论声乐演唱中的音色问题

联 ， 人声音 色 具有 了传 递 更 多 自然 、 会 、 理 等 使 社 心 复杂信 息 的特 征 。 比如 各 种 声 音 所 对 应 的感 情 色
彩 ： 奋 的感情 声 音饱 满 、 朗 ； 定 的感 情声 音 刚 兴 爽 坚
劲、 明亮 ； 激动 的感 情声音 热情 、 放 ； 奔 ｔ 的感 情声 ｇ伤
应 该建 立相 对统 一 的评 价 术 语 体 系 ， 免 教 师在 教 避
学 讲评 时 的概念模 糊 和语 言匮乏 。本 文 旨在音 乐声 学研究 对歌 唱音 色 观 照 的基 础 上 ， 重 于 声 乐教 学 侧
本 质 的声 响特性 ， 音色 又无 时无 刻不被 我们 感受着 ，
给 人们 提供 丰 富多彩 的音 响信息 ， 在此 意 义上 ， 色 音
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角度 以豫 剧演 唱艺 术 为 切 入 点 ， 对戏 曲演 唱 中的音 色 问题进 行 了新 的研究 。在 声乐 教学 与实践 环节 中 加 强对音 色 问题 的关 注 ， 以有 效地 降低 由于 追求 可
义 的界定 方面 存在较 多 分歧 。 ［５ ”４。 ］
“ 色” 对 音 乐 声 进 行 审 美 评 价 中关 注 度 最 音 是
高、 最常 用 的词 汇 ， 人 的耳 朵对 声 音 的一 种感 觉 。 是
不 同 的音 色 可 分 辨 出发 音 体 的材 料 、 构 的不 同 。 结 “ 彩是 视觉 的感 受 ， 为 听觉感 受 的声 音 ， 有 ‘ 色 作 没 色 彩 ’ 言 ， 此意 义上音 色可 能是 最为抽 象 而又难 以 可 在
声 乐作 为一 种表 达人 的嗓音 审美情 趣 的 高雅 艺
术， 在声 乐 艺术 的 四要素 （ 人声 嗓音 、 乐旋 律 、 音 文学
语 言 和艺术 风 格 ） ， 音 居 于 一种 重 要 的 主 体 地 中 嗓
象； 但声 乐演 唱的音 色 问题 并 未 引 起 学 界 足 够 的充 分关 注 和探 讨 ， 乐 演 唱 的音 色 问题 既 要从 理 论 层 声
［ ］张 雅 琳 ． 国 手 风 琴 教 学 走 向 多 元 化 发 展 ．［ Ｂ Ｏ ］ １ 中 Ｅ ／ Ｌ
ＷＷＷ． ｃｏ ｄｏ ｓ ｃ ｍ／ ｈ ｎ ，２ ０ — ７０ ． ａ ｃ ｒ ｉｎ ． ｏ ｃ ｉａ ０ ８０ — ２
而下 降 了 。因为在 学 会 习惯 了各 种 规 矩 之 后 ， 们 他
解 释 的声音概 念 ， 作 为 此声 音 区别 于彼 声 音 的 最 但
教 学 的“ 科学 化” 规 范化 ” 和“ 所带 来 的丧 失 “ 术 个 艺 性” 的负 面影 响 。音 色 的个 性 特 征 就像 人 的 面孔 和
指 纹一 样具有 独 特 的艺 术 价 值 ， 其 在 声 乐教 学 领 尤 域 ， 色 问题 是声 乐艺 术与 教学研 究 中的重 要 内容 ， 音
又似 乎是一 个 活 生生 的实 体 。借 视觉 的概 念 ， 无 变
形 为有 色 ， 赋声 音 以灵 性 ， 正是音 色 的人文 情味之 所
在 。［ “ ”７ ３
和审美 评价 与发 声技 术 的关 系方 面进 行新 的探 讨 。
一
、
