青年教师素养大赛方案
鸭子口乡第一届青年教师素养大赛活动方案
为进一步加强全县教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全
面展示新时期青年教师风采，根据县教育局关于开展全县第一届青
年教师专业素养大赛活动的要求，举办鸭子口乡第一届青年教师素
养大赛。
一、活动目的
举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤
炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五
年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，
满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人
才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养
好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。
二、参赛对象
年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。
三、比赛内容
本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课
（60%），答辩（10%），书法（10%），才艺（20%）。总分100
分。
赛课：分学段分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自
己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学
评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统
计；参赛选手必须始终参与听课观课，并随时记下自己的感悟，为
“答辩”做好准备。
答辩：评委根据赛课中的具体情境出题（每个评委出2个话题），
选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），
再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描述，再
运用一定的教育理论进行评析，并反思自己的教学实践，谈体会和
收获。要求：描述生动，观点正确，表达流畅，层次清晰，语音标
准。（评分表见附件2）
书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。字体：正
楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成
共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；
大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。
（评分表见附件3）
才艺：参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向
上，并具有一定的观赏性。选手可以自由选择表演形式，如声乐、
器乐、舞蹈、朗诵、武术等。要求:精神饱满，着装得体；内容健康，
题材新颖；技巧纯熟，观赏性强；现场发挥好，有感染力。（评分
表见附件4）
四、组织领导
为了保证活动顺利开展，乡中心学校成立第一届青年教师专业
素养大赛评委组，具体组成人员如下：
主任评委：方正国
成 员：刘玉龙、向贤超、李作安、赵元艺、李志雄、田云
鹏、覃万梅
五、奖项设置
1.大赛组委会按照选手获得的综合总分分别评出小学组、初中
组一等奖、二等奖；获一等奖选手报送参加全县青年教师素养大
赛。。
2.参加预赛的选手及其辅导教师（辅导老师必须全程辅导）根
据相关规定登记非集中培训学时，参加县级决赛的选手登记12学
时集中培训学时。教师参赛情况将记入教师的业务档案，作为业务
考核、职称评聘、评优评先的依据之一。
六、工作要求
1.青年教师专业素养大赛坚持赛训结合，以赛促训的原则。各
位老师要以本次大赛为契机，按照《新教师岗位培训方案》要求，
开展课堂教学研修及教学基本功训练活动，虚心求教，弄清课堂教
学“教什么”和“怎么教”的问题，各学校要在青年老师中掀起苦
练教学基本功的热潮，促使青年教师迅速成长起来。
2. 2015年9至10月乡镇内开展活动，全员参与预赛，10月
中下旬在预赛基础上推荐优秀选手参加全县决赛（具体时间另定）。
推荐条件：
①师德修养好。热爱教育事业，模范遵守《师德规范》中的六
项规定，自觉加强师德修炼，深受学生爱戴。
②人文专业素养高。善于交往，与人为善；谦虚谨慎，乐于助
人，在同行中有较好的口碑。
③专业能力强。热爱学习，善于反思，专业能力提升较快，在
学校组织的专业专业素养比赛中成绩名列前茅。
附件:
1．第一届青年教师专业素养大赛课堂教学评分表
2．第一届青年教师专业素养大赛情景答辩评分表
