【推荐下载】2011年高中试题练习 高二历史下学期期末试卷分析
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2011年高中试题练习高二历史下学期期末试卷分析
2011年高中试题练习高二历史下学期期末试卷分析
【摘要】高中频道的编辑就为您准备了2011年高中试题练习高二历史下学期期末试卷分析
一、对试卷的整体评析
本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题每小题2分，计50分，占试卷总分的50%;第二部分为材料题，由必做两道大题和选作三道大题组成，总分为50分，占整个试卷分数的50%。
试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。
具有一定的高中文科教学和高考的导向性，是一套高质量的、高水平的，并适合高二文科学习特征的历史试题。
1、总体平和，难度适中，区分度较好
总体看，整套试卷没有偏题怪题，注重了对重点知识和难点知识的考察，所考知识点都是常见的、学生必须掌握的，也是高考命题一直重点关注的。
就难度而言，试卷特别注重基础知识、基本概念和基本技能，符合高二学生的能力要求，没有超越高二学生的认知水平，难度总体合适。
在总体平和的基础上，试卷也进行了区分度的考察，考了一些具有一定思维能力、灵活性和综合性较强的题目。
我认为：第21题(4)小问材料四中毛泽东认为我们已经找到了新路，结合新中国成立初期政治建设的史实说
1。
【VIP专享】2011高二历史期末训练一
四川省资阳市2011-2012学年高二历史下学期期末考试试题新人教版
某某省资阳市2011-2012学年高二下学期期末考试历史试题本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
全卷共100分，考试时间为100分钟。
第Ⅰ卷（选择题共50分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的某某、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。
3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并收回。
一、选择题（共25个小题，每小题2分，共50分，在每小题列出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1．《韩非子•外储说右上》记载，孔子对子路说：“夫礼，天子爱天下，诸侯爱境内，大夫爱官职，士爱其家，过其所爱曰侵。
”对此理解正确的是A．体现了孔子“仁者爱人”的思想B．孔子的“爱”是无等级差别的C．韩非子赞同孔子的观点D．“爱”不可逾越礼制2．商鞅主X“当时而立法，因事而制礼”。
最能体现其变法性质的是A．奖励耕织 B. 废井田，开阡陌 C. 实行军功爵制 D. 推广县制3．“孝文帝慨幕风华，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃，亦不过数十年，天下复还中国之旧矣。
”材料说明作者A．肯定了“变夷俗”的积极作用B．认为孝文帝改革适应了农耕文化的的需要C．代表鲜卑守旧贵族的利益D．全面否定了孝文帝改革的作用4．商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是A．改变了社会性质B．加重了农民负担C．以失败而告终D．触犯了贵族利益5．下列因果关系对应成立的是A．阶级立场不同苏轼词刚健豪放、辛弃疾词悲壮激昂B．提出“以天下之权，寄之天下之人”黄宗羲对君主专制的反思C．高效内燃机推广人类步入立体交通时代D．《贫民卫报》的宣传美国要求“社会公正”的“进步运动”开展6．“一个环绕康、梁精英集团与以X之洞为首的官绅集团……形成一个全国性的思想对峙。
这个对峙……是攸关传统政治秩序的义理基础的论争，也是中国现代意识形态斗争的序幕。
人教版高二历史期末质量检测卷2011.12
人教版高二历史期末质量检测卷2011.12一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
请将答案填写到答题卡中）1.下列关于西周宗法制的表述，最准确的是（）A.体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B.体现了统治阶级内部的等级关系C.体现了中央与地方的行政关系D.体现了官僚机构与人民的压迫与被压迫关系2. “自秦始设翠相，不旋踵而亡。
……今我朝罢主相，设五府、六部、都察院……。
事皆朝廷总之，所以稳当。
”这里的“我朝”指的是（）A.汉朝B.唐朝C.明朝D.清朝3.柳亚子《题太平天国战史》: “楚歌声里霸国空，血染胡天烂漫红。
煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。
”其中“煮豆燃萁”是指（）A.永安建制B.天京事变C.北伐失利D.安庆保卫战失利4.新中国成立初，建立了一套适合中国国情的政治制度，其中不包括（）A.人民代表大会制度B.多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.一国两制5. “这个会议的召开.反映了最近时期以来在世界的这个地区所发生的巨大变化，也反映了亚非各国要把自己的命运掌握在自己手里.同时以平等的地位同世界上其他国家友好合作的日益坚强的愿望。
