2020版新教材高中政治4.1中国特色社会主义进入新时代课件新人教版
高中思想政治必修第1册 中国特色社会主义 第四课 第一框 中国特色社会主义进入新时代
(2)从个人的角度 新时代是 奋斗者 的时代。要不忘初心、牢记使命,以永不懈怠的精神状态 和一往无前的奋斗姿态,一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,一以贯之推进
党的建设 新的伟大工程,一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战,开新局 于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命,在广袤国土上继续书写十四亿多中国 人民伟大奋斗的历史新篇章。
3.中国特色社会主义进入新时代,这一时代是一个“变化”的时代,也是一个“不 变”的时代。 ( √ ) 4.党的基本路线,是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人 民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。 ( ✕ ) 提示:新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成 果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。
在中华人民共和 国发展史上、中 华民族发展史上 具有重要意义
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大 飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的⑥ 光明前景
在世界社会主义 发展史上具有重 要意义
意味着⑦ 科学社会主义 在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上 高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
在人类社会发展 史上具有重要意 义
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家 走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家 和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和⑧ 中国方案
| 新时代我国社会主要矛盾(重难点)
1.新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和 ⑨不平衡不充分 的发展之间的矛盾。 2.新时代我国社会主要矛盾变化的依据
判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 1.经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时期,这是我国发展新的历史方位。
新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第1课时中国特色社会主义进
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴课标要求阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中素养目标1.政治认同：新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之；实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须推进党的建设；习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持并不断发展2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，科学阐释中国特色社会主义进入新时代我国社会主要矛盾的转化第1课时中国特色社会主义进入新时代自主学习·必备知识教材清单知识点一新时代的科学内涵1.时代定位经过长期努力，中国特色社会主义进入了① 新时代，这是我国发展新的历史方位。
2.新时代的内涵角度丰富内涵从历史脉络角度来看新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取② 中国特色社会主义伟大胜利的时代从奋斗目标来看新时代是③ 决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强调的时代新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民④ 共同富裕的时代新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族⑤ 伟大复兴中国梦的时代从国际地位角度来看新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代3.进入新时代的意义（三个“意味着”）历史意义意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到⑥ 强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景政治意义意味着⑦ 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜世界意义意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和⑧ 中国方案知识点二新时代我国社会主要矛盾1.背景：改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，人民美好生活需要日益广泛，社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
部编版高中政治必修一4.1 中国特色社会主义进入新时代
4—1 中国特色社会主义进入新时代【学习目标】1、列举党的十八大以来我国经济社会发展的标志性事件,领悟中国特色社会主义进入新时代，树立道路自信。
2、了解社会主要矛盾的变化，理解我国社会矛盾的变化是符合我国实际的。
3、明白新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，做新时代的奋斗者。
【重点难点】1、进入新时代的依据、新时代的内涵、进入新时代的意义2、新时代我国社会的主要矛盾【课前预习】1、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为_________________________和________________________________之间的矛盾。
2、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以____________为中心，坚持_______________，坚持____________,自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为_____________________________的社会主义现代化强国而奋斗。
【自主·合作·探究】中国特色社会主义进入新时代，使中国的发展站到一个更高层级的历史方位上。
从这个历史方位往前看，新时代的内涵，在国家层面是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家；在人民层面是不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕；在中华民族层面是奋力实现中华民族伟大复兴；在中国和世界的关系层面是中国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。
中国特色社会主义进入了新时代意味着什么？【构建知识体系】【基础知识自测】1、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的 ( )A．未来方向 B．未来方位 C．历史方向D．历史方位2、全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持__________这个党和国家的生命线、人民的幸福线。
( )A．党的基本原则 B．党的基本路线 C．党的基本方针 D．党的基本政策3、进入21世纪，中国共产党带领中国人民继续坚持和发展中国特色社会主义，进行着人类历史上前所未有的宏大而独特的实践创造，取得了举世瞩目的巨大成绩，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。
高中思想政治必修第一册精品课件 第四课 第一框 中国特色社会主义进入新时代
2.党的十九大以来,党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、 中华民族的面貌发生了前所未有的变化,中华民族正以崭新的姿态屹立于 世界的东方。新姿态标志新飞跃,新飞跃铸就新时代。在这个新时代背景 下( ) ①我们要继续夺取中国特色社会主义伟大胜利 ②我们要不断创造美好 生活、逐步实现全体人民同步富裕 ③我国日益走近世界舞台中央、逐 步主导人类社会发展 ④全国各族人民要团结奋斗、不断创造美好生活 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【微思考】 目前我国发展的历史方位是什么?
