中学英语学习策略教师培训课件
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英语学习策略PPT课件
• Effective strategies: These are the strategies that focus on managing emotions and creating a positive learning environment, including stress management, motivation, and self talk
use of knowledge
They include cognitive strategies, metacognitive strategies, effective
strategies, and physiological strategies
Learning strategies are individualized and can vary from
person ategies
Learning strategies refer to the methods and techniques that learners use to facilitate their acquisition, storage, retrieval, and
use of knowledge
They include cognitive strategies, metacognitive strategies, effective
strategies, and physiological strategies
Learning strategies are individualized and can vary from
English is the language of many fields, including science, technology, and the arts To stay up to date with the latest developments in these fields, it is necessary to have a good command of English
use of knowledge
They include cognitive strategies, metacognitive strategies, effective
strategies, and physiological strategies
Learning strategies are individualized and can vary from
person ategies
Learning strategies refer to the methods and techniques that learners use to facilitate their acquisition, storage, retrieval, and
use of knowledge
They include cognitive strategies, metacognitive strategies, effective
strategies, and physiological strategies
Learning strategies are individualized and can vary from
English is the language of many fields, including science, technology, and the arts To stay up to date with the latest developments in these fields, it is necessary to have a good command of English
《2019年初中英语教师培训课件》
2 发音技巧
教师们将获得有效的教学技巧，让学 生更好地掌握正确的英语发音。
3 克服发音难点
教师们将学习如何帮助学生克服常见的发音困难。
课堂管理
1
行为管理
教师们将学习管理学生行为的有效技巧，创建一个积极的学习环境。
2
课堂组织
教师们将学会如何高效地组织课堂活动，提高学习效果。
3
激励学生
教师们将学习如何激励学生参与课堂活动并积极学习。
智能教室
教师们将了解智能教室的概念和应用，掌握相关教 学技巧。
资源和参考资料
教材和教具
教师们将了解如何选择和使用合适的教材和教具。
线上资源
教师们将学习如何查找和使用线上资源，丰富课 堂教学内容。
专业书籍
教师们将了解一些相关的专业书籍，提高自己的 专业素养。
学术期刊
教师们将了解如何获取和使用学术期刊，关注教 育前沿。
评估与评价
评估学生学习 反馈与评价 学生成绩
教师们将学习有效的评估策略和工具，定期评估 学生的学习进展。
教师们将学习如何向学生提供及时和有针对性的 反馈，帮助他们改善学习。
教师们将学会如何准确地记录和报告学生的学习 成绩，以便家长和学校了解学生的进展。
个性化教学
不同学习需求
针对学生的不同学习需求
教师们将学会如何根据学生的 不同学习需求提供个性化的教 学。
多样化教学法
应对学生多样化的学习方 式
教师们将学习各种教学方法， 以满足不同学生的学习需求。
教学资源
利用教学资源
教师们将了解如何查找和使用 各种教学资源，以支持个性化 教学。
应用科技
融入教学科技
教师们将学习如何将科技融入到英语教学中，提高 学生的学习效果。
中小学英语教师培训 教学课件【优质PPT】
❖ Revision
❖ Presentation
❖ Drill (Mechanical Practice)
❖ Practice (Meaningful Practice)
❖ Consolidation (Communicative Practice)
2021/10/10
11
❖3. 渐进主义(Progressivism)
2021/10/10
7
（一）心理学对语言学习的影响
❖1. 行为主义心理学（Behavourism） ❖ “S-R” 理论 ❖ 三大著名实验： ❖ Thondike (桑代克) 饿猫取食 ❖ Skinner(斯金纳) 白鼠实验 ❖ Povolov(巴甫洛夫) 狗的实验—条件反射 ❖对语言学习的启示:(1) 反复模仿；(2)大胆尝
apply in your teaching? ❖ ….
