最新部编人教版语文六年级下册《快乐读书吧：漫步世界名著花园》优质课件
坚强、勇敢、乐观向上、聪明。
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聚焦内容
寻找漂流驿站 ➢ 介绍鲁滨逊经过了哪些漂流驿站。
约克郡——北非摩洛哥——西非几内亚 海岸——南美巴西——孤岛——英国
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聚焦写法
笛福的《鲁滨逊漂流记》在西方的评价很 高，是什么成就了《鲁滨逊漂流记》？在读这 本书的过程中你发现了什么？
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1659年9月30日，我，可怜的鲁滨逊·克鲁 索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇 难，流落到这个荒凉的孤岛上。我暂且把此岛 称之为“绝望岛”吧。同船伙伴全都葬身鱼腹， 我却意外得以生还。（联想）
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小说通篇采用第一人称的叙述方式，情 节完全通过人物的自白串联起来，语言明白 晓畅，朴素生动。
4.一是感悟人类的生存与自然资源.生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注
意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积 极行动起来，为地
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球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 5.欣赏音乐.绘画.戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;学习作者是怎样在 叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的 方法:积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情，从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽 可能多地了解各种艺术。 6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少.为别人想得多的崇高 品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五.教学重难点 （一）教学重点 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感。 6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含 义深刻的句子”等读写方法。 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材:能根据习作内容表达的需要，分段表述，修能改自己 的习作，并主动与他人交换修改。
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预测理清情节
再次航海
如果你是死里逃生的鲁滨逊，接下来 你会怎样做？
主人公后来再次航海，又会有什么在等 待着他呢？他能否和上次一样平安归来呢？
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预 测 理 清 情 节 死里逃生、荒岛日记
一动也不动地坐着，空想得到那得不到 的东西，是毫无用处的。
——《鲁滨逊漂流记》
这件事对鲁滨逊的触动很大，我想他之所以 能够在孤岛上生活28年之久，就是靠着这种精神。 无论面对怎样的困境都要坚强勇敢地走出来。因 此他开始往积极的一面考虑。
部编人教版语文六年级下册
第二 单元
快乐读书吧：漫步世界名著花园
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 感 知 全 书 梗 概 03 预 测 理 清 情 节 04 分 享 读 书 快 乐 05 交 流 心 得 ， 持 续 阅 读
2
课前导读
小学学科网
小学学科网
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交流心得 持续阅读
今天给大家推荐一 本十九世纪英国作家刘 易斯·卡罗尔创作的著名 儿童文学作品《爱丽丝 漫游奇境》。
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交流心得 持续阅读
《爱丽丝漫游奇境》的艺术魅力，还在 于其英国式的幽默。作者以轻松、诙谐的笔 调去叙述、描写，其中充满了蕴含深意的种 种笑语、傻话、俏皮话或双关语。这种奇妙 的幽默艺术，历来为人们所称道。
丹尼尔·笛福（1660—1731），18世纪英 国作家。英国现实主义小说的奠基人，被誉 为“欧洲小说之父、英国现实主义小说之父、 英国报纸之父、现代新闻业之父”等。
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感知全书梗概
➢ 从封底上我们可以知道哪些信息？ 封底有书名、价格及条形码。 ➢ 你从扉页中知道了什么？ ➢ 笛福的《鲁滨逊漂流记》
为什么会如此吸引读者呢？ 它有哪些故事情节呢？
麦子。
21
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聚焦内容
➢ 鲁滨逊在荒岛上缺少什么物品？ 衣服、本子、墨水、笔。
➢ 鲁滨逊是如何离开荒岛的？
他救了一艘英国商船的船长，船长带他回了家。
➢ 鲁滨逊在荒岛上养了几种动物？ 猫、狗、羊、小鹦鹉。
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分享读书快乐
聚焦内容
➢ 鲁滨逊救了一个野人，那个野人叫什么名
字？
星期五。
➢ 我们可以用哪些词来评价鲁滨逊？
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交流心得 持续阅读
从鲁滨逊身上，你受到的最大的启发是什么？ 请你自制一张书签，上面写上一两句简单的话， 作为推荐阅读这本书的理由。
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交流心得 持续阅读 拓展阅读
推荐阅读：《爱丽丝漫游奇境》。 在这个单元里，我们接触到了几本世
界名著，它不仅情节引人入胜，而且有深刻 的内涵。正因为如此，我们阅读起来才更有 乐趣。
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交流心得 持续阅读
在这三本书中，你最喜欢哪本呢？喜欢 同一本书的同学组成一个小组。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
38
谢谢观看 !