嗓 音 音 色 的 基 本 概 念 和 表 现 特 征
声 音付诸 于 听觉 ， 凡是 具有 正常 听觉 的人 ， 对 会
声 音 的产生 和音 色 的变 化 做 出本 能 的心 理 反 应 ， 将 某 种音 响 与特定 的物 体形 象或人 的心理情 绪发 生关
伴 随着 人类 的物 质 生活 和 精 神 生 活 的“ 音 与律 动 声
的艺术 ” ＿ 。 ２ 声 乐理 论家 石惟 正在 介绍 人声 分类 时说 ：人声 “ 分类 有两个 名 词代 表 了两 个 概 念 。一 为 声 部 ， 主要
音黯淡 、 悲凉 ； 亲切 的感情 声音 婉转 、 和 ； 柔 愤怒 的感
区分 人 声 使 用 音 域 的 高 低 ， 次 区分 音 色 。【 。 其 ”。 音
乐 声 学 家 韩 宝 强 认 为 ： 音 色 一 一 因 其 看 不 见 、 不 “ 摸
情声 音 粗 壮 、 哮 ； 洁 的感 情 声 音 清 脆 、 润 ； 咆 纯 柔 等 等 。在 歌剧 、 乐 剧 、 曲这 些声乐 与戏 剧相结 合 的 音 戏
人声 也分 成许 多不 同 的类 型 。人声 可 以被视 为一种
谁 都能 拥有 的乐 器 ， 无论 他 持 何 种 语 言 或属 于 何 种
文明， 自远古 以来 ， 当人 们第 一次 尝试 着唱 出不 同音 高的音 符 ， 以期创 造某 种旋 律时 ， 声音 就 已经成 为强 而有力 的 表达方 式 了 。 ｌ “从 声乐 文化 学 的角度 而 ”】 言 ， 乐是 一 门几 乎 与 人 类 的诞 生 同步 并 自始 至终 声
（ ． ４）
索方 面做 出 了巨大 的贡 献 ， 国著 名 手 风 琴 大 师 索 美
玛斯 教授早 在 ｌ ６ ９ １年 就 开 设 了手 风 琴 乐 队 和 手 风
［ ］黎 音 亮 ． 寂 的 手 风 琴 何 日奏 响 新 旋 律 ［ ］ ／ 聪 ． ５ 沉 ｃ ／李 中
国 手 风 琴 的 多 元 化 发 展 ．上 海 ： 海 音 乐 出 版 社 ， ０ ７ 上 ２０ ．
在应 用 实践 中 “ 色” 常 常包含 “ 音 也 音质 ” 的含 义 ， 所 以有 学 者将两 个 概念合 并 为“ 音质 色度 ” 简 称为“ ， 音 色 ” 其 含义就 比较 精确 了 。 ，
美 国著 名 音乐 史 学 家谢 尔 曼 ・汤恩 比克认 为 ： “ 于世界 上任 何一 种文 化而 言 ， 类 的声音 都是最 对 人 简捷 、 古老 的制 造 音 乐 的手 段 ， 最 与其 他 乐 器 一样 ，
并得 到社会 的认 可 。 （ 注重培 养 即兴演 奏 的能 力 。即兴 演奏 是儿 三） 童学 习音乐 和表 现 音乐 的最 好手 段之 一 。在乐 器 教
括 一些 手风 琴 专业 的学 生 ， 了多年 的独 奏 ， 一 次 练 却
也 没有 参加 过 室 内乐 演 奏 ， 是 需 要 弥 补 的一 个 缺 这 憾 。最 后 ， 我们 应该 清 醒地认 识 到 ， 元化 发展 是 中 多
由低 音 ， 琴 相合 。就 演奏 形 式 多 元化 而言 ， 奏 、 琴 独
