最新人教版三年级语文下册语文园地三练习题

最新人教版三年级语文下册语文园地三练习题
最新人教版三年级语文下册语文园地三练习题

语文园地三

姓名月日等级

一、认识反问句。

【反问句是一种修辞手法。特点是:无疑而问;只问不答。】

【类型:①否定形式的反问;表示肯定的内容。例如:马越跑得快;离楚国不就越远吗?

②肯定形式的反问;表示否定的内容。例如:我怎能离开这里呢?】

1、翠鸟美丽机灵;我们能不喜欢它吗?

改成陈述句:

2、我怎能喜欢那个人呢?。

改成陈述句:

3、我热爱自己的祖国。

改成反问句:

4、在学习上不认真;不是一个好学生应该做的。

改成反问句:

二、从课文中找出比喻句。

1、

2、

3、

三、从课文中找出拟人句。

1、

2、

3、

四、默写谚语;并写出意思。

1、;冰在薄处裂。

意思是:

2、亲身下河知深浅;。

意思是:

3、莫看江面平如镜;。

意思是:

4、;鸟笼里飞不出雄鹰。

意思是:

5、日日行;;常常做;。

意思是:

意思是:

五、读《买椟还珠》完成:

1、给下列字注音并组词。

椟()饰()晓()

2、“椟”指;“珠”指。楚国人到郑国去卖珍珠;把装在华丽的里;郑人买后只留下;把退还给卖主。这个故事叫;选自;这个故事讽刺了

那些、、、的人。

第三单元习作

姓名月日等级

一、、说一说。

1、介绍自己(姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格……)。

2、从哪方面介绍?(外貌特点、爱好、个性、优点、缺点等)

二、写一写。

习作内容:写一写自己的作文。

习作要求:抓住特点写出真实的自己;写完后加一个适当的题目;写完以后读给熟悉自己的人听;听听他们的意见;再认真修改一下。

欢看书的小女孩。内容真实;描写具体;令人印象深刻。

题目:

新部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案

新部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.课内阅读,完成练习。 有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,星现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后,我们会看到地上有许多水注,就像有趣的鏡子,映射着我们的脸。 一天结東了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 (1)选文写了________、________、________、________四种景物。 (2)用波浪线画出选文中的比喻句:________。它把________比作________。 (3)读画横线的句子,想象ー下,云彩会呈现出什么形状? 云彩有的像________,有的像________,还有的像________。 【答案】(1)云彩;雨点;水洼;(落日的)余晖 (2)雨后,我们会看到……映射着我们的脸。;水洼;镜子 (3)高山 ;骏马 ;巨人 【解析】【分析】(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。 (2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (3)仿照课文发挥想象,写出云彩会呈现出什么形状,可以运用比喻、拟人等修辞手法,生动而又形象,能够给读者留下深刻的印象。 故答案为:(1)云彩、雨点、水洼、(落日的)余晖 (2)雨后,我们会看到……映射着我们的脸;水洼;镜子 (3)高山;骏马;巨人 【点评】(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。 (2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (3)写想象内容注意条理清晰,语句通顺。 2.阅读课内片段,完成练习。 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起来,“坏了! 小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他

