计算机组装与维护说课稿
考核方法
序号 1
考核项目 平时
考核内容 平时点名+当场作业 平时点名 当场作业 60分钟内完成计算机拆装 设置 分钟内完成计算机拆装+设置 分钟内完成计算机拆装 BIOS+硬盘分区 安装系统 安 硬盘分区+安装系统 硬盘分区 安装系统+安 装驱动+系统的常见设置 系统的常见设置+系统 装驱动 系统的常见设置 系统 备份还原 笔试试卷 按照需求写出配置单， 按照需求写出配置单，并要求 对所写的配置单进行点评
课 程：计算机组装与维护
某某大学 主讲：赵老师 主讲：
说 课 目 录
专业培养目标 课程地位
教学方案 教学实施 教学效果评价
专业培养目标
《计算机组装与维护》课程是计算机相关专业的 一门应用性较强的课程。通过对计算机软硬件的 系统学习，使学生对计算机的各个部件有感性的 认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习计 算机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用 计算机提供必要的计算机软硬件知识，以便能够 得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计 算机发挥作用。本课程属于理论和实践联系紧密 型的课程，以实践为主。
所占比例 30%
2
实践考试
30%
3 4
理论考试 配置单
30% 10%
教学效果评价
1. 计算机组装与维护课程是一门以实践为主的课程，在课堂上 做到了“少讲、精讲”以后，紧接着就是多练。俗话说“打 铁要趁热”，要想真正让学生掌握实践技能，还要靠多练 。 经过同学们的多次实践，同学们都掌握了计算机组装与维修 的技能。 2. 本课程学期结束时，每个学生都要参加劳动局的“中级维修 工”的考证，近几年来，经过本门课的学习之后，参加中级 维修工考证的考试，通过率高达98以上。 3、有什么不足之处，请领导和同事批评指正，谢谢！
教学大纲
（一）项目一-----识别电脑的各种配件 （二）项目二-----计算机的选购 （三）项目三-----拆装计算机并完好组装 （四）项目四-----BIOS设置 （五）项目五-----计算机硬盘分区 （六）项目六-----安装操作系统及驱动程序 （七）项目七-----注册表的基本使用 （八）项目八-----计算机的优化及备份 （九）项目九-----计算机常见故障的处理 （十）项目十-----中级“维修工”考证强化训练
1、硬盘的结构 2、常见的分区 工具讲解（四种） 工具讲解 （ 四种 ）
2 、 安装 winXP （ U 盘 ） 3、安装win2003 安装win2003 win 4、安装驱动程序 1、标准CMOS设置 标准CMOS设置 CMOS 2、BOIS功能设定 BOIS功能设定 3、电源管理设置 4、启动设备设置
BOIS设置 设置
1、组装过程中的注意事项 2、组装步骤 3、组装计算机
1、各配件的性价比 2、各配件的接口标准 3、选购配件
硬件的组装和调试 硬件系统配件选购
1、各配件的型号 、
4、组装后的检查和调试
硬件系统配件识别
2、各配件的性能参数 、 3、基本构成及原理 、
课程地位
《计算机组装与维护》主要在计算机应用专业、计算机软 件专业、计算机网络专业等专业中开设，是电子信息类专业 的重要专业基础课。计算机组装与维护是我系学生必备的职 业技能之一。这几年有一部分毕业生从事于中小企业局域网 的维护和企业计算机的维护，所以这门课程质量的好坏直接 关系到学生的就业。 学生通过该门课程的学习可系统地掌握计算机的拆装技术、 独立的选购组件并组装电脑、软硬件维护及微机的常见故障 及维修，为学生后续课程的学习、专业技能的提高和就业打 下良好的基础。
教学方案
其中 实践 2 2 3 1 2 3 1 2 2 1 1 20
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
教学内容 识别计算机各配件 计算机硬件设备的选购 拆装计算机并完好组装 BIOS设置 计算机硬盘分区 安装操作系统及驱动程序 注册表的基本使用 计算机的优化及备份 计算机常见故障的处理 计算机整机从拆装到备份一条龙 维修工（中级）考试强化训练 学时总计
学时 4 4 6 2 4 6 2 4 4 2 2 40
讲授 2 2 3 1 2 3 1 2 2 1 1 20
其他
教学实施
