人教版部编八年级下册道德与法治7.1《自由平等的真谛》课件(共28张ppt)
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自由对个人和社会的价值
拥有自由， 能增强个人的幸 福感（个人）。
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拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会） 。
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无法治不自由
探究活动二
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个 愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被 束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃 ，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线
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5．要想实现自由，人民只有共同建立公正、平等的保护每个社会
成员的法律，自由才能真正实现。这说明( ) C
①法治是自由的保障 ②超越法律就实现了自由 ③法治既规范
自由又保障自由 ④人们的真正自由是不可能实现的
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
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6．材料一：社会主义核心价值观在社会层面的要求之一就是自由。 材料二：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。” 匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗已家喻户晓，它之所以广为人知，一 个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精 神。 材料三：2017年6月1日起施行《中华人民共和国网络安全法》。
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无法治不自由
自由的特点
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走 向自由的反面，导致混乱与伤害。
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探究与分享
孙某和某公司利用网络发布 侵犯某死者名誉权的议论，这些 言论在公众网络平台快速传播， 给死者的家属造成严重的精神伤 害。死者家属诉至法院。法院判 决被告赔礼道歉，消除影响，赔 偿死者家属精神损害抚慰金。
请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说 一说网络世界自由的边界。
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无法治不自由
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互 联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络 表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不 得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，其中 包括散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆 犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信 息等。
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阅读材料，分析回答下列问题。 (1)【学海导航】什么叫自由？在现代社会，自由的意义有哪些？ ①含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。②意义 ：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而 推动社会的进步与繁荣。
线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的 条终于件断，了风，筝风筝离如开愿线以的偿约，满束心，欢必喜然的会它来“不无及力拥 回抱蓝天天”，。就一头栽了下来，再也无法飞了。
（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制?
“无力回天”
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只 会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行 ，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴 力或者煽动使用暴力。
你是如何理解游行示威法的规定的？
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法治标定了自由的 界限，自由的实现不能 触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由 的代价.
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小结
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。
你是如何理解宪法的这个规定的？
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法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
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《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的 时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定 的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。
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25Biblioteka (2)【思维体操】有人说自由就是无拘无束，你觉得这种观点正确吗？为什 么？ 不正确。原因：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制 是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了 红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导 致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
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无法治不自由
请根据我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世 界自由的边界。
这个边界就是宪法和法律。
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虚拟的网络世界的自由也 是有限制的、相对的，都不能 超越道德的底线，不能触犯法 律的底线。
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自由的内涵
主要指人 们在法律规定 的范围内，依 照自己意志活 动的权利。
2．卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表
明( ) B
A．拥有自由能增强个人幸福感 B．自由是有限制的、相对的
C．自由能激发每个人的活力 D．自由推动社会的进步与繁荣
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3．有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无 政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( C ) A．法治大于自由 B．自由可以超越法治 C．法治与自由相互联系，不可分割 D．人们的自由是不允许受到损 害的