2021/10/10
3
Content
一、教师基本技能 二、外语学习论 三、外语教学法简介 四、教学实践
2021/10/10
4
一、教师应具备：
❖专业知识和技能 ❖教育教学知识 ❖教师专业发展（反思型、科研能力）
2021/10/10
5
英语国际音标
❖ Teaching aids : a tape-recorder , cards .
2021/10/10
31
❖ Teaching procedures :
2021/10/10
6
二、外语学习论
❖What do you know about learning theories of foreign languages?
❖国外语言学科教学目的发展
❖60年代：语言系统知识 ❖70年代：语言应用功能，交际功能 ❖80年代：如何教 如何学 ❖90 年代：综合技能
初中英语培训教学课件
03
Analysis of English Vocabulary and Grammar
Common vocabulary classification memory method
Word formation
Understanding the basic structure of words, such as roots, prefixes, and suffixes, can help students expand their vocabulary effectively
02
Develop a sense of responsibility and autonomy in
language learning
Enhance open mindedness and respect for diverse
03
cultures and viewpoints
Cross cultural communication competence goals
Practicing introduction
Introduction refers to the rise and fall of the voice when speaking It contains important information about the speaker's identity and intent Practicing integration can help make speech more expressive and engaging
01
02
03
Develop awareness and understanding of different cultures and
初中英语语法教与学的策略与方法(共194张PPT)
哪里没有兴趣，哪里就没有 记忆。
Where are you interested in, that is, where you can.
你兴趣所在的地方，也就是 你能力所在的地方。
We seldom use various activities to arouse the students’ interest, to motivate them, to make teaching and learning effective, to make English learning easy and fun.
发音是英语大厦的基石，要不惜一 切代价，掌握好读音规则。
录音是最好的老师(Recording is the best teacher.)
最好的老师不是人，而是录音。 反复听录音，并跟着录音疯狂模 仿，刻苦操练，这是最有效的语 言学习方法。
英语是永远学不出来的(English can never be learned.)
The most valuable knowledge is knowledge of the method.
最有价值的知识是关于方法 的知识 。
Method is more important than knowledge.
方法比知识更重要。
Students need to learn how to learn.
Involve students in the learning process.
Don’t tell students what they can tell you.
Students need practice, not you.
Teach less and make students practice more.
Where are you interested in, that is, where you can.
你兴趣所在的地方，也就是 你能力所在的地方。
We seldom use various activities to arouse the students’ interest, to motivate them, to make teaching and learning effective, to make English learning easy and fun.
发音是英语大厦的基石，要不惜一 切代价，掌握好读音规则。
录音是最好的老师(Recording is the best teacher.)
最好的老师不是人，而是录音。 反复听录音，并跟着录音疯狂模 仿，刻苦操练，这是最有效的语 言学习方法。
英语是永远学不出来的(English can never be learned.)
The most valuable knowledge is knowledge of the method.
最有价值的知识是关于方法 的知识 。
Method is more important than knowledge.
方法比知识更重要。
Students need to learn how to learn.
Involve students in the learning process.
Don’t tell students what they can tell you.
Students need practice, not you.
Teach less and make students practice more.