3．第一届青年教师专业素养大赛硬笔书法评分表
4．第一届青年教师专业素养大赛才艺展示评分表
鸭子口乡中心学校
2015年9月6日
长阳第一届青年教师专业素养大赛课堂教学比赛评价表
授课人 时间 班级 评委
授课内容
评价项目 评价内容 评价要点
得分
教学目标
10分
1.根据课程标准要求，结合教材内容和学生实际
确定恰当的教学目标、重点、难点
2.教学目标呈现清晰，表述准确，对教学目标处
理方式得当
教学过程
20分
3.有效导入：有新意，能有效地吸引学生学新课；
问题设置：立足学情，指向教学目标，设置具有
启发性的问题
4. 自主学习、合作学习、探究学习等安排恰当，
时间充分，体现学习方式灵活多样
5.探究具有有效性，及时将探究形成的知识反馈
并回归生活，学以致用
6.教学过程清晰，环节衔接自然，引导启发得当，
重难点突破有方
教学方法
10分
7.熟练、合理运用多种手段开展教学活动
8.师生、生生之间能以多种形式进行有效互动
9.学生参与全面，展示充分，评价方式科学，诊
断、反馈、矫正及时有效
教师专业
素养
10分
10.教态亲切自然，普通话标准，学科用语规范，
板书工整有示范性
11.灵活处理预设与生成的关系，机智驾驭课堂，
体现教学智慧
12.合理使用教、学具及现代信息技术
教学效果
10分
13.课堂氛围民主、平等、和谐
14.尝试性评价与形成性评价设计科学，学生达标
率高，教学效益好
简评
总
分
长阳第一届青年教师专业素养大赛情景答辩比赛评价表
选手编号： 答辩话题： 评委签名：
评价项目 评价内容及标准
选手得分
描述
2分
按照话题对某节课中的具体情境进行描述，不能偏离话题
要求，能运用一定的语言技巧使表述生动，口语化，给人
身临其境的感觉
观点
2分
对案例或者教学片断进行评析，观点要鲜明，不能偏离具
体的教学情境；观点要正确，符合社会主义核心价值观，
符合教育规律和学生身心发展规律
表达
2分
描述和评析时语言表达要流畅，语速不能太快，也不能太
慢，语句之间的停顿不能太长（一般不超过5秒），要避
免多次重复某一句话现象，避免语句之间使用“啊……”
“呃……”“嗯……”“是不是……”等无效话语现象
层次
2分
观点从描述的具体教学情境中产生，阐述观点有理有据，
层次清晰，有一定逻辑联系。
语音
2分
声音大小合适，普通话语音标准，不出现方言词汇和方言
语音，能区分平翘舌音和前后鼻尾音。
时限
3-5分钟
从选手说第一句话开始计时，不足3分钟或者超过5分钟
都要从总分中扣一分，评委打分时扣除
简评 总分
长阳第一届青年教师专业素养大赛硬笔书法比赛评价表
选手编号： 评委签名：
评价项目 评价内容及标准
选手得分
书写规范
2分
横排则从左向右书写，竖排则从右向左书写，无错、
漏字现象，不出现不规范的汉字，如不规范的简化字、
异体字等。
行款整齐
2分
整体布局与纸张大小合适，行与行之间、字与字之间
布局合理，正文与落款相得益彰，整体观感舒适
结构匀称
2分
字体大小合适，字体结构工整匀称，能较好掌握独体
字、上下结构、左右结构、半包围结构等各种类型字
体的间架，无重心不稳、歪歪扭扭的显现
点画优美
2分
运笔流畅，点画优美。起笔、收笔、使转、提顿等用
笔方法熟练，横、竖、撇、捺、钩等笔画书写规范
版面整洁
2分
书写姿势正确，体现“一寸、一尺、一拳”等“三个
一”要求；版面整洁无擦痕、无涂改
时限
30分钟
未在规定的时间内完成比赛的扣1分，评委打分时扣
除
简评 总分
长阳第一届青年教师专业素养大赛才艺展示比赛评分表
选手编号： 才艺类型： 展示内容：
评价项目 评价内容及标准 选手得分
精神面貌
4分
精神饱满，着装得体，符合节目主题和角色要求。
表演内容 4分 节目内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近工作和生活。
表演形式
6分
声乐类：气息充足，声区较统一；吐字清晰、声音表现力强；
器乐类：姿势正确，音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感
好，演奏曲目有一定难度；
舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强； 语言类：普通话标准，表演生动，语言有感染力； 其他：技巧纯熟，难度较大、观赏性强。（武术、瑜伽、魔术、“绝活”等）
现场效果 6分 能以艺术的形式，准确、鲜明、生动地表现出节目的主题思
想。表演流畅、现场发挥好，感染力强。
时限
3-5分钟
不足3分钟或者超过5分钟的，都要从得分中扣去1分，评
委打分时扣除
简评 总分
青年教师教学大赛实施方案
一、背景与目的二、赛事组织与管理1.赛程安排（1）选拔赛：校级选拔赛，选出代表校级参赛的教师。
（2）总决赛：校级代表参加区级总决赛，区级代表参加市级总决赛。
（3）决赛评审：由专家组成的评审团进行评审，根据教师教学设计、教学过程和教育教学效果进行综合评分，评出获胜者。