语文人教版三年级下册课堂练习题

《一个小村庄的故事》练习题 一、小小书法家。 chuan qi kuo da yu yu cong cong ()()() 二、给下面的字加偏旁组成新的字,再组词。 包()利()耑() 包()利()耑() 三、快来参加多音字的小魔术。 空kong()应ying()大da() 空kong()应ying()大dai() 四、像下面这样的字和词,你能另外写几个吗? 森(品字形结构) 郁郁葱葱(AABB) 五、当好小裁判。(对的打√,错的打×) 1、“澈”是翘舌音,“栋”是后鼻音。 2、“湛蓝”的“湛”字都shen;“赤裸”的“裸”字读音是“guo”。 3、“葱”的中间是“匆”而不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣部”而不是“示部” 4、“谁家想盖房,谁家想造犁,就拿起斧头到山上去,把树一棵一棵砍下来。”这句话中的两个“谁”在这个句子中是疑问代词。 六、阅读冲浪。 今年入春以来,我国北方地区多次遭受沙尘暴袭击;南方有些城市出现泥雨天气。几十年来,我们投入那么多的人力、物力、财力,植树种草、防沙治沙,为何沙尘暴和沙漠化愈演愈烈? 由于人口增加和短期利益驱动,西北的许多地方在不具备条件又无防护措施的情况下,无计划、无节制地进行开垦,导致土地沙漠化。目前.我国大部分草场放牧大大超过了其承载能力,荒漠化地区草场牲畜超承载率为50%—120%,有的地方甚至高达300%。超载放牧使草场大面积退化、沙化,昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过见脊梁”的荒漠化地带。另一方面,荒漠化防治资金严重不足,建设力度不够。防治沙漠化的经费相对于广袤沙源地而言,只是。 1、文中画横线的句子是个句,它的作用是。 2、短文最后的处应填入一个成语是() A坐以待毙 B杯水车薪 C纸上谈兵 D束手无策

新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案

新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.阅读课文片段,回答问题。 有一天,鹿口(渴喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴喝)起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?” 鹿摆摆身子,水中的(到倒)影也跟着摆动起来。他从来没有注意(到倒)自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么(均匀匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?” (1)选择括号内正确的字、词。 口________(渴喝)(渴喝)________起水 (到倒)________影注意________(到倒)多么________(均匀匀称) (2)照样子写词语。 痛痛快快(AABB)、________、________、________、________ (3)填量词。 一________镜子一________清风四________腿两________角 (4)用横线画出一句比喻句。用波浪线画出一句反问句。 (5)比较鹿角与腿,选择填空。 A.鹿角 B.鹿腿 ①相比较而言,________更美观、更漂亮。 ②相比较而言,________更有实用性。 (6)根据课文内容判断正误。 ①所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。 ②所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。 ③鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;鹿腿虽然难看,却有很大的用途。 ④鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。 【答案】(1)渴;喝;倒;到;匀称 (2)明明白白;星星点点;多多少少;隐隐约约 (3)面;阵;条;只 (4)池水清清的,像一面镜子。 唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢? (5)鹿角;鹿腿 (6)①错误;②错误;③正确;④正确 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 (2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。

部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案

部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案 1.阅读《花钟》选段,完成后面的练习。 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇;七点,睡莲从;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现…… (1)按课文内容填空。 (2)写出下列词语的近义词。 张开________ 发现________ 怒放________ 艳丽________ (3)照样子写两个。 鲜花朵朵:________ ________ (4)这段话是围绕哪句话来写的?用横线把这句话画出来。 (5)用波浪线在文中画出一个拟人句。 (6)选文运用了________的修辞手法写不同的花开放的时间不同,这样写会让读者体到 ________ (7)我能仿照选文写一种鲜花的开放。 【答案】(1)绽开了笑脸;从梦中醒来;欣然怒放 (2)展开;发觉;开放;美丽 (3)生机勃勃 ;白发苍苍 (4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 (5)烟草花在暮色中苏醒 (6)拟人;鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。 (7)略 【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。 (3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“鲜花朵朵”来看,是ABCC式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。 (4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在第二句。 (5)、(6)拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。 (7)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯;内容设计合情