提示 中国特色社会主义进入了新时代。
(3)中国特色社会主义进入新时代的伟大意义(三个“意味着”) 对中华民族
①历史意义:意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了 从站起来 、 富起来到强起来的伟大飞跃 ,迎来了实现中华民族伟大 复兴的光明前景。
对科学社会主义 ②政治意义:意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出
(4)社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化 我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力 提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、社会、政治、文化、生态等 方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。
3.“两个一百年”奋斗目标
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【例1】(2022·辽宁凌源月考)中国特色社会主义进入新时代,我国社会主
素养目标 社会主义道路不动摇。 科学精神:运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法,科 学阐释中国特色社会主义进入新时代和社会主要矛盾的转化,能 把握我国社会发展的阶段性特征。
基础落实·必备知识全过关
一、新时代的科学内涵与新时代我国社会主要矛盾
1.新时代 (1)背景:经过长期努力,中国特色社会主义进入了 新时代 ,这是我国发
高中政治统编版必修一4课中国特色社会主义进入新时代 (3)
4.1 中国特色社会主义进入新时代总议题：认识和发展中国特色社会主义进入新时代【课标要求】阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更加接近，更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
【教材分析】本节课是统编高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课第一框。
这一框包括新时代的科学内涵、新时代我国社会主要矛盾、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之三个部分，分别回答了新时代是什么，我们为什么会进入新时代，进入新时代我们应该怎么做三个问题。
本框内容是前一框内容“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的继续和深化，又是下一框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的前提，起到承上启下的作用。
【学情分析】学生在前面的学习中已经初步了解中国特色社会主义的相关知识，为探究学习本节课的内容奠定了一定的理论基础。
同时学生已经从我国经济社会发展成就中，感受到现实生活的变化，为本框内容的学习提供了实践基础。
班级同学在本次上课之前已经对这一部分的内容进行了初步的学习，且由于学生整体的学习能力较强，所以对基础知识已经有了一定的理解。
但学生对于知识整体的框架把握能力还不够高，对于知识之间的联系的掌握能力还有待提升。
【学习目标】1.通过学习新时代的科学内涵，了解我国经济社会发展取得的成就，体会坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的正确性，增强政治认同；2.通过学习新时代我国社会主要矛盾，学会辩证看待我国当前经济社会发展，树立辩证思维及用发展观点看问题的意识，树立科学精神；3.通过学习新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的知识，认识到新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者，从而树立参与中国特色社会主义事业的公共参与意识。
【教学重、难点】重点：中国特色社会主义进入新时代的科学内涵；进入新时代我国社会发生了哪些变化。
4.1中国特色社会主义进入新时代(教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
4.1中国特色社会主义进入新时代【教学目标】1、通明确我国发展新的历史方位，深刻理解新时代的内涵；体会新时代带来的意义，树立道路自信，培养政治认同素养。
2、认清新时代的主要矛盾，把握我国社会的变与不变，辨清新时代时代的机遇和挑战，深刻理解进入新时代符合中国特色社会主义的实际，在判断、分析、比较、辨别培育科学精神素养。
