人教版(新起点)英语五年级上Unit 3《Animals》单元测试卷(含答案)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
五年级上册英语Unit 3 animals单元测试卷 人教(新起点)(含答案)
人教新起点五年级（上册）英语Unit 3检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，根据所听内容选择正确选项。
（10分）（）1. A. elephant B. panda C. sheep（）2. A. friendly B. quiet C. fast（）3. A. forget B. guess C. bark（）4. A. teacher B. farmer C. worker（）5. A. animal B. colour C. number二、听录音，补全对话。
（10分）—Hi, Bill. What are you doing?—I’m 1. a picture of my favourite animal.—What is your favourite animal?—The 2. . It’s a big, 3.animal.—Why do you like it?—Because it is very 4. . How about you, Andy?—My favourite animal is the 5. .三、听录音，根据短文内容按A-E给下列句子排序。
（10分）（）1. My favourite food is fish, milk and bread.（）2. Hi! I’ m a baby cat from America.（）3. I like to play with balls and toys.（）4. I can climb up trees and catch mice.（）5. I have brown and white fur.笔试部分（70分）四、找出不同类的一项。
（10分）（）1. A. party B. lovely C. friendly（）2. A. elephant B. tiger C. guess（）3. A. clever B. quiet C. why（）4. A. which B. with C. why（）5. A. English B. Chinese C. glasses五、根据句意选择合适的词，把序号填在括号里。
2024年-(人教新起点)五年级英语上册单元测试卷及参考答案
五年级英语上学期Unit 1 测试卷一、判断下列单词划线部分发音是否一致，用“√”或“×”表示。
10分1.there their( )2.what who( )3.her sister( )4.mouth thank( )5.shy family( )6.when why ( )ugh right ( ) 8.more for ( )9.friendly funny( ) 10.smart careless( )二、写出下列单词。
10分1.他们的__________________6.受欢迎的_____________________2.卷曲的__________________7.刻苦的_______________________3.雀斑__________________ 8.文静的___________________4.健谈的__________________9.友善的___________________5.诚实的__________________10.直的___________________三、英汉互译。
10分1.我们的好朋友__________________ 6.look smart___________________2.他的名字____________________ 7.cook nice food________________3.擅长__________________ 8.tell a ghost story________________4.一个安静的女孩____________________9.have a good time_______________5.去钓鱼_______________________ 10.here we are. __________________四、单项选择。
15分1.( )It’s time__________breakfast.A.to haveB.to forC.toD.to drink2.( )Show it______me,please. A.at B.to C.for D.on3.( )Let’s go and _______lunch.A.hasB.havingC.haveD.to have4.( )Their hair_______black and straight. A.be B.are C.am D.is5.( )My glasses_______orange. A.is B.are C.to be D.be6.( )Zhang Fang helps her friend________math.A.toB.forC.atD.with7.( )Computers and English are easy_______him.A.forB.toC.withD.at8.( )We see some__________in the lake.A.fishsB.fishesC.fishD.fishies9.( )__________a fun day! A.How B.What C.Where D.When10.( )He also likes_________the guitar.A.playsB.to playingC. playingD.to plays11.( )_________mother is a dentist.A.HersB.HerC.SheD.She’s12.( )Please be______________. A.quietly B.quite C.quiet13.Tim says "Good morning " the teacher.A.atB.toC.for14.Are you good English? A.at B.to C.for15.----What their names?----They're Su Yang and Su Hai. A.are B.am C.is五、按要求写词。