人教版三年级下册语文测试卷及答案

人教版三年级语文下册第一单元单元测试 一、拼音写字我最棒!(9分) zēngtiānyǎnzòuyīnfúliánpenɡ cáijiǎnqīnɡtínɡwǔdǎoyīshangɡuānɡjǐnɡ 二、给下面的多音字选择正确的读音,连一连。(8分) 挨.打挨.挨挤挤仿佛佛 ..像 āiáifúfó 似.的类似曲 ..线乐曲. shìsìqǔqū 三、仔细观察下面的词语,并照样子写几个。(4分) 例:吞吐是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一()画面一()珍珠一()清泉一()金光一()羽毛一()微风 五、先把词语补充完整,再给图画配词语。(11分) 群()吐()()()峻岭层峦()()()()起舞万()长()悬()峭()喷()欲() 冉冉()()旭()东()姹()嫣()争()斗()万()千() 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。() 2.天只有井口那么大!() 七、选词填空。(6分)称赞赞歌赞叹 1.演员们的精彩表演,令观众们()不已。 2.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的()。 3.“她歌唱得非常好,是我们班的‘小百灵’。”同学们()道。 八、修改病句,我最拿手。(8分) 1.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长,要严肃要求自己。 4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。 九、先把诗句补充完整,再回答问题。(12分) 1.碧玉妆.成一树高,。妆:。 这句诗出自()代()写的《》。这句诗所运用的修辞方法是()。 2.等闲 ..识得东风面,。等闲:。这句诗出自()写的《》。用自己的话说说这句诗的意思是。

部编三下册语文 语文园地三(教案)

语文园地三 教学目标: 1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 2.学会观察,在日常生活中多识字。 3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。 4.了解和背诵日积月累中的知识。 教学重点:了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。。 教学难点:仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。 教学准备:课件 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今天我们走进语文园地这个模块,一起来交流学习。 二、交流平台 1.本单元课文有很多段落,是围绕一个意思写 如课文第11课《赵州桥》 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 为了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。 三、识字加油站

生活中,你见过这些标牌吗? 税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。 引导学生在日常生活中识字。 电脑屏幕上出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。 四、词句段运用 对照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 剪碎或切断→浸→铺→晒→揭 电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程: 首先,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开来就是一朵栩栩如生的花。 剪→折→剪→展开 五、日积月累 文房四宝:笔墨纸砚 雅人四艺:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切 通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部

小学三年级语文下册练习题

小学三年级语文下册练习题 二、我能用“ ”画出句子中带点字的正确读音(3分)。 原来圣诞树就是给(ɡěi jǐ)予树,它给(ɡěi jǐ)小朋友们带来新年的祝福(fúhú)。 三、我能看清每组字的区别,看我来组词。(5分) 辨()仰()戴()脸()绪() 辩()柳()带()捡()堵() 四、积累词语我最棒,我一定能填正确(4+2分)。 刻舟()剑没()打采()近求远大惊失() 兴高()烈不()思索相提并()不闻不() 我还积累了不少这样的四字词语,我可以再写出两个。 ()() 五、先连线,再写句子,请注意把线画好。(6+2分)。 聪明在于学习必有我师焉 三人行天才在于积累 人之初柳暗花明又一村 上有天堂始于足下 山重水复疑无路性本善 千里之行下有苏杭 我还会写一句类似的句子: 六、下面的句子是病句,我能把它改正过来。(4分) 小亮是我们班成绩秀的学生。

七、我会仿照例句,写一处景物或活动。要用上精彩的词语。(3分) 。 例:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红樱;有的眼晴圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。 八、我会默写《望天门山》。(4分) ,。 ,。 十、本学期,我们开展了“丰富多彩的中华传统文化”的综合性学习活动。在这次活动中,我了解了这种中华传统文化,知道了。(3分) 第二部分阅读积累与运用(26分) 一、我会认真地阅读课文片段,然后按文后要求回答问题(12分)。 有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。 1、这段话是从课文《》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《》。(2分) 2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?(3分) ()——()()——()()——() 3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?(2分)

【三下语文园地三教案二教学课文】 一年级语文园地三教案

【三下语文园地三教案二教学课文】一年级语文园地三教 案 文章摘要:本文章的主要内容是关于三下语文园地三教案二_课堂实录_教学反思_案例_课文,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 教学目标 1、以介绍自己为话题,进行口语交际。 2、能抓住自己特点,写写自己。 3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。 教学重难点: 口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己) 教学准备: 采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。教学安排:四课时 第一课时 (口语交际)