3、以实际行动一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，勇于担当、迎难而上。
【教学重点】中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义；中国特色社会主义进入新时代的主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之【教学难点】新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学准备】PPT课件、视频【教学过程】导入新课：播放视频：《非凡十年》思考：结合视频信息，结合身边生活的变化，请简单谈一谈你所理解的新时代是什么？生：经济发展、精神文明需求、生态环境优化……师：究竟什么是新时代，就让我们走进今天的课程，探索新时代的奥秘！新课讲授：议题一：新时代——看祖国的辉煌巨变情境：播放视频《非凡十年》任务一：党和国家作出“中国特色社会主义进入新时代”这个重大判断的依据有哪些？新时代到底是一个什么样的时代？组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
生：分小组讨论，汇集成文字成果。
师：提示学生多角度总结，引导总结。
成果一：历史性成就：①经济：开放型经济体制逐步完善；创新驱动发展战略大力实施；创新型国家建设成果丰硕；②政治：全面生化改革取得重大进展；法治建设迈出重大步伐；港澳台工作取得新进展；③文化：思想文化建设取得新进展；意识形态领域形势发生全局性、根本性转变；全党全国各族人民文化自信明显增强；④生态：美丽中国建设迈出重大步伐；我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化；注：可根据学生发言进行总结一、新时代的科学内涵任务二：根据课本内容，梳理填写表格。
1.新时代的内涵：情境：播放视频：《中国特色社会主义进入新时代意味着什么》材料：中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代课件教学设计
《中国特色社会主义进入新时代》教学设计教材分析：本课内容选自高中政治必修一第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。
本框内容全新且政治理论性较强，在本课及本册教材中承前启后。
只有通过本框题学习，让学生对中国特色社会主义进入新时代有全面准确的理解和认同，才能为后续学习奠定基础。
学生分析：本届高一新生适逢我国经济社会大发展时期，家庭生活水平普遍提高，对几十年前后变化对比的生活经验比较缺乏，对中国特色社会主义进入新时代的感性认识不强。
高一学生的理论素养与抽象思维能力有待提高，对高一学生的教学重在有参与感，需要带着问题和任务进入角色。
所以，对本课的讲授应注重实例分析，用学生身边的事证明课本上的观点。
高一学生的思维直观化，需要在授课中由浅入深，由表及里，以案例为载体分析理论，以分组讨论为桥梁证明观点。
素养要求：政治认同：通过学习激发学生的自豪感，认同党的路线方针，认同社会主义制度及中国特色社会主义进入新时代，坚定道路自信。
科学精神：通过分析新时代社会主要矛盾，促使学生对其深刻理解，透过现象认识本质，学会发展的观点看问题。
法治意识：通过学习党在社会主义初级阶段的基本路线，自觉维护宪法权威。
通过本课学习，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。
公共参与：通过学习本课，使学生自觉地融入到两个一百年的奋斗进程中。
教学重点：1.新时代的内涵2.我国新时代的社会主要矛盾教学难点：新时代的社会主要矛盾教学思路：本课采用以议学任务引领的议题式教学方式，议题、情境、任务、活动四个要素构成了以下四条线：1.议题线：由议题引领，经“问题描述-议题辩论-议题决策-议题追问”四个环节组成，每个环节由一个子议题引领，使议题贯穿于教学过程始终。
2.情境线：由“美好新明光之成就篇-美好新明光之期待篇-美好新明光之未来篇”组成，为“议中学”提供载体。
3.活动线：由“描述与分析-商议与辩论-商议与决策-规划与展示”组成。
高中思想政治必修第一册精品课件 必修1 中国特色社会主义 第4课 第1框 中国特色社会主义进入新时代
5.党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民,以 经济建设 为中心,坚持 四项基本原则 ,坚持 改革开放 ,自力更生,艰苦创业,为把 我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 而奋斗。
微思考2如何理解“人民日益增长的美好生活需要”和“不平 衡不充分的发展”?