”这个会议是指（）A.日内瓦会议B.万隆会议C.亚太经合组织会议D.第26届联合国大会6.西方古代史学著作中用“辉煌属于希腊”的语句来赞美古希腊。
为古希腊的辉煌做出贡献的人物有①克利斯提尼②伯利克里③苏格拉底④莎士比亚（）A.①②③④ B ①②③ C.①② D ③④7.了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列文献可供参考的是（）A. 《权利法案》B. 《独立宣言》C. 《人权宣言》D. 《大西洋宪章》8.下列各项，有利于世界多极化趋势的是①欧共体的形成②中国国际地位大大提高③不结盟运动的兴起④日本成为经济大国（）A.①②③B. ②③④C.①③④D.①②③④9. 《齐民要术·序》中说到“舍本运末，贤者所非。
日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。
东昌中学2011学高二历史期末试卷质量分析表
2011学年第一学期浦东新区高二历史期末试卷质量分析表（模板）学校：东昌中学执笔张凌敏注明：非选修历史学科学生考核情况一、数据统计全校参加考试人数372 人三、对试卷的整体评价（包括对考试目标、内容分布、题量、难度、学生反应等方面的评价）1、考试目标：基本明确，导向明确。
但是为什么在试题中出现这么多时间考点？例如33题中第一小题，对于非加试历史学科的学生，提问甲午战争爆发在何时是否合适？2、内容分布：基本都覆盖到了，可以适当出一两题与中共党史有关的题目，总之我们学校的学生在这方面是知之甚少。
3、题量与难度：题量正好，学生大约一个小时左右都可以做完。
难度适中，选择题出得比较好，很活很有趣味性，但学生的迁移能力较差，所以考下来的效果不好。
浪费了出题老师的一番苦心。
4、学生反应：（1）题目虽然不多，但是很活，不会做。
（2）非选择题中的第31、32题，看起来不难，但是其实没有训练过，不会做。
（3）近代史比古代史难，不会做。
5、个人感受：学生对历史学科的热情很高，但是我们的教材不佳，导致削弱了学生的积极性，十几岁的孩子不可能和成年人一样，具有将强的抽象思维，所以课本上教条的、抽象的结论、词汇，既不能被学生理解，也不能受学生的欢迎，这才是我们教育的悲哀。
教育的目的在于学生学，而非老师教。
特别是像历史这样的学科，学生又不是古代人，不提供情节、细节、故事、史料，他们怎么能理解古人的所思所想，既然无法理解古人，又怎么能理解古人所作出的成绩与过失？所以笔者不才，建议能够学生一些辅助性的材料，例如相关历史人物事迹的介绍等，编汇成书，以便提供学生参阅和理解。
四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）五、对今后命题工作的建议说明：试卷分析是作讲评、教学改进的基础，请各位花点时间，认真对待，分析时要具体到试题和学生，分析要有针对性，改进要有措施。
此表请各校老师务必于1月10日前寄浦东教发院，峨山路180弄13号1410室，200127，吴广伦收也可以电邮：wuguanglun@。
11-12高二历史下期末
2011---2012学年度第二学期八县（市）一中期末联考高中二年历史科试卷命题学校：永泰一中命题教师：王自栋审核教师：方元茂考试日期：7月 3 日完卷时间：90 分钟满分：100 分一、选择题（每小题2分，共25题，50分）1、穿越时光隧道，当回到梭伦时代的雅典，你不可能看到公民( )A．正在抽签选举民众法庭的审判员B．步行进城参加公民大会行使当家作主的权利C．公民大会正在讨论军国大事，出现了唇枪舌剑、相互驳诘的场面D．正在陶片上写下他们认为的危险分子，获得六千票以上的人被放逐国外2、在判定文明时代出现的具体标志时，有学者将其物化为：（一）以宗庙、宫室为核心的都城的设立；（二）王陵区的存在；（三）青铜礼器与青铜兵器被比较广泛地使用；（四）已能记载语言的文字的应用。
照此标准，中国文明社会形成的时间最迟不晚于( )A．一万年前 B．黄帝时期C．商周时期 D．秦汉时期3、《史记·商君列传》记载：“(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强”其中涉及商鞅改革的措施有( )①实行县制②废除井田制③统一度量衡④重农抑商A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4、下列有关我国古代中央集权君主专制制度的表述，不正确的是( )A．秦朝的郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志B．唐朝的三省六部制主要强化了中央对地方的管理C．元朝的行省制巩固了统一的多民族封建国家D．明朝的内阁不是中央一级正式行政机构5、下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是( )（皇帝信玺）（右丞相印）（御史丞印）（南郡侯印）①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④御史大夫兼有行政和监察职能A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④6、“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。
凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业、覆奏而请施行，小事则署而颁之。
高二下学期期末考试历史试卷(含答案)
