人教精通版英语5下五年级下册Lesson(2)
Lesson 2
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下短语：borrow books, borrow sth. From,have
a meeting以及单词：library , welcome , our ,meet;
2、能够听懂问句：We often borrow books from the library. Welcome to
our school.并能回答问句。
3、能够运用Just practise句型进行对话练习。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Welcome to our school.及词组。
2、难点:borrow的用法。
三、课前准备
1、单词和短语的；
2、ppt课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
（1）复习所学过地点的单词；bank,company,hospital ，hotel,及句型：
welcome to our…
（2）对话练习：Welcome to our bank ,school,---?
Thank you!
2、新课呈现
（1）利用ppt课件出示有关地点的单词让学生运用本课重点句型：Welcome
to our …,学习新句型：Welcome to our school. Welcome to our library.
并引出新句型。We often borrow books from the library.结合图片让学生练
习这个句型。
（2）Let’s chant.加强对所学单词library及词组borrow books熟练程
度，巩固新知。Library，library.This is our library.
We often borrow books from the library.
人教版小学英语(精通)五年级下册电子版
人教版小学英语(精通)五年级下册电子版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【小学五年级】人教精通小学五年级下册英语教案全册
八、教学过程
教学环节
教学活动
附 案
Step 1．Lead in：Greet.
Step2 Presentation：
1) Learn the new words and make setences:
library, borrow book, meeting room, have a meeting
2) Act the conversations.
3)Let’s act
4)Let’s chant.
Step5:Homework:
Listen to the tape three times, and read the text.
Copy and recite the words. And make conversations.
八、教学过程
教学环节
教学活动
附 案
Step 1．Lead in：Greet.
Step2 Presentation：
1) Look at the picture and talk about.
2)And help them to understand and learn to say :
Welcome to our school.
(2)Ability Objects:
Improve listening, speaking, reading, and writing skills.
(3)Moral Objects
You should take care of your things.To develop the students’interests in English.
精通版五年级英语下册全册教案
2. Practise the new words and phrases in the sentences:
We often……in the…
(We often have meeting in the meeting room.)
2)能够听读写句型How many…lessons do you have in a week?
We have…We all like it.
-- Yes； we often borrow books from the library.
-- This way； please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
5 min
8 min
12 min
10 min
3 min
作业布置
1. Copy the words and sentences of four skills.
2. Preview Lesson3.
板
书
设
计
Lesson 2
We often borrow books from the library.
borrow books； meeting room； have a meeting
能够听说认读句型
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校；进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 7 ｜人教精通版
Unit 2 Can I help you?Lesson 7Ⅰ.学情分析：本单元的主要话题是购物。
在四年级第一学期学生们曾经初步接触过这一话题。
在本册书中又进一步的深化和拓展了和购物相关的一些表达方式。
本班学生比较活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画很有兴趣。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差学习英语存在一定的困难。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
Ⅱ.三维目标：1、知识与技能A. 知识目标a.能够听、说、认读本课单词：which pron. 哪个，哪些； toy train n. 玩具火车b. 能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用询问及表达兴趣和爱好的简单句式：Can I have a… , please? Which one do you like?c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
B. 能力目标a. 能够在真实的语境中购物。
b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。
C.教学重难点: 掌握课文中的难点句型，如：Can I have a…, please? Which one do you like?，Can I help you? Yes, I want a …等并能替换运用；2、过程与方法a.教法：根据本课的特点我课上创设了买东西的情境。
注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。
同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
争取在让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。
3、情感态度与价值观:a. 教育学生如何文明购物；b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育1. 形成合作学习的模式和经验，有效组织，有序操作，积极研讨，简洁并能突出重点汇报的能力。
人教精通版五年级英语下册全册单词表
人教精通版五年级英语下册全册单词表Unit 1library 图书馆borrow 借borrow book借书meeting room会议室have a meeting 开会welcome 欢迎meet 相遇，开会our 我们的science lab科学实验室language lab 语言试验室English lesson英语课we 我们have 有all 所有，全部like 喜欢very much 非常，很art club 美术俱乐部paint a picture 绘画music club音乐俱乐部play the piano 弹钢琴many 许多way 路，道路please 请also 也，同样2Unit 2toy train 玩具火车toy plane 玩具飞机toy ship 玩具轮船toy boat 玩具小船can 能help 帮助want 想，想要toy 玩具train 火车plane 飞机ship 轮船boat 小船motorbike 摩托车jeep 吉普车coach 长途旅游车buy 买bike 自行车car 小汽车bus 公共汽车taxi 出租车trousers 裤子，长裤short pants 短裤try 试coat 大衣clothes 衣服3Unit 3ask 问answer 回答eat 吃make 制造做think 想late 晚，迟到class 班school 学校question 问题actively 积极地quiet 安静地make noise 喧闹keep your room clean 保持房间整洁do housework 做家务read in bed 在床上看书go home late 晚回家go home 回家get up 起床go to bed 去睡觉help old people 帮助老人keep off the grass 不要进入草地take good care of young children 照顾好小孩play on the street 在街道上玩耍pick flowers 摘花litter 乱丢杂物wait 等待take 拿，乘坐young 年轻的child 孩子people 人们4Unit 4have a bad cold 重感冒have a fever 发烧have a headache 头痛have a cough 咳嗽dear 亲爱的ill 有病的bad 严重的厉害的afraid 害怕worry 担心着急have a toothache 牙痛have a stomachache 胃痛take some medicine 吃药take a good rest 好好休息wrong 错的with 和......一起head 头face 脸ear 耳朵arm 胳膊Chocolate 巧克力dragon fruit 火龙果bring 带来feel 感觉get-well card 康复卡here 这里在这里for 为了......,给......5Unit 5make a call 打电话write an email 写电子邮件wash the clothes 洗衣服clean the room 打扫房间tell a story 讲故事sing a song 唱歌play the guitar 弹吉他play the violin 拉小提琴look at the picture 看图片talk about 谈论stand 站立sit 坐；坐下cousin 表（堂）兄弟；表（堂）姐妹6Unit 6play football 踢足球play volleyball 打排球play basketball 打篮球watch the games 观看比赛watch 看game 比赛；游戏foot (feet) 脚（复数)football 足球basketball 篮球playground 操场play badminton 打羽毛球play tennis 打网球play ping-pong 打乒乓球play baseball 打棒球Miss 小姐Ms 女士Mr 先生Mrs 太太favourite 最喜欢的sport 运动do the high jump 跳高do the long jump 跳远run fast 跑得快run 跑；跑步high jump 跳远水印部分下载后即可清除：【插入】->【水印】->【删除文档中的水印】。
精通版五年级英语下册全册教案
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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五年级下册英语教学课件-Unit2 Can I help you？(Lesson9) ｜人教精通版(2014秋) (15页ppt)
Sum-up: 主要的购物用语：
Can I help you? = What can I do for you ? Yes, please. I want to buy../I want .. How much is it? It’s … yuan. I’ll take it.
