《摸球游戏》-马秀娥PPT课件
摸球游戏，并谈谈你的感受。
可能性的大小
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
可能性的大小
游戏规则：男、女生 各选一个代表与老师 转转盘，如果指针停 在黄色区域女生赢， 停在蓝色区域男生赢， 停在粉色区域老师赢。
这个游戏规则公平吗？
北师大版五年级数学上册
可能性的大小
——摸球游戏
古城九年制学校
马秀娥
可能性的大小
可能性的大小
1
2
3
4
5
可能性的大小
课时检测
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一 说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。
1
2
0
1
课时检测
色花
2棵黄色 1棵红色
是黄色花的可 是黄色花的 是黄色花的
能性是
2 3
可能性是1 可能性是0
填一填
(1) 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张： 1
①抽出2的倍数的可能性为（ 2 ）；
②抽出3的倍数的可能性为（ 3 ）；
10
③抽出2、3、5的倍数的可能性为（ 0 ）；
4
④抽出质数的可能性为（
）；
10
⑤抽出合数的可能性为（ 1 ）；
2
可能性的大小
(2) 有10件产品,7件正品,3件次品,现从中任意
取1件产品是次品的可能性是( 3 ),是正品的
可能性是( 7 )。
10
10 (3) 在一个摸奖箱放了1个一等奖，8个二等奖，
30个三等奖，100个鼓励奖。那么摸到二等奖
的可能性是(
)8。
139
(4)
(
掷2 一)。个色子，点数不小于3的可能性是
3
可能性的大小
小调查
生活中哪些事情 发生的可能性是0 生活中哪些事情发生 的可能性是 1
2 生活中哪些事情 发生的可能性是1
课后作业： 做一做 参照课本第88页，按要求与同伴完成
可能性的大小
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
可能性的大小
游戏规则：男、女生 各选一个代表与老师 转转盘，如果指针停 在黄色区域女生赢， 停在蓝色区域男生赢， 停在粉色区域老师赢。
这个游戏规则公平吗？
北师大版五年级数学上册
可能性的大小
——摸球游戏
古城九年制学校
马秀娥
可能性的大小
可能性的大小
1
2
3
4
5
可能性的大小
课时检测
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一 说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。
1
2
0
1
课时检测
色花
2棵黄色 1棵红色
是黄色花的可 是黄色花的 是黄色花的
能性是
2 3
可能性是1 可能性是0
填一填
(1) 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张： 1
①抽出2的倍数的可能性为（ 2 ）；
②抽出3的倍数的可能性为（ 3 ）；
10
③抽出2、3、5的倍数的可能性为（ 0 ）；
4
④抽出质数的可能性为（
）；
10
⑤抽出合数的可能性为（ 1 ）；
2
可能性的大小
(2) 有10件产品,7件正品,3件次品,现从中任意
取1件产品是次品的可能性是( 3 ),是正品的
可能性是( 7 )。
10
10 (3) 在一个摸奖箱放了1个一等奖，8个二等奖，
30个三等奖，100个鼓励奖。那么摸到二等奖
的可能性是(
)8。
139
(4)
(
掷2 一)。个色子，点数不小于3的可能性是
3
可能性的大小
小调查
生活中哪些事情 发生的可能性是0 生活中哪些事情发生 的可能性是 1
2 生活中哪些事情 发生的可能性是1
课后作业： 做一做 参照课本第88页，按要求与同伴完成
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小学三年级-摸球游戏课件
4.摸出红色和黄色的可能性一样大 (红色和黄色一样多)
5.摸出黄色的可能性比红色的大 (黄色比红色多)
6.摸出绿色的可能性比黄色小 (绿色比黄色少)
8白2红 ①
A.一定摸到白球 B.不可能摸到白球
2白8红 ③
C.摸到白球的可能 性大于红球
D.摸到红球的可能 性大于白球
10红 ② 10白 ④
世界上平均每秒有2-3人出生
➢ 可能是黄球 ➢ 可能是白球 ➢ 不可能是黄球 ➢ 不可能是白球 ➢ 不可能是黑球 ➢ 一定是黄球 ➢ 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
1.一定拿到白色 (全部摆白色3.可能拿到白色
(白色和其他颜色) 4.拿到白色的可能性很大
(白色比其他颜色多得多)
1.摸出的不可能是绿色 2.摸出的可能是红色 3.摸出的一定是黄色
(一个也不是绿色) (有红色和其他颜色) (全部涂黄色)
(1) 盒子中有14个球,分别是8个白球、4个黄球 和2 个红球.摸出一个球,可能出现哪些结果?出 现哪种结果的可能性最大?