2.赛制设计（1）初赛：教师提交教学案例或课堂设计，<span class="orange">至少包括课堂目标、教学过程、评价方法等</span>，由校级评委进行评审，确定校级代表参赛。
（2）决赛：运用抽签方式确定比赛顺序，比赛按照设定的时间和教学要求进行，分为教学设计环节和实际教学环节。
教学设计环节是教师对整堂课进行设计，实际教学环节是对学生进行真实的教学实践。
3.赛事活动筹备（1）报名阶段：通过学校媒体、教师培训平台、教育局官网等宣传渠道发布信息，吸引教师报名参赛；（2）评审团招募：邀请国家级、省级骨干教师、学科专家以及优秀校长、教研组长和学科带头人组成评审团；（3）赛事场地准备：确保有适合教师进行教学设计和实际教学的场地，并配备所需教学设备；（4）奖品及证书准备：根据经费情况，准备不同级别的奖品和证书，鼓励教师参与。
三、比赛规则与要求1.比赛规则（1）参赛教师须按时提交教学设计或教学案例，不得超过指定字数；（2）比赛中严禁任何形式的作弊行为，一经发现取消资格；（3）比赛需按时到场，如未出示故意不参加或无故退赛，取消资格；（4）比赛期间不得干扰其他选手，否则取消资格。
2.评判标准（1）教学设计：教学目标明确、教学内容有针对性、教学步骤合理、教学方法多样化、合理使用教具；（2）教学过程：语言生动形象、表达清晰准确、言传身教，举例生动；（3）教学效果：学生参与度高、学生能力提高、教学目标完成度等。
四、比赛宣传与推广1.宣传渠道（2）社会宣传：利用电视台、报纸、教育门户网站等媒体进行宣传；（3）教师培训平台：利用教师培训平台进行在线宣传。
学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选)
学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选)一、活动背景和目的随着新时代教育的发展，青年教师的角色越来越重要，他们是教育事业的中流砥柱，是培养未来人才的重要力量。
为了提高青年教师的教学能力和综合素质，激励青年教师的学习动力，我校决定举办一场青年教师技能大赛。
大赛旨在通过竞技比拼，展示青年教师的教育教学水平，优化教师队伍结构，提高整体教育质量。
通过活动，营造教师间交流讨论的氛围，培养教师的合作精神和学习热情。
同时，通过比赛的方式，鼓励青年教师不断创新，分享优秀经验，促进教师专业发展。
二、活动内容和形式1.比赛内容：（1）教育教学能力：如授课能力、教学设计、教学效果评估等。
（2）教学素养和综合素质：如教育观念、师德、教学态度、学科研究等。
（3）教育教学技术：如多媒体教学技术运用、教育软件操作等。
2. 参赛形式：（1）初选阶段：根据报名情况，分别进行学科初选，每个学科初选选拔10名参赛选手。
（2）决赛阶段：初选出的选手将进入决赛阶段，进行教学展示比赛。
三、活动时间和地点1. 活动时间：大赛预计在每年下学期进行，具体时间为X月X日。
2. 活动地点：大赛将在学校的多功能报告厅举办，保证活动场地的舒适和设施的完善。
四、组织机构和人员安排1. 组织机构：（1）组委会：负责活动的整体策划、组织和协调。
（2）评委团：由学校教育教学管理部门、学科专家和资深教师组成。
2. 人员安排：（1）组委会主任：负责活动的组织和协调工作。
（2）评委团主任：负责评委团的组织和评委选聘工作。
（3）活动秘书：负责活动的日常事务工作，如会务安排、文件起草等。
（4）运营团队：负责活动现场的布置、比赛流程的组织和协调工作。
（5）技术支持团队：负责提供比赛所需的技术支持，如音响、灯光等。
五、活动宣传和参赛选手选拔1. 宣传方式：（1）校内宣传：利用校内微信公众号、官方网站、校报等多种渠道进行宣传。
（2）校外宣传：通过社交媒体平台、教育新闻媒体等进行宣传。
青年骨干教师比赛方案
一、比赛背景为了进一步提升青年骨干教师的综合素质，促进教师专业成长，激发教师教学热情，提高教育教学质量，特举办本次青年骨干教师比赛。
通过比赛，选拔出教学能力突出、教育理念先进、教学成果显著的优秀青年教师，为学校教育教学工作提供有力的人才支持。
二、比赛目的1. 提升青年骨干教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 推动学校教育教学改革，营造良好的教学氛围。
4. 为学校选拔优秀青年教师，为学校发展储备人才。
三、比赛对象1. 35周岁以下，在教学一线工作的青年教师。
2. 具有良好的师德师风，热爱教育事业，教学态度认真。
3. 在教育教学工作中取得一定成绩，具有发展潜力的青年教师。
四、比赛时间1. 初赛：2023年9月2. 复赛：2023年10月3. 决赛：2023年11月五、比赛内容1. 教学设计能力：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学能力：参赛教师需进行课堂教学展示，展示内容为参赛教师自选课题，时间为40分钟。
3. 教育理论素养：参赛教师需进行教育理论测试，测试内容为教育学、心理学、课程与教学论等。
4. 教育技术应用能力：参赛教师需展示其在教育技术应用方面的能力，包括信息技术在教学中的应用、多媒体教学等。