一、谈话引人,激发说话兴趣。 师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实,最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗? 二、读提示,明白交际要求 1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。 2、说真话,说实事。 3、注意听别人说,对别人说的能做出评价。

三、认真思考,组织语言,小组交流 1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。 2、小组交流 3、评一评:谁说出了自己特点? 四、全班交流,师生评议 1、小组选代表在全班讲。 2、师生评议:不仅要评讲得怎么要,还要说说自己听了之后的想法。 3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结 师:通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处。 第二课时 (习作) 一、结合口语交际,引入习作 师:在进行口语交际时,我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己,好吗? 二、确定交流对象,自主习作

(完整版)人教版三年级语文下册练习题

人教版三年级语文下册练习题 语文试题,昂首挺胸迈步前行。.唉,又犯错误了!小明地回家。.看到精彩的表演,人们地喊:“好!” 4.看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去,人们地议论着。 A突然 B果然 C虽然 D竟然 1.天气预报说今天有雨,早晨就下起了雨。.他的身体不好,可是他仍坚持工作。.这枝笔是一向表现良好的小明偷的。 4.刚刚还是晴空万里,狂风大作,一会儿就下起了大雨。五、按要求,写句子。 1.扩写句子。 一群蝴蝶翩翩起舞。 .照样子写句子。 例:蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。 3.实现“中国梦”需要实干精神。 4.我喜欢的珍惜时间的格言是: 5.我喜欢的一句谚语是:六、佳句积累。 1.雨里鸡鸣一两家,。.亲身下河知深浅,。. ,天涯共此时。 4.“八仙过海——”。这样的歇后语我还知道: .等闲识得东风面,。

阅读采集本 一、他们都是本册课文中的角色,请用一两个词评价他们。 西门豹博莱克阮恒 二、阅读课文片段,完成练习。 有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳,得地面寸草不生。人们热得不了了,就找了一个法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么了。其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。 1.这段短文选自《》。 .用“\”划掉括号里不正确的字。 3.下面的句子用了哪些说明方法?请选择。 A列数字B打比方C举例子①太阳离我们有1.5亿公里远。②太阳会发光,会发热,是个大火球。

部编人教版三年级语文下册语文园地三教案教学设计

部编人教版三年级语文下册语文园地三教案教学设计 语文园地三 教学目标: 1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 2.学会观察,在日常生活中多识字。 3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。 4.了解和背诵日积月累中的知识。 教学重点: 了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。。 教学难点: 仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。 教学准备: 课件 教学时数: 1课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今天我们走进语文园地这个模块,一起来交流学习。 二、交流平台 1.本单元课文有很多段落,是围绕一个意思写 如课文第11课《赵州桥》

这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 为了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。 三、识字加油站 生活中,你见过这些标牌吗? 税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。 引导学生在日常生活中识字。 电脑屏幕上出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。 四、词句段运用 对照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 剪碎或切断→浸→铺→晒→揭 电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程: 首先,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对

着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开来就是一朵栩栩如生的花。 剪→折→剪→展开 五、日积月累 文房四宝:笔墨纸砚 雅人四艺:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切 通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

部编版三年级语文下册练习题(含答案)

部编版三年级语文下册练习题(含答案) 语文园地快乐读书吧 一、交流平台 下列寓言故事蕴含着什么道理?请连一连。 揠苗助长做事之前要找准方向,不能背道而驰。 画蛇添足做人要实事求是,要有真才实学。 南辕北辙要遵循事物发展的规律,循序渐进,不可急于求成。 滥竽充数做事不可多此一举,弄巧成拙。 二、词句段运用 (一)构词联系 照样子,写词语。 津津有味:___________ ____________ ___________ ____________ 无边无际:___________ ____________ ___________ ____________ 得意洋洋:___________ ____________ ___________ ____________ (二)句子练习 照样子,想象人物的神态或动作,把句子补充完整。 1.例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起.了.嘴..,皱.起.了.眉.头.:“唉, 这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” (1)小妹妹______________ ,___________________ :“我要找妈妈。(2)王老师大步的走上讲台,________________ ,“我们班被评为先进班集体了。”