可能是白球、黄球或红球.出现白球的可能 性最大,出现红球的可能性最小.
(2) 你能用"一定""可能""不可能"说说生 活中事情发生的可能性吗?
盒子里装有8个白球、4个黑球和2 个黄球,一次摸出两个球,结果有几 种?你能全部写出来吗?
《摸球游戏》PPT精选教学课件
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
《摸球游戏》PPT精选教学优质课件
一次数学活动课，老师拿出一个口袋， 口袋里装有下面这些卡片：
1
1
3
3
2
2
4
1
1、摸到偶数的可能性是（ 3 8
3、摸到的数比1大的可能性( 5 8
1
） ；2、 摸到3的可能性是（ ）
4 )；4、摸到不是4的可能性（ 7 ）
8
通过今天的学习，同学们有什么收获？
如果你不够乐观的话，尽量地抬起你 的头吧 ，这样 一定会 让你受 益匪浅 。
可是直到那一天的黄昏，我看到一个女 孩，似 乎是个 盲人， 但她却 力所能 及地做 自己能 做的事 ，跌伤 了又重 新爬起 来，脸 上仍然 灿若桃 花。这 虽然是 小小的 一瞬间 ，但它 却震撼 了我盲 目以久 ，自卑 已久的 心灵。 是啊， 一个残 疾人都 能如此 乐观， 有如此 坚强的 意志， 为什么 你就不 可以呢 ，虽然 你一直 没有超 出常人 的才能 ，那是 因为你 没有锻 炼，天 生的缺 陷并不 可怕， 可怕的 是人的 心已经 沉寂了 ，努力 吧，终 究会有 回报的 ，就算 没有回 报，你 也问心 无愧了 ，最起 码你已 经体验 到了过 程的艰 辛与喜 悦，何 必在乎 结果呢 ？于是 我一次 又一次 地在心 中激励 着自己 。
答案仁者见仁，但我觉得最简单的，就 是一个 男人愿 意跟你 “有钱 共享” 的时候 。
这表示他真的交心于你，做好了同甘共 苦，共 赴余生 的准备 。
因为未来有你，所以才舍得把辛苦打拼 了得来 的钱交 给你， 一个敢 于谈钱 的感情 ，才经 得起细 水长流 的考验 。
⒊
这世上最浪漫的情话，都是关于钱的。
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《摸球游戏》PPT精品课件
可能抽到
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
《摸球游戏》可能性PPT课件
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
部编版第五册《摸球游戏》PPT课件1
2
3
0
1
白球两种可能
1
2
摸出白球有几种可能
2
3
共有几种可能
抛掷一个骰子，出现3朝
上的可能性（
1 6
），不
小于3点朝上的可能性为
（ 2 ）。
3
A商场举行促销活动，总共有50 张奖票，设有一等奖 3名，二等 奖17名，三等奖30名.如果你是第
一个抽奖者，你能抽中一等奖的 可能性是（ 3 ），二等奖的
可可奖的能能可性性能是是性（（1570是53 （510））在）这。个三单等位奖中的
A商场有50张奖票，一 等奖 3名，二等奖17名， 三等奖30名。
B商场也有50张奖票， 一等奖 11名，二等奖27 名，其余为空白奖票。
讨论：学校举行乒乓球决赛前，
公布了参加决赛的小明、小强两
名同学的资料。
(12)、你如认果为学
双方交 战记录 在校队
小明 4胜 3负 10胜
小强 这校次要决推赛选中一，
3胜 4负
谁名获选胜手的参可加 能区性乒大乓些球？选 与拔同赛学，说你说认
14胜 你为的推理荐由谁。比
练习成绩 5负 6负 较合适？
历史上数学家掷硬币实验数统计表
数学家 实验次数 正面朝上次数
布丰 德·摩根
费勒 皮尔逊 罗曼诺 夫斯基
九年义务教育九年制数学学科数学教材五年级上册
摸球游戏
游戏规则：
１、每组摸10次，每次只能摸出 一个球。 2、摸出后先把球放回去，摇一摇， 才能再摸。 3、组长统计好摸出球的颜色和 数量。
4、谁摸的白球最多谁就是冠军。
不可能摸到
一定能摸到
有可能是 有可能是
有可能是 有可能是
《摸球游戏》PPT课件
下。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
《摸球游戏》可能性PPT优秀课件
第七单元 可能性
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
第 12 页
PPT 课
第六单元
件
第2课
/keji
an/ 语 文
END
课
件
/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
课
件
/keji
an/s
hux
第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 10 页
第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
第 12 页
PPT 课
第六单元
件
第2课
/keji
an/ 语 文
END
课
件
/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
课
件
/keji
an/s
hux
第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
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第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。