2021年-有答案-人教新起点版英语五年级上册同步辅导Unit_3_Animals_A
2021学年人教新起点版英语五年级上册同步辅导Unit 3Animals A一、中英互译：单词/短语1. Write Chinese or English.1.许多颜色________2. favourite animal ________3.可爱的蝴蝶________4. 1ong nose________5.漂亮的图画________6. in the forest ________二、按要求填空Write the words requested.（按要求填单词）1. There’re two ________（两种鱼） (fish).2. The dogs has four ________ ( 脚 ).3. I have a friend. It can ________ (游泳) in the river.4.Can you see any ________ ( 动物 ) over there ？5. I don’t have any ________ (wing).6. Mike likes this ________ (pandas).7. Liu Tao’s cousin ________ (have) many toy cars.8. Mike ________ (not have) any bread.9. There ________ (be) some fish（一些鱼肉） in the basket.10. Please give ________ (she) some rice.参考答案与试题解析2021学年人教新起点版英语五年级上册同步辅导Unit 3Animals A一、中英互译：单词/短语1.【答案】1. many colours.,2. 最喜欢的动物,B. lovely butterfly,4. 长鼻子,5. beautiful pictures,6. 在森林里【考点】翻译能力Animals【解析】此题暂无解析【解答】略二、按要求填空【答案】1. fishes,2. feet,B. swim,4. animals,5. wings,6. panda,7. has,8. doesn't have,9. is,10. her 【考点】系动词动词原形情态动词Animals【解析】此题暂无解析【解答】略。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料雏鸡
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册雏鸡初生至6周龄的小鸡称为幼雏。
小鸡破壳而出尤如婴儿“呱呱”坠地，环境条件发生了绝然的变化。
雏鸡阶段，这是鸡一生中最稚弱的时期，体温调节机能尚未健全，能起御寒作用的羽毛尚未取代绒毛，难以适应外界气温的复杂变化;胃肠道容积小，消化能力弱，消化系统需要进一步的发育，对饲料的要求比较高;但新陈代谢旺盛，生长发育迅速。
雏鸡养得好坏，直接关系到其成活率高低，鸡本身的生长发育，将来生产性能的发挥，种用价值的体现以及生产计划的完成等等。
因此，雏鸡的培育是养鸡业中极为艰巨的中心工作之一，必须根据雏鸡的生理特点，精心饲养，科学管理，满足它们生长发育所需的各种条件。
温度：是育雏的首要条件，是育雏成败的关键，务必严格控制，正确施与。
温度影响雏鸡的体温调节、运动、采食、饮水以及饲料的消化吸收、疾病的抵抗力等各个方面，特别是一周龄前，保温工作尤为重要。
育雏舍应备有加热用的保温设备。
温度需根据健康状况等灵活掌握，并随鸡龄的增加而逐周递减。
一般要求出壳后第一周温度为33～35℃，以后每周下降1～2℃。
最初几天较高的温度，有利于雏鸡机体进行正常的新陈代谢活动，继续吸收腹中剩余的卵黄，促进胎粪排出，产生饥饿反应，表现啄食行为，建立正常的生理功能。
为确保温度，不论采用哪种育雏方式，用什么方式供暖，育雏舍必须在雏鸡进入之前的1～3天进行试温观察。
待温度稳定，调温规律掌握后，方可放入雏鸡。
在适宜的温度下，雏鸡精神活泼，食欲良好，饮水适度，羽毛光滑整齐，散布均匀。
温度低时，雏鸡密集在热源周围，或相互挤压成堆，发出尖叫声，羽毛蓬松，生长缓慢，甚至造成大批死亡。
温度高时，则远离热源，张口喘气，饮水增加，精神不振，食欲减退。
掌握适宜温度的原则：通常是外界气温低时，舍温稍高些;外界气温高时，舍温要低些;弱雏稍高，健雏稍低;夜间宜高，白天宜低;肉用雏鸡宜高，蛋用雏鸡宜低。
湿度：是育雏的又一个重要条件，湿度大小影响水分代谢。
小学-英语-新起点-五年级上册-Unit 3 Animals
What animals do they like?
Tony likes tigers.
Bob
Amanda
Sally
Q1:Where does a tiger live(住) ? A tiger lives
Q2:What does a tiger eat(吃)? It eats
Q3:What's a tiger like ? It's
Unit 3 Animals
实验中学城北校区 申艳
Welcome to the TV show
------- Show
Guessing game
A ________ has a long tail
It eats ________ and _________ .
A ______ has 4 strong legs and a long tail It lives ______________ .
What do you think of penguins?
A They are helpful. B They are tall. C They are amazing
神奇的
Why ?
It's a bird,but it cannot fly.It's not a fish, but it can swim.
eats
It also has _______. It can _______ .
