部编版九年级语文下册《12 词四首》优质PPT课件
日遣冯唐？会 挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。
定将
弓背上有 圆月 雕花的弓
星名，又称犬星，旧指侵掠，这 里隐指西夏侵犯北宋边境。
译文：我虽沉醉但胸怀还很开阔，胆略还很豪壮。鬓边白发有如微霜，这又有 什么关系呢！什么时候皇帝会派人来下诏，就像汉文帝派遣冯唐拿着符节去边 地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人。
词牌名
渔家傲·秋思
题目，点明季节。“ 思”，忧思之情。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
边界要塞之地，这 里指当时的西北边疆。 点明了地点。
点明了时间
译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不一样。大雁又飞回衡阳了，一 点也没有停留之意。
精读细研
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
“异”字突出了边塞秋 景与中原风光的不同,实际 上是写边塞天气寒冷,与词 人的家乡吴地大不相同。
示例： 景物：雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭 图画：落日归雁 长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边
合作探究
3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？
萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞 环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛， 为下阕抒情作铺垫。
4.这样的景色，带给你怎样的感觉呢？让我们一起踏着文字，结合时代 背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：
知识备查
了解词
词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较 多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。
词是古代诗歌的一个分支，也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长 短句，最常见的是“词”这个名称，相当于现在的歌词。词，早先都是入乐 的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个 名称，叫“词牌”。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。按字数的 多少，可分为小令（58字以内）、中调（ 59-90字）和长调（91字以上）三 种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
精读细研
请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
暂且抒发。聊,姑且,暂且。
千骑卷平冈。
举着 苍鹰
形容骑马的随从很多。骑,一 人一马的合称。
译文：老夫姑且发一发少年的豪情狂态，左手牵着黄犬，右手举 起苍鹰，戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。
我从__________________中感受到__________________。
示例：浊酒一杯 思乡、思亲；燕然未勒 使命、责任、爱国、忧国； 悠悠羌曲 无奈、凄凉、别愁 ; 人不寐 焦虑、苦闷、悲愤、担忧； 白发和泪 悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心
合作探究
5.《渔家傲·秋思》上阕是如何紧扣塞下风景之“异”着笔的?表达了 词人怎样的思想感情?
知识备查
豪放派：
大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字 法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失于粗疏平直，甚或 涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡 以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、朱 敦儒、张孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，辛弃疾更是成为了创 作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但“屹然别立一宗”（《四库全书 总目》），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学,从宋、金直到清代,历 来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
江城子·密州出猎
diāo qiú
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千
骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
hān
bìn
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，
何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
译文： 黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，
暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
精读细研
混浊的酒，质 量不好的酒。
名词用作动词,离家。
指边患未平，功业 未成。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
译文：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样 战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
运用拟人的手法，赋予大雁以人的 情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留 恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边塞 的荒凉和将士们戍边条件的艰苦。
精读细研
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
塞下特异的声音,营造一种 浓厚的悲凉气氛,为下阕的抒情 蓄势,点明了战事吃紧、戒备森 严的特殊背景。
点明战事吃紧、戒备森严的特殊背 景。一个“孤”字表现出守边将士孤独 难耐的悲凉之感。
精读细研
表现出潇洒豪放、不受羁缚的 气韵和姿态,以及慷慨激昂、粗犷 豪放的阳刚之美,形象地刻画出太 守出猎时的威风。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
千骑卷平冈。
“卷”字生动地写出了狩猎人 数之多、速度之快，描绘了出猎的 壮观情景。
精读细研
报答 全城的人都出来了，形容随观者很多。
为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
合作探究
1.词的上阕记叙了一个怎样的场景？请简要分析。 词的上阕记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随
从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。
知识备查
两大流派
婉约派：