初中英语校本培训内容课件
一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果，本课件旨在通过校本培训，为初中英语教师提供全面、系统的教学理论和实践指导。
二、培训目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握。
2. 增强教师对英语教学方法和策略的认识和应用能力。
3. 提升教师的专业素养和教学研究能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、培训内容（一）英语课程标准解读1. 课程标准的总体框架和基本理念。
2. 英语课程目标、内容和实施建议。
3. 课程评价标准和评价方法。
（二）英语教学理论1. 英语教学心理学基础。
2. 英语教学法概述。
3. 任务型教学法、交际法、情景教学法等。
（三）英语教学策略1. 教学活动设计策略。
2. 课堂管理策略。
3. 评价反馈策略。
4. 教学资源利用策略。
（四）英语教学实践1. 教学案例分析。
2. 课堂教学观摩与研讨。
3. 教学反思与改进。
（五）英语教师专业素养1. 教师职业道德与专业精神。
2. 教师职业素养与教学能力。
3. 教师终身学习与专业发展。
四、培训方法1. 讲座与研讨：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。
2. 观摩与反思：组织教师观摩优秀课堂教学，进行教学反思与改进。
3. 案例分析：分析教学案例，探讨教学策略和方法。
4. 实践操作：组织教师进行教学实践，提高教学技能。
五、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 培训地点：学校多功能厅或英语教室。
3. 培训对象：全体初中英语教师。
4. 培训考核：参加培训的教师需完成培训笔记、教学反思、教学设计等任务，并进行结业考核。
六、培训效果评估1. 教师对培训内容的满意度。
2. 教师教学能力和教学效果的提升。
3. 学生英语学习兴趣和学习成绩的提高。
七、结语通过校本培训，我们相信初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果将得到显著提升。
让我们共同努力，为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
高中生英语学习策略讲座PPT课件
与英语母语者交流：参加英语 角、交流活动等，提高口语表 达能力
学习策略四：培养语言环 境
创造英语学习环境：用英语思考、写作 、聆听，加速语言习得过程
学习策略五： 定期复习与评
估
学习策略五：定期复习与 评估
制定复习计划：定期回顾已学 内容，巩固知识点
定期进行评估：参加模拟考试 、做练习题，了解自己的学习 进展
高中生英语学习策 略讲座PPT课件
目录 引言 学习策略一：建立学习计划 学习策略二：积极参与课堂 学习策略三：多媒体学习辅助 工具 学习策略四：培养语言环境 学习策略五：定期复习与评估 结语
引言
引言
学习英语的重要性：全球交流 、学术研究、职业发展等 学习英语的挑战：语法、词汇 、听力、口语等
引言
学习策略二：积极参与课 堂
提前预习课本内容：对即将学 习的内容进行预习，加深对新 知识的理解
积极提问与回答：在课堂上主 动参与讨论，提出问题并回答 老师的问题
学习策略二：积极参与课 堂
做好笔记：记录重要内容和关键词，方 便复习和加深记忆
学习策略三： 多媒体学习辅
助工具
学习策略三：多媒体学习 辅助工具
谢谢您的观赏聆听
本课程的目标：提供高中生英语学习的 有效策略
学习策略一： 建立学习计划
学习策略一：建立学习计 划
制定明确的学习目标：如每周 掌握新的词汇量、提高听力理 解能力等
分解长期目标：将大目标分解 为小目标，更易实现
学习策略一：建立学习计 划
制定学习日程表二： 积极参与课堂
利用听力材料：听英语广播、 音乐、电影等，提升听力能力
使用在线学习资源：如英语学 习网站、学习应用程序等，拓 展学习资源
学习策略三：多媒体学习 辅助工具
学习策略四：培养语言环 境
创造英语学习环境：用英语思考、写作 、聆听，加速语言习得过程
学习策略五： 定期复习与评
估
学习策略五：定期复习与 评估
制定复习计划：定期回顾已学 内容，巩固知识点
定期进行评估：参加模拟考试 、做练习题，了解自己的学习 进展
高中生英语学习策 略讲座PPT课件
目录 引言 学习策略一：建立学习计划 学习策略二：积极参与课堂 学习策略三：多媒体学习辅助 工具 学习策略四：培养语言环境 学习策略五：定期复习与评估 结语
引言
引言
学习英语的重要性：全球交流 、学术研究、职业发展等 学习英语的挑战：语法、词汇 、听力、口语等
引言
学习策略二：积极参与课 堂
提前预习课本内容：对即将学 习的内容进行预习，加深对新 知识的理解
积极提问与回答：在课堂上主 动参与讨论，提出问题并回答 老师的问题
学习策略二：积极参与课 堂
做好笔记：记录重要内容和关键词，方 便复习和加深记忆
学习策略三： 多媒体学习辅
助工具
学习策略三：多媒体学习 辅助工具
谢谢您的观赏聆听
本课程的目标：提供高中生英语学习的 有效策略
学习策略一： 建立学习计划
学习策略一：建立学习计 划
制定明确的学习目标：如每周 掌握新的词汇量、提高听力理 解能力等
分解长期目标：将大目标分解 为小目标，更易实现
学习策略一：建立学习计 划
制定学习日程表二： 积极参与课堂
利用听力材料：听英语广播、 音乐、电影等，提升听力能力
使用在线学习资源：如英语学 习网站、学习应用程序等，拓 展学习资源
学习策略三：多媒体学习 辅助工具
高一英语学习策略课件(2019年)
第五章 学习策略及其培养
热身活动: 绕口令
绕口令不仅是一种文字游戏,也是帮助训 练发音的有效方法,绕口令将相似、相近 的音素放在一起进行比较，旨在明辨音 素，打好语音基础。实际上是语音对比 和综合性的练习，而其内容幽默，耐人 寻味。
正音训练
One’s attitude towards life is largely determined by one’s altitude.