B:It’s one yuan .
Read and answer
1.What does Yang Ming want to buy?
A motorbike.
2. How much is it ?
It’s eighty –five yuan.
游戏
数字大比拼，当你看到你会说的 数字标价时，请迅速起立，并大 声说出来！
Unit 2 Lesson 9 Can I help you?
Say what you see
快速抢答
当你看到图片中的单词， 请起立大声读出，并翻译。
toy plane coach
toy ship
toy train motorbike
toy boat
jeep
￥1 ￥40
￥2
￥14
A: I want to buy a pencil. How much is it ?
A: What can I do for you?
B: I want to buy ……. How much is it ?
￥2 ￥1
A:It’s ……. yuan .
B: I’ll take it.
A: Here you are. Thankyou . Bye.
2023年人教精通版英语五年级下册Unit2 Can I help you单元测试卷含答案
五年级下册英语人教版（精通）Unit 2单元测试卷听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的句子中含有的单词。
（10分）( ) 1. A. socks B. trousers C. pants( ) 2. A. train B. taxi C. plane( ) 3. A. want B. help C. buy( ) 4. A. blue B. green C. black( ) 5. A. what B. which C. where二、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
（10分）( ) 1. A. B. C.( ) 2. A. B. C.( ) 3. A. B. C.( ) 4. A. B. C.( ) 5. A. B. C.三、听录音，选择正确的答语。
（10分）( ) 1. A. I want a toy train. B. It’s a toy train.( ) 2. A. It’s yellow. B. I like the yellow one. ( ) 3. A. It's eighty-five yuan. B. They’re eighty-five yuan. ( ) 4. A. Sure. Here you are. B. They are good.( ) 5. A. They are too big for me. B. Sure.笔试部分（70分）四、找出每组画线部分读音不同的选项。
（5分）( ) 1. A. red B. she C. help( ) 2. A. me B. we C. lesson( ) 3. A. eraser B. farmer C. sister( ) 4. A. well B. be C. seven( ) 5. A. these B. yes C. bed五、选出与所给单词同类的选项。
（5分）( ) 1. me A. she B. we C. them ( ) 2. skirt A. shirt B. bike C. try ( ) 3. buy A. all B. toy C. help ( ) 4. music A. lesson B. Chinese C. library ( ) 5. twenty A. eleven B. please C. plane 六、选词填空。
新人教版精通英语五年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson12∣人教精通版
五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 12 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用本课的单词和短语，如“library”, “borrow”, “return”等，以及掌握询问和回答图书馆相关活动的句型。
2. 过程与方法: 通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观: 培养学生对图书馆文化的兴趣和尊重，强调书籍的重要性和阅读的乐趣。
教学内容教学重点与难点重点: 学生需要掌握图书馆相关词汇和基本句型，能够在模拟场景中进行简单对话。
难点: 正确使用询问和回答的句型，以及理解图书馆的相关规则和文化。
教具与学具准备教具: 图书馆场景图片、单词卡片、句型卡片、多媒体课件。
学具: 学生自己的图书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入: 利用图片或视频展示图书馆的场景，引导学生谈论他们对图书馆的了解。
2. 新授: 通过单词卡片和句型卡片教授新词汇和句型，使用多媒体课件辅助教学。
3. 实践: 学生分组进行角色扮演，模拟图书馆的借书、还书等活动。
板书设计: Unit 2 Lesson 12 Library核心词汇: library, book, magazine, novel, borrow, return, search for, read, quiet句型: Can I borrow this book? Where can I find the novels?作业设计1. 书面作业: 编写一个关于在图书馆的小对话。
2. 口头作业: 与家长或朋友练习本课的句型。
3. 扩展阅读: 阅读一本英文书籍，并简单介绍书中的内容。
课后反思本课通过模拟图书馆场景，使学生能够在实际语境中运用所学知识。
课后反思应关注学生的参与度、口语表达能力和对图书馆文化的理解。
同时，教师应考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
教学过程详细说明1. 导入阶段活动:展示图书馆的图片或视频，让学生观察并描述他们在图片中看到的物品和活动。