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”和“豪放词派”两大派。因明 人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观、李清照 为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词 个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。
在内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴 藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风 格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
下阕抒情。“浊酒一杯”二句,先自抒乡关之思。“羌管悠悠”一句写夜 景,紧承“长烟落日”,夜晚,笛声悠扬,秋霜遍地,更引动了征人的乡思。以 “人不寐,将军白发征夫泪”结束,从写景转入写情,将军壮志难酬,壮士归乡 无计。词的意境开阔,格调凄凉悲壮。
板书设计
渔 上阕写景
家
异
傲
·
秋
思
下阕抒情
衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日
知识备查
背景资料
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际 上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制， 把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宝元元年（ 1038年），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知 兵，兵不知将，以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是 “受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练， 一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势 暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思 ”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
指孙权。据《三国志·吴书·吴 主权》,孙权曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者的自喻。
译文：为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射 杀猛虎，犹如昔日的孙郎。
精读细研
额东北
酒酣胸胆尚开张。鬓 微霜，又何妨！持节 云中，何
更
拉
稍白
符节，古代朝廷使者用以取信的凭证
渲染荒凉萧瑟气氛 （苍凉悲壮）
家万里—归无计 羌管悠—霜满地 燕然未勒
抒发思乡 忧国之情 （沉郁雄浑）
江城子·密州出猎
知识备查
作者介绍
苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子 瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父洵弟 辙,合称“三苏”。文汪洋恣肆,明白畅达，诗清新 豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词 开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。诗文有《 东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
精读细研
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
运用了互文的修辞手法。这里的悲怆情调 还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武 备、不重边功的愤懑不平。
合作探究
1.说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。用简洁的语言概括。
上阕：写边塞秋景；下阕：抒发爱国与思乡之情。 2.找找上阕里我们看见了哪些“景”？ 请用以下句式总结： 我看见了一幅_______________图。
知识备查
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具 风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述 宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋 八大家”之一。
知识备查
背景资料
《江城子·密州出猎》作于宋神宗熙宁八年(1075年),苏 轼时任密州知州。当年,密州蝗灾旱灾相连,且西北方的西夏 又不断袭扰。苏轼虽年届不惑,但雄心勃勃,在贬官外任中,不 但尽力解除人民疾苦,而且时刻准备驰骋疆场,为朝廷效力。 这一年10月,他因干旱去常山祈雨,归途中与同官梅户曹会猎 于铁沟,写了这首出猎词。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《出塞》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关 的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的 雄心壮志。
知识备查
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法
合集下载
部编版九年级语文下优秀课件：12.词四首 (23页PPT)
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
⇨
从视觉和听觉两方面再现了 惊险激烈的战斗场面，刻画了 一个冲锋陷阵的将军形象。 从侧面烘托战斗的激烈。
了却君王天下事， 表现了词人想要
赢得生前身后名。
可怜白发生！
⇨
收复国土、建功立业的 雄心壮志及壮志未酬、 报国无门的悲愤。
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
• 满江红 •秋 瑾
小住京华，
交代写作时间、地点，
早又是中秋佳节。
⇨ 流露出词人不安于现状、 不想无所作为的情怀。
为篱下黄花开遍， 秋容如拭。
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
下片： 浊酒一杯家万里 ，燕然未勒归无计。 羌 管 悠 悠 霜 满 地 ， 人 不 寐， 将军白发征夫泪 。
部 编 版 九 年 级语文 下优秀 课件： 12.词四 首 ( 2 3页PPT )
左牵黄，右擎苍，
⇨
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
“狂”字奠定了全词 豪迈纵横的感情基调。 “千骑”运用夸张， 表现出队伍的威武。 “卷”极言行走之快， 人数众多，场面壮观。
为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！
⇨
化用“孙权射虎”的 典故，词人以孙权自比， 展现打猎时情绪高昂、 精神抖擞的形象，表现出 词人的英雄气概。
第12课《词四首》课件(共87张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)
沙场秋点兵。
这里喻指射箭时弓 弦的响声。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 这里指收复北
了结，完成。 可 怜 白 发 生 ！
方失地的国家大事。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦见
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
出征的士兵。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
秋天来了，西北边塞的风光和内地大不 相同。北雁向南飞去，毫无留恋之意。边塞
渔家傲·秋思
特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从 四面八方回响起来。层峦叠嶂里，夕阳西下，
范仲淹