一方面，法治标定了自由的界限 ，自由的实现不能触碰法律的红线，违 反法律可能付出失去自由的代价。
另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。
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1．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对________的无限向 D
往。( )
A．真理
B．权利
C．和谐
D．自由
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛第一课时
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自由 平等 公正 法治
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课堂导入
什么是自由？
现场演绎，交流分享，谈谈自 己对自由的认识？
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无法治不自由
探究活动一
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义？
向
渴
往
望
自
自
由
由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比 喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
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4．《中华人民共和国网络安全法》从2017年6月1日起正式施行。 看下图漫画，下列对此评论正确的是( ) ①人肉搜索、诽谤等无限制的网络言论B自由，只会导致网络秩序 混乱与伤害 ②网络交往具有虚拟性和隐蔽性 ③出台该法后， 网络安全管理有了法律依据，必要的限制是对自由的保护 ④网 络安全法实施后公民就不能在网上自由发表任何言论了 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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(3)【理论探究】材料三中的法律是否影响人们的网络自由？ 不会。法治和自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限 ，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律法规就会受到法律制裁，严 重者会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的 自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活 中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
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板书设计：
无法治不自由
1对自由的渴望 2自由的作用 3自由的特点 4自由的含义及在法律上的表现 5法治与自由的关系
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为什么要用“主 要”一词： 除了 法律的约束，还 有道德和纪律。
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无法治不自由
自由在法律上的体现
自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
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《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共 和国公民有言论、出版、集会 、结社、游行、示威的自由。
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7.1自由平等的真谛-人教部编版八年级下册道德与法治PPT课件(共29页)
在家中：不许睡懒觉；不许吃三无食品；不许长时间看电视、上网、玩手 机；要尊重父母和长辈……
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
71 自由平等的真谛 课件(25张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册 (2)
知识归纳6.平等有什么意义？
结合材料和课本知识回答：圆桌会议为什么已成为国际和外交会 议的一种重要形式？ 圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等 身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的 基本原则之一。
思考探 究
出行自由
言论自由
消费自由
知识总 结
追求自由的意义：
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激
发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
知识探 究
思考：这两张照片给你带来什么启发？
无序→有序
没有限制的“自由””
有限制的“自由””
必要的限制是对自由的保护。无限制的 自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
平等地享有权利
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 平等地履行义务
思考：“公民在法律面前一律平等”体现在哪些方面？
知识归纳7.法律面前一律平等这一原则的主要内容（表现）是什么？
(1)任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪 行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪 法和法律的特权。
思考探 究
这两部法律存在矛盾吗？为什么？
《中华人民共和国宪法》规定 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。
不矛盾
从 2015 年 11 月 1 日起 , 随着《中华人民共和国刑法修正案 ( 九 ) 》正式实施 , 在微 信、微博等社交平台传播虚假消息 , 造成严重后果的 , 最高将被处以七年有期徒刑。 刑法修正案 ( 九 ) 在刑法第二百九十一条中增加规定 : 编造虚假险情、疫情、灾情、警情 , 在信息网络或其他媒体上传播 , 或明知是上述虚 假信息 , 故意在信息网络或其他媒体上传播 , 严重扰乱社会秩序的 , 处三年以下有期 徒刑、拘役或者管制 ; 造成严重后果的 , 处三年以上七年以下有期徒刑。
4.7.1 自由平等的真谛(八年级下册道德与法治课件)
1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。 2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
人教部编版八年级《道德与法治》下7.1自由平等的真谛(25ppt)
让自己不再被束缚。
样的效果？
突然一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一 人拥有自由，不仅能增强个人的
02.自由的作用（意义） 心挣脱线的束缚,昂头借风拼命挣扎,线终于断了。 幸福感，而且能激发人的活力，从
风筝事如愿以偿,满心欢喜地它来不急拥抱蓝 而推动社会的进步与繁荣。 天,就一头了栽了下来。风筝再也无法飞了。
白云飘飘,一只风筝在天上自由飞翔。 风筝许了一个愿，乞求天空让自已挣脱那根线，让
互联系,风筝离开线的约束,必然会
自己不再被束缚。
“无力回天”。
03.你是怎样理解自由？ 突然一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心挣
脱线的束缚,昂头借风拼命挣扎,线终于断了。
（2）必要的限制是对自由的保护。
风筝事如愿以偿,满心欢喜地它来不急拥抱蓝天,就 无限制的自由,只会走向自由的反面,
随堂演练
拥有自由，能( )
A
①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力
③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
探
பைடு நூலகம்
风筝已无力回天。那你想