重 奏 、 奏 、 奏 ， 拍 相 应 。就 音乐 种 类 多 元 化 而 伴 合 拍 言 ， 典、 行、 古 流 民歌 、 作 品 ， 新 声声 相 随 。就 音 乐 范 围多元 化 而 言 ， 业 、 余 、 校 、 间 ， 道 相 专 业 院 民 道 衬 ￣ ３ 我们 对 我 国手 风 琴 事 业 发 展 的 明天 应 充 满 ［２ ５ｏ 信心 。 参考 文献 ：
面探 讨 ， 也更 应 从 实 践 中 进 行理 论 总结 和提 高 。郭
位 。而 在影 响嗓 音 的 诸 要 素 中 ， 个 性 的 嗓音 音 色 有 既 是人们 关 注 的焦点 ， 能 够 给 听众 留下 强 烈 的 印 也
克俭 的《 论戏 曲演 唱 中 的音 色 问题一一 以豫 剧 演 唱 艺术 为例 》 《 国 音乐 ） ０ ８年第 ３期 ） 从 实 践 的 （中 ） ０ ２ ，
国手风琴 的方 向 。正 如 王域平 先 生所说 ： 作为 一个 “ 表演 艺术 专业 ， 它必 须具 有它 的文 化底 蕴 和 内涵 ， 同
时它 还必 须具 有发 展 的潜力 和 空 间 。ｌ 所 谓 多元 化 ”４ ］ 包括 乐器 种类 的多元 化 ， 风 琴演 奏形 式 的多元 化 ， 手 手风 琴作 品风 格 的多元 化 和手 风琴 发展 范 围的多 元 化 。就 乐 器种类 多 元化 而 言 ， 巴扬 、 盘 、 键 班多 纽 、 自
往往 变得循 规蹈 矩 、 首 畏尾 。 畏
（ ） 四 注意发 展手 风琴 室 内乐 演奏 。手 风琴 室 内
乐 的发 展也 是艺 术化 手风 琴 真正 步人 正统 音乐 界 的
重 要标 志之 一 。在 过 去 的半 个 世 纪 中 ， 曲家 们 早 作
已大胆 地将 手风 琴放 在 室 内乐 中运 用 ， 其 重 视 开 尤 发手 风琴 源源 不 断的动 力 和透 明度 持续 性特 点 。德 国手 风琴 大师 莫 泽尔女 士 在手 风琴 室 内乐 的演奏 探
［ 责任 编辑
学艺术 学 院副教 授 。
阎现章 ］
作 者简 介 ： 余冰 （ ９ ６ ） 女 ， 南平 顶 山人 ， 南大 １６ 一 ， 河 河
遍认 可 。但是 ， 目前 国内大 多数 业余 学琴 的 学生 ， 包
论 声 乐 演 唱 中 的 音 色 问 题
李 建 民
（ 南 大 学 艺 术 学 院 ， 南 开 封 ４ ５０ ） 河 河 ７ ０ １
学 中重 视 即兴演 奏 能 力 的训 练 ， 以有效 地 帮 助学 可 生 熟悉 自己 的乐 器 ， 发 音 乐 思 维 ， 验 发 现 的乐 启 体 趣， 品尝 成功 的喜 悦 ， 握 音 乐 的表 达 方 式 ， 展 音 掌 发
乐 才能尤 其是 创造 性才 能 。培 养 即兴演 奏 能力要 注 意让 学生 多实 践 ， 心 大 胆 实 践 。 即兴 演 奏 需 要 有 放 良好 的情 绪状 态和 氛 围 ， 要无 拘无 束 、 松 自然 的 需 放 自我体 验 ， 因此 教师 要多 鼓励 。这 是 一种 自由的 、 随 意 的பைடு நூலகம் 造 ， 中必 然存 在 许 多 与 已有 规 则 冲 突 的地 其 方， 创造 性 的曙 光 也 正 是 在这 里 显 露 出来 。即兴 演 奏 需要 演奏 者掌 握 一定 程 度 的乐 器 演 奏 技 能 ， 即 但 兴 演奏 的水 平不会 随着 演 奏 技 能 的提 高 而 提 高 ， 情 况往 往是 这样 ， 奏技 能提 高 了 ， 演 即兴演 奏 的能力 反