提示:①“人民日益增长的美好生活需要”首先是物质生活需 要,还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面日 益增长的需要;不仅包括既有的“日益增长的物质文化需求” 这些客观的“硬需求”,更包括在此基础上衍生出来的获得感、 幸福感、安全感以及尊严、权利、当家作主等更具主观色彩 的“软需求”。②发展的不平衡主要体现为领域不平衡、区域 不平衡、群体不平衡。发展的不充分主要是指发展的质量和 效益问题。
党的十一届六中全会认为,我国社会的主要矛盾是人民日益 增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
党的十九大报告指出,“中国特色社会主义进入新时代,我国 社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾”。
我们必须把社会主要矛盾的转化同社会主义初级阶段的基 本国情没有变统一起来进行思考和研究,深刻理解“变”和“不 变”的辩证统一。你认为,应该如何在“变”与“不变”中辩证把 握主要矛盾?
3.中国特色社会主义进入新时代的意义 (1)意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到 强起来 的伟大飞跃,迎来了实现 中华民族伟 大复兴 的光明前景。 (2)意味着 科学社会主义 在二十一世纪的中国焕发出强 大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗 帜。
(3)意味着中国特色社会主义 道路、理论、制度、文化 不断发展,拓展了 发展中国家 走向现代化的途径,给世界 上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族 提供了全新选择,为解决人类问题贡献了 中国智慧 和 中国方案 。
2020年高中政治第四课第一框题2中国特色社会主义进入新时代课件部编版必修第一册
把握新时代我国社会主要矛盾
2.新中国成立后党对社会主要矛盾论断的变与不变---不变
●我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本 国情没有变
●我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变
【分议题三】：新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯 之
探究与分享四：请以“拥抱新时代我们准备着”为主题设计演 讲稿，多角度谈一下如何社会主义
1、必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 2、需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗 不断把各项事业继续推向前进。 3、新时代是奋斗者的时代 每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
根据时间节点，结合自己所处 人生阶段，规划自己的人生， 让个人奋斗和国家发展同频共 振！
第四课第一框 中国特色社会主义进入新时代
中国特色社会主义进入了新时代—— 我国发展新的历史方位
新时代的科学内涵：
●战略新安排：逐步实现全体人民共同富裕、决胜全面建成 小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 ●续写新篇章：继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 ●梦想新征程：实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 ●国际新地位：走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡 献的时代
【分议题二】：如何全面理解我国社会主要矛盾的变化？
探究与分享二：这些人为什么要去抢？
新时代
新矛盾 新征程
新时代，我期盼（你关注的领域）更（褒义词）
教育更好、工作更稳定、收入更满意、社会保障更可靠、医 疗卫生服务更高水平、居住条件更舒适、环境更优美、精神 文化生活更丰富、交通出行更便捷、区域发展更平衡......
1981年党的十一届六中全会：人民日益增 长的物质文化需要同落后的社会生产之间 的矛盾。
2017年党的十九大：人民日益增长的美好 生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
【高中政治说课】《中国特色社会主义进入新时代》
教学背景 1 教学目标 2
目录
3
教学重点 难点分析
5 教学过程
6 板书设计
一、教学背景
课标要求 教学内容和地位
学情分析
一、教学背景
课程目标
内容要求：2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根
本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
课
教学提示：评述中国特色社会主义进入新时代，意味着近代
标
以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来 的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意
要
味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在 世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国
求
特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发
展中国家走向现代善于横向比较，容易看到我国发展的不足，但是不会用历 史地眼光分析问题。分析问题比较片面，辩证思维能力不强。
分
对事物喜欢做主观的好坏判断，缺少证据意识。
析
知识
学生能够说出中国特色社会主义这个词语，不了解其中的 内涵，不清楚其历史发展的脉络，学科知识不足。基本不看《 新闻联播》，对中国特色社会主义话语体系不熟悉。
又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解
决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
一、教学背景
教
教学内容
学
本框题是本模块第四课的第一框，由“新时代的科
内
学内涵”、“新时代我国社会的主要矛盾”、“新时代 坚持和 发展中国特色社会主义要一以贯之”三部分内
容
容组成。
和
地
位
本框地
位
第四课是全书的落脚点，本框是第四课的第一框