak.
正：It rained all night, and the ceiling began to leak.
.
1
● 虽然通过中学或大学的英语训练，但是许多人写 出的文章错误百出，其中包括基本的拼写、用词、 时态、句子结构等方面的错误。这些错误的产生主 要是因为受到母语的干扰。许多学生不知道英文和 中文究竟有什么差别，所以写出来的英文往往是中 文式的。本章主要是帮助学生了解英汉的差异，明 白自己在写英文时受到汉语哪些干扰，从而消灭各 种类型的基本错误。
4
（1）采用多种方法，例如增加and或but，使用主从句、
分词短语、不定式等改正下面的串句。
a. 考试推迟了，上课取消了。
误：The exam was postponed, the class was cancelled.
正 ： The exam was postponed, and the class was
(iv) The chairs which were in bad condition, were sent out to
be repaired.
正确选择应为(ii)。如果选(i)，则意味着所有椅子都坏了。
(iii)和(iv)在语法上都不成立。
.
7
b. 请指出下面两个句子的意思有什么不同。
(i) Although all their furniture was destroyed when their house burned down, most of Peter’s records, lectures, and speeches, were saved.
be repaired.
(ii) The chairs which were in bad condition were sent out to
be repaired.
(iii) The chairs, which were in bad condition were sent out to
be repaired.
● 实践表明，多数学生在写作上的主要欠缺不是系 统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。 文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思 想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、 达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。要 提高写作的能力，必须从提高单句的写作能力着手。
.
2
6.1 标点错误
the tickets had been sold out.
Many people lined up at the ticket booth, despite
the fact that all the tickets had been sold out.
.
6
（2）同样一句话，用了逗号，或者多用了一个逗号，或 者逗号的位置不同，意思会完全改变。
又比如：“他笑了，我哭了”。英文不能说“He laughed, I cried.” 而要说“He laughed, but I cried.”
这个例子是典型的标点错误，英语语法家称之为 comma splices(接合)，翻译成中文就是“串句”。下 面我们通过一些练习来提高英文标点符号的使用能力。
.
提要：本章主要是帮助学生了解英汉的差异，明白自己在写 英文时受到汉语哪些干扰，从提高单句的写作能力着手， 消灭各种类型的基本错误，从而提高整体的写作能力。
1. 标点错误 2. 用词混淆 3. 搭配问题 4. 漏词 5. 累赘 6. 不一致 7. 不平衡 8. 错位 9. 垂悬 10. 应用定语从句时易犯的错误
but，if，so，because，when，although，in order that，
so that等等，所要表达的意思就会支离破碎，而汉语
有时即便没有连接词，只从句子本身的意思也可以
把概念或关系表达清楚。
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3
例如，中文可以说“一个英国人，不会说中国话， 有一次在中国旅行”。
而英文要说“An English man who could not speak Chinese was once traveling in China．”
正：He lifted a rock, but it fell on his feet.
He lifted a rock only to drop it on his feet.
d. 售票处排起了长队，所有票子都已售完。
误：Many people lined up at the ticket booth, all the
a. 作者原来的意思是：There were ten chairs in the room. Three of them were broken. The others were fine. 下面哪一
句最符合原意：
(i) The chairs, which were in bad condition, were sent out to
● 英语属印欧语系，汉语属汉藏语系
● 英语结构紧凑，汉语结构松散。语言学家以“竹 节句法”来比喻英语句子，即英语句子是由必不可 少的各种连接词衔接而成，宛如节节相连的竹子； 而汉语句子则被比喻为“流水句法”，所谓的流水 指少用乃至不用连接词仍行文流畅。
● 英语是形合的，而汉语是意合的，这是中文和英
文的最大区别。英语句子中如果少了连接词，如or，
The ceiling began to leak because it had rained all
night.
The night-long rain caused the ceiling to leak.
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5
c. 他举起一块石头，石头砸在他的脚上。
误：He lifted a rock, it fell on his feet.
tickets had been sold out.
正：Many people lined up at the ticket booth, but all
the tickets had been sold out.
Many people lined up at the ticket booth, though all
cancelled.
As the exam was postponed, the class was cancelled.
b. 雨下了整整一夜，天花板开始漏水。
误：It rained all night, the ceiling began to leak.
正：It rained all night, and the ceiling began to leak.
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1
● 虽然通过中学或大学的英语训练，但是许多人写 出的文章错误百出，其中包括基本的拼写、用词、 时态、句子结构等方面的错误。这些错误的产生主 要是因为受到母语的干扰。许多学生不知道英文和 中文究竟有什么差别，所以写出来的英文往往是中 文式的。本章主要是帮助学生了解英汉的差异，明 白自己在写英文时受到汉语哪些干扰，从而消灭各 种类型的基本错误。
4
（1）采用多种方法，例如增加and或but，使用主从句、
分词短语、不定式等改正下面的串句。
a. 考试推迟了，上课取消了。
误：The exam was postponed, the class was cancelled.
正 ： The exam was postponed, and the class was
(iv) The chairs which were in bad condition, were sent out to
be repaired.
正确选择应为(ii)。如果选(i)，则意味着所有椅子都坏了。
(iii)和(iv)在语法上都不成立。
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7
b. 请指出下面两个句子的意思有什么不同。
(i) Although all their furniture was destroyed when their house burned down, most of Peter’s records, lectures, and speeches, were saved.
be repaired.
(ii) The chairs which were in bad condition were sent out to
be repaired.
(iii) The chairs, which were in bad condition were sent out to
be repaired.
● 实践表明，多数学生在写作上的主要欠缺不是系 统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。 文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思 想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、 达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。要 提高写作的能力，必须从提高单句的写作能力着手。
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2
6.1 标点错误
the tickets had been sold out.
Many people lined up at the ticket booth, despite
the fact that all the tickets had been sold out.
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（2）同样一句话，用了逗号，或者多用了一个逗号，或 者逗号的位置不同，意思会完全改变。
又比如：“他笑了，我哭了”。英文不能说“He laughed, I cried.” 而要说“He laughed, but I cried.”
这个例子是典型的标点错误，英语语法家称之为 comma splices(接合)，翻译成中文就是“串句”。下 面我们通过一些练习来提高英文标点符号的使用能力。
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