阅读伴我成长活动总结
让读书成为习惯，让书香飘满校园活动总结
为了深入开展阅读伴我成长活动，进一步激发我校学生读书
热情，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读阅读的良好习惯。
我校从去年9月份开始在全校范围内广泛开展了阅读伴我成长读书
活动，总结如下。
一 、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小
组，彭校长亲自挂帅，学校政教处、大队部、语文教研组、图书管
理员齐抓共管，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了全员读书，
共创书香校园的良好氛围。学校把读书活动作为“文化立校”的重
要内容，把读书活动作为扩大学生知识面，培养锻炼学生的创新思
维和主动学习、自主探索的学习态度的重要途径，分层次开展了读
书活动。首先，在九月份学校利用黑板报、班会积极向学生宣传了
读书的意义，号召人人要从读书做起，激发了学生读书的热情。然
后以书香班级图书角为阵地，开展了“读一本好书、写一篇征文、
参加一次知识竞赛”等活动，把学生的优秀作品用展板展出，使每
名学生都能从读书活动中收获知识，享受快乐
二、精心策划，让全体学生积极投身读书活动中
在读书活动中，学校通过各种途径和手段积极营造了浓郁的读
书氛围，校园内挂有相关横幅，每个教室都设有图书角，摆放各种
好的课外书籍，激发学生的读书愿望，积极主动的去读书，从书中
获取知识，获得快乐。
1、经典阅读文本系列化。根据学生的年龄特点把经典、名著
系列化。根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，
科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主，如《格林童话》、《一
千零一夜》、《三毛流浪记》、《古代寓言故事》、《三字经》等。中年
级以趣味性的文学作品为主，如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、
《自然百科知识》，高年级以作家系列或名著为主，如《论语》、、《爱
的教育》、《伊索寓言》、《古代名诗名句选读》《鲁宾孙漂流记》、《昆
虫记》、《汤姆·索亚历险记》等。
2、开设阅读指导课。学校开设了每周一节阅读课，其中每月
至少一节“名著导读课”，用于学生名著阅读、交流或教师开展阅读
指导。如六年级李杨老师为了让学生能很好地阅读名著，她还带领
六年级学生观看根据名著改编的电影，让学生读名著有如身临其境
之感。文会娥老师通过制作多媒体课件、表演课本剧、讲故事等丰
富多彩的形式激发学生的阅读热情，通过这样的活动，不仅使学生
爱上了读书，还增强了学生参与、竞争的意识，同时也扎实有效地
促进了课外阅读活动的开展，让学生在各种形式的竞赛活动中得到
锻炼，在阅读中吸纳的人文精华得到了展示。
3、借助各种读书活动，展示读书成果
学校为了展示学生的阅读成果，形成激励机制，推动了阅读活
动的深入开展，开展了各种阅读活动，以活动促进阅读。
个人活动：学生制定阅读计划、编写手抄报、做好读书笔记、
制作书签、参加征文等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读
积累。
班级活动：在班内开展各类读书活动的评比、交流、展示活动；
充实、美化书香班级“图书角”、“黑板报”，开展小组合作汇报阅读
成果展示活动。
全校活动：学校去年开展了“让阅读成为习惯，让书香飘满校
园”读书节活动，通过读书知识竞赛、手抄报、评比、绘画竞赛、
演讲比赛、征文比赛等形式推动课外阅读，一张张图文并茂的精彩
小报，让我们领略到爱读书、会读书的优秀成果；一件件富有创意
和美感的书签，让我们看到了同学们的阅读兴趣和创造能力；一幅
幅充满童真的想象画，让我们品味到学生思维的活跃，一份份满意
的答卷，让我们欣喜看到学生的阅读成效。这些活动的开展对提高
学生的综合素养大有益处。
期末我们开展了“读书之星”、“书香班级”评比表彰活动。
三、引导家长开展“亲子悦读”创建书香家庭活动。
开展了“阅读伴我成长”的亲子阅读活动。为了营造良好的家庭
阅读氛围，让学生好好利用课余阅读时间，我们从学生实际出发，印
发了《告家长书》，通过开家长会等形式向全体学生家长发出了指导
、督促孩子读书的倡议书，并分发了“阅读伴我成长家庭读书反馈表
”，让家长反馈与子女在家一起读书的情况，并把好的阅读场景拍成
照片反馈到学校，让家长也成为阅读的主体，起到了身教胜于言教的
效果，这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢
满书香，营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的
读书氛围。
以上是我校开展的“让读书成为习惯，让书香飘满校园”读书
活动的工作回顾。我们坚信学生与好书相伴，一定有质量，有生机；
我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中，
我们会继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛
开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
小学一年级读书活动总结 经典浸润人生,书香伴我成长
小学一年级读书活动总结经典浸润人生，书香伴我成长好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
我们本着“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，结合实际，做到全员参与，全心投入，本学期我们一年级在张晓琪组长的带领下进行了一系列的阅读活动，现总结如下：一、最是书香能志远，读书之乐乐无穷“兴趣是最好的老师”，在阅读教学中首先培养孩子们的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，体会到阅读的快乐。