本文以“计算机拆装”为例讲解： 一、分 二、演 组：分成四组，每组选一个组长； 示：我一组一组进行拆装全过程演示；
三、学生操作：学生按照演示的内容进行拆装实践； 四、全程指导：每组的学员在拆装过程中遇到问题或不清楚的地方，求助 于本组组长； 五、检查考核：每组完毕之后，一个一个检查，找出每位同学拆装过程中 的问题所在，并矫正及注意事项； 六、点 评：根据全部同学的拆装过程中遇到的问题进行点评，指出出 现问题较多的地方，并进行矫正。
课程设计思路
识别计算 机各硬件
配置计算机 硬件选购
组装
设置 拆装计算机
性能指标
硬件故障 原理及排除
注册表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安装系统
硬盘分区
BIOS设置 设置
系统优化 备份还原
中级“维修工” 中级“维修工” 考证训练
1、系统的优化
课程内容
1、安装win98 安装win98 win
2、系统的备份 3、系统的还原
维修工考证训练 系统优化备份还原 安装系统 硬盘分区
《计算机组装与维护》教案
CPU
总结词
CPU的功能与选择
详细描述
CPU是计算机的“大脑”，负责处理和执行程序指令。选择合适的CPU需要考虑性能、功耗、价格等 因素。
内存
总结词
内存的作用与类型
详细描述
内存是计算机的临时存储器，用于存储程序运行时的数据和指令。常见的内存类型有DDR3和DDR4等。
课程内容
01
02
03
04
计算机硬件的基本组成： CPU、主板、内存、硬盘、
显卡等
计算机硬件的性能指标：频率 、缓存、带宽等
计算机硬件的组装流程：电源 、主板、CPU、内存、硬盘
等
计算机常见故障及维护方法： 系统启动不了、蓝屏等
课程安排
01
02
03
理论课
介绍计算机硬件的基本组 成和功能，计算机硬件的 性能指标等
将硬盘放入机箱的硬盘架上，然后使 用螺丝固定。
连接电源与外设
要点一
连接电源
将电源的供电线连接到主板上，并确保电源插头插入电源 插座。
要点二
连接外设
连接显示器、键盘、鼠标等外设，确保所有外设正常工作 。
04
CATALOGUE
计算机维护与优化
系统优化
总结词
系统优化是提高计算机性能的重要步骤，通过清理不必要的文件、禁用无用的启动项、 整理磁盘碎片等方式，可以提升计算机的运行速度。
硬件清洁与保养
总结词
硬件清洁与保养可以延长计算机的使用寿命 ，保持硬件的清洁和适当的散热环境是关键 。
详细描述
定期清洁计算机硬件，包括清扫灰尘、清洁 散热器等。同时，要保持适当的散热环境， 避免长时间高负荷运行，以防止硬件过热损 坏。
刘强的计算机维护与组装说课稿
《计算机维护与组装》说课稿信息技术系：刘强一、说课程性质与定位：本课程是对我系计算机类专业学生开设的专业基础、核心、技能课程之一。
1、基础：作为计算机类专业的学生，了解计算机硬件相关的知识是必需且应该的，本课程是我系各专业的通识课。
2、核心：本课程是学生将来从事本专业工作、相关专业工作以及在日常生活中，解决计算机在使用中出现的问题，所必须具备的基本能力。
3、技能：本课程的教学着重于技能训练，旨在提高学生的动手能力。
二、说教材和教学内容分析：本课程选用的是清华大学2009年2月出版的《计算机组装与维护》，由段琳琳、宋素平等编著。
教材优点：内容新颖，实用性强、内容丰富、图文并茂、讲解清楚。
教材缺点：相对于日新月异的计算机技术，以及我们高职高专贴近市场化的教学需求而言，还是显得不能完全适合我们的需要。
解决教学内容遴选的方法：①参照国家计算机调试工、计算机维修工职业资格认证考试的内容和要求选择教学内容。
②参照行业与企业标准选择教学内容，主要是参照联想售后服务中心提供的计算机维护与维修职业岗位标准。
③考虑到计算机产品升级换代和技术的迅速发展，每年都参照实时IT网站，更新和补充一些课程教学内容。
三、说教学资源建设和教学内容分析：由于计算机技术日新月异，教材相对滞后，同时还要针对市场需要教学，针对层次不同的学生教学，因此教学资源的建设对本课程更显重要。
根据教学内容和教学安排，将全书分为：理论部分与实践部分，对每个教学模块，除配有相关的教学图片、教案、课件外，还在网络上搜集整理相关的资料，作为学生的延伸阅读内容，提供给学有余力的学生作自学使用。
另外对有实践实训的模块：还另外配置一个实训指导和实训报告。