2020/12/2
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2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想 本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养 学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体 理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。 二.学生情况分析 本班学生35人，男生17人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端 正，朗读有感情。特别是像李亮等学生成绩优秀能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差 生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生.家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级 学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。 三.教材分析 1.内容和编排 本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导 语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习 题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作” 各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。
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分享读书快乐
现在我们先来玩一个游戏：我来问，你来答。 ➢ 鲁滨逊是哪国人？ 英国。 ➢ 鲁滨逊为何要出海？ 因为他喜欢航海和冒险。
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聚焦内容
➢ 鲁滨逊流落荒岛后，面临着哪三方面的困 难？ 野人和野兽的威胁、精神世界的无助和 孤独、生活环境差。
➢ 鲁滨逊一共在荒岛上呆了多少年？
28年。 ➢ 鲁滨逊在荒岛上种了什么农作物？
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预测理清情节
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：不安于现 状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照 现代文明的模式，开辟新天地的创造者。
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预测理清情节
通过初读目录“初次航海、再次航海、 死里逃生、重返故乡、故地重游”及部分 原文，感知鲁滨逊这个人物的形象，初步 掌握故事情节。
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预测理清情节
初次航海 首次出海的鲁滨逊没有任何的航海经 验，他对大海一无所知，那么他会面临哪 些困难呢？
跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
通过这一单元的学习，我们了解了几部外 国文学作品，学会了把握名著的主要内容，会 对书里的人物作出自己的评价。你能对书中某 个人物做出评价吗？
3
课前导读
书中每个人都是立体的、多面的，评价人 物时站在不同的角度就会有不同的结论。因此 我们评价人物时角度不能太单一。
第三周（ 月 日— 月 日）
第四周（ 月 日— 月 日）
17Leabharlann 预测理清情节读书笔记我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中， 并把页码标注下来。
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预测理清情节
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画 一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以 及作者在书中想要表达的一些想法。
6
感知全书梗概
7
感知全书梗概
父亲以及家人的极力劝阻 也没能阻挡他去实现自己的航 海梦，他毅然驶向了大海，他 就是英国作家笛福笔下《鲁滨 逊漂流记》一书中的主人公— —鲁滨逊。今天我们就一起走 进鲁滨逊的传奇人生！
8
感知全书梗概
当你看见这本书时，你最想做什么？ 仔细阅读封面，你获得了哪些信息？
书名、作者、译者、出版社 作者简介
4
感知全书梗概
感知全书
今天我想邀请大家来跟我读一部名著，这究 竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有 几个问题想问问大家：你的理想是什么呢？如果 多年以后有人站出来反对你的理想，你又会怎样 选择呢？
5
感知全书梗概
感知全书
今天我们要了解的书中的主人公就有一 个航海梦，你们看这两个人，他们当中就有 一位是这本书的主人公！请同学们猜一猜： 这两个人是谁？他们在谈论什么？结果怎样？
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交流心得 持续阅读
持 续
通过一段时间的阅读，书中人物给你留下 了怎样的印象？
阅
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角
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《快乐读书吧：漫步世界名著花园》课件
交流指导
推荐语
《爱丽丝漫游奇境》的艺术魅力，还在于其英国式的幽默。 作者以轻松、诙谐的笔调去叙述、描写，其中充满了蕴含深意的 种种笑语、傻话、俏皮话或双关语。比如，红王后命令刽子手砍 掉柴郡猫的头，而这只能够渐隐渐现的怪猫正好隐去了身体。只 留下一个咧着阔嘴笑的猫头挂在树梢，刽子手顿时傻了眼，砍头 是要把头与身体分家，可这没有身体的头又从哪儿砍下来呢？这 种奇妙的幽默艺术，历来为人们所称道。
（3）根据目录，可以了解到哪些章节是主要和重点部分，哪些 是次要和粗略部分，读者可以根据自己需要安排阅读次序。
交流指导
确需要了解内容
读故事
交流指导
阅读方法
做读书笔记
做旁批
写感悟
做摘抄
画人物图谱
理结构
悟思想
交流指导
推荐语
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的 童话，首次出于1907年。该书，作者用新颖、灵活的手法，幽默而 生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通 过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化 古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进 行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
1862年的一个夏日，卡罗尔带领着院长的三位女儿泛舟于泰晤 士河上。在河岸小憩喝茶时，他给孩子们编了一个奇幻故事，主人 公的名字便来源于姐妹中最伶俐可爱的小女孩——七岁的小爱丽丝。 回家后，卡罗尔应爱丽丝的请求把故事写了下来，并亲自作插图送 给了爱丽丝。不久后小说家亨利·金斯莱发现了书稿，他对故事中天 马行空的想象拍案叫绝。在他的鼓励下，卡罗尔将故事进一步加以 润色，并于1865年以《爱丽丝漫游奇境》为名正式出版。