青烟升腾，一座孤城的城门紧闭着。
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。
左手牵着黄犬， 右臂托着苍鹰。黄， 指黄犬。擎，举着。 苍，指苍鹰。
即“看孙郎亲射 虎”。孙郎，指孙权。 据《三国志·吴 书·吴主传》，孙权 曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者自喻。
鬓角稍白。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
终将。
江城子·密州出猎
朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
把酒食分给 部下享用。八百 里，指牛，这里 泛指酒食。《世 说新语·汰侈》 载：晋王恺有良 牛，名“八百里 驳”。王济与之 比射，以此牛为 赌物，恺输，杀 牛作炙。麾下， 军旗下面，指部 下。炙，烤熟的 肉食。
梦中回到。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》课件(共78张PPT)
渔家 傲· 秋思
上阕：写景——奇异——
肃杀、荒凉、严峻
（气候、边声、孤城） 思念家乡
下阕：抒情——思乡——
壮志未酬
凄凉、悲壮、慷慨
（浊酒、羌管、浓霜、白发）
《渔家傲·秋思》这首词通过对边塞秋色 的生动描写，表达了戍边将士建功立业的英雄 气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活 的艰苦。
·
词牌名 江 城 子 密 州 出 猎
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十 五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙 八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上， 被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同 甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是 志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这 首词就是辛弃疾寄给陈亮的。
全词以一个“狂”字贯穿，上片主要写打猎这一 特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片的“狂”是 虚写。一狂在“亲射虎，看孙郎”，自喻孙权。二是 “持节云中，何日遣冯唐”，自喻魏尚。三是“西北 望，射天狼”，说自己有跟辽国与西夏对抗的志向、 决心和本领。由实而虚，进一步写词人“少年狂”的 胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。
左手牵着黄犬，右臂托着
苍鹰。黄，指黄犬。苍，
作者自称。指苍鹰。 Nhomakorabeaqínɡ
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
姑且，暂且。
锦缎帽子，这里做动词。
千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
形容从骑之多。骑， 为了报答倾城百姓相随。 一人一马的合称。 倾城，形容随观者很多。
指孙权。这里是作者自喻。
裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。
叙事
上阕：写出猎的壮阔场面，表现出作者壮 志满怀的英雄气概。
9年级语文部编版下册课件第3单元《12词四首》优质课件
将军白发征夫泪 哀伤 有家难归，功业难成 苍凉悲壮，沉郁雄浑
小结《渔家傲·秋思》
上片写景。描写了一幅充满肃杀之气的辽阔边塞战地风光画面， 暗示了边塞战士的艰苦生活，为抒写思乡忧国之情奠定基础。 下片抒情。抒发了作者报国立功的英雄气概以及壮志难酬、思 乡忧国的感慨情怀，也暗含着对北宋王朝消极防御政策的愤懑 之情。
少年家贫但好学。
参与庆历新政，为国革新图强。
曾多次上书批评当时的宰相，因而三次 被贬，百折不挠，为百姓行政事。
在西北边塞生活达四年之久，治军也颇 有成效。当地民谣“军中有一范，西贼 闻之惊破胆”。
写作背景
1038年西夏元昊称帝后，连年侵 宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋 军一败于延州，再败于好水川，三 败于定川寨。宋仁宗康定元年 （1040），范仲淹自越州（今浙江 绍兴）改任陕西经略副使兼延州 （今陕西延安）知州。延州是阻挡 西夏出入关要冲（多条重要道路会 合的地方），战后城寨焚掠殆尽， 戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即 作于任延州知州时。
（4）自比孙郎，猎必猛虎——“亲”
——是一个意气风发、威武雄壮、纵情任性的太守形象
狂 用文中的一个字概括即是
狂形 狂举
总结 借助对人物的细节刻画来分析人物形象
体会人物情感
2 下阕：从中读出了一个怎样的太守？
（1）襟怀开阔、壮心不已——“尚、又” —— 精神之振奋
（2）盼遣冯唐，再获重用——“何日”
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看， 梦醒后各个军营接连响起号角之声。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
把酒食分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出 悲壮粗犷的军乐曲。
沙场秋点兵。
在肃杀的秋风中，战场上正在检阅军队， 准备出征。
部编版九年级语文下册第12课《词四首》优质PPT课件
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
渔家傲·秋思
塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。
zhàng
四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
lè
qiāng
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌
mèi
管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。
精读细研
请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
知识备查
背景资料
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际 上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制， 把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宝元元年（ 1038年），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知 兵，兵不知将，以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是 “受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练， 一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势 暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思 ”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
知识备查
两大流派
婉约派：
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”和“豪放词派”两大派。因明 人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观、李清照 为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词 个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。