于是我们把经典诵读活动与课堂教学相结合，每节上课前三分钟，是孩子们阅读分享时间，别看短短的三分钟，它却发挥着巨大作用，每个孩子都积极的上台给大家分享她积累的小故事，看到孩子们积极的态度，作为老师的我很是欣慰，当一个孩子讲完，其他孩子自发的掌声便是对他最好的肯定。
慢慢的孩子们养成了读书的习惯，体会到读书的乐趣。
二、孩子们每天在学校无时无刻不在读书，上课有阅读，课间每个班级门口都活跃着孩子们读书的身影，放学时，伴随着孩子们的读书声离开校园，于是我们把经典诵读活动要与课余时间相结合，我们的诵读形式分为晨诵、课前朗读，亲子共读。
我们每天都会有半个小时的亲子共读时间，在亲子共读时间里要求家长必须陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读。
阅读不是一蹴而就的，它需要一个过程，所以每天的亲子共读就显得尤为重要。
值得高兴的是我们一年级的家长都很积极的配合老师的工作，每天的微信群里一些和孩子一起读书的小视频或者和孩子们一起读书的语音等，给孩子们树立一个积极的形象，这样孩子们读书就更起劲了。
鉴于每天孩子们都积极的在微信群里读书，有活动就要有评比，评比是为了让读书这项活动更良性的发展。
我们一年级的六个老师就在一起商量把每周五定为“一周读书汇报日”在周五的时候老师就会在班级读书微信群里发公告，这一周哪位同学被评为“阅读之星”，哪位家庭被评为“书香之家”。
小孩子本身的特点就是喜欢老师夸她，现在老师又这么的肯定她，孩子们读的更起劲了。
幼儿园读书活动总结5篇
幼儿园读书活动总结5篇阅读的习惯要从小培育，世界读书日幼儿园开展了一系列活动，盼望幼儿们能体会阅读的乐趣。
下面我给大家带来关于最新幼儿园读书活动总结5 篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。
最新幼儿园读书活动总结1书，是人类进步的阶梯。
阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现抱负的盼望之火。
为了让每一位幼儿都能与好书交伴侣，与才智牵手。
同时也是为了营造“浓郁的书香校内”气氛，__幼儿园在4.23读书日即将来临之际特举办了以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题的读书日系列活动。
4月_日上午读书日系列活动联合家长开放日正式启动了，出席活动的嘉宾有__区教育局局长、__书店、__社区的领导以及幼儿家长。
启动仪式上园长__为活动致辞，副园长宣读了读书建议书，大一班的___小伴侣还和大家共同共享了一个读书小故事，得到在场全部人的大力赞扬。
启动仪式之后是我们此次系列活动的第一个活动“亲子共上一节课”，结合园本特色早期阅读，各班都开展了共享阅读特色课，活动中老师运用多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、把握阅读内容，唤起儿童的制造力、想象力，促进孩子认知进展，打下良好学习的基础，同时家长也重拾了童心，感受了阅读的乐趣，营造了浓郁的学习气氛。
“亲子共上一节课”之后，我园教学园长、家庭教育指导师___组织家长开展了“家园携手，让阅读融入幼儿生活”的家庭教育讲座。
通过学习，家长懂得了早期阅读在幼儿时期的重要性。
知道了培育孩子良好的阅读习惯需要家园双方的亲密合作与努力。
把握了亲子阅读的指导方法及留意事项。
体会到亲子阅读是提升幼儿阅读力量的必经之路，同时也是父母与孩子沟通，共享读书乐趣的有效途径。
一个个精彩生动的案例，一句句合情合理的分析，在家长之间引起了剧烈的共鸣，博得了家长们一阵又一阵的掌声。
“童话故事”小剧场是孩子们特别喜爱的一个活动，大_班老师及幼儿编排的童话剧《白雪公主》在此次活动中进行了展演，孩子们用夸张的表情将贪欲的王后、秀丽和善的白雪公主以及诙谐可爱的七个小矮人都表演得惟妙惟肖。
班级读书活动总结精选版(8篇)
班级读书活动总结精选版本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。
总之，这学期的创建工作使我想起了很多。
现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、起初创建工作，忙碌是快乐起初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。
于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。
2025年亲子阅读活动总结样本（三篇）
第 1 页 共 6 页 2025年亲子阅读活动总结样本 一、活动概述 ____年____月____日，我们于____小学图书馆策划并执行了一场名为《童话世界，快乐成长》的亲子阅读活动，活动时间设定为上午9点至11点。此次活动的主要目标是鼓励家长与孩子共同参与阅读，以激发孩子的阅读兴趣和提升阅读技能，同时营造一个愉悦的家庭阅读环境。 二、准备工作 为确保活动的顺利实施，我们预先做了以下准备： 1. 环境布置：图书馆被布置成一个温馨且富有童趣的场景，使用了多彩的气球、彩纸以及童话主题的装饰道具，以创造出身临其境的阅读氛围。 2. 书籍选择：我们精心挑选了一批寓教于乐的童话故事书，摆放在展示区，供孩子们自由选择阅读。 3. 亲子阅读指南：我们制作了一份简明的亲子阅读手册，供家长参考，以协助他们更有效地引导孩子阅读，进行提问和讨论。 三、活动流程 1. 活动开始时，我们举行了一个简短而庄重的开幕式。我们向家长介绍了活动主题、目标、活动安排及注意事项。我们邀请了一位知名的童书作家，她为孩子们朗读了一篇童话故事，为活动开了个好头。 2. 自由阅读阶段，孩子们和家长们可以自由选择书籍，坐在舒适的座位上共同阅读。 第 2 页 共 6 页