2.例:“真的,一个陶罐!”其他人都高兴.地.叫.起.来.。.. (1)“牵牛花为什么会变色呢?”小东___________________________ 。(2)“这项实验终于成功啦!”哥哥_____________________________ 。 三)写通知 假设今天是3 月20 号,学校定于3 月22 日上午八点在校舞蹈排 练室排练节目,所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大队 部写一个通知,通知参加演出的同学准时来排练。 三、书写提示 比一比,看谁书写得最美观。 四、日积月累

【10篇】新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

【10篇】新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1.课外阅读,完成练习。 两只蚂蚁 ①雷阵雨过后,两只蚂蚁从树缝中爬了出来,它们呼吸着的空气,沐浴着的阳光,欣赏着雨后的景色。它们觉得山更青了,草更绿了,花更艳了,大自然中的一切都显得更加美丽、动人。忽然,一阵大风吹来,不幸的事情发生了,两只蚂蚁被风吹了下来,正好掉到树下的大水坑里。 ②一只蚂蚁吓得动也不敢动,僵直地伸着它的足和触角,连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉,它想“我不行了,我完了……” ③另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧,但是它想:“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力!如果不与逆______(nìní)境抗争,就只有死路一条!”于是,它拼命地挣扎______(zhá zá)着,用尽______(jǐn jìn)全身的力气蹬着、划着…… ④第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻______(zhuàn zuàn)出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。 (1)选出文中括号里正确的读音。 (2)在第①自然段的横线上填上合适的词语。 (3)请给第四自然段加上标点。 (4)仔细阅读短文,用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么? (5)这篇短文告诉我们一个什么道理? 2.阅读下文,回答问题。 ①不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。②还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 (1)画线句①自问自答,这样的句子叫________(反问句设问句)。我也能写这样的句子。________ (2)用昙花举例的作用是() A. 说明昙花的奇特 B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关 (3)读画线句②,想想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间吻合,查找资料,举两个例子。 (4)读了选段,你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗? 3.【答案】(1)nì;zhá;jìn;zuān (2)新鲜;和煦;迷人 (3),,,。 (4)一只蚂蚁想“我不行了,我完了……”另一只蚂蚁想:“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力!如果不与逆境抗争,就只有死路一条!”

三年级语文下册语文园地三(教案)

语文园地三 教 学 目 标 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果,认识“税、档”等7 个生字。 3.能按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。 4.能说出有关自然段的段式特点,并模仿写一段话。 5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 教 学 重 点 了解一段话是怎么围绕一个 意思写清楚的,学会仿写运用,提 高语言表达能力。教学难点能够清 楚、有条理地介绍手工活动过程。 教 学 难 点 能够清楚、有条 理地介绍手工活动 过程。 课 时 安 排 2 课 时 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果,认识“税、档”等7个生字。 1.通过学习交流,进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法。 2.了解生活中各种常见的标牌,培养在生活情境中学习语文的良好习惯。 一、交流平台 1.引导学生再次认真默读《赵州桥》第3自然段,体会作者是如何将“赵州桥非常美观”这个意思写清楚的。 (1)这段话写的是赵州桥的哪个特点?(美观。) (2)重点抓住哪方面来写的?(桥面两侧石栏上的精美图案。) (3)作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢?(作者抓住了几种不同