lives
can
eats
A panda lives __in__a_b_a_m__b_o_o_f_o_re_s_t_.It eats _b_a_m__b_o_o_. It is ___b_la_c_k_a_n_d__w_h_it_e_. It has ___s_o_f_t _fu_r__ . It can __c_li_m_b__tr_e_e_s._
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料禽场与禽舍
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册在日常生活中，人们常会有这么一种感受，即你无论走到何处，都可以从目光所及的范围之内相当准确地判别出，远处哪些是工厂，哪些是学校，哪些是居民住宅区或是其他什么单位。
因为它们所处的地理位置、整体布局、房舍的结构与排列均显示出一定的特点。
同理，建立养禽场也要考虑上述诸多方面的因素。
禽场任何一个禽场的建立，首先面临的最大问题就是场地的选择，即把养禽场建在何处为好。
虽然饲养目的不同，家禽类型有别，但选址必须遵循这样一条原则：就是尽可能地适合家禽的生理特点，充分发挥它们的生产性能，便于饲养管理和采取卫生防疫措施，提高工作效率。
并且具有远见卓识，考虑到将来的发展前途，为逐步建成具有现代化水平的养禽场而奠定坚实的基础。
理想的养禽场应坐落在地势高燥、平坦或稍有坡度的平地，南向或东南向。
这种位置阳光充足，空气流畅，排水良好，有利于家禽的卫生和保持舍内干燥。
地势的高低、朝向的确定，直接影响到光照、通风和排水等问题，必须慎重处理它们之间的关系，选择有利于家禽生活的场地。
禽场所在地的土壤应具有一定的卫生条件，要求过去从未被传染病或寄生虫病原体以及化学物质所污染。
透气性和透水性良好，能保证常年干燥;压缩性小而均匀，以便承受建筑物和机械化设备的重量;还应有一定的肥沃性，可以用来种植青绿饲料，提高饲料的自给水平;同时适宜于花草树木的生长，美化环境。
能符合上列条件的土壤，根据《土壤学》的研究，最好是壤土或沙壤土。
禽场的水源应当充足，位置适中，水质良好，水中不含病菌和毒物，没有异臭或异味，碧绿澄清。
供水不足或是水质不佳，不仅给饲养管理造成困难，而且严重影响家禽的健康、生长发育和生产力，制约养禽场的规模和发展，对于水禽养殖场最好利用流动活水。
水源距场不宜过远，水位不宜太深(1～1.5米左右)，水面不宜过宽，以便水禽戏游、运动、交配和觅食。
若是江河湖泊，则要往来船只不多，水流速度缓慢，河岸坡度平缓。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料脊椎动物
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
脊椎动物
脊椎动物最显著的特征是一条脊椎骨或脊柱支撑着身体。
典型的脊椎动物体内有连接肌肉、四肢的复杂的感觉器官和大脑。
内部复杂的骨架使脊椎动物可以长得相当大，而且适应性强。
脊椎动物在动物界中所占的比重非常小，人类已知的脊椎动物约有4万多种，分为鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。
它们几乎遍及地球上的每个角落。
骨骼特征
脊椎动物的骨骼主要由脊椎、四肢和头盖骨组成。
脊椎是脊椎动物骨架的主要支撑部分，头盖骨能保护大脑，心、肺等内脏器官被包在脊椎骨和肋骨之间。
四肢
许多脊椎动物都有四肢。
鱼类是靠鳍划水的，陆生动物的四肢就是由鳍演化而来的。
四肢帮助脊椎动物四处游动、行走或飞行。
皮肤
脊椎动物的皮肤呈鳞状，或黏滑，或多毛，或呈羽状，不同类型的皮肤功能也不相同。
鳞状皮肤能帮助鱼类保护躯体；黏滑的皮肤能帮助两栖动物在陆地上呼吸；多毛的皮肤能帮助鸟类和哺乳动物御寒。
感觉
不同种类的脊椎动物都具有自己独特的灵敏感官，帮助它们察觉危险、觅食或求偶，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、回声定位以及对电、磁、地球引力的敏感度等。
繁殖
脊椎动物的繁殖方式分为两种：一种是有性繁殖，即雌雄动物交配，雌性的卵子经过雄性受精才能繁衍后代；另一种是无性繁殖，因为少数脊椎动物没有性别的区分。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料动物的类别
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册类别编辑所有的动物都属于动物界。
科学家们根据动物的身体特征，把整个动物界分成两大类：没有脊椎骨的无脊椎动物和有脊椎骨的脊椎动物。
也可以分为单细胞动物（如草履虫）和多细胞动物（如脊椎动物）。
鱼类特征：水栖动物（生活于水中）。
皮肤有鳞片覆盖，属变温动物。
具有鳍（可以水中游动），用鳃呼吸的变温动物。
体外受精，主要为卵生，部分为胎生及卵胎生。
鱼的种类很多，主要分为两大类别：软骨鱼例：鲨鱼特征：皮肤坚韧，有极细小楯鳞，无鱼鳔，尾鳍上下不对称，有五对鳃，没有鳃盖。
硬骨鱼例：马口鱼特征：骨骼为硬骨，皮肤有许多黏液腺，为骨鳞片所覆盖，有鱼鳔。
还有返祖鱼，是两栖动物爬行动物哺乳动物等鱼变的动物的一种返祖现象出现鱼，有的像鱼一样。
爬行类特征：陆生动物，皮肤有鳞片或盾片覆盖.，一般具有防水外皮，水份散失.。
属变温动物（靠外界的温度或热源来改变其体温)。
主要分布在地球较温暖的地区。
体内受精，卵生或卵胎生.在陆地产卵，卵有防水外壳包裹。