六、比赛形式1. 初赛：参赛教师提交教学设计，由评审小组进行评审，评选出一定数量的优秀选手进入复赛。
2. 复赛：参赛教师进行课堂教学展示，评审小组根据教学设计、课堂教学效果、教育理论素养、教育技术应用能力等方面进行综合评分。
3. 决赛：决赛形式为现场答辩，参赛教师针对评委提出的问题进行解答，评审小组根据答辩表现进行评分。
七、评审标准1. 教学设计：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法科学合理，教学过程完整，教学评价方法恰当。
2. 课堂教学：教学目标达成度高，教学内容充实，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，师生互动良好，教学效果显著。
青年教师赛课方案
青年教师赛课方案青年教师赛课方案范文（通用8篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课方案范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师赛课方案1根据《东辽县教育局20XX工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。
一、指导思想以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
二、目标任务通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。
三、活动原则1、广泛参与原则。
本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。
重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、阶段性原则。
采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。
四、活动时间1、教学领导引路课：3月中旬2、县级名师示范课：3月中下旬3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬第二轮——五月上旬五、保障措施1、成立领导小组组长：齐英杰副组长：张善强、张灵术成员：臧婧、杨永生、各年组长和学科组长2、成立评委会组长：齐英杰副组长：张善强、臧婧成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
青年教师素养大赛流程
青年教师素养大赛流程一、报名与资格审核1. 发布大赛通知：通过官方网站、社交媒体、教育机构内部通知等多种渠道，发布大赛报名通知，明确报名条件、截止日期及报名方式。
2. 在线报名：参赛教师在规定时间内登录大赛官方报名系统，填写个人信息、上传相关证件及证明材料，完成报名。
3. 资格审核：组委会对报名信息进行审核，核实参赛教师的资格条件，确保参赛者符合参赛要求。
二、初赛准备与培训1. 教学设计培训：邀请专家对参赛教师进行教学设计培训，提高教师的教学设计水平。
2. 磨课与指导：组委会组织教师磨课活动，对参赛教师的教学方案进行点评和指导，帮助参赛教师完善教学设计。
3. 准备教学材料：参赛教师根据教学设计，准备教学所需的课件、教具等教学材料。
三、现场教学展示1. 抽签排序：参赛教师按照抽签的顺序依次进行现场教学展示。
2. 教学展示：参赛教师在规定时间内完成现场教学，展示其教学技能和教学风采。
四、评委评价与打分1. 评委组成：评委团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。
2. 评价标准：评委根据大赛制定的评价标准，对参赛教师的教学展示进行评价和打分。
3. 打分统计：评委打分后，组委会进行分数统计，确定各参赛教师的最终得分。
五、结果公布与表彰1. 结果公布：通过官方网站、社交媒体等渠道公布大赛结果，包括各奖项的获奖名单及得分情况。
2. 颁奖典礼：组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
六、反馈与总结提升1. 反馈意见：组委会向参赛教师提供评委的评价意见和建议，帮助参赛教师了解自身在教学中的优点和不足。
2. 总结提升：参赛教师根据反馈意见进行总结和反思，制定个人教学提升计划，不断提高自身的教学水平。
七、后续发展支持1. 优秀教师推荐：对于表现优秀的参赛教师，推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目，为其提供更多的发展机会。
2. 教学资源共享：建立教学资源共享平台，为参赛教师提供丰富的教学资源和经验分享，促进教师之间的交流与合作。
中国青年教师素养大赛一等奖百合花姑娘教案
中国青年教师素养大赛一等奖百合花姑娘教案简介本文档将介绍中国青年教师素养大赛中一等奖得主百合花姑娘的获奖教案。
这个教案是在百合花姑娘担任中学语文教师期间开发的，以提升学生阅读和写作能力为主要目标。