四、说学情：就目前我系开设本课程的班级来说，同学们都已经使用过计算机，很多同学自己还拥有计算机，都具有相当的使用经验，在使用过程中也都碰到过大量的问题待解，因此：同学们学习积极性相对较高，对要解决的问题很有的期待。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维修》说课稿各位专家评委、老师，大家下午好！我今天的说课内容是---《计算机组装与维护》中关于计算机硬件故障诊断和维护的相关知识，下面我将从说课程标准（大纲）、教学目标、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说评价、说教学反思九个方面来对本课程进行说明。
一、说课程标准（大纲）计算机组装与维护这门课程的课程标准是根据国家对职业教育的要求，结合学校的实际情况而编写的。
本课程是计算机应用专业的重要专业课，主要突出锻炼学生关于计算机软件、硬件方面的知识和能力。
本次任务主要是培养学生对计算机硬件故障诊断和维护的能力，有助于学生更进一步了解计算机硬件之间的协作关系，学生以后工作中遇到的各种计算机硬件方面的故障问题可以自己动手解决，增强学生的市场竞争力。
二、说课程教学目标。
课程目标：1.知识目标了解计算机硬件故障诊断的一般步骤；掌握计算机硬件故障诊断和维护的基本原则。
2.能力目标通过本节任务的学习，学生基本上具备了关于计算机硬件故障的诊断和维护的能力，对计算机常见的故障能够快速给出解决方案；对于未曾遇到过的故障，具备分析故障产生原因的能力，并给出合理改善意见。
3.情感目标培养学生吃苦耐劳的精神；培养学生团队合作的精神；培养学生爱钻研，讲方法的科学学习态度。
三、说教材根据计算机组装与维护的教学大纲的要求，本学期选用的是人民邮电出版社2013年出版的“中等职业教育系列教材”，由袁云华、仲伟杨编写。
此教材采用“项目教学法”，全书共十个项目，分别介绍了计算机系统组成、计算机配件及产品选购、计算机组装流程、BIOS设置、计算机操作系统的安装、数据的备份和还原、计算机软件故障诊断和维护、计算机硬件故障诊断和维护、计算机日常维护和账户管理、计算机系统优化和安全防护等十部分内容。
本次说课内容为第八项目的内容，处于整部教材的后半程。
分别为计算机硬件故障诊断的一般步骤和原则和常见计算机硬件故障诊断和维护案例分析两部分。
计算机组装与维护说课稿精选全文
配置单
考核Hale Waihona Puke 容平时点名+当场作业
60分钟内完成计算机拆装+设置 BIOS+硬盘分区+安装系统+安 装驱动+系统的常见设置+系统
备份还原 笔试试卷
按照需求写出配置单，并要求 对所写的配置单进行点评
所占比例 30%
30% 30% 10%
教学效果评价
1. 计算机组装与维护课程是一门以实践为主的课程，在课堂上 做到了“少讲、精讲”以后，紧接着就是多练。俗话说“打 铁要趁热”，要想真正让学生掌握实践技能，还要靠多练 。 经过同学们的多次实践，同学们都掌握了计算机组装与维修 的技能。
教学方案
序号
教学内容
1 识别计算机各配件 2 计算机硬件设备的选购 3 拆装计算机并完好组装 4 BIOS设置 5 计算机硬盘分区 6 安装操作系统及驱动程序 7 注册表的基本使用 8 计算机的优化及备份 9 计算机常见故障的处理 10 计算机整机从拆装到备份一条龙 11 维修工（中级）考试强化训练
学生通过该门课程的学习可系统地掌握计算机的拆装技术、 独立的选购组件并组装电脑、软硬件维护及微机的常见故障 及维修，为学生后续课程的学习、专业技能的提高和就业打 下良好的基础。
教学大纲
（一）项目一-----识别电脑的各种配件 （二）项目二-----计算机的选购 （三）项目三-----拆装计算机并完好组装 （四）项目四-----BIOS设置 （五）项目五-----计算机硬盘分区 （六）项目六-----安装操作系统及驱动程序 （七）项目七-----注册表的基本使用 （八）项目八-----计算机的优化及备份 （九）项目九-----计算机常见故障的处理 （十）项目十-----中级“维修工”考证强化训练
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、说教材《计算机组装与维护》是一门注重实践操作和理论知识相结合的课程。
本课程旨在让学生全面了解计算机硬件组成、组装流程以及常见故障的排除和维护方法。
教材内容涵盖了计算机硬件的各个方面，包括 CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等组件的性能参数、识别方法以及选购要点。