高二下学期期末考试历史试卷（含答案）一、单选题（本大题共16小题）1. 1989年在湖北云梦出土的龙岗秦简是揭开《秦律》神秘面纱的重要文物,其中有百姓“取其豺狼、豕原、豸舟、狐狸、穀□雉兔者毋罪”,“诸取禁中豺狼者毋罪”之语。
这反映《秦律》A．体现儒家仁政色彩B．重罚偷猎偷盗行为C．注意维护生态平衡D．司法操作的灵活性2. 《黄帝内经》认为人的身、心、行共同构成了生命，三者整合才能使人和谐发展。
心“德”管，（医者）身心不合，无以“扶正祛邪”。
材料认为《黄帝内经》A．蕴含了朴素的唯物论思想B．强调了中医医德的重要性C．代表了中医理论的最高水平D．奠定了传统中医学理论基础3. 历史研究强调“论从史出”。
如表中，史料与史论之间逻辑关系正确的选项是A．A B．B C．C D．D4. 南宋学者叶适在《水心别集》中说：“唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安；本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者”。
作者意在强调A．唐朝后期藩镇割据动乱频发B．唐朝措施提高了行政效率C．宋朝加强集权措施存在弊端D．宋初有效解决了割据问题5. 郑和为说服明仁宗朱高炽保留宝船队时说：“欲国家富强，不可置海洋于不顾……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。
我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制服异域，使其不敢觊觎南洋也。
”这说明了A．郑和主张与他国经商B．郑和下西洋的主张C．郑和有海洋主权意识D．郑和说服了明仁宗6. 1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立；1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建；到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。
这一时期图书馆的建立和发展A．与变法图强运动相辅相成B．适应了近代教育的需要C．以宣传民主共和为其宗旨D．推动了科举制度的废除7. 有学者认为，近代中国城市变革更多的属于外力冲击下的被动过程，缺乏足够的内在动力和自主性，加上持续的社会动荡，始终徘徊于传统与近代之间，只能说是“半截子”近代化。
精编扬州中学2010-2011学年高二下学期学业水平测试模拟历史试题及解析
扬州中2011年高二业水平测试综合模拟试题历史（必修）2011312一、单项选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。
1．始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”始皇力求解决上述问题，“求其宁息”的措施是A焚书坑儒B推行郡县制设置三公D统一文字2．《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》中都涉及的内容是A割地B赔款开辟通商口岸D资本输出3．1851年和1911年都是旧历辛亥年，在中国大地上都发生大规模革命运动。
这两场运动A都是资产阶级革命运动B都大大推动了中国政治民主进程都受到西方思想文的影响D都尝试推翻清政府，最后被其绞杀4．历史上，日本发动两次大规模侵华战争。
下列有关认识中正确的是A中国都形成了全民族抗战的局面B都以日本侵略者的失败而告终中国都得到了国际社会的广泛支持D都给中华民族带了深重灾难5．在特定的历史阶段，脍炙人口的口号、标语往往有着巨大的政治感染力。
下列口号、标语与北洋军阀统治时期相关的是A星星之火，可以燎原B内惩国贼，外争国权坚持抗战，反对妥协D打过长江去，解放全中国6．1950年6月，毛泽东在七届三中全会上说：“光靠我们的党是治不好天下的。
”建国后能体现中共上述思想的制度是A民主集中制B人民代表大会制政治协商制度D民族区域自治制度7．20世纪70年代我国在联合国的合法地位得以恢复的主要国际因素是A苏联的大力支持B中美关系开始正常第三世界的崛起D中国综合国力的增强8．古希腊伯里克利时代，一个雅典公民，在他身上不可能发生的事情是A他可能被选举为执政官B他与妻子一起参加公民大会他可以因个人事务向国家最高权力机关申诉D他可以对公职人员进行监督9．在总结一次历史事件的经验教训时，列宁这样写道：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。
但是在1871年这两个条件都不具备。
广东省实验中学2011-2012学年高二历史下学期期末试题
某某实验中学2011-2012学年（下）高二级期末考试历史本试卷分选择题和非选择题两部分，共11页，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班别、某某、考号填写在答题卡上并用铅笔在相应的位置涂黑考号。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
12．圣旨诏书的开头语，常多“奉天承运”，梁山好汉也不得不打出“替天行道”的旗帜来做打家劫舍的事业。
