人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课时训练
部编版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活课堂练习
一、单选题
1、“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同（ ）
①约束人们的行为 ②调整社会关系 ③维护社会秩序 ④实现社会公平
A. ①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2．与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。其特殊性表现在( B )
①靠社会舆论保证实施 ②对全体社会成员具有普遍约束力 ③由国务院制定或认可 ④依靠国家强制力保证实施
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3.“法律用处大,处处需要它。国家兴法治,兴旺又发达。权益受侵害,维权要靠法。我们青少年,人人要学法。守法又护法,利民利国又利家。”《普法歌》告诉我们法律在社会生活中的作用。下列属于法律在社会生活中的作用的是( )
①维护社会稳定,保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益,依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能
A. ①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.十二届全国人大三次会议通过的《最高人民法院工作报告》指出,依法严惩各类严重刑事犯罪,积极参与社会治安综合治理,努力维护国家安全和社会稳定。同时坚持宽严相济的刑事政策,该严则严,当宽则宽,罚当其罪。各级法院审结一审刑事案件102.3万件,判处罪犯118.4万人。这主要体现了我国法律( )
①由国家制定或认可 ②是靠国家强制力保证实施的 ③对全体社会成员具有普遍约束力 ④主要对违法犯罪的人具有约束力
A. ①④ B.②③ C.③④ D.①③
5.第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《刑法修正案(九)》。这体现了( )
A.法律由国家强制力保证实施 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力
C.法律由国家制定或认可 D.法律是社会行为规范
6、木受绳则直，人学法则慎。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。这体现了法律的（ ）
A.保护作用 B.教育作用 C.指引作用 D.规范作用
7．林肯说：“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律。”这句话揭示了( )
A．道德与法律一样由国家强制力保证实施
B．法律和道德之间存在着内在联系
C．法律以其感召力和劝导力提高全民的思想认识和道德觉悟
D．道德以其权威性和强制性规范社会成员的行为
8.党的十八大以来,多名问题高官纷纷落马,被人民法院判处刑罚,等待他们的将是法律的严惩。这表明( )
①法律面前,人人平等 ②法律是由国家制定或认可的 ③我国坚决推进以德治国 ④法律靠国家强制力保证实施
A. ①②④ B.①④ C.②③④ D.①②③
9.王某在手机上点击陌生人发来的网址链接,导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终,王某的巨款被追回,诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看,王某的钱款被追回体现了我国法律( ) A.在社会生活中具有保护作用 B.只打击有严重社会危害性的行为
C.对公民的隐私进行特殊保护 D.是由国家制定或认可的行为规范
10.现代社会生活中,没有法律是难以想象的。下列说法不正确的是( )
A.我国法律通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为
B.法律的规范作用表现为:它规定人们不应当做什么,但不规定人们应当做什么
C.如果人们违反法律,就会受到法律的制裁或处理
D.法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向
11、宪法、刑法、未成年人保护法......这些法律的共同点是（ ）
①由国家强制力保证实施
②对全体社会成员具有普遍约束力
③由国家制定或认可
④要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
12．俗话说“养儿防老”，但陈姓兄妹8人却因家庭琐事发生矛盾而相互推诿责任，致使年近九旬的老母亲袁某无人赡养，老人无奈之下将8个子女告上法庭。2016年5月，巴东法院对这起赡养纠纷案进行了公开审理。有人认为，这样的家务事可以说服教育，没必要进行进行法律处罚。法律的作用除了保护我们的生活，还体现在( )
①规定我们享有的权利，应该履行的义务 ②让我们懂得在社会生活中可以做什么，不可以做什么 ③为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳
④指引、教育人向善
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13.王某在手机上点击陌生人发来的网址链接,导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终,王某的巨款被追回,诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看,王某的钱款被追回体现了我国法律( )
A.在社会生活中具有保护作用
B.只打击有严重社会危害性的行为
C.对公民的隐私进行特殊保护
D.是由国家制定或认可的行为规范
14.“法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )
①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为 ③保护公民的一切利益
④维护正常的社会秩序
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
15.十八大以来,反腐成为新常态,“老虎”“苍蝇”一起打,“天网”行动追回外逃腐败分子800多名,问题高官纷纷落马。这主要体现了( )
A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律体现了人民的意志和利益
二、非选择题
16、【材料】2018年以来，全面从严治党脚步不停，惩治腐败的态势持续不断。打虎、拍蝇、猎虎，查违纪，纠“四风”，党风廉政建设和反腐斗争持续深入。2018年7月9日，中国共产党新闻网报道，2018年上半年“打虎战报”：近10名省部级及以上级别干部被查。
问：上述材料体现了我国法律的什么特征？ 17、中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。
(1)从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？这些准则有什么不同？
(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”，你从中得到的启示是什么？
(3)法律的规范作用表现在哪些方面？
18、材料一 某市扎实开展“法律进校园”活动,邀请中学法制副校长、派出所民警、法律工作者到各校作法制教育专题报告,向广大师生讲解民法、刑法、交通法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法中与青少年息息相关的法律知识。同时,组织学生参观法制教育基地展室,通过听取讲解员的解说、观看图片、了解案例等形式,使同学们的心灵受到极大的震动,思想受到深刻的法制教育洗礼。
材料二 根据客户需求“私人订制”寻找作案目标,夜晚乔装打扮实施盗窃,得手后再运回窝点车间加以改装出售。2017年3月以来,河南商丘一对夫妻在郑州联手行窃,盗得电动车一百余辆、电瓶300余块。经郑州辖区警方全力侦破后,在郑州市十八里河公安分局内,警方将提取到案的一百余辆被盗电动车集中发放归还失主。目前,涉案犯罪嫌疑人已被刑事拘留,等待他们的将是法律的严惩。
（1）法制讲座使同学们的心灵受到极大的震动,思想受到深刻的法制教育洗礼,这体现了法律的哪一作用?