究
到了什么？
与 分
（1）风筝离不开线,要受到线的约 束,但线是保证风筝自由顺利飞翔必
享
不可少的条件,它们既相互制约又相
小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为,想说什么就说什么,想干什么就干什么。 大海的观点也是错误的。自由是有限制的,无限制的自由只会产生混乱。必要的限 制是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利，自由是在法律 范围内的活动。
一头了栽了下来。风筝再也无法飞了。
人教部编版道德与法治(政治)八下7.1自由平等的真谛 (共37张PPT)
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利 的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确 定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。正如火 车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
拥有自由的作用
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和 该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影 响，赔偿死者家属精神侵害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
第四单元
第七课
崇尚法治精神
尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
目标导航
1.知道自由的重要作用，明确自由是有限制 的，是相对的，理解法治与自由的关系。 2.知道法律意义上平等的含义，理解法律面
前人人平等的具体要求。
课前预习
一、无法治不自由
1.人们对自由的向往
(1)人们渴望在广阔的天地里，充分
自由 地行动。 ______
法眼看平等
法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 席全国人大会议
公民享有平等 的受教育权
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利 的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确 定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。正如火 车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
拥有自由的作用
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和 该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影 响，赔偿死者家属精神侵害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
第四单元
第七课
崇尚法治精神
尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
目标导航
1.知道自由的重要作用，明确自由是有限制 的，是相对的，理解法治与自由的关系。 2.知道法律意义上平等的含义，理解法律面
前人人平等的具体要求。
课前预习
一、无法治不自由
1.人们对自由的向往
(1)人们渴望在广阔的天地里，充分
自由 地行动。 ______
法眼看平等
法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 席全国人大会议
公民享有平等 的受教育权
人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)
法 眼 看 平 等
秦朝末年，陈胜、吴广提出： “王侯将相宁有种乎”的理念， 这是中国人第一次想在政治上追
求平等。
陈胜、吴广起义
男女同工不同酬 城乡同票同权
平等的第一层含义：同等情况同等对待，比如男女
同工同酬、一次选举一人一票等。
平等的第二层含义：不同情况差 别对待，比如老人、儿童、孕妇、残
疾人在乘坐公共交通工具时应获得优
①反对宪法所确定的基本原则的信息。
②危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息。 ③损害国家荣誉和利益的信息。 ④煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息。 ⑤破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息。 ⑥散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息。 ⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息。 ⑧侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
自由平等的真谛
法眼看平等
平等在法律意义上的含义 法律面前人人平等的表现
随 堂 练
1．平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（ ）
A．平等就是“等贵贱，均贫富”
B．真正的平等不该有丝毫的不均衡 C．平等是指法律意义上的平等 D．社会不可能实现平等
随 堂 练
2．民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。自由主 要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。自由在法
律上的体现，就是我们享有的和正
当行使的各项权利。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才 有秩序，守底线才享自由。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 课件 (共23张PPT)
（3）法治与自由 , 。 一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现 不能触碰 的红线,违反法律 可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是 自由的 ,人们合法的自由和 权利不受非法干涉和损害。法治既规范自 由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩 序, 才能享自由。
想一想
自由是摆脱不合理的束缚和限制,不受他人 的奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生 活。但自由不是为所欲为,不是想说什么就说 什么,想干什么就干什么,自由是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护,无限制的 自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
护，违法行为一律平等地依法予以追究 不允许任何公民享有法律以外的特权 A．①②③ D．①②③④ B．①②④
C．①③④
7．交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但
这种限制正是给予更多自由的保证。这说明
(
B
)
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
2.法眼看平等 （1）平等是人类的 ,是 社会发展的永恒主题。在法律意义上,平 等具有两层含义:其一是同等情 况 ;其二是不同情 况 。
（2）法律面前人人平等,是社会文明进 步的标志,也是 的基本原则之一。 我国宪法明确规定:“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。”
（3）任何公民,不分民族、种族、性别、 职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住期限等,都一律平等地 享有宪法和法律规定的 , 同时必须平等地履行宪法和法律规定 的 。
(1)风筝离不开线,要受到线的约束,但线是保 证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件,它们既互 相制约又互相联系,风筝离开线的约束,必然会 “无力回天”。 (2)自由是有限制的、相对的,受到规则约束的 自由才是真正的自由,无限制的自由只能导致混 乱与伤害。
7.1自由平等的真谛 课件(30张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