据此可以得出符合史实的结论是：A．中国古代封建迷信盛行 B．君权至高无上，可以无限扩XC．君权神授理论已提出并得到社会认同 D．此种提法来源于道家的学说13．《全球通史》中有这样一段描述：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”，这是指A．周天子实行分封制 B．秦始皇设立郡县制C．汉高祖实行郡国并行制 D．汉武帝颁布推恩令14．关于苏格拉底被判处死刑的材料：口总数民总数陪审员审判员产生方式形式约40万约4．2万6，000 501 抽签举手一审制不敬神明和蛊惑青年表明雅典某某制：①某某X围狭隘；②抽签的产生方式不能反映某某性；③公共权力使用④表决方式简单A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④15．顾炎武认为：“王(阳明)学流派背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。
”材料反映了A．顾炎武意识到宋明理学的危机 B．王阳明倡导“经世致用”C．顾炎武主X摒弃孔孟儒学 D．王阳明深受西方思想影响16．下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是1865年李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。
高二下学期期末考试(历史)试题含答案
高二下学期期末考试（历史）（考试总分：100 分）一、单选题（本题共计25小题，总分50分）1.（2分）历史学家吕思勉说:“先秦诸子中··虽亦有其高远的哲学,然其所想解决的都是人事问题,···粗读诸子之书,似乎所注重的,都是政治问题。
”这反映春秋战国时期( )A.先秦诸子学说对政治的依附B.社会转型对学术文化的客观要求C.社会变革是历史发展的潮流D.先秦诸子学说的多样性和复杂性2.（2分）春秋战国时期某学派声称:“臣子服从君主。
儿子侍奉父亲,妻子听从丈夫,这三种秩序理顺,天下则治:反之,则乱。
这是天下的正常法则。
既然如此,那么即使君主不够贤明,子也不敢侵犯”,下列言论与其属于同一学派的是( )A.人法地,地法天,天法道,道法自然B.刑过不避大臣,赏善不进匹夫C..民为贵君为轻,社稷次之D.视人之家,若视其家;视人之身,若视其身3.（2分）关于君臣关系,董仲舒提出“天不变,道亦不变″,即从儒家民本立场出发,承认无道之君可以易位,但又通过天人感应论,宣扬君主行仁政,就可以实现君臣地位确定不变。
他的这一理论( )A.论证了西汉王朝建立的合法性B.符合时代发展的政治统治需要C.有效地巩固了当时君主的地位D.依据儒家经典提出自己的主张4.（2分）官箴主要是官员从政期间的经验积累和心得体会,用以劝诫和感化同僚,使其更好地为官从政。
历代官箴强调为官从政者的第一要义是“修身”,在宋代则变为“修心”,具体表现为“有公心、要尽心、能平心”。
这反映了宋代( )A.理学思想渗透到政治活动中B.官箴有效提高官吏的行政能力C.心学体系化完成D.理学成为政府推崇的官方哲学5.（2分）五代十国的冯道,先后臣服过五个朝代的十一个皇帝,被称为官场“不倒翁”,后人多对他持鄙夷之态度。
而李贽在《藏书》中为他翻案,认为他的行为使百姓“卒免锋镝之苦者,道务安养之力也”这说明了李贽( )A.反对思想束缚提倡独立思考B.继承传统儒学民本的思想C.评价历史人物不受前人影响D.抨击传统儒家忠孝的思想6.（2分）黄宗羲对儒学品格作了重新赋予,认为“儒者之学,经纬天地”,要由豪杰之士来承担,呼吁豪杰之士树立为国家与民族建功立业的远大志向。
2010-2011(2)高二历史期末试题答案
2010至2011学年第二学期高二年级期末考试题答案26．（1）公平思想；财产等级制度（4分）（2）实质：公民享有权利的多少由其财产资格来决定（2分）主要目的：缓和贵族与平民的矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主统治。
（2分）（3）以财产资格取代血缘门第，根本上瓦解了贵族世袭政治特权基础，打破了贵族政治专权的局面；为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，使其逐渐跻身于统治阶层行列；使下层平民获得了一定的公民权利。
总之为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。
（每点2分，共6分）27．（1）奖励耕织，统一度量衡。
（每点3分，共6分）（2）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。
（每点2分，共6分）（3）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。
（2分）我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。
（每点2分，共4分）28.（1）第一种看法：不真实；这是作者美化统治者，因为改革实际是对农民进行的残酷掠夺。
第二种看法：真实。
通过改革，农奴获得人身自由；认为是沙皇赐予的，感激统治者；与此同时农民还可以赎买份地。
（只有判断而无理由不给分，有判断、理由给分，判断给1分理由给3分）（2）生活习俗西化，引进西方文明；让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了日本社会的近代化。
（每点2分，共4分）（3）主张：变法是人们的共识；变法遇到一定的阻力；主张向学习西方。
（每点2分，共6分）意图：通过变法实现自强，巩固封建统治。
（2分）（4）依靠原有的统治者；主张发展。
（每点2分，共4分）。