二年级上册音乐课件-第1课《森林水车》｜人音版(简谱)
人音版二年级音乐上册《森林水车》教学设计
备课人： 使用人：
课题 《森林水车》 累计第3课时
课型 综合课 授课日期 第 2 周 第 1 课时
教学目标 知识技能 1、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
2、复习歌曲。
过程方法 简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为
乐曲中所表达的形象创编动作。
情感态度
价值观 感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、
迎接美好未来的心情。
教学重点 聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
教学难点 为乐曲创编动作。
教法 欣赏法，讲解法 学法 欣赏法 教具媒体 录音机、打击乐器
教学流程设计（图示）
欣赏歌曲→歌曲教学→编创与活动→课堂小结
教 学 过 程
教学环节与时间分配 双边活动设计 使用记录和
改进建议 教师活动 学生活动
一、课题导入：
师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）
师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，
学生：（举手回答）
二、欣赏乐曲：
三、复习歌曲；
四、小结：
请同学们打开书本第4页，课题是：《森林水车》。
1、师：下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者，是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
2、师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。 下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）
3、听完音频后，提问
（1）同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版(20200108101851)
森林水车
一、教学目标：
1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。
2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。
二、教学重难点教学重点：
在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。
教学难点：了解回旋曲式的特点。
三、教学过程：一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）
师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。和他打个招呼吧： 1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//
你好你好啦~~~~
二：主题A （聆听+体验）师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？
1．主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子 2/4 X X / X X / （1）师拍一次，生拍一次；（2）男生一次，女生一次；（3）在圆形的队行中依次进行下去X X /X X/,,
（4）每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开
手指）（5）五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？
（6）播放音乐主题A你能合上音乐走一走？表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：
1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//
棒棒棒棒啦~~~~ 2．主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！
（1）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？
（2）播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥
（3）仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动（4）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次
人音版二年级音乐上册第一课 问声好
第一课 问声好
教 学 目 标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教 学 内 容
聆听《森林水车》
编创与活动
表演《早上好》
表演《小麻雀》。
编创与活动
教 材 分 析
1．管弦乐《森林水车》
《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。
2．歌曲《早上好》
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。
第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时
人音版小学二年级音乐上册教案全册
第一课 问声好
第一课时
教学内容 1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标
1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程
（一）唱歌《森林火车》
（二）欣赏《夏天的阳光》
（三）综合复习 教学评价
1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时
教学内容
复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与 色彩的关系。
教学目标
1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学过程
（一）复习
1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’
1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学 生发现和归纳。