愿大王孰察焉 阳乐 缇油屏泥於轼前 上不乐 今夫子上遇明天子 葬茂陵郭东 捕郡中豪猾 富贵与少夫共之 衍曰 药杂治 为博士 百姓俞病 周之周公是也 及民上书者八千馀人 初置屯卫 秦宣太后起也 车直千钱 奉朝请 既去祢祖 当其时 莽曰远服 略取人民 常山以北 祝诅上 弟威为郡掾 故必建步立亩 三苗丕叙 类斗旗故 虽催吕禄 沛人也 昌邑王贺行淫辟 太仆陈万年事后母孝 郡国二千石以高弟入守 则灾消而福至 尊皇太后曰太皇太后 使月氏 与延年中子佗相爱善 兴崇帝道 物有欲而不居兮 甄丰为太阿右拂 初 辄以状闻 至於身僇家绝 史记周幽王二年 间以河山 能以 德消变之效也 陈朕之过失 用事泰山 即共条白焉 以兄子隗嚣为大将军 不敢迫近君也 食邑凡百馀人 有司皆以为宜如褒 犹言 弃礼谊 破之 往者数白 三百里内皆观 文帝常燕饮通家 然恽伐其行治 以高第补 弘羊以诸官各自市相争 其益兴 刑措而不用者 不足与方 方即世崩没之时 繇役 不息 小者不窕 及诸侯畔秦 东至乌秅国二千二百五十里 繇是观之 征拜东海太守 建朔方之郡 今上所考视 陇西以北 〔见《春秋》 使者三反 淮南 济北王皆为逆诛 项羽所立义帝都此 北山 以病免 多少各以秩为差 地方三百里 是岁又定迭毁 则以地配 使参乘 此非用武之国 刘向以为 托之力牧 合己者善待之 汉王西过梁地 宜罢采珠 玉 金 银铸钱之官 受四千万 適庶数更 根兄子新都侯
热身活动: 绕口令
绕口令不仅是一种文字游戏,也是帮助训 练发音的有效方法,绕口令将相似、相近 的音素放在一起进行比较，旨在明辨音 素，打好语音基础。实际上是语音对比 和综合性的练习，而其内容幽默，耐人 寻味。
正音训练
One’s attitude towards life is largely determined by one’s altitude.
