Full moon,Full Feelings
人教版九年级英语全Unit2 Full Moon, Full Feelings 教学设计
Unit2 I think that mooncakes are delicious
Section A3a-3c
一、Teaching Aims
1. Knowledge aims:
Students can learn some important words and expressions, such as folk, whoever=no
matter who, lay out, desserts, garden, tradition, admire, refuse to do
2. Ability aims:
Students can talk about the story. Students can learn some reading skills, such as
skimming, scanning. Students can learn to find some details in the passage. Students
can use a mind map to remember and retell the story quickly.
3. Emotional aims:
By learning the traditional folk story of the Mid-Autumn festival, stimulate students’
interests. Let students know that where there is a family ,there is a festival. let students
love our traditional festivals and respect foreign festivals.
二、Teaching key points and difficulties
1. Master the important language points and the object clause.
fullmoonfullfeelings说课稿
fullmoonfullfeelings说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《Full Moon, Full Feelings》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《Full Moon, Full Feelings》是一篇关于中秋节的文章，它不仅介绍了中秋节的传统习俗和文化内涵，还讲述了一个与中秋节相关的感人故事。这篇文章语言优美，情感真挚，能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱，同时也有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、学情分析
本节课的授课对象是_____年级的学生。他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和阅读。但是，对于一些较复杂的语言结构和文化背景知识，他们可能还存在理解上的困难。此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，因此在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识目标
（1）学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如：folk, goddess, steal,
lay out 等。
（2）学生能够理解文章的主要内容，了解中秋节的由来、习俗和文化内涵。
2、 能力目标
（1）通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，如：skimming, scanning 等。
（2）通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3、 情感目标
（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
（2）培养学生关爱家人、珍惜亲情的情感价值观。
四、教学重难点
1、 教学重点
（1）掌握文中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容。
（2）了解中秋节的习俗和文化内涵，能够用英语简单描述中秋节。
九年级英语人教版FullMoon,FullFeelings教学反思
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第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表
学校 山东省肥城市桃园镇初级中学
课名 Full Moon,Full Feelings 教师 李纬纬
学科 英 语 年级 九年级
应用
交互式
电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
在本课教学中我主要利用了交互式电子白板的高清显示功能，电子白板能清晰展示教学课件，让学生像欣赏电影一样学习。
简单使用了：PPT标注，插入视频、图片、音乐、图片的旋转、各种画笔的书写、绘画等功能。
从课堂教学的效果来看，我对电子白板功能的使用基本合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和图片的拼摆功能，交互式白板使我离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分的发挥。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
传统的多媒体课件利用普通投影演示，画面不清楚，老师操作不方便，使老师、课件、学生三者脱节；大部分学生处于被动接受状态，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。
利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。提高课堂教互性，让学生真正参与到课堂教学，体现课堂师生互动。 学习必备 欢迎下载
教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
一、解放了老师，使老师轻松上课。促进了课堂教学中的操作性。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。
英语人教版九年级全册full moon full feelings
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
一、预习引导
教学目标：
1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂并复述小故事。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学难点：
1. 学会运用宾语从句来表达句子。
2. 复述小故事。
Section A2 (3a – 3c)
一、预习引导
Step1 导入
Look at the picture.
What is the name of this story ?
What festival is it about?
二、头脑风暴
Step2 think about it
How do you celebrate the Mid-Autumn Festival ?(by+doing)
What do you think of the Mid-Autumn Festival ?(I think
that……)
三、自主学习
Step 3 Reading
快读文章，迅速获取文章大意或中心思想。
3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions.
How do people celebrate the Middle-Autumn Festival?
What story is the reading about?
Step 4 Listening
听听力，填空，回顾故事内容梗概
The story of Chang’e is one of traditional ______ stories about Mid-Autumn
教案 full moon full feelings
INSTRUCTION DESIGN FOR
Section A 3a
Full moon, Full feelings
I. GENERAL INFORMATION
Teaching content: This lesson is from the ninth grade Unit 2. Section A 3a is the major content of
this lesson. The title of this article is ‘Full moon, Full feelings.’ And its main
content is the origin of the Mid- Autumn Festival
Students: Students are more familiar with this kind of biochemical story story. In the process of
reading, they can better guess meanings of words and conjecture contextual semantic,
and so on, according to their background knowledge. Thus clear the language barrier
and gain the confidence of reading. Students are more willing to take part in the
interpretation of discourse, and have the language basis and psychological preparation
for interpreting the meaning of text.
Time duration: 45 minutes
FullMoonFullFeelings教学设计
Full Moon, Full Feelings 教学设计
昭化中学 李林鲜
1.Objectives:
1.1.To learn some key words and useful expressions.
Words: folk, goddess, whoever, admire, steal, lay, dessert, garden;
Phrases: lay out, shoot down, refuse to do, fly up to;
1.2.To know about the story about Chang’e.
1.3.To improve understanding of Middle-Autumn Festival and grasp
traditional culture of middle-Autumn Day.
2. Important and difficult points of teaching:
2.1.Some key words and useful expressions.