3. 亲子互动环节，我们设计了一系列趣味活动。比如，设立了“分享角”，家长和孩子可以分享自己喜欢的书籍，并朗读其中的部分内容。我们还组织了“猜谜语”和“童话角色扮演”等游戏，使大家在娱乐中学习，增进亲子感情。 4. 活动总结阶段，我们邀请了部分家长代表分享他们的感受和心得。家长们普遍表示，此次活动让他们更加认识到阅读对儿童成长的重要性，也学会了如何更好地引导孩子阅读。他们也提出了一些宝贵的建议和意见，希望未来能有更多同类型的亲子阅读活动。 5. 活动结束时，我们向每个参与的家庭颁发了亲子阅读奖杯和证书，以表彰他们的积极参与和努力。 四、活动成效 本次亲子阅读活动达到了预期效果。孩子们积极参与，对阅读的兴趣和热情明显增强。家长们对引导孩子阅读有了更深入的理解，他们在活动中体验到了与孩子共同阅读的乐趣。活动还促进了亲子间的沟通，增强了家庭成员间的情感联系。家长们的反馈显示，他们对活动的组织和安排非常满意，期待未来有更多类似活动。 五、总结与展望 亲子阅读活动作为有效的家庭教育手段，有助于培养孩子的阅读兴趣和能力，同时为家庭带来快乐和和谐。此次活动使我们深刻认识到家长在孩子阅读过程中的关键作用，他们应是孩子的引导者、榜样，也是阅读的伙伴和朋友。我们将继续组织此类活动，为更多家庭提供共享阅读乐趣的平台。我们将不断优化活动组织和内容设计，以提升活动质量和效果。我们坚信，通过我们的努力，家长与孩子的阅读之旅将更加精彩且富有意义。 第 3 页 共 6 页
三年级读书活动总结8篇
三年级读书活动总结8篇三年级读书活动总结篇1为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。
现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。
所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。
我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。
当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。
学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人“授之以鱼，不如授之以渔”。
教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。
专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。
在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。
方法如下：(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、给足时间，教师牵线搭桥为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。
小学阅读课活动总结7篇
小学阅读课活动总结7篇详细的活动总结可以让我们全面回顾整个过程，及时识别不足并进行调整，写活动总结可以让我们回顾细节，增强活动规划的细致性，本店铺今天就为您带来了小学阅读课活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学阅读课活动总结篇1为培养小学生良好的阅读水习惯，营造浓厚的读书氛围，XX小学积极推行暑期阅读活动。
一是推行每日一米阅读计划。
为真正落实学生的阅读行动，各年级各班语文老师充分利用一米阅读软件，每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目，并通过细致的阅读任务，以过关测试的方式，提升学生的阅读兴趣，引导学生向掌握阅读方法。
二是开展亲子品读一本书活动。
学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书，如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》，二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》，三年级《树下的风铃》、《头顶上的鸟窝》，等等，并鼓励家长与学生亲子共读，让学生完成读书感悟。
三是进行阅读朗诵大比拼。
为让学生充分体味阅读乐趣，每班充分利用微信群平台与家长携手开展阅读朗诵大比拼活动。
在每个家长的悉心指导下，学生通过声情并茂的朗诵表演，展示自我。
班级管理团队一起评出优秀朗读者普通话小能手等，激励学生关注阅读，看读结合，真正提升阅读能力。
小学阅读课活动总结篇2培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。
阅读对于语文教学起着相当大的作用。
《标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。
这就是说，阅读起码应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接认识事物，三是提升和发展自我。
所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间互相交流、双向互动的过程，是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。
有人说：阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的产生过程。
这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。
作为语文教师，我们无论上多少课，只要能够让孩子喜欢语文，喜欢阅读，会表达就算成功了。
读书月读书活动总结和收获(精选10篇)
读书月读书活动总结和收获（精选10篇）读书月读书活动总结和收获（篇1）11月份，我校开展了“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
四、针对学生开展系列活动。
1、读一本完整的书，向学生推荐《小学生必读的100本书》每个学生在读书月活动期间坚持读完一本书，一年级以古诗连环画为主；二、三年级学生以阅读童话寓言、古诗文、成语故事为主；四、五、六年级学生以阅读儿童文学、中外名著、名人传记、百科全书为主。