教案概述- 教案名称：中国传统文化的美丽与力量- 适用年级：初中二年级- 教学科目：语文- 教学时长：5课时- 教学目标：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点；2. 能够欣赏和理解中国传统文化的美丽和力量；3. 提升学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
课程内容第一课时：中国传统文化概述- 介绍中国传统文化的起源和发展；- 讨论中国传统文化的核心价值观和传统节日。
第二课时：诗词欣赏与鉴赏- 研究古代名家的经典诗词作品；- 分析诗词中的意境和艺术特点。
第三课时：中国传统艺术- 介绍中国传统绘画、戏剧和音乐等艺术形式；- 分享名家作品，引导学生欣赏和表达自己的感受。
第四课时：中国文化传统与现代生活- 探讨中国传统文化对现代生活的影响；- 分析中国传统文化在当代社会中的传承与创新。
第五课时：研究论文写作- 引导学生研究论文写作的基本结构和技巧；- 提供论文写作的主题选择，支持学生撰写一篇与中国传统文化相关的论文。
教学评价本教案对学生进行多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、写作成果等。
评价主要侧重学生对中国传统文化的理解和应用能力。
结语中国传统文化是我们民族的瑰宝，通过这个教案的教学，学生将更加深入地认识和了解中国传统文化的美丽与力量。
希望这份教案能够对青年教师们进行教学参考和启发。
教师学科素养大赛实施方案
教师学科素养大赛实施方案一、背景介绍教师学科素养大赛是为了促进教师专业素养的提升，增强教师的学科教学能力和实践能力，推动教育教学改革与发展而举办的比赛。
通过开展此项活动，旨在激发教师的学科研究热情，提高教师专业发展水平，促进学科建设和教学改革。
二、比赛目的1. 提高教师的学科素养水平，增强教师的专业发展能力；2. 推动学校教育教学改革，促进学科建设；3. 激发教师的学科研究热情，促进教师专业成长；4. 增进教师之间的交流合作，促进教师专业共同成长。
三、比赛内容1. 学科教学案例分享：参赛教师需提交自己的学科教学案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的内容；2. 学科教学研究论文：参赛教师需提交自己的学科教学研究成果，包括研究背景、研究方法、研究成果等方面的内容；3. 学科教学教学设计：参赛教师需提交自己的学科教学设计，包括教学目标、教学内容、教学手段等方面的内容。
四、比赛流程1. 报名阶段：教师根据比赛要求进行报名，提交相关资料；2. 初赛阶段：评委对提交的教学案例、研究论文、教学设计进行评审，选出入围教师；3. 复赛阶段：入围教师进行现场展示，进行答辩；4. 决赛阶段：评选出优胜教师，并进行颁奖。
五、比赛评审标准1. 教学案例的创新性、实用性、效果等；2. 研究论文的深度、广度、创新性等；3. 教学设计的科学性、系统性、可操作性等。
六、奖励办法1. 优胜教师将获得荣誉证书、奖金等奖励；2. 入围教师将获得荣誉证书、奖金等奖励；3. 所有参赛教师将获得比赛参与证书。
七、总结教师学科素养大赛的实施，将有力推动学校教育教学改革与发展。
通过比赛的举办，将激发广大教师的学科研究热情，促进教师的专业成长，提高教师的学科素养水平，为学校的教育教学事业注入新的活力与动力。
希望广大教师踊跃参与，共同促进教育事业的发展。
教师素养大赛实施方案
教师素养大赛实施方案教师素养大赛实施方案1为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，同时为各类比赛选拔、储备优秀人才，经校委会研究决定举行教师素养大赛。
一、参赛对象：全体语、数、英教师二、比赛时间：拟定于7月4日三、比赛地点：肖家庄镇中心小学四、比赛领导小组：组长：副组长：组员：评委：五、比赛内容：语文学科：书写展示、才艺展示数学学科：说课、才艺展示英语学科：书写展示、才艺展示（1）书写展示：语、英学科书写内容选自现行小学语文教材，英语学科书写内容选自现行小学英语教材，在规定时间内现场书写粉笔字、钢笔字，统一发放纸张。
（粉笔字限时3分钟，钢笔字限时7分钟，小黑板、粉笔、板擦、钢笔或中性笔自备）。
（2）数学说课：赛前10分钟教师抽课题（所教年级）准备，说课时间5—8分钟。
（3）才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，才艺展示必须独自完成。
六、活动规程：具体比赛安排：1、语、英教师同时进行书写比赛（四楼大会议室），数学进行说课比赛（六1班教师）；2、集中进行才艺展示（四楼大会议室）。
七、评奖办法按总成绩分学科评出一等奖、二等奖（11月举行的教师诵读比赛成绩计入总成绩），总成绩计入教师综合考核，凡不参加者成绩为0分，奖项根据参赛人数比例设定。
聊城市茌平区肖庄镇联合校6月11日教师素养大赛实施方案2为提高教师综合素养，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，学校定于本学期举办教师素养比赛。