（2）材料二说明了什么?
（3）综合两则材料谈谈你的认识。
答案
1-5BBDBC 6-10DDBAB 11-15ADACC
16、①我国法律是由国家强制力保证实施的；
②我国法律对全体社会成员具有普遍约束力。
17、 (1)从陈某的失足轨迹来看，他的行为受到过道德、纪律、法律的制约。不同点：①法律是由国家制定或认可的。道德等其他行为规范不是。②法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(2)法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。因此遵守规矩十分重要，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁。
(3)①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
18、（1）体现法律为评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
（2）法律由国家强制力保证实施;法律通过制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护人们的合法权益。
（3）法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。我们要服从法律,遵守法律,依法办事。
七年级下册《道德与法治》第9课生活需要法律练习题(含答案)
1
生活需要法律练习题
1.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一说法告诉我们的道理是( )
A.生活完全依赖于法律
B.法律来源于生活
C.生活离不开法律
D.违法的人需要学法
2.从下表中我们能够认识到( )
人生阶段 相关法律 保障权利
出生 民法典、未成年人保护法 新生人口同样具有相应的民事权利
上学 义务教育法、未成年人保护法 保障公民的受教育权
就业 民法典、劳动法 保障公民的劳动权
年老 老年人权益保障法 保障老年人的合法权益
①我们的生活与法律息息相关 ②法律已经深深嵌入我们的生活之中 ③法律与我们每个人如影随形，相伴一生 ④法律规定公民的权利和义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
3.下列对于法律的认识错误的是( )
①法律只与成年人有关，和我们中学生关系不大 ②法律只服务于人们当下的生活 ③法律是调整社会关系的标尺 ④法律与我们每个人如影随形，相伴一生
A.①② B.②③ 2
C.①③ D.③④
4.我国公民在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。下列行为中没有体现公民忠实履行义务的是( )
A.王某乘公共汽车时主动给老人让座
B.贾某以路灯为靶子，用弹弓打碎灯泡
C.谢某自觉遵守交通规则，红灯停、绿灯行
D.李某在公园游玩时，爱护草坪、花卉、树木
5.第十二届全国人大四次会议审议通过的《中华人民共和国慈善法》施行后，开启了中国依法治“善”新时代。这有利于( )
①确保公民的一切权益不受侵犯 ②坚持依法治国，为慈善事业发展提供保障 ③释放社会财富向善的力量，保障慈善事业健康发展 ④杜绝一切骗捐、诈捐行为
A.①② B.②③
C.①③ D.③④
6.实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国。推进法治，必须弘扬法治精神，使法治的信仰融入人们的血液之中，共同推进法治中国进程。为弘扬法治精神，以下说法正确的有( )
部编_人教道德与法治七下_9.2法律保障生活学案 无答案
审核：_________ 班级：______ 组号：______ 姓名：________________ 达成等级：________
9.2 法律在我们身边 法律保障生活
[教法学法]“四步三查”自主发展。计分方案：每部分10分记入记分板。
[教学过程]
一、独学自习（内容、学法、时间20M）——学法指导，自研自探！（）__________
（学法指导：阅读课文，完成以下填空题，并在课文中勾画知识点。要求：独立完成，字迹清晰。）
1.法律对于现实生活的作用
⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的_____________，为我们成长和发展创造_____________、_____________、_____________的社会环境。法律为我们成长提供_____________、_____________的空间。
⑵法律调整_____________，维护_____________，保障_____________，为我们的生活_____________。法律具有保护作用。
2.立法的重要性：科学完备的法律体系是实行法治的_____________。
二、新知解惑（内容、方式、时间30M）——教师主导，学生主体！（）__________