Words: folk, goddess, whoever, admire, steal, lay, dessert, garden;
Phrases: lay out, shoot down, refuse to do, fly up to;
2.2.Retelling the story about Chang’e.
ing object clauses correctly
3.Teaching steps:
3.1 lead-in:图片导入法。What festival is the picture about?
What do you know about Mid-Autumn Festival?
英语人教版九年级全册Fullmoon,fullfeelins教学设计
Unit2 I think that mooncakes are delicious!
Full Moon, Full Feelings
【教学目标】
1. 知识与技能：
① 掌握和灵活运用本课时的重点词汇： folk stories、 goddess、Whoever、steal、lay out、 desserts、
garden、 tradition 、 admire
② 能够根据技巧提示，读懂课文阅读材料并从中获取关于中秋节的有用信息。
③ 学习“短文填空 ”解题技巧，合理利用该技巧完成相关练习。
2. 过程与方法：
① 通过任务型学习法， 结合独立完成、 两两合作、 小组合作， 不断深化对本阅读课目标知 识点的理解与运用
② 运用“短文填空 ”解题技巧，合理正确答题。
3. 情感态度与价值观：
通过各关于节日的语篇学习， 引导学生对节日的喜爱， 并抓紧时机好好学习。 “一日之计在 于晨，一年之计在于春。 ”
【教学重难点】
重点：
1. 掌握运用目标词汇及句型的用法；
2. 掌握本节课阅读技巧，完成相应任务。 难点：
1. 阅读课文材料，回答问题；
2. 运用“短文填空 ”解题技巧，合理正确答题。
【教学过程】
Step1: Lead in
1. Show some pictures about the traditional folk festivals and talk.
2. Say something about the Mid-Autumn Festival. (eat mooncakes \ admire the moon)
3. Show three people about the MidA- utumn Festival.(Chang \ H'oeu Yi \ Pang Meng) Step2:
Reading
1. Pre-reading
Talk about the meaning of the title in the reading. ( “ Full Moon, Full Feelings
人教版九年级英语Full Moon, Full Feelings课文及翻译
Full Moon, Full Feelings
Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn Festival and enjoying
mooncakes for centuries. Mooncakes are in the shape of a full moon on the
mid-autumn night. They carry people’s wishes to the families they love and miss.
几个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节并享用月饼。中秋之夜，月饼的形状是满月。它们将人们的愿望传递给他们所爱和想念的家庭。
There are many traditional folk stories about this festival. However, most people
think that
the story
of Chang’e
is the most touching. Chang’e was Hou Yi’s
beautiful wife. After Hou Yi shot down
the nine suns, a goddess gave him a
magic medicine to thank him. Whoever took this could live forever,and Hou Yi
planned to take it with Chang’e.
关于这个节日有许多传统的民间故事。然而，大多数人认为嫦娥的故事最感人。嫦娥是后羿美丽的妻子。后羿击落九个太阳后，一位女神给了他一种神奇的药来感谢他。谁拿了这个就可以长生不老，后羿打算和嫦娥一起拿。
However, a bad man, Peng Meng, tried to steal the medicine when Hou Yi
英语人教版九年级全册full moon, full feelings
课题名称 Unit2 Full Moon, Full Feelings 授课时间
学习目标 1.识记11页单词。
2. Understand and retell the story about Chang’e.
3.增进对中国传统节日的理解，从而掌握传统文化习俗。
重难点 Retell the story about Chang’e.
课前准备 textbook，tape，guide paper,多媒体
学 案 教学记
一、预习导航(Learn by yourself)
ⅠWrite out the phrases and expressions given below：
1.goddess 2.无论谁 3.甜点
4.steal (过去式) 5.传统
6..欣赏 y （过去式）
8.Mid-Autumn Festival 9.呈。。。形状
y out 11.飞往，飞向
12.shoot down 13.refuse to do 14.赏月
Ⅱ1..月饼是中秋之夜满月的形状。
2.数个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节，吃月饼。
2.它们寄托着人们对他们所爱与思念的家人的祝福。
3.你知道谁偷了你的钢笔？
4.我拒绝和他们一起踢球。
5.他多么希望嫦娥能回来！
二、合作交流展示(学习任务)
Step 1 Fast-reading
Step 2Careful-reading
Task 1 Read Para. 1 and answer the questions.
Task2: Read Para. 2 and find What PangMeng
Full Moon,Full Feelings混合式阅读教学设计
Full Moon,Full Feelings混合式阅读教学设计
Title: Full Moon, Full Feelings - A Mixed Reading Instruction
Design
Introduction:
This mixed reading instruction design, titled "Full Moon, Full
Feelings," aims to engage students in developing their reading
skills through an exploration of various texts that revolve around
the theme of the full moon. The activities in this design are
intended to enhance reading comprehension, vocabulary
acquisition, critical thinking, and creative expression.
Objective:
By the end of this instruction design, students should be able to:
1. Identify and analyze literary elements in different text types.
2. Comprehend and interpret texts with different perspectives on
the theme.
3. Build vocabulary related to the theme.
4. Engage in critical thinking and creative expression based on the