同时，教材也详细介绍了计算机组装的步骤和注意事项，以及操作系统的安装与优化、硬件驱动程序的安装、常见软件的使用等维护方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成计算机的组装和基本的维护工作，提高解决实际问题的能力，为今后从事计算机相关工作或更好地使用计算机打下坚实的基础。
二、说学情授课对象是具体专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机硬件的深入了解和实际操作经验相对较少。
学生对计算机组装和维护有着浓厚的兴趣，但可能在理论知识的理解和实际操作的精细度上存在不足。
在学习能力方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习。
三、说教学目标1、知识目标学生能够了解计算机硬件的组成和各组件的功能。
掌握计算机组装的步骤和注意事项。
熟悉常见故障的诊断和排除方法。
2、技能目标能够独立完成计算机的硬件组装。
能够安装操作系统和常用软件，并进行优化设置。
能够对计算机常见故障进行诊断和维修。
3、情感目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
增强学生的自信心和成就感。
提高学生对计算机技术的兴趣和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点计算机硬件的组成和各组件的性能参数。
计算机组装的实际操作流程。
操作系统的安装与优化。
2、教学难点硬件兼容性的判断和解决。
复杂故障的诊断和排除。
五、说教法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授计算机组装与维护的基本知识和操作流程。
2、实践法安排学生进行实际的计算机组装和维护操作，让学生在实践中掌握技能。
《计算机组装与维护之机箱和电源》说课稿
〔计算机组装与维护之机箱和电源〕说课稿〔计算机组装与维护之机箱和电源〕说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是〔“计算机组装与维护〞之机箱和电源〕。
一、教材分析与处理本课是〔计算机组装与维护教程〕第12章的内容。
〔计算机组装与维护〕是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。
机箱与电源在整机中的地位外表上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容无视。
相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最简单掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。
二、学情分析在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为〔计算机组装与维护〕是建立在学生已初步掌握计算机根本理论的根底之上的，〔计算机应用〕与〔组装维护〕同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。
虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成局部的相关知识，如CPU、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。
相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，信托学生学起来会更简单一些。
三、教学目标在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，了解机箱电源在整机中的重要性并学会根本的选购机箱和电源的方法。
四、教学重点与难点在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。
五、教法阐述考虑到学生的专业根底和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法〞以外，主要采纳当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法〞开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。