结合材料和课本知识回答：圆桌会议为什么已成为国际和外交会 议的一种重要形式？ 圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等 身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的 基本原则之一。
思考
新知讲解
01
无法治不自由
陈胜吴广 不堪忍受秦朝暴政，
发动大泽乡起义
陶渊明 厌恶官场束缚，辞官归隐田园 “采菊东篱下，悠然见南山”
孙中山 不满封建帝制， 倡导“三民主义”
老一辈共产党人 为了争取自由平等的生活， 建立人民当家作主的国家， 不惜牺牲生命，大义凛然。
1.自由的含义及意义是什么？
含 义：自由主要指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。
意 义： ①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的 进步与繁荣（社会）。
社会充满活力生机
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了 一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自 己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被 吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。 但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽 了下来，再也无法飞了……
D
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
③权利义务完全对等，没有享受权利就可以不履行法定义务
爱心座位
军人优先
男性优先
你认为平等吗？为什么？
同票同权
民族平等
受教育权
男女平等
结合教材谈谈三则漫画体现平等的认识。
法律面前人人平等，同等情况同等对待（机会平等）
民族平等
思考
新知讲解
01
无法治不自由
陈胜吴广 不堪忍受秦朝暴政，
发动大泽乡起义
陶渊明 厌恶官场束缚，辞官归隐田园 “采菊东篱下，悠然见南山”
孙中山 不满封建帝制， 倡导“三民主义”
老一辈共产党人 为了争取自由平等的生活， 建立人民当家作主的国家， 不惜牺牲生命，大义凛然。
1.自由的含义及意义是什么？
含 义：自由主要指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。
意 义： ①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的 进步与繁荣（社会）。
社会充满活力生机
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了 一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自 己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被 吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。 但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽 了下来，再也无法飞了……
D
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
③权利义务完全对等，没有享受权利就可以不履行法定义务
爱心座位
军人优先
男性优先
你认为平等吗？为什么？
同票同权
民族平等
受教育权
男女平等
结合教材谈谈三则漫画体现平等的认识。
法律面前人人平等，同等情况同等对待（机会平等）
民族平等
7.1自由平等的真谛 课件(33张PPT) 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、 残疾人等他们属于弱势群体，是需 要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们 人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和原则的体现和尊重。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛课件(共28张PPT)
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
如何理解自由应受必要的限制？
如何理解自由应受必要的限制？
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的； （2）必要的限制是对自由的保护；
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
现在，网上“恶搞”不再只停留在一般的、娱 乐性强的娱乐搞笑，许多人们熟知的历史英雄人物， 一再被调侃丑化，丑化英雄烈士反映出一些网民价
自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
大海
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上 飞。风筝许了一个愿，乞求天 空能让自己挣脱那根线，让自 己不再线被是束保证缚风。筝突自然由，顺一利飞阵翔狂必不可少的条件，风 风筝袭离来开，线的风约筝束被，吹必得然摇会“摇无晃力晃回，天”。 它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了， 风筝如愿以偿，满心欢喜的它 来会不走及向必拥自要抱由的蓝的限反制天面是，，对就导自一致由头混的栽乱保与了护伤。害无。限制“的无自力由回，天只” 下来，再也无法飞了。
品名人名言
不能制约自己的人，不能称他为自由人。
毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
孟德斯鸠
结合图片、名言谈谈你对平等的认识
平等权是公民的一项基本权利，公民平等的 依法享有权利。
平等的意义
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的 永恒主题
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标 志，也是社会主义法治的基本原则之一。
①公民平等地享有宪法和法律规定的权利 ②公民平等地履行宪法和法律规定的义务 ③公民的合法权益一律平等地受到法律保护 ④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的 特权。
如何理解自由应受必要的限制？
如何理解自由应受必要的限制？
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的； （2）必要的限制是对自由的保护；
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
现在，网上“恶搞”不再只停留在一般的、娱 乐性强的娱乐搞笑，许多人们熟知的历史英雄人物， 一再被调侃丑化，丑化英雄烈士反映出一些网民价
自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
大海
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上 飞。风筝许了一个愿，乞求天 空能让自己挣脱那根线，让自 己不再线被是束保证缚风。筝突自然由，顺一利飞阵翔狂必不可少的条件，风 风筝袭离来开，线的风约筝束被，吹必得然摇会“摇无晃力晃回，天”。 它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了， 风筝如愿以偿，满心欢喜的它 来会不走及向必拥自要抱由的蓝的限反制天面是，，对就导自一致由头混的栽乱保与了护伤。害无。限制“的无自力由回，天只” 下来，再也无法飞了。
品名人名言
不能制约自己的人，不能称他为自由人。
毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
孟德斯鸠
结合图片、名言谈谈你对平等的认识
平等权是公民的一项基本权利，公民平等的 依法享有权利。
平等的意义
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的 永恒主题
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标 志，也是社会主义法治的基本原则之一。
①公民平等地享有宪法和法律规定的权利 ②公民平等地履行宪法和法律规定的义务 ③公民的合法权益一律平等地受到法律保护 ④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的 特权。