（教师为主导、学生为主体的讲授分析教学，突出重点、突破难点）
三、展学互动（内容、策略、时间20M）——合作探究，质疑评价！（7—10）
（学法指导：按内容和策略准备组展、班展。竞评要求：组展，知识点全面，板书快速美观，运用双色笔。班展，姿态舒展、声音洪亮；自编展语，有导入，层层深入，善解质疑，有结语，组间过渡。）
【展示1】 法律的产生方式、实施手段和约束对象分别是什么？
四、达标查学（5M）——当堂盘点，基础反馈！（）
__________
【达标1】法律对于现实生活具有什么作用？
五、梳理小结（5M）——学案整理，心得描述！
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活学案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活学案(1)
第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活
科目 道德与法治 年级 七年级 课型 新授课 教师
学习
目标 1.知道法律是一种特殊的行为规范。
2.理解法律的作用，做遵守法律的人。
3.树立法律面前人人平等的观念，逐步提高自觉按照法律要求规范自身行为的能力。
学习重点 理解法律的作用和特征。
学习难点 理解国家强制力和普遍约束力。
【温故互查】
1.法律的重要性是什么？
2.法治的意义有哪些？
【新课导入】
【设问导读】
第一目 法律的特征
阅读教材90--92页内容，思考如下问题：
1.法律、道德等行为规范的共同作用是什么？
2.法律的特征有哪些？
3.为什么法律对全体社会成员具有普遍约束力？
第二目 法律的作用
阅读教材92--94页内容，思考如下问题：
4.法律有什么作用？
【交流与展示】以小组为单位交流“自主学习”内容，进一步完善答案。先独立完成“自我检测”习题，后展示自学成果，在老师点评后，用红笔认真纠错。
【自我检测】
1. 法律不等同于道德，虽然道德审判不能代替法律审判，但是法律也应当站在道德的一边，而不能站在道德的对立面。因为法律和道德都是（ ）行为规范。
①由国家制定的 ②约束人们行为的 ③调整社会关系的 ④维护社会秩序的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2.下列能体现法律，由国家制定或认可这一特征的是（ ）
A.全国人大常委会表决通过《中华人民共和国反间谍法》 B.全国公安系统开展大练兵活动
C.南京市整治交通违法行为 D.某同学违反校规受到学校纪律处分
3.截至2017年8月，近5年来中纪委共立案审查中管干部200多人，打破所谓¨刑不上大夫”的猜想；全国纪检监察机关给予纪律处分超过119万人，法律制裁上万人，打破所谓“法不责众”的观念，让不敢腐的目标初步实现。它让我们明白了法律是（ ）
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
《法律保障生活》教学设计
课题 第二课时 法律保障生活 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《生活需要法律》共分为二目内容。第一目“法律的特征”介绍了法律与其他行为规范的区别与联系和法律的特征。第二目“法律的作用”引导学生明白法律对全体社会成员的规范作用，明确法律规定公民的权利和应当履行的义务，知道法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。
核心素养目标 政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。
道德修养：树立法律意识，依法行事、依法维权。
健全人格：从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。
责任意识：感受法律的作用，激发学生自觉守法护法的意识。
法治观念:了解法律的作用，在日常生活中学会运用法律保护自身利益。
重点 法律的特征
难点 法律的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）思考：如果这个社会没有法律会是什么样子？
（二）视频提示答案
（三）展示课题 阅读材料，认真思考问题并回答。
激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。
讲授新课 【自主学习】浏览课本P90-93页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。
一、法律的特征
1.法律与其他行为规范的区别与联系?
2.法律有哪些特征?
3.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。
学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 二、法律的作用
4.法律有哪些作用?
