人教PEP三年级上册英语《Unit 2 Colours 1.第一课时》教学课件
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题，主要介绍颜色词汇。
本节课通过学习基本颜色词汇，帮助学生掌握颜色的表达方式，增强对英语颜色的认知。
教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等，便于学生学习与应用。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，对图片和实物有较强的兴趣，善于模仿和表达。
但在颜色词汇方面，大部分学生可能尚未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的表达和应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇，如red,yellow, blue等。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确表达颜色的名称，并运用颜色词汇进行简单的句子表达。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：基本颜色词汇的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。
2.准备颜色词汇表，方便学生查阅和学习。
3.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示颜色词汇，如red, yellow, blue等，引导学生猜测并说出颜色名称。
同时，板书颜色词汇，方便学生查阅。
2.呈现（10分钟）呈现颜色词汇表，让学生朗读并记忆颜色词汇。
教师通过讲解颜色词汇的用法，帮助学生理解并掌握颜色词汇。
3.操练（10分钟）开展颜色词汇游戏，如“Color Memory”（记忆颜色卡片游戏）、“Color Chn”（颜色链游戏）等。
三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案人教PEP
Unit 2 Colours教材分析本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。
教学内容主要是围绕Miss White等人见面打招呼并相互认识和Wu Yifan到Mike家做客的场景来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“Good morning.”“Good afternoon.”“This is…”“Nice to meet you.”；能够听、说、认读单词“red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange”。
教学目标知识与能力目标:句型·能听懂、会说句型“Good morning.”“Good afternoon.”“This is…”“Nice to meet you.”词汇·能听、说、认读单词“red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Aa， Bb， Cc， Dd并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在情境中运用句型“Good morning.”和“Good afternoon.”向别人表达问候并回应别人的问候·能够在情境中运用句型“This is…”介绍他人·能够在情境中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候·听到字母能说出它对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·学会问候他人，向他人介绍朋友·了解彩虹的颜色组成·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let's talk & Draw and say第二课时: Part A Let's learn & Let's do第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let's talk & Let's play第五课时: Part B Let's learn & Let's do第六课时: Part B Start to read & Let's check & Let's sing11The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Draw and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话·能够在语境中运用“Good morning.”向他人表达问候·能够在语境中运用句型“This is…”介绍他人并能正确使用“Miss， Mr”称呼他人Draw and say ·能够运用句型“This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss， Mr”称呼他人能够理解和掌握本课时的核心句型“Good morning.”“This is…”。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
Unit 2 Colours 第1课时 示范教学PPT课件人教PEP三上
John
Miss White
Mr Jones
Miss Green
Mike
Presentation
Read in groups 三人一组，分角色朗读
Mr Jones, this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
Presentation
英语人教PEP（三起）三年级上册
Unit 2 Colours
A Let’s talk
(第1课时)
Draw and say
Warm-up
Say the words 说出气球上的单词
book
bag pencil
eraser
crayon ruler
Presentation
Listen and choose 听录音，选择听到的人物
Play a game 选择正确的选项并介绍
Choose and introduce
Presentation
Play a game 选择正确的选项并介绍
This is ________.
Mr Jones
Miss Jones
Presentation
Play a game 选择正确的选项并介绍
Mr …
Production
Group work 三人一组，创编新的对话
This is Mr … This is Miss …
Production
Test
2
4
1
5
3
Production
Homework
1. 跟读录音; 2. 用英语向介绍你的同学和朋友吧！
再见
三年级上册英语教案-Unit2Colours第一课时人教
1.3学习句型1
学生向同学和老师问好Good morning.
3.学习句型1
T：早晨，你可以用Good morning!向同学、老师们问好！如果别人向你问好，你也要回应他Good morning.
运用Good morning.以及回应。
1.4学习句型2
Unit 2 Colours（Lesson 1）教学设计
科目版本
小学英语人教课标版三年级上册
章节
Unit 2Colours
课名
Unit 2Colours（Lesson 1）
学习目标
1.能运用Good morning.向他人表达问候并回应他人问候；
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.能运用This is….介绍他人；
T：Hello!同学们，你认识了图片中的哪些ห้องสมุดไป่ตู้物，能说说他们的名字吗？
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
人教版三年级英语上册Unit 2 Colours Lesson 1(表格式教案)
作业
设计
P25
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P15。
2.Practice
用所学颜色描述我们生活中的一种事物，找找其他学过的颜色，说给爸爸妈妈听。
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1主题页
P2视频
1.Greeting
2. Sing a song.(Colour song)
【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛并让学生初步感知颜色的单词，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
【设计意图】：图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。
图片
联系生活实际，帮助学生认识交通信号灯
T:Traffic lights are very important in our life.
【设计意图】：认识交通信号灯，红灯停，绿灯行。培养学生的交通安全意识。
图片
小组合作，实践感知
T:We know the rainbowis colourful. And the flowers are colourful, too.
4
能力
拓展、
学用
创编对话，拓展延伸
Good morning!Good morning! Let’s go to the ____,OK? OK! Let’s go! I see______. I see_____. I see_______. What a beautiful world !
【设计意图】：让学生展开想象，创编对话。
人教版三年级英语上册Unit2Colours(第1课时)教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 Colours Unit2 Colours 第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母 i 及th 的发音不容易到位。
教具准备：1、 本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning ，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White 的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white 的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello" Step2 呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part A 第一课时教学设计
教学时间
月日
累计节
教学内容
Unit 2 Colours第一课时
主备人
教师批注
教材解读
Let’s talk:
本部分通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了学生要学习的核心句型Good morning.和This is……，并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning向他人表示问候，用This is….去介绍他人，能正确使用Mr,Miss称呼他人。
(6)教师播放本部分的教学录音，学生跟读，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
(7)学生三人一组表演对话。教师请两三组同学上讲台表演对话。
操练巩固
合作探究
1.Draw and say的教学
(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：“This is …”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：“This is …”。
T: What’s your name?
S1: I’m …
T: What’s your name?
S2: My name’s …
2.教师播放歌曲ABC song录音，学生边唱边拍手。
3.学生在两人小组互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：
S1: Hello! What’s your name?
(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）
作业设计
自己画喜欢的人，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit2Colours第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 2 Colours 第一课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要介绍颜色词汇。
本课时为第一课时，主要教授颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和 brown，以及句型“What colour is it?” 和“It’s …”。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但对于颜色词汇，学生可能比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式引导学生学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和brown。
2.能用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?” 和“It’s …”。
3.能根据实际情况运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.句型“What colour is it?” 和“It’s …” 的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、实物、游戏等方式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和实物，如红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色和棕色的物品。
2.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画和游戏。
3.准备课堂用的颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的名称。
如展示红色，引导学生说出“red”。
2.呈现（10分钟）通过展示颜色词汇的图片和实物，引导学生学习和掌握颜色词汇。
如展示红色物品，引导学生说出“red”。
3.操练（10分钟）利用颜色卡片，进行颜色词汇的操练。
教师出示颜色卡片，学生需说出相应的颜色词汇。
三年级英语上册Unit2Colours第1课时教案人教PEP
Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours（颜色)。
本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型.本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在向Mr。
Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子：This is ..。
以及打招呼用语：Good morning。
接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let's learn部分学习四个颜色名称：red, yellow，green, blue。
教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Le t’s do里Show me green的指令,来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里,学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音.B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan 同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式:Good afternoon. Nice to meet you。
接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演,完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称:black，white，orange, brown。
并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动:Sit down. Stand up。