愿大王孰察焉 阳乐 缇油屏泥於轼前 上不乐 今夫子上遇明天子 葬茂陵郭东 捕郡中豪猾 富贵与少夫共之 衍曰 药杂治 为博士 百姓俞病 周之周公是也 及民上书者八千馀人 初置屯卫 秦宣太后起也 车直千钱 奉朝请 既去祢祖 当其时 莽曰远服 略取人民 常山以北 祝诅上 弟威为郡掾 故必建步立亩 三苗丕叙 类斗旗故 虽催吕禄 沛人也 昌邑王贺行淫辟 太仆陈万年事后母孝 郡国二千石以高弟入守 则灾消而福至 尊皇太后曰太皇太后 使月氏 与延年中子佗相爱善 兴崇帝道 物有欲而不居兮 甄丰为太阿右拂 初 辄以状闻 至於身僇家绝 史记周幽王二年 间以河山 能以 德消变之效也 陈朕之过失 用事泰山 即共条白焉 以兄子隗嚣为大将军 不敢迫近君也 食邑凡百馀人 有司皆以为宜如褒 犹言 弃礼谊 破之 往者数白 三百里内皆观 文帝常燕饮通家 然恽伐其行治 以高第补 弘羊以诸官各自市相争 其益兴 刑措而不用者 不足与方 方即世崩没之时 繇役 不息 小者不窕 及诸侯畔秦 东至乌秅国二千二百五十里 繇是观之 征拜东海太守 建朔方之郡 今上所考视 陇西以北 〔见《春秋》 使者三反 淮南 济北王皆为逆诛 项羽所立义帝都此 北山 以病免 多少各以秩为差 地方三百里 是岁又定迭毁 则以地配 使参乘 此非用武之国 刘向以为 托之力牧 合己者善待之 汉王西过梁地 宜罢采珠 玉 金 银铸钱之官 受四千万 適庶数更 根兄子新都侯
初中英语学习方法讲座ppt课件
I started wondering why I 37_________ to run the light. I was not afraid of being caught, because there was 38_________ no policeman anywhere around and there certainly would have been no 39_________ in going through it.
4．跳读法 跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，仔细阅
读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读法，回答与文 章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到与题目相关的部分，就很容易 找到正确答案。 5．积累好词好句
阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或 句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。 6．关注关联词
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 图像记忆法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三）
单词就这么难记吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4．跳读法 跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，仔细阅
读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读法，回答与文 章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到与题目相关的部分，就很容易 找到正确答案。 5．积累好词好句
阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或 句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。 6．关注关联词
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 图像记忆法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三）
单词就这么难记吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
英语老师培训课件
英语老师培训课件1. 课程介绍本课程旨在为英语老师提供培训和指导，帮助他们提高自己的教学水平，更好地教授英语课程。
通过本课程的学习，英语老师将能够掌握一些有效的教学方法和技巧，使他们的课堂变得更具吸引力和互动性。
2. 教学目标•了解现代英语教育的理论和实践•掌握有效的教学技术和策略•提高学生的英语听说读写能力•培养学生的学习兴趣和自主学习能力3. 课程大纲本课程共分为四个模块，分别为： - 模块一：现代英语教育理论 - 模块二：听力和口语教学技巧 - 模块三：阅读和写作教学策略 - 模块四：课堂互动和教材设计4. 模块一：现代英语教育理论在本模块中，我们将介绍一些现代英语教育理论和方法。
主要内容包括： - 教育心理学在英语教育中的应用 - 不同年龄段学生的英语学习特点 - 个性化教学的重要性和实施方法5. 模块二：听力和口语教学技巧这个模块将重点讲解提高学生听力和口语能力的教学技巧。
我们将探讨以下内容： - 如何设计有效的听力材料 - 提高学生听力技能的练习和活动 - 激发学生口语表达的方法和技巧6. 模块三：阅读和写作教学策略在这个模块中，我们将学习一些提升学生阅读和写作能力的教学策略。
主要内容包括： - 如何帮助学生提高阅读理解能力 - 打造一个有趣的写作课堂 - 鼓励学生独立思考和创作7. 模块四：课堂互动和教材设计最后一个模块将介绍如何增加课堂互动性和设计优质教材。
以下是一些重要的内容： - 利用技术工具增强课堂互动 - 如何设计有趣和实用的教学活动 - 评估学生学习成果的方法8. 学习评估在整个课程过程中，我们将进行多种形式的学习评估，以确保学生掌握了所学内容。