一、法律的特征
活动一 情景讨论
（一）展示漫画情景：
提示：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（二）完成表格任务：根据漫画中的情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(1)
人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计
课题 法律保障生活 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念。
能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
重点 法律的特征，法律的作用，道德与法律的相同点
难点 理解法律的作用,区别道德与法律的行为
学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《新食品安全法 处罚力度加大》 观看 激发学生兴趣
讲授新课
一、法律的特征
（一）想一想
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”
我们的生活中存在哪些行为规范约束着我们的行为？（从道德、纪律、法律角度引导）
总结得出：法律、道德等行为规范的共同点。道德、纪律等其他行为规范不是由国家制定的。
(二)探究与分享
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。（多媒体展示表格，学生讨论填写）表格附的后面 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生回答
学生讨论
明确法律、道德等规范约束着我们的行为。
引导学生通过对比明确法律与其他行为规范的不同。
（三）材料分析
1、出示材料一，并设问我国法律是如何产生的？
总结得出：法律由国家制定或认可
知识拓展：法律的制定和认可。
探究与分享
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
设问：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
（多媒体展示相关案例）
(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。
(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(3)电子商务安全方面需要专门立法等。
2019年人教部编版《道德与法治》七年级下册-9.2 法律保障生活 课时训练【精品】.doc
1 人教版《道德与法治》七年级下册 第九课 法律在我们身边 9.2
法律保障生活 课时训练
1．请看图“两种不同的画法”，启示我们( )
①没有规矩，不成方圆
②在人类社会生活中有无规则无所谓
③人人都可以按自己的规则办事
④做任何事情都必须有规则、懂规则、守规则
A．①②③ B．①④ C．②③ D．①③
2. 第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了刑法修正案(九)，这体现了( )
A．法律靠国家强制力保证实施
B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．法律由国家制定或认可
D．法律是社会行为规范
3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。我国创制法律的两种基本形式是( )
①制定 ②颁布 ③实施 ④认可
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )
A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》
B．张某因违反工作纪律受到处分
C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年
D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光
5．近年来，我国掀起了新一轮声势浩大的反腐风暴，17名副部级以上高官密集落马。在这些落马和判刑的高官中，既有国务院部委官员、地方行政首长，也有人大、政协、公安、法院系统高官。国家高级干部违法犯罪同样受到法律制裁，这说明( )
A．国家高级干部违法犯罪要加重制裁
B．法律靠国家强制力保证实施
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D．法律主要是约束国家高级干部的
6．法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心，意思是说( )
①公民在法律面前一律平等 ②任何人都没有超越法律的特权 ③任何人只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任 ④只要为党曾经做过贡献，即使违了法，也可将功补过
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．法律是一种特殊的行为规则。我国法律的作用有( ) 2 A．规范作用和保护作用 B．奖励作用和惩罚作用
9.2 法律保障生活(教案)-2022年春七年级道德与法治下册课件+教案+作业(部编版)
9.2 法律保障生活（教案）-2022年春七年级道德与法治下册课件+教案+作业（部编版）
【教学目标】
1.了解常见法律法规，理解法律对日常生活的保障作用。
2.掌握相关法律知识，增强自我保护意识。
3.强化法治意识，学会遵守法律、尊重法律。
【教学重点】
1. 常见法律法规的学习与理解
2. 对法律的认识与遵守
【教学难点】
1. 怎样保障自己的合法权益？
2. 怎样学会遵守法律，尊重法律？
【教学过程】
一、导入环节
1.教师带领学生讨论日常生活中需要遵守的规则和法律。
2.通过学生的回答，引出本节课的重点内容：常见法律法规及其应用。
二、知识讲解
1.常见法律法规的学习与理解
（1）人身安全保护法
（2）刑法 （3）合同法
（4）消费者权益保护法
（5）校园暴力、欺凌事件应对法规
（6）网络安全法
2.对法律的认识与遵守
（1）什么是法律？
（2）法律的作用是什么？
（3）如何遵守法律？
（4）如何维护自己的合法权益？
三、案例分析
1.以学生们在日常生活中可能遇到的情境为例，引导学生讨论应如何遵守法律和维护自身合法权益。
2.展示一些案例，让学生了解维权的方式和方法。
四、课堂练习
1.请学生就常见法律法规进行小组讨论，归纳总结其内容。
2.通过组内讨论和展示，加深学生对法律法规的理解和记忆。
五、课堂反思
1.针对学生在学习过程中可能出现的困难和问题，进行课堂反思。
2.针对教学内容和方法，进行教学反思，探索更好的教学方式和方法。
【教学方法】
1.课前导入 2.知识讲解和案例分析相结合
3.课中小组讨论和展示
4.课后反思和总结
【教学资源】
1.教学课件
2.学生手册
3.多媒体设备
四、作业安排