的龙的形态,并把它们各自的样子描写得形象逼真。) (4)聚焦排比句式,引导学生体会“有的……有的……还有的……”一句的表达效果。(具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。)(5)指导学生再次朗读文段,体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。 小结:为了写清楚“赵州桥非常美观”,作者运用排比的修辞手法,详细介绍了桥面栏板上精美的图案,把龙的各种姿态写得活灵活现。 2.引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》的第3自然段,看看作者又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。 (1)这段话写了什么?哪一句话表明了整段话的中心意思?(画上的街市可热闹了。) (2)作者从哪些方面写了街市的热闹?(挂着各种招牌的店铺,来来往往、形态各异的人。) (3)作者又是如何具体描写“来来往往、形态各异的人”的呢?(作者抓住了不同人物的动态特征,把各色人物都描绘出来了。) (4)聚焦排比句式,引导学生体会“有的……有的……有的……有的……有的……”一句的表达效果。(运用排比句式,体现出人物的“形态各异”。)(5)边读边想象画面,体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画,并借助想象,进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。 小结:“画上的街市可热闹了”是一个总起句,后面写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”。 二、识字加油站 1.出示生活中常见的指示标牌图片,引导学生认真观看并说说对图上内容的认知。 导语:请同学们看看屏幕上的这些图片,你在哪些地方能看到它们?

人教部编版三年级下册语文第三单元语文园地三汇总练习试题(附答案)

语文园地三 一、交流平台 1.回顾课文,下列句子在文中起到怎样的作用?选一选。 A.位于自然段末尾,起归纳总结的作用。 B.位于自然段之首,起统领全段的作用。 C.在文章之中,起承上启下的作用。 (1)赵州桥非常雄伟。() (2)这座桥不但坚固,而且美观。() (3)画上的街市可热闹了。() (4)你看,张择端画的画,是多么传神啊!() 2.下面的文段是不是围绕一个意思来写的?如果是,请在括号里写出它的结构形式;如果不是,请打“×”。 (1)春天到了,百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花绽开 了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。() (2)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的 像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。() 3.下面这段话是围绕哪句话来写的?用横线画出来。 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。 猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。动物的睡觉方法真有趣啊! 二、识字加油站

我会识标牌。(选一选,填序号) 1.今天,家里有客人要来,妈妈一大早就到()买菜去了。 2.快过年了,我们把家里打扫得干干净净,妈妈把废纸、饮料瓶之类 交给我,让我送到()去。 3.做生意的叔叔到()交税。 4.()里可真安静,大家都在认真地看书。 三、词句段运用 1.把下列词语按一定顺序排列。 (1)中秋春节端午清明__________________________________ (2)宋词唐诗汉赋元曲__________________________________ (3)赵县中国河北洨河__________________________________ 2.读文段,完成练习。 A 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 (1)这段话写了蔡伦_______________________________________。 (2)圈出表示动作的词。 (3)仿照这句话,运用下面的动词来描写做风筝的过程。 扎糊拿涂 ______________________________________________________

【10篇】新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.阅读下文,回答问题。 苏州园林(节选) 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 (1)短文中划线的词语“往往”能否去掉?请你写出这个词语的作用。 (2)画横线的句子使用了()的说明方法。 A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义 (3)根据短文内容填空。 这篇短文的说明对象是________,说明对象的突出特征是________。 (4)根据短文第二自然段的描述,你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。 一:池沼上一模一样两座桥。 二:池沼上一座桥,河边有堆砌整齐的石岸。 三:池沼上两座不一样的桥,河岸边有高低曲折的石岸。 【答案】(1)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。 (2)B (3)苏州园林;不对称的自然之趣 (4)三 【解析】【分析】(1)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。(2)这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文第二自然段内容,比较判断正误。 故答案为:(1)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。(2)B(3)苏州园林、不对称的自然之趣(4)三