2、开展“好图书、共分享我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。
在肯定成绩的前提下，不足的地方还是存在的，针对如把读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：（1）现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看健康、有意义的书籍。
社区小学生读书活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对精神文化生活的需求日益增长。
阅读作为一种重要的精神文化活动，对于培养青少年的综合素质、拓宽视野、提高思维能力具有重要意义。
为了响应国家关于全民阅读的号召，提高社区小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我们社区于XX年XX月举办了小学生读书活动。
本次活动旨在营造浓厚的书香氛围，激发小学生的阅读热情，为他们的成长助力。
二、活动目的1. 培养社区小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 拓宽小学生的知识面，增强他们的综合素质。
3. 传承中华优秀传统文化，培养小学生的爱国情怀。
4. 加强社区与学校的联系，共同关注小学生的成长。
三、活动内容1. 开幕式：邀请社区领导、学校老师、家长代表及小学生参加，共同启动读书活动。
2. 读书分享会：邀请作家、学者等走进社区，为小学生分享阅读心得，激发他们的阅读兴趣。
3. 亲子阅读活动：组织家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，培养良好的阅读习惯。
4. 阅读竞赛：举办小学生阅读竞赛，选拔优秀阅读者，提高他们的阅读水平。
5. 阅读展览：展示社区小学生的阅读成果，营造书香氛围。
6. 读书讲座：邀请专家学者为小学生举办读书讲座，帮助他们掌握阅读方法。
7. 阅读心得交流：组织小学生撰写阅读心得，分享阅读体会。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 宣传发动：通过社区宣传栏、微信群、校园广播等多种渠道，广泛宣传读书活动，吸引更多小学生参与。
3. 活动实施：严格按照活动计划，有序开展各项活动。
4. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，改进不足。
五、活动成果1. 提高了社区小学生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。
2. 小学生的阅读能力得到提升，知识面得到拓宽。
3. 家长对阅读活动的关注度提高，亲子关系得到加强。
4. 社区与学校的联系更加紧密，共同关注小学生的成长。
5. 营造了浓厚的书香氛围，为社区精神文明建设做出了贡献。
2023年小学读书节系列活动总结(通用5篇)
2023年小学读书节系列活动总结（通用5篇）小学读书节系列活动总结1“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期的五月份，我校举行了第三届读书节活动。
一直以来，我们学校力求在孩子们心灵纯净空阔的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文，激发他们一生对文化的向往。
我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，已将我校开展的书香校园活动落到班级实处，创建了具有星光特色的书香班级。
读书节的前期活动为1、前期在班级内建立“班级图书角”。
班级图书角的课外书籍至少100本；书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。
2、“精美书签伴我读书”书签制作活动。
每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。
读书节具体活动安排为活动一：开展主题班会。
给每位学生发放《星光文化阅读手册》，在班级内开展了“与好书交朋友”为主题的班会，并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。
活动二：1、“哈，我是书中人物”活动。
我指导学生根据“星光阅读手册”中的书目，进行多种形式的阅读。
选出自己最感兴趣的人物装扮，要求符合原著描述，有明显的人物特征。
提倡自制服装、道具。
5月22日，孩子们身着自制服装道具，扮演书中人物一天。
2、“图书交易活动”。
在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围，增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，增长见识，培养能力。
给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，让学生学会资源共享。
进一步深化体验教育的思想，创设情境，让学生在体验角色的同时，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴；培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，并提高学生参与社会实践活动能力。
活动三：分年级特色活动展示，我们二年级分别进行了诗配画展示和故事大王比赛。
“阳光阅读伴我行”活动总结
“阳光阅读伴我行”活动总结腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动.我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量,提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作.校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。