(三)教学评价
1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时
教学内容
1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标
1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程
1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。 3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价
是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时
教学内容
1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标
1．培养学生从小懂得关心父母。
人音版《森林水车》教学反思
人音版《森林水车》教学反思
本文是对人声合唱版歌曲《森林水车》的教学反思与总结，主要从歌曲的选定、教学内容和方法、学生反应等方面进行分析和评价，以期对未来的教学提供参考和启示。
歌曲选定
在教学之初，教师首先要考虑的是歌曲的选定。对于合唱团来说，歌曲的选定必须符合团队实际情况，同时也要考虑到学生的年龄、音域、音乐素养等因素。针对这首歌曲，我们选择了人声合唱版的《森林水车》作为教学曲目。这首歌曲旋律优美、节奏明快，适合于中小学生的演唱。同时，歌曲的演唱需要体现出合唱团整体的协作能力和音乐表现力，亦符合教学要求。因此，我们可以看出这首歌曲的选定是比较成功的。
教学内容和方法
针对这首歌曲，我们的教学过程分为初步了解、声部练习、歌曲整合三个阶段。
在初步了解阶段，我们首先简要介绍了歌曲的背景和内容，并播放了人声合唱版的音频。然后，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体，增强对歌曲的感性认识，并分组进行歌词解读，增强对歌曲内涵的理解。在这一阶段，我们通过活动的形式激发学生的兴趣，培养了学生的音乐素养和团队协作能力。
在声部练习阶段，我们对学生进行了声部分组和练习，以加强歌曲演唱的表现力。在每个练习中，我们首先进行单音节的练习，帮助学生熟悉歌曲的音乐元素；然后，漸進地加入和声、节奏等元素，增強歌曲的表现力。这些练习既磨练了学生的音乐技能，也增強了学生的信心和合唱团整体的协作能力。
在歌曲整合阶段，我们将所有声部拼合到一起，让全班一起演唱歌曲。在这个阶段，我们强调了团队合作和每个声部的重要性。我们也安排了钢琴伴奏和打击乐的使用，营造出浓郁的音乐氛围。这个阶段的教学强调了整体表现力和演唱的感情表达。
学生反应
针对这首歌曲的教学过程，学生反应良好。学生们表示很喜欢这首歌曲的旋律和歌词，也非常喜欢和朋友一起合唱。他们不仅学会了音乐技能，还建立了深厚的友谊和信任。学生的表现也非常优秀，他们通过学习、练习和不断地调整，完成了这首充满活力、动感和感情的歌曲。
人音版音乐教案二年级上第1课
1 人音版二年级上册第一课 《问声好》
单元
内容 聆听：1.《森林水车》 2.《夏天的阳光》
表演：1.《早上好！》 2.《小麻雀》
第 1课 时
课题 《早上好》
课型 唱歌课 教具 音响资料、钢琴
教
学
目
标 1、 按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2、 在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点，能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教材
分析
歌曲《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3拍子和2拍子变换。歌曲由两部分组成，第一部分是四三拍两个乐句，旋律级进，抒情活泼，其间八分休止符和译词紧密结合，顺畅上口。第二部分旋律为四二拍，也是两个乐句，级进的旋律采用XX·切分节奏，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚友善的情感和爽朗明快的性格。
教学
重难点 歌曲准确自然演唱，感受节拍的变化，并进行音乐活动。
教学
流程 师生活动 达标意图 动态备课
发声练习
学唱《早上好》
1、 一大早，公鸡就开始打鸣，它要用洪亮的声音把我们唤醒呢，你们听。出示节奏谱：
X X X -︱X X X -︱
Wowowo wowowo
老师示范
2、 公鸡怎么叫的？你注意到口型了吗？谁来学一学，大家学的看看听听，它学的像吗？学生上台学，大家评一评，圆圆的口型，最后一声拖长音。
3、 大家一起学一学，教师打节奏。
4、 跟琴唱，C到E调上行。
5、 模仿公鸡动作，仰头、伸脖。
1、 师生问好，吸引学生注意。教师再用morning歌词打招呼。
2、 教师引导学生按照歌词接唱，体验三拍子韵律。
3、 用听唱法学习歌曲，注意3拍子和2拍子变化。
4、 指导学生用富有弹性的声音演唱“唻唻”，表现活泼可爱的情绪。
5、 跟琴完整演唱。
6、 表演唱，用动作表达相互问候的情感。
最新人音版小学音乐年级上册第1课聆听《森林水车》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课聆听
《森林水车》教学设计
教材分析：
森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所做。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。森林水车采用回旋曲式G大调四二拍，前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。欢快的主题旋律表现了作曲家看到森林美景时的愉快心情，在整首乐曲中反复出现了三次与序奏段落形成了鲜明的对比。
学情分析：
二年级学生经过一年的音乐课学习已经养成了安静聆听音乐的好习惯。但因为年龄小特别好动，注意力难以长时间集中。因此我设计了许多学生主动参与主动动起来的环节，动静结合调动学生聆听音乐的兴趣。
教学目标：
1.聆听森林水车启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，懂得一日之计在于晨的道理。
2.能用图形、动作、声势、打击乐器伴奏等形式感受乐曲.通过对比聆听《森林水车》的每个段落，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化。听辨主题音乐出现的次数。在多种形式的体验中记住主题音乐。 3.聆听森林水车知道它是一首管弦乐曲，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛的音色，能用动作模仿他们的演奏。
教学重难点：
聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，能用不同的形式和方法表现主题音乐，记住主题音乐，感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构。
教学过程：
（一）导入。
1.播放水车转动的音乐片段。提示：你听到了什么声音？
2.介绍水车。
（二）完整聆听。
1.完整播放《森林水车》。师：仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？生：听后回答。
2.介绍管弦乐，这是一首管弦乐曲。出示乐器图片。师：看你们都认识哪些乐器？生：回答。
（三）分段聆听。
1.序奏段落。（1）师：听这段音乐除了有水车转动的声音外，你还能听到什么声音？（播放序奏）生：边听边跟着老师做动作。
人音版(五线谱)音乐二上《聆听 森林水车》教案
人音版（五线谱）音乐二上《聆听 森林水车》教案
一. 教材分析
《聆听 森林水车》是人音版（五线谱）音乐二上的一首曲目。这首曲目以优美的旋律和丰富的情感吸引了广大学生。通过学习这首曲目，学生可以了解五线谱的基本知识，提高音乐欣赏能力，培养音乐情感。
二. 学情分析
学生在一年级已经学习了简单的五线谱知识，对五线谱的基本符号有一定的了解。但部分学生对五线谱的识谱能力仍较弱，需要加强练习。此外，学生对音乐的感知和理解能力各有差异，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异。
三. 教学目标
1. 让学生通过聆听和演唱，感受《森林水车》的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 巩固五线谱知识，提高学生的识谱能力。
3. 引导学生体验音乐带来的情感，培养学生的音乐情感。
四. 教学重难点
1. 五线谱的识谱能力。
2. 音乐情感的体验和表达。
五. 教学方法
1. 聆听法：通过让学生聆听曲目，培养音乐的感知和理解能力。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱。
3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，提高学生的识谱能力。
4. 情感体验法：引导学生体验音乐带来的情感，培养音乐情感。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括曲目介绍、五线谱知识、课堂练习等。
2. 五线谱教材：供学生课堂练习和课后作业。
3. 录音机或音响设备：用于播放曲目。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放《森林水车》曲目，引导学生聆听并感受音乐的美感。同时，引导学生关注五线谱的基本符号，为后续学习做铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师介绍《森林水车》的背景知识，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、休止符等。并通过示范演唱，让学生对曲目有更直观的了解。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生进行识谱练习，让学生尝试独立识别五线谱。对于识别有困难的学生，教师给予个别辅导。同时，鼓励学生进行演唱，提高演唱能力。
4. 巩固（5分钟）
2年级音乐教案《聆听 森林水车》1
人音2021课标版（五线谱）（吴斌主编）
小学音乐二年级上册 欣赏《森林水车》
教材分析：
《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，四二拍子。前面有一个较长的八六拍的续奏段落。随着模仿潺潺流水声和小鸟的伴奏声部，流畅优美的旋律徐缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。接着主体出现，仍是G大调，四二拍的小快板，带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色后的愉快心情，又使人联想到水车飞溅着水花快活旋转的情景。主题之后出现的第一个插部，是D大调，情绪欢快。再次主题重现，之后出现的第二插部，是C大调是C大调。结构工整富有幽默感。主题第三次出现，之后是结尾，结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。乐曲以序曲+A主部+B插部+A+C插部+A+尾声的程式构成。
学情分析
低年级音乐教学，教师要很好地把握学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏上的掌握应做到动静交替，注意每堂课的容量和学生演唱与聆听的比重，不宜整堂课只聆听和赏析。一方面应从学生自身条件考虑，保护学生嗓音，注重培养学生正确演唱姿势及音色音量的控制；另一方面，在聆听乐曲时，加入与音乐相关的活动和律动，以调动和吸引学生的注意力。
教学目标
1.情感态度价值观：通过听赏乐曲《森林水车》，能喜欢音乐，喜欢大自然，感受大自然的声音，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式和自己喜欢的颜色表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点
1.聆听乐曲，记忆《森林水车》主题音乐。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程
组织教学（播放森林水车歌曲，随乐曲律动）
师：同学们，听！大森林里传来了什么声音？（第一张ppt）
生：水流声，小鸟唱歌的声音。
师：今天啊，森林伯伯邀请我们去他的大森林里认识一位新朋友，同学们想不想见见它呢？
生：想
师：老师也很想见见它。但是森林伯伯说他把这位新朋友说话的声音藏进了一段音乐里，如果我们想要见到它，要先竖起小耳朵仔细聆听这段音乐，看看你从这段音乐中都能听到什么声音呢？同学们有信心找到它吗？
人音版二年级音乐《森林水车》教案3
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 1 《森林水车》教案
教学内容: 聆听《森林水车》；编创与活动。
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）
1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；
4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》
1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）