读的是关于世界名著的书。
人教版(部编版)小学语文六年级下册第二单元快乐读书吧《漫步世界名著花园》PPT课件
《鲁滨逊漂流记》写作背景：1704年9月，一名叫
亚历山大·赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争 吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上， 四年后当他被救回英国时已成了一个野人。
赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹， 但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人。英国著名作家笛 福以赛尔科克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上 经历和体验倾注在人物身上。并充分运用自己丰富的想 象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶 级心目中的英雄人物。是西方文学中第一个理想化的新 兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启
认识完了这些,现在就让我们再次打 开《鲁滨逊漂流记》这本书，选择 自己感兴趣的内容，边读边做读书 笔记，然后谈谈自己的感受吧。
再见
部编版六年级下册第二单元
快乐读书吧
“漫步世界名著花园”
教学目的
1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人 物形象。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅 读方法。 3.初步培养学生独立阅读课外古典名著的良好习 惯，激发学生的阅读的兴趣，学会与他人分享阅 读的乐趣。
重难点
1.引导学生读世界名著，了解作品内容， 感知人物形象。 2.培养学生独立阅读课外古典名著的良 好习惯。激发学生的阅读兴趣，学会与 他人分享阅读的乐趣。通过交流学习阅 读文学名著的魅力。
●先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内 容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更 大了。
让我们一起打开自己的课 外读物，快乐读书吧！
如果遇到人物关系怎么办
●比较复杂的情况，可以画。 ●一个人物图谱，以便阅读。 ●时随时查阅。
课堂小结：
●注意备注，写下自己的感悟； ●可以写出全书的人物结构； ●以及作者在书中想要表达的一些想法； ●谈谈自己的阅读感受。
快乐读书吧：漫步世界名著花园(课件)六年级下册语文部编版
漫步世界名著花园 语文 六年级 下册
漫步世界名著花园
[英国] 笛福
的事书 世，架 界都上 。是的
一每 个一 精个 彩故
漫步世界名著花园
今天，就让我们看看快乐读书吧
中出现了哪些经典名著，你有哪
些阅读技巧
？
漫步世界名著花园
鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？ 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要 性格特征。
我的读书座右铭
俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”如果现在不抓紧读书，老 来只能“书到用时方恨少”啊！
日期
所读书目 阅读量
家长签名
漫步世界名著花园
讨论交流
1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人 物给你留下了深刻的印象？
2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
3.你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典 的外国文学作品？一起和大家分享。
温馨提示：走进人物的内心世界， 设身处地地感受人物的生活和命运！
漫步世界名著花园
快乐读书吧
班级
பைடு நூலகம்姓名
制订
日期
课外阅读
目标计划阅读 必读书目
书目
选读书目
阅读时间 安排计划
我计划每天坚持读书30分钟，周末每天读书60分钟。为了实现我的读书目标， 我会天天坚持，把读书体会和身边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来， 运用到以后的写作当中。
漫步世界名著花园
阅读方法总结
了解写作背景 作批注笔记 摘抄精彩语段 画人物图谱 了解全书结构
漫步世界名著花园
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《夏洛的网》 《爱的教育》 《窗边的小豆豆》 《王子与贫儿》 《假如给我三天光明》
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些阅读技巧
？
漫步世界名著花园
鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？ 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要 性格特征。
我的读书座右铭
俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”如果现在不抓紧读书，老 来只能“书到用时方恨少”啊！
日期
所读书目 阅读量
家长签名
漫步世界名著花园
讨论交流
1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人 物给你留下了深刻的印象？
2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
3.你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典 的外国文学作品？一起和大家分享。
温馨提示：走进人物的内心世界， 设身处地地感受人物的生活和命运！
漫步世界名著花园
快乐读书吧
班级
பைடு நூலகம்姓名
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日期
课外阅读
目标计划阅读 必读书目
书目
选读书目
阅读时间 安排计划
我计划每天坚持读书30分钟，周末每天读书60分钟。为了实现我的读书目标， 我会天天坚持，把读书体会和身边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来， 运用到以后的写作当中。
漫步世界名著花园
阅读方法总结
了解写作背景 作批注笔记 摘抄精彩语段 画人物图谱 了解全书结构
漫步世界名著花园
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(部编版)六年级语文下册《快乐读书吧：漫步世界名著花园》精品课件
畅谈感受
读完整本书以后，还可以 写下全书的结构，以及作者在 书中想要表达的一些想法。
畅谈感受
让我们再次打开《鲁滨逊漂流记》这本 书，选择自己感兴趣的内容，边读边做读书 笔记吧。
一起阅读
关于《爱丽丝漫游奇境》你知道了什么？ 作品梗概
《爱丽丝漫游奇境》讲述 了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着 怀表、会说话的白兔，掉进了 一个兔子洞，由此坠入了神奇 的地下世界。
先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作 品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记， 收获就更大了。