部编版三年级下册语文语文园地三【教案】

部编版三年级下册语文语文园地 ?教学目标 1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,进一步提升学生对单元语文要素的认识。 2.学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。 3.仿照课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力,通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。 4.了解和背诵“日积月累”中的知识,积累文化常识,增强审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。 ?教学重难点 1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 2.仿照本组课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力。 ?教学策略 1.交流平台 在教学“交流平台”的内容时,教师可以呈现例文,让学生找出例文中的总起句,了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。在教学过程中,教师引导学生由浅到深,由课内到课外,迁移运用;由说到写,层层深入,将写作方法的训练落到实处。 2.识字加油站 指导学生认识“税、档、咖”等7个生字,重点关注“税、档、阅”的读音。引导学生交流,说说如何能又快又好地记住这些生字。同时让学生了解课本上这些场所的名称,让学生说说这些场所是做什么的。教师可以根据学生对场所的了解情况,用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍;也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解,培养学生主动获取知识的习惯。 3.词句段运用 “词句段运用”指向实践运用:第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程;第二题在表达上运用了排比的句式,详细地写清楚了一个主体。教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1.阅读下文,回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地________明月,________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)下列词语依次填在短文的横线上,正确的一项是() A. 挨着渡过飘过飞越 B. 挨着渡过飞越飘过 C. 挨着飞越渡过飘过 (2)写出下列词语的反义词。 美丽——________ 快乐——________ 骄傲——________ 希望——________ (3)我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思,这句话把________比作________,生动形象地写出了________。 (4)用“________”画出描写小球去处的语句。 (5)这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?请你发挥想象写一写。 【答案】(1)A (2)丑陋;悲伤;谦虚;失望 (3)结合生活实际;轻清脆丽的小球;一串美丽的梦;小球梦幻般的美丽(4)到天上,轻轻地________明月,________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… (5)她们飞越一望无际的大草原,穿过荒无人烟的大沙漠,飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。 【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容,主要有四个小题。 (1)考查了动词的选用。做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。 (2)考查的是反义词。解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。 (3)考查的是理解句子的方法:结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成,以及比喻句的作用。 (4)本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。 (5)本题考查的是学生的文本理解想象能力,在做此题时,要引导学生想象的合理性。 故答案为:(1)挨着;渡过;飘过;飞越;(2)丑陋、悲伤、谦虚、失望(3)结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽(4)到天上,轻轻地________明月,________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(5)她们飞越一望无际的大草原,穿过荒无人烟的大沙漠,飘落到深

语文园地三 语文园地三三年级下册

语文园地三语文园地三三年级下册 《语文园地三》教学案例 ●教学目标 ①运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力。 ②比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。 ③积累农业气象谚语。 ④展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

●课前准备 ①学生准备有关大自然的启示综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。 ②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。 第一课时口语交际 ●展示事例,激发兴趣 课件出示或讲述下列事例,引入新课。 △2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时,踢到了干乌龟壳,从中受到启发,发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

(课件出示乌龟壳、小提琴,播放小提琴优美的旋律) △(音乐转换为沉重的曲调,教师语气沉重地讲述) 澳大利亚原本没有兔子,只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物,兔子没有天敌,只生不死,不到三年时间,就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末,兔子经过的地方,牧草、麦苗荡然无存,仿佛刮了一场龙卷风,或像洪水刚刚冲过一样,丰美的草场变成了荒漠,确确实实发生了一场兔灾,造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来,科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒,它通过蚊子传播给兔子,大批兔子接连死去,这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事,它告诉我们:自然界动物与动物之间,动物与植物之间都是协调统一的关系,哪个环节上发生失调,就会破坏生态平衡,就会给人类带来灾害。 ●自主选择,分组交流 自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流:自己对大自然的发现;搜集到的相关资

三年级语文下册语文园地三(教案)

1. 能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2. 能分享在日常生活中自主识字的途径及成果,认识“税、档”等7 个生字。 1. 通过学习交流,进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法。 2. 了解生活中各种常见的标牌,培养在生活情境中学习语文的良好习惯。 、交流平台 1. 引导学生再次认真默读《赵州桥》第3 自然段,体会作者是如何将“赵州桥非 常美观”这个意思写清楚的。 1)这段话写的是赵州桥的哪个特点?(美观。) 2)重点抓住哪方面来写的?(桥面两侧石栏上的精美图案。) 3)作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢?(作者抓住了几种不同的龙的形态,并把它们各自的样子描写得形象逼真。) (4)聚焦排比句式,引导学生体会“有的??有的??还有的??”一句 语文园地三 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 教 学 目 标 2. 能分享在日常生活中自主识字的途径及成果,认识“税、档”等 个生字。 3.能按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。 4.能说出有关自然段的段式特点,并模仿写一段话。 5. 了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 教 了解一段话是怎么围绕一个教 能够清楚、有条 课 2 学意思写清楚的,学会仿写运用,提学 理地介绍手工活动 时 课重 点 高语言表达能力。教学难点能够清难 过程。 安 时楚、有条理地介绍手工活动过程。 点 排