爬行动物的分类：有足类例：乌龟特征：有坚硬的外壳。
上下颔不具齿，但有角质鞘。
卵生，可分陆栖，水栖或海洋生活。
无足类例：眼镜蛇特征：无四肢，肩带及胸骨。
不具活动的眼脸及外耳孔。
舌头末端分叉，伸缩力强。
皮肤有鳞片，可吞咽比自己身体直径大的猎物.蛇的器官俱备特化成长形，左肺退化。
蛇会定期蜕皮，能使自己不断进行成长，便于繁衍。
鸟类特征：全身披有羽毛，身体呈流线型，有角质的喙；眼在头的两侧，颈部长而灵活可270度转；前肢特化成翼，后肢有鳞状外皮，具四趾；恒温动物（能通过自身的生理过程产生热量，即使外界温度很低，他们也能维持高而恒定的体温），平均体温比哺乳动物高出10度左右（平均42度）。
主要特征⑴体表被羽毛，有翼，能飞翔。
皮肤薄而软，便于肌肉的剧烈运动。
⑵新陈代谢旺盛，体温恒定。
高而恒定的体温，促进体内新陈代谢的速度。
恒温减少了动物对外界温度条件的依赖性，获得夜间活动的能力和在极地大陆上存活的能力。
2022年人教版(新起点)英语五上Unit 3《Animals》(Fun Time)教案
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级|上册Unit3 Animals【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解关于濒临灭绝|的稀有动物的状况,懂得保护动物的意义.2. 引导学生制作一本关于动物的小书.3. 欣赏并学唱歌曲.二、教学建议A. Good to know.1. 热身导入(1) 播放C局部的歌曲.(2) 词汇复习全体学生朗读教学卡片上的词汇,然后随机让学生抽取动物卡片,并对卡片上的动物进行描述,其他同学猜一猜是哪种动物.2. 师生交流,读前质疑教师先出示一些学生熟悉的动物图片,并描述他们的近况,由此引出本课关于瀕临灭绝|的动物的话题,如：Pandas are our national animals. They are ... They eat ... They are cute. But they are in danger now. Do you know what other animals are in danger now 然后学生进行头脑风暴活动,同时教师板书学生提到的动物名字.3. 借助图片,引发思考(1) 教师出示藏羚羊和雪豹的图片,提问：What are they 引出词汇Tibetan antelope和snow leopard .(2) 引导学生思考：What do you know about them 并讨论发言.(3) 引发学生质疑：Where are Tibetan antelopes and snow leopards from What are they like What do they like to eat Why do people like to kill them等.4. 听短文,答复以下问题教师提出问题：What animals did you hear in the passage 学生听后答复以下问题.5. 默读短文,渗透阅读策略(1) 让学生默读语段,并标划重点信息：home, colour, appearance和food等.(2) 播放录音,学生进一步理解语段.(3) 再次播放录音,让学生跟读模仿.(4) 借助思维导图示范介绍藏铃羊的栖息地、外形和其他特征等.(5) 学生两人一组,各选择一种动物,根据思维导图互相进行描述.B. Let ,s make an animal book.1. 给出提示教师根据B项的提问,用关键词帮助学生理清思路,如Food和Activity .2. 学生两人一组,根据教师的提示,相互介绍自己喜欢的动物.3. 学生独立制作自己喜欢的动物的图卡,然后小组内介绍.4. 将全班制作的动物的图卡装订在一起,制作一本Animal Book供学生课下阅读.C. Let ,s sing.1. 第|一遍播放歌曲,让学生初步感知歌曲内容.2. 第二遍播放歌曲,让学生关注歌词中有动物的词汇.3. 教师将歌曲中难点歌词带着学生反复认读.4. 学生边听音乐边跟唱歌曲.三、备选活动【板书设计】【教学反思】第二课时Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级|上册Unit1 Classmates【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,答复故事后的问题,并尝试复述故事.2. 能够通过学习小故事,了解每个人都有各自不同的性格特征,懂得欣赏他人的优点.二、教学建议1. 热身和导入(1) 热身教师出示几幅大小、形状不同的帐篷的幻灯片给学生欣赏.在欣赏中与学生交流：T: Do you know what these areS: They ,re tents. This tent is small, because it ,s for only one person. This tent is very big, because it ,s for three people ...教师还可以不断提问延伸讨论的话题.可参考的问题有：Have you got a tent Can you put up tents Does your family often use your tent when you go out or have picnics Have you been to camp and sleep in a tent for a night(2) 导入结合以上的讨论,导入故事的主题：This is a story about going camping. Let ,s read it.2. 