畅谈感受 请你谈一谈阅读名著的方法。
我们可以 在页面的空白 处随时写下自 己的感触。
畅谈感受
读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本 中，并把页码标注下来。
畅谈感受
遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人 物图谱，以便阅读时随时查阅。
快乐分享
请你跟大家分享一下让你印象最深刻的情节。
在这个世界里，喝一口水就能缩得如同 老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一 块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边则又长高， 狗发脾气时便咆哮和摇尾巴，而猫咆哮和摇 尾巴却是因为高兴……
快乐分享
你觉得这本书最大的特点是什么？ 卡罗尔根据镜中影像与真实形象相反的基
读书 快
漫步世界名著花园
导入新课
让我们一起漫步世界名著花园吧。从名著中吸取营养，吸取能量！
导入新课
这一单元，我们学习了《鲁滨逊漂流记（节选）》， 了解了故事的梗概，课下同学们可以仔细阅读这本小说。 它是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如 何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成 微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的 精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
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高尔基的《童年》
作品简介
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到 十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八 十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对 苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动 着一股生生不息的热望与坚强。
大家共读 同学们在课后可以互相推荐自己喜欢的小说，相互借 阅、交流。先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
温 馨 提 示：
1.注意正确的读书姿势。 2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好 词好句好段。
快乐读书吧
1课时
学习目标
1.鼓励学生阅读世界名著，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读
的乐趣，初步培养学生独立进行阅读的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文
在这本书中，你会看到鲁滨逊如何从落难的水手变成自 己的国王，荒岛是怎样变成微型的文明社会的。神奇的故事 会吸引你一直读下去。
鲁滨逊身上唯一特 殊的是这种“结合了事 业与漫游的精神”。
鲁滨逊乃大悖其旨， 而成此奇诡之事业。
我教你读书。
1.先大致了解写作背景。帮助理解作品的内容和价值。 2. 认真读书，在空白处写下自己的感受。 3.摘抄自己喜欢的段落，标上页码。 4.画人物图谱，帮助理解书中人物的关系。 5.读完全书可以写下结构及作者要表达的想法。 掌握了这些读书方法，相信 你一定会有很大的收获！
当我们漫步在阳光下，若 能不期而遇，我想我会无 限惊讶地停下步履。
每一本名著都是独一无 二的花朵，你触摸到它的 那一刻，便是奇遇的开始。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔· 笛福的一部长篇小说。主人公鲁滨逊·克鲁 索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游 四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴， 只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段 与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈 的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28 年2个月零19天后得以返回故乡。
新人教统编版六年级下册语文 快乐读书吧：漫步世界名著花园 教学课件
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第十八页，共三十页。
汤姆·索亚 是个有着敢于追求，敢于冒险的热 情思想和聪明机智又调皮捣蛋的孩子，在他身上集 中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多 才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于 同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏， 去当海盗，过行侠仗义的生活。小说塑造的汤
第二十页着一块怀表、会说话的白兔而 掉进了兔子洞，开始了一段漫长而又惊险的旅 行。旅行中，结识了会隐身的柴郡猫、爱睡觉 的睡鼠、总是哭泣的素甲鱼……在这个神奇而古 怪的地下世界里，所有的人都疯疯癫癫，发生的 事情都出乎意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒的 人。但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥的 一个人。在她成为了新的被砍头的对象的危险的 时刻被惊醒，她才发现所经历的原来是一场梦。
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科 目：语文 适用版本：新人教统编版 适用范围：【教师教学】
新人教统编版小学语文
精品教学课件
第一页，共三十页。
每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步 在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一 定会惊喜地停下脚步。
第二页，共三十页。
第四页，共三十页。
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊 讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中 变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微 型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往 直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
第五页，共三十页。
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的 一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
本单元的这些 名著你都读过吗？ 如果你读过，请你 说说有什么收获， 在小组内交流一下 吧！