1. 要求学生了解、掌握常见法律法规，如人身安全保护法、刑法、消费者权益保护法等。可以根据自己的兴趣和爱好，选择一个法律法规进行深入研究，准备相关报告或展示。
2. 要求学生思考个人在日常生活中如何保护自己的合法权益，并用书面方式进行描述及表述。
人教版道德和法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课时训练
统编版道德与法治七年级下册 课课练
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第2课时 法律保障生活
基 础 训 练
要点1 法律的特征
1. 2018年8月31日，备受关注的修改个人所得税法的决定经全国人大常委会第五次会议表决通过，新个人所得税已于2019年1月1日起施行。这表明 ( )
A. 法律是由国家制定或认可的特殊行为规范
B. 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
C. 我国法律对全体社会成员具有普遍约束力
D. 我国法律具有维护社会安全和秩序的功能
2. 在生活中，调节我们行为的规则有很多种。法律这种规则，其作用的发挥靠 ( )
A. 舆论的力量 B. 习俗的力量 C. 信念的力量 D. 国家强制力
3. 在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。这表明 ( )
① 法律是由国家强制力保证实施的 ① 法律对全体社会成员具有普遍约束力 ①
法律对高官犯罪处罚更重 ① 法律是由国家制定或认可的
A. ①① B. ①①① C. ①① D. ①①①
要点2 法律的作用
4. 木受绳则直，人学法则慎。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。这体现了法律的 ( )
A. 保护作用 B. 教育作用 C. 指引作用 D. 规范作用
5. 新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律 ( )
A. 通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
部编版道德与法治七年级下册法律保障生活课时练习
4.9.2 法律保障生活
一．选择题（共7小题）
1．2021年1月习近平就政法工作作出重要指示强调：要坚持依法治国、依法执政、依法行政、共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设。为积极弘扬社会主义法治精神，中学生应该（ ）
①形成守法光荣、违法可耻的观念
②自觉学法，遇事不找法
③成为社会主义法治的忠实崇尚者
④做到解决问题依靠法律
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。这句话意在强调，法治要求（ ）
A．依宪治国 B．良法之治 C．公正司法 D．实行善治
3．2021年8月31日，厦门警方破获一起盗窃案：思明区瑞景商业广场小米专卖店内手机、平板电脑等电子产品被盗。经初步审查，被抓获以田某某（男，15岁）为首的6名犯罪嫌疑人均系贵州初中辍学学生，长期流连网吧玩游戏、参与网络赌博，还经常出入歌舞厅等高消费场所，最近手头拮据来厦门实施盗窃，等待他们的将是法律的制裁。上述案例给我们青少年的警示是（ ）
①预防犯罪，需要我们杜绝不良行为
②要增强法治观念，防微杜渐
③要厉行法治，坚持严格执法
④认清犯罪危害，远离犯罪
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。下列关于法律的说法正确的是（ ）
①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向
②法律无所不能，能告诉你想知道的一切
③法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳
④法律是最刚性的社会规则，遵守道德是人们行为的底线
A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 5．建设法治中国，需要青少年提高法治素养，明确法律底线，自觉将法律法规作为行为准则。下列行为中没有违法的是（ ）
A．小晨过马路时看到没有车，就快速闯过红灯
B．小轩捡到一部手机，立即关机将其据为己有
C．小奇想测试出警速度，拨119谎称小区失火
9.2+法律保障生活+同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
试卷第1页，共3页 9.2法律保障生活 课时作业
一、单选题
1．“法律是根高压线，谁碰上他谁触电；法律是个守护神，惩治违法护好人。”这句话说明法律（ ）
①规范人们的行为 ①由国家制定或认可
①具有普遍约束力 ①保护公民一切权益
A．①① B．①① C．①① D．①①
2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。下列符合这一观点的是（ ）
A．学校严肃批评违反校纪校规的学生并给予纪律处分
B．乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某
C．张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年
D．全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》
3．“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范。法律区别于其它行为规范的最主要特征是（ ）
A．由国家制定或认可的 B．由国家强制力保证实施的
C．对全体社会成员具有普遍约束力 D．规范着违法犯罪分子的行为
4．法律是规则，或方或圆，或长或短；法律是利剑，能穿透乌云，拨开迷雾。法律时时刻刻都在塑造着社会，规范着公民的行为。法律的规范作用表现在（ ）
①法律规定应该做什么，应该怎么做
①法律规定不应该做什么，不应该怎样做
①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务
①法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益
A．①①① B．①①① C．①①① D．①①①
5．习近平总书记在公开讲话和演讲中，善于用“中国风格”话语表达方式，引经据典、融情于理，被人们亲切地称为平“语”近人。下列习近平总书记用典体现法治思想的是（ ）
①干惊天动地事，做隐姓埋名人 ①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱
①法令行则国治，法令弛则国乱 ①些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
A．①① B．①① C．①① D．①①
6．“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等行为规范约束人们的行为，不违法是人们行为的底线。以下不属于法律特征的是（ ）