在内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴 藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风 格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
这句话是全词的核心部分,表现了征人思归而不得的矛盾心理。
部编版九年级下册语文《词四首》PPT课件
跟踪检测
3. 请分别写出下列词句中词人借“酒”表达的思想感情。 （1）《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”：
_对__远__隔__万__里__的__家__乡__的__思__念__。_____ （2）《江城子·密州出猎》中的“酒酣胸胆尚开张”：
___壮__心__未__已__的__英__雄__本__色__。_______
译文：西北边境秋天的风景十分奇异，大雁向衡阳展翅飞去，毫 无留恋之意。
精读课文
古文探究
边塞特有的声音，如大 风、羌笛、马嘶的声音
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
号角
层峦叠嶂
译文：从四面八方传来的各种边塞特有的声音随着号角一起响起， 层峦叠嶂之间，长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。
精读课文
古文探究
统编版 · 语文 · 九年级（下）
12.词四首
第1课时
学习目标
1.了解作者及写作背景，有节奏、有感情地诵读。 (重点) 2.体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内 涵。(难点)
新知导入
渔家傲·秋思 范仲淹
新知导入
大漠边关凄厉的号角声及战马的嘶鸣、狂风的呼啸令人 心寒。倘若置身此处，怎能不怀念故乡的温馨？
作者醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？
因为宝剑伴着他征战杀敌，是词人曾经为国征战沙场的见 证。这一举动隐含了词人念念不忘报国的雄心。
精读课文
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵”的壮观场面。
出兵之前，战士们兴高采烈地分食酒食，军营里奏响了悲 壮粗犷的军乐。在秋风萧瑟的战场上，词人检阅着各路兵 马，那一面面飘飞的战旗，一阵阵点兵出征的号角，一队 队斗志昂扬的战士，一把把寒光闪亮的刀枪，无不彰显着 气氛的肃杀，将士们准备出征。
第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
社会经历
满江红秋瑾 小住/京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬、强派/作蛾眉，殊来屑。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
想想平日，我的一颗心，常为别人而激动。
那些心胸狭窄的俗人怎么能懂我呢？
英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽人世中，哪里才能觅得到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟！
为篱下黄花开遍
化用陶渊明《饮酒》“采菊东篱下”和李清照《醉花阴》“人比黄花瘦”的词句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活，而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:“江州司马青衫湿。”
表达了词人难觅知音的孤寂与苦闷，充满了不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
个人爱好
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了词人不屑当贵夫人，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
满江红秋瑾 小住/京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬、强派/作蛾眉，殊来屑。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
想想平日，我的一颗心，常为别人而激动。
那些心胸狭窄的俗人怎么能懂我呢？
英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽人世中，哪里才能觅得到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟！
为篱下黄花开遍
化用陶渊明《饮酒》“采菊东篱下”和李清照《醉花阴》“人比黄花瘦”的词句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活，而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:“江州司马青衫湿。”
表达了词人难觅知音的孤寂与苦闷，充满了不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
个人爱好
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了词人不屑当贵夫人，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册
请输入标题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场 秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！
认识作请者输入，标了题解写作背景
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩 词》，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的 作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚。
12 词 四 首
学习目标
1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律 上的美感。1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律上的美感。
2．理解作品的思想内涵和情感基调。
2．理解作品的思3．想学内会对涵比阅和读，情体会感不基同词调作的。异同点。
3．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关 的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立 业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下 曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍 守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范 仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞 的，今天，我们一起来领略一下范仲淹 笔下的边塞特点。
辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却 遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意 闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为 挚友。其词风格与辛词相似。
研读细品，理解请输本入词标题的情感与主旨
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
部编版语文九年级下册课件：12.词四首(共59张PPT)(优质版推荐)
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