的表达效果。(具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。)(5)指导学生再次朗读文段,体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。 小结:为了写清楚“赵州桥非常美观”,作者运用排比的修辞手法,详细介绍了桥面栏板上精美的图案,把龙的各种姿态写得活灵活现。 2. 引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》的第3自然段,看看作者又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。 (1)这段话写了什么?哪一句话表明了整段话的中心意思?(画上的街市可热闹了。) (2)作者从哪些方面写了街市的热闹?(挂着各种招牌的店铺,来来往往、形态各异的人。) (3)作者又是如何具体描写“来来往往、形态各异的人”的呢?(作者抓住了不同人物的动态特征,把各色人物都描绘出来了。) (4)聚焦排比句式,引导学生体会“有的??有的??有的??有的?? 有的??”一句的表达效果。(运用排比句式,体现出人物的“形态各异”。)(5)边读边想象画面,体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画,并借助想象,进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。 小结:“画上的街市可热闹了”是一个总起句,后面写了各种各样的店铺, 还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”。 二、识字加油站 1. 出示生活中常见的指示标牌图片,引导学生认真观看并说说对图上内容的认知。 导语:请同学们看看屏幕上的这些图片,你在哪些地方能看到它们?

人教版小学三年级语文下册语文园地三教学反思一

《语文园地三》教学反思 交流平台是交流本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的,还可以说说自己的习作是怎样表达感情的。教学时,我分两步进行,首先,明确话题内容。围绕交流平台的话题进行交流。话题一是本单元课文是如何围绕中心句子进行描写的。话题二是自己的习作中如何去围绕中心句子书写以及表达自己的感情。其次,指导学生话题习作。在教学中引导学生在写作中运用本单元写作方法,以及运用生动活泼、精准的词语描述事物的手法。使学生明白在写作中写作手法的运用及情感的表达能提升习作的品质,在小组内进行交流并在班级内交流小组优秀的内容。学生学得轻松,学得愉悦,有章可循,有法可依,有内容可写,作文也自然而然就水到渠成了。 “识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。在教学中利用多媒体展示这些处所的图片,让学生们有直观的印象,再指导他们认词,同时对这些标牌进行讲解其功能,理解认识每个词语。这样有的放矢,训练目标明晰,方法简单易操作,提高了识字和分类的效率。学生在学习时,由点到面,逐层深入,既学到了知识,又掌握了方法。教学中,教师还注重了以读促教、以读促学的教学方法的运用,让学生通过读,感受领悟,掌握所学。 “词句段运用”引导学生抓住句子中的关键词语,能够理解句子表达的意思。著名作家叶圣陶先生说过:“阅读方法不仅是机械的解释定义,记诵文句,研究文法修辞的法则,最要紧的还在多比较,多归纳,多揣摩,多体会,一字一句都不轻易放过,务必发现它的特征。”因此,运用比较法进行词语教学也是非常行之有效的方法。我引导学生在这一教学中积累优美的句子。在整个教学过程中,听读的能力都能得到发挥,将写作、口语交际融合在这一教学片段中。通过学生小组合作交流,再表达出来,这样也使学生的分析问题和解决问题的能力得到提高。 “日积月累”教学中鼓励学生认真读,认真思考,通过多读、认真观察和思考,熟练掌握内容并牢记下来。教学中应引导学生边读边体会歌谣的意思,在读中感悟,进而理解表达的意思。在教学中我能

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