呈现故事教师出示故事的第|一幅图片,引导学生对故事进行提问并预测故事内容：Who are they Where are they What will they do ...3. 图片环游,详细理解故事(1) 教师将故事图片打乱顺序放在黑板上.同时也发给每位学生一套故事图片.播放录音,学生听故事,按顺序在桌子上摆图片.(2) 第二遍听故事后,教师引导学生核对故事图片顺序.例如：I heard "in a boat〞, "teaching me how to fish〞, so I think this picture is number 2 ... 并按故事开展的顺序将黑板上的图片正确排列,学生也同时修改自己的图片顺序.(3) 教师发给每位学生一套故事文字,学生看图片找出对应的文段,将文段摆在对应的图片下.(4) 第三遍听故事,核对图文是否能对应.在此环节中教师对故事中学生不理解的词汇和表达等内容进行讲解,并提问：图1: There ,s a tall man wearing a pair of glasses. Who is he "I〞am at the camp, please look at the photo, who am I What do I look like图2: Jill is one of my classmates. What is she good at图3: What do we have for dinner While we are cooking dinner, what is Jack doing图4: Do they like eating the fish Do you eat out with your friends like them图5、6: After dinner, what do they do What do you think of John Can you sing and dance in front of your classmates like Mary图7、8: It is time for bed. What happens What do you think of Tom Do the students like their teacher, Mr White Do you like him ...学生答复以上问题,以了解他们是否理解了故事内容.(5) 学生自己完成课后练习,在问题旁边写出答案.(6) 请一名学生展示自己的答案,读给大家听.教师做指导,其他学生一起边听边用红色的笔修改自己的答案.4. 进一步熟悉故事(1) 教师播放录音,学生模仿录音跟读故事.(2) 请八名学生分别读每幅图片下的文段,教师指导朗读.5. 表演故事(1) 学生四人一组,分工合作复述故事.(2) 请几组学生展示小组合作成果,根据图片复述故事.三、备选活动教师可以选择适宜的环节放这个故事的动画版给学生欣赏. 【板书设计】【教学反思】。
小学英语新起点五年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )What animals can fly?_____A.什么动物能飞？B.动物会飞吗？C.什么动物能跳？【答案】A【分析】本题考查英译汉。
【解答】what animals什么动物，can能，fly飞。
选A.2.【答题】根据首字母填写单词。
1. T______ is a duck and that is a cat.2. There are many animals in the z ______.3. I l ______ pandas because(因为) they are cute(可爱).4. A m______ likes bananas and its tail is long.5. A b______ likes honey(蜂蜜).【答案】This,zoo,like,monkey,bear【分析】本题考查单词拼写。
【解答】1. 根据后面的that可知应填This.2. 根据句中的“动物”可知是“动物园”zoo.3. 根据后面的“可爱”可知是“喜欢”like.4. 根据后面的“尾巴长”并结合m开头的单词可判断为“猴子”monkey.5. 根据后面提到“喜欢吃蜂蜜”可知是“熊”bear.3.【答题】根据汉语提示及首字母补全单词。
1.猫c______2.熊b______3.老虎t______【答案】at ear iger【分析】本题考查单词拼写。
【解答】猫是cat；熊是bear；老虎是tiger.4.【答题】将对应答语填入空中。
A.I am from America.B.You are right.C.It is 8:00 a.m.D.Yes, it has a long tail.E.Oh, it is so big.F.All the animals.What is the time? ______How many animals do you know? ______Look at the elephant. ______Where are you from? ______Does the monkey have a tail? ______The lion is big. The mouse is small. ______【答案】C F E A D B【分析】本题考查对话搭配。