六、学法指导任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。
计算机组装与维护说课稿
计算机组装与维护说课稿《计算机组装与维修》说课稿各位专家评委、⽼师，⼤家下午好！我今天的说课内容是---《计算机组装与维护》中关于计算机硬件故障诊断和维护的相关知识，下⾯我将从说课程标准（⼤纲）、教学⽬标、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说评价、说教学反思九个⽅⾯来对本课程进⾏说明。
⼀、说课程标准（⼤纲）计算机组装与维护这门课程的课程标准是根据国家对职业教育的要求，结合学校的实际情况⽽编写的。
本课程是计算机应⽤专业的重要专业课，主要突出锻炼学⽣关于计算机软件、硬件⽅⾯的知识和能⼒。
本次任务主要是培养学⽣对计算机硬件故障诊断和维护的能⼒，有助于学⽣更进⼀步了解计算机硬件之间的协作关系，学⽣以后⼯作中遇到的各种计算机硬件⽅⾯的故障问题可以⾃⼰动⼿解决，增强学⽣的市场竞争⼒。
⼆、说课程教学⽬标。
课程⽬标：1.知识⽬标了解计算机硬件故障诊断的⼀般步骤；掌握计算机硬件故障诊断和维护的基本原则。
2.能⼒⽬标通过本节任务的学习，学⽣基本上具备了关于计算机硬件故障的诊断和维护的能⼒，对计算机常见的故障能够快速给出解决⽅案；对于未曾遇到过的故障，具备分析故障产⽣原因的能⼒，并给出合理改善意见。
3.情感⽬标培养学⽣吃苦耐劳的精神；培养学⽣团队合作的精神；培养学⽣爱钻研，讲⽅法的科学学习态度。
三、说教材根据计算机组装与维护的教学⼤纲的要求，本学期选⽤的是⼈民邮电出版社2013年出版的“中等职业教育系列教材”，由袁云华、仲伟杨编写。
此教材采⽤“项⽬教学法”，全书共⼗个项⽬，分别介绍了计算机系统组成、计算机配件及产品选购、计算机组装流程、BIOS设置、计算机操作系统的安装、数据的备份和还原、计算机软件故障诊断和维护、计算机硬件故障诊断和维护、计算机⽇常维护和账户管理、计算机系统优化和安全防护等⼗部分内容。
本次说课内容为第⼋项⽬的内容，处于整部教材的后半程。
分别为计算机硬件故障诊断的⼀般步骤和原则和常见计算机硬件故障诊断和维护案例分析两部分。
计算机组装与维护说课888
《计算机组装与维护》说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”》。
一、课程分析与处理《计算机组装与维护》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的课程，实用性很强。
本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容，同时结合计算机硬件工程师认证的考试大纲，本课程还增加与考试相关的内容和相应的实训。
掌握了本课程的内容，学生不仅能自己动手组装出高质量的计算机，而且还能排除计算机的常见故障，更好的使用和维护好计算机。
由于我们将《计算机组装与维护》课程教学内容又进行了调整，目前，计算机硬件工程师认证中涉及到的知识已基本集中在《计算机组装与维护》课程内容中。
所以掌握了本课程的内容，学生就有能力参加相应的考试以适应高职高专提倡“多证多能”的要求。
二、教学目标《计算机组装与维护》是计算机类专业的专业基础课，也是十分重要的就业所需的专业技能课程。
本课程从计算机的硬件安装入手，重点讲解多媒体微型计算机各功能部件的结构、型号识别、参数设定、安装方法并结合常见硬件故障，了解其相应的处理方法。
掌握了硬件安装之后，再学习CMOS配置、硬盘分区、格式化、操作系统和各种软件的安装，以及常见的软件故障的判断、排除。
最后介绍计算机系统的设置、测试和系统优化。
通过学习本课程，学生应达到下列要求：1．认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2．掌握微机常用外设的安装与设置3．掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4．掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5．能对微机主要部件及软件系统进行维护6．能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7．能达到参加“计算机硬件工程师认证”的技能要求三、学情分析该课程重视实际操作、应用，仅有不多的理论，在开课之后首先要掌握计算机方面的理论知识，然后再进行实践实训操作。