一、比赛内容及规程：本次大赛内容：分“朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示（5分钟）”等教师可任选一项参加。
（材料、用具自备）1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目。
2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、钢笔字、粉笔字书写。
小学2022-2023学年度第一学期青年教师素养大赛活动方案
小学2022-2023学年度第一学期青年教师素养大赛活动方案为进一步提升教师的教育教学水平，充分展示教师的风采，促进青年教师尽快地成长。
我校定于2022年n月22 日起举办青年教师素养大赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛人员：全体教师自愿参加（2020年9月以后参加工作的一线教师必须参加，具体名单见附件1）。
二、报名时间：2022年11月18日（周五）下午两点前，以级部（教研组）为单位将参赛教师名单电子稿发送到教导处。
三、比赛时间：2022年11月22日起（具体时间安排另行通知）。
四、比赛内容及规程：比赛内容包括课堂教学、学科专业基本功、学科知识素养问答、业务展评四个部分。
参赛选手总成绩为四部分成绩累计得分，具体内容及各部分所占分值如下：1 .课堂教学（50分）内容选自本册教材，课型为新授课，课题自定。
参评教师分学科抽签决定讲课顺序。
主要体现教学目标的确立，教学中所确立目标的达成度，目标监测及达成的方法，如何突出重点、突破难点的。
2.学科专业基本功（30分）主要考察教师所带学科的专业基本功以及专业素养。
语文：（1）朗读（10分）：本册教材中抽选朗读内容，时间3分钟。
（2）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。
（3）短文写作（10分）：一个小时内完成一篇习作。
数学：（1）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。
（2）徒手绘图（5分）：由教导处统一组织，时间10 分钟。
（3）解题能力（15分）：由教导处统一组织，时间30 分钟。
英语：（1）粉笔字（10分）：英文书写，时间8分钟。
（2）英语朗读（10分）：从英语绘本教材中抽取朗读内容，朗读时间为3分钟；（3）短文翻译（10分）：由教导处统一组织，时间30 分钟。
音乐：（I）自弹自唱（10分）：从三至五年级本册音乐教材中选取部分歌曲，参赛选手抽签决定弹唱内容。
（2）才艺展示（10分）：个人专业特长展示，时间5 分钟内。
（3）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。
小学青年教师大赛活动方案
小学青年教师大赛活动方案小学青年教师大赛活动方案为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的小学青年教师大赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学青年教师大赛活动方案1一、指导思想为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学品质，使青年教师更好地担负起教书育人的`重担，从而建设一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，经学校研究，特举行民办蒲公英小学青年教师课堂教学比赛活动。
二、参赛对象本校35周岁以内的青年教师（自愿报名参加）三、比赛时间20xx年10月14日至10月18日（第七周）四、参赛要求1、贯彻“立德树人”的教育思想，课堂教学应体现“绿色课堂”、“有效课堂”的主题。
2、教学内容由教师自定所任教学科本册内容，课型自定，可以是新授，也可以是复习课以及拓展课、探究课等。
3、上课班级应是青年教师自己所任教的班级。
4、参赛教师于10月11之前向教导处提交8份教案，课后上交一份说课稿。
5、比赛顺序于10月11日抽签决定先后。
五、组织机构学校成立青年教师课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成：组长：xx副组长：xxx、xxx组员：xxx、xxx、xxx、xxx。
汇总统计：xxx、xxx摄影：xxx六、奖项设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名；鼓励奖：三名。
小学青年教师大赛活动方案2一、活动目的为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。
根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。