评估方式包括： - 课堂小测和作业- 组内合作项目 - 学习反思和自我评估9. 资源和参考书目为了帮助英语老师更好地学习和教学，我们提供以下资源和参考书目： - 相关学术论文和研究报告 - 录制的教学示范视频 - 推荐的专业书籍和教材10. 结束语本课程将为英语老师提供一个拓展教育视野和提升教学能力的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习策略的定义（八）
吴本虎 2002：
英语学习策略是作用于英语学习的思路 和行为，既包括可观察的外部言语行为 ，又包括不可观察的内部心理过程。它 或是直接参与英语活动，或是间接支持 英语学习。它的使用可以是有意识的， 也可以是下意识的。
路漫漫其悠远
我对英语学习策略的理解
• 英语学习策略：是英语学习者在特定的 语言学习或语言运用情景中为了提高学 习效率或顺利完成语言交际任务而主动 采取的一切手段和方法。这个决策过程 受到学习者已有学习观念的影响。
• O’Malley & Chamot (1990) Learning strategies in second language acquisition
• Oxford (1990) Language strategies: what every teacher should know
• Wenden (1991) Learner strategies for learner autonomy
• 通用学习策略：是对整个学习过程的管 理，如对学习时间、心理（情感）因素 、学习资源等的管理。
路漫漫其悠远
我对英语学习策略的理解
• 英语学习策略和通用学习策略都受到学 习者的学习理念的支配。
路漫漫其悠远
学习策略的定义（五）
Oxford 1989：
Language learning strategies are behaviors or actions which learners use to make language learning more successful, selfdirected and enjoyable.
路漫漫其悠远
Rebecca L. Oxford, Ph.D.
学习策略的定义（六）
Cohen 2006:
Learner’s conscious and semiconscious thoughts and behaviors, to improve the knowledge and understanding of L2, as well as strategies for using the language that has been learned or for getting around gaps in language proficiency.
路漫习观念、管 理方法和学习方法的总称（2002）。
管理策略
管理观念
管理方法
语言学习策略
英语学习观念
英语学习方法
路漫漫其悠远
英语学习策略系统模型
环境 因素
管理观念 语言学习观念
学习 者因 素
管理方法
语言学习方法
英语成绩
路漫漫其悠远
（文秋芳，2002）
中学英语学习策略教师 培训课件
路漫漫其悠远 2020/4/14
提纲
• 学习策略的意义 • 学习策略研究的发展 • 学习策略的定义 • 学习策略的训练方法 • 影响学习策略的个人因素 • 学习策略的分类 • 学习策略在中学英语教学中的运用
路漫漫其悠远
中学英语课程目标结构
路漫漫其悠远
学习策略的意义
(1975) • 研究内容：善学语言者
的研究 • 代表作：Rubin, J.
(1975) What the “good language learner” can teach us. TESOL Quarterly, 9 (1), 41-51.
路漫漫其悠远
Joan Rubin, PhD.
学习策略研究的发展
• Rubin & Thompson (1994) How to be a more successful language learner (2nd ed.)
路漫漫其悠远
学习策略的定义（一）
Stern 1983: Strategy is general tendencies or overall characteristics of the approach employed by the language learner, leaving techniques to refer to particular forms of observable learning behavior.
路漫漫其悠远
学习策略的定义（四）
Rubin 1987： Learning strategies are strategies which contribute to the development of the language system which the learner constructs and affect learning directly.
路漫漫其悠远
学习策略的定义（二）
Weinstein and Mayer 1986: Learning strategies are the behaviors and thoughts that a learner engages in during learning that are intended to influence the learner’s encoding process.
• 有助于提高学习效果和效率（减负） • 体现学生主体性，转变学习方式，是自
主学习能力的重要部分（学会学习） • 有助于未来学习、事业的成功（迁移） • 关注“更新学习观念”、“加强学法指导”
、“优化学习过程”、“提高学习效率”。 （吴本虎）
路漫漫其悠远
学习策略研究的发展
• 始于20世纪70年代中期 • 代表人物：Rubin
路漫漫其悠远
Weinstein , Aug. 4, 1999, Beijing
学习策略的定义（三）
Chamot 1987： Learning strategies are techniques, approaches or deliberate actions that students take in order to facilitate the learning, recall of both linguistic and content area information.