计算机组装与维护说课
教学重点、难点
重点：计算机硬件基础知识、计算机硬件系统的安装 、操 作系统的安装、计算机系统维护
难点：计算机BI0S系统设置 、计算机系统测试及其优化 、 故障诊断与处理
解决方法：实物教学法演示 、模拟配置 、多媒体动画教 学、强化训练 、单项实验到综合实训相结合等方法。
局域网的管理与维护五个学习情境设计表
教学条件
学院配有微机实验室10个，设备先进，并配备了大量 多媒体教室、投影设备，与校园网和internet互联，可随时 使用网上教学资源。完全能够满足学生校内的实验、实训、 课程设计需要。
师资队伍
本课程拥有一支综合职业素质高、技术服务能力强、
“双师”素质教师比例高、结构合理的专兼结合的教学团队，
4
课程目标
1．认识微机的所有组成部件， 了解各种板、卡有关背景 知识，掌握各种硬件技术 的发展趋势
6．能分析微机系统出现 的问题并加以解决， 能判断和处理计算机 的常见故障
5．能对微机主要部件及 软件系统进行维护
课程 目标
2. 掌握微机常用外设的安装 与设置 3. 掌握计算机硬件组装步骤 与调试方法，能组装较高 质量的机器
① 了解计算机的发展历史和现状。 ②了解计算机系统的组成。 ③掌握计算机各配件的工作原理、主要性能参数和选 购方法。 任务一：计算机的发展简史，系统的组成。 任务二：计算机各配件的构成、工作原理、性能参数 和选购方法。
知识目标
学习任务
通过对本模块学习，学生可以详细了解计算机各部件构成和工作 原理，可为DIY用户需求写出配置单，选购配件。
模块三： 计算机软件安装
模块四： 性能测试
教学内容
编号 1 2 3 模块 配置个人 计算机 硬件组装 软件安装 模块内容 通过对计算机的组成、硬件的识别和性能 参数的学习，最终能配置一台个人电脑 通过对计算机组装规范和流程的学习，最 终能独立完成计算机的拆卸和组装 课时 32 12 16
说课稿 《计算机组装与维护》
《计算机组装与维护》说课稿各位专家评委、老师好！我今天的说课课程是--------计算机组装与维护，下面我将从说课设置、教学目标、课程内容、说教学对象、说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课程进行说明。
1、说设置课程的必要性本课程是计算机系统维护专业的重要专业课，使学生学会计算机组装与维护的理论与实际动手的技能，在电脑公司从事电脑维护工作。
2、说课程教学目标课程目标：通过学习本节课，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的组装过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
课程任务：本节课是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维护的理论与实际动手的技能。
教学的基本要求：本课程学习以微机系统的组成、微机的组装与维护为主，教师应采用教学理论与实践课时比为1:1（不包括校外实训）的教学方式进行教学，通过对微机硬件、组装与维护、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在微机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的微机组装与维修的实践技能。
教学效果反馈方式：通过和学生的直接交流+匿名的手机意见稿3、说课程内容本课程共12章的内容，主要有硬件和软件两大部分组成。
课程计划总学时88；理论学时32；实践学时32：校外实训24学时（6天）授课重点：硬件部分和系统软件部分授课难点：电脑故障的处理和系统调试部分考核方式：考试方式理论３０％实践４０％平时３０％４、说教学对象本课程的教学对象是计算机专业开设《计算机组装与维护》课程的班级学生。
一般来说，在开设本科课程以前的学生应先修《计算机应用基础》课程，学生必须具备计算机基础知识才可以学习本课程。
对于不同层次的学生：应因材施教5、说教材由江兆银、王刚等主编的高等教育立体化精品系列规划教材《计算机组装与维护》是我选用的教材，2014年4月出版，其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。