部编人教版小学一年级语文下册《小青蛙》教案
小青蛙
教学目标：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点 ：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。
课时：2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、猜谜语：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜他是谁？
小小游泳家，说话叫呱呱；
小时没有腿，长大没尾巴。 猜猜这个小游泳家是谁？（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？（白肚皮、绿衣服、吃害虫）
3、板书课题，指读，学写“青”。组词，造句。
二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字：请、晴、清、情。
三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读，要求读流利。
3、布置作业：了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
第二课时 教学活动
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
二、读文感知
1、接力朗读，及时正音。
2、教师范读，问：你听懂了什么？ 3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5、再次朗读课文。
6、指导写字：生、气。
三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处？
2、 句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保 护它。 3、想一想，填一填。
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书（包） 拥（抱） 吃（饱）
同（胞） （跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻 （主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子 （拄）着 （蛀）虫 来（往） （驻）足
四、布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
板书设计
3、小青蛙
青——请、晴、清、情
爱护益虫
教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
【人教部编版】一年级下册语文教案-《小青蛙》
小 青 蛙
——（主题）
课题名称
统编版义务教育教科书语文一年级下册识字第3课
课时安排
二课时
教材分析
本篇教材选自统编版小学语文一年级下册识字第三课。这是一首读起来朗朗上口的字族文儿歌。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁，再加偏旁派生出来的的形声字，它们和母体字组成青字族。充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，易于学生记忆。这也是学生第一次正式地接触形声字。同时，课文将青字族放到了具体的情境中：晴朗的天气里，河水清清，碧波荡漾。小青蛙瞪大眼睛，聚精会神地捉害虫，保护禾苗。讲述了青蛙的外形和本领，写出了一只可爱的爱帮助大家的小青蛙形象，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。通过字与文地融合，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
学情分析
从学生的生活经验来看，学生能在生活和平时地阅读中了解到小青蛙是人类的朋友，知道我们应该保护它的道理。
从学生的语文经验来看，首先对于这类朗朗上口的儿歌的朗读，学生已较为熟悉，朗读的难点不仅在于不拖音，读出节奏，更在于读出对小青蛙的喜爱之情。其次，学生已在之前的学习中接触过形声字，如《画》中的“远”、“近”等词，但是在之前的学习中没有明确了解形声字的概念。这是学生第一次明确了解形声字的概念并用这一方法进行归类识字。
教学目标
1.通过儿歌诵读、形声字识字等方式，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.通过偏旁与联系生活理解“青”字族汉字的字义和形声字的特点，体会形声字的构字规律。
3.能正确、流利地朗读课文。通过朗读联系生活等方式理解儿歌的意思，喜欢青蛙，形成自觉保护青蛙的意识。
教学重难点
教学重点：1.通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，识记本文的“青字族”。
2.通过朗读联系生活等方式理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，喜欢青蛙，形成自觉保护青蛙的意识。
部编版一年级下册语文《小青蛙》教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》教案
教学目标：
1. 通过学习课文《小青蛙》，培养学生对小动物的兴趣，并了解小青蛙的特点和习性。
2. 培养学生的观察和描述能力，提高其口语表达能力。
3. 培养学生的合作学习意识，培养学生团队合作能力。
教学重点：
1. 掌握课文《小青蛙》的基本内容，并能正确朗读。
2. 理解课文中的生词和词组，能够正确并灵活运用。
教学准备：
1. 录音机、音响设备。
2. 课件、PPT等教学辅助工具。
3. 学生教材、课本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生问候，营造积极的课堂氛围。
2. 师生互动，询问学生是否喜欢小动物，最喜欢的小动物是什么，为什么喜欢它。
二、新课呈现（10分钟）
1. 展示课文《小青蛙》的内容，让学生观察图片，猜测故事内容。
2. 播放录音，引导学生跟读录音，让学生熟悉课文的语音和语调。
三、情感导入（5分钟）
1. 师生共同讨论小青蛙是一个怎样的动物，它有哪些特点，可以住在哪里等。
2. 师生互动，让学生分享自己对小青蛙的观察和体验。
四、课文学习（25分钟）
1. 师生共同阅读《小青蛙》课文，让学生根据课文内容回答问题，加深对课文的理解。
2. 学生小组合作，分角色朗读课文，培养学生的合作学习能力。
五、课文拓展（10分钟）
1. 学生小组合作，根据课文内容创作一幅小漫画或绘本，描述小青蛙的生活。
2. 学生分享自己的作品，展示到班级或学校内。
六、巩固练习（10分钟）
1. 针对课文中的生词和短语进行操练，帮助学生理解和运用。
2. 创设情境，让学生运用所学的词语描述自己喜欢的小动物。
七、课堂小结（5分钟）
1. 对学生在课堂上的表现进行肯定和评价。
2. 总结本节课的学习内容，点名回答学习方法和技巧。
八、课后作业（3分钟）
1. 完成课本上的习题。
2. 搜集有关小青蛙的图片和资料，分享给同学。
教学反思： 本节课的教学主要针对一年级下册的《小青蛙》进行讲解和学习。通过图片、录音和朗读等方式，对课文内容进行呈现。通过观察和描述，培养学生对小动物的兴趣和观察能力，并通过合作学习的方式提高学生的团队合作能力。课后作业则是希望学生能够深入了解小青蛙，并积极收集相关资料和图片，进行分享和交流。整节课以学生为中心，注重培养学生的主动学习意识，提高学生的口语表达能力。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
一、教学内容
教材：人教版一年级语文下册
章节：第二单元第7课《小青蛙》
内容：课文《小青蛙》及相关生字词、句型、语法等。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文《小青蛙》的内容，理解小青蛙的特点和价值。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 使学生能理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点
难点：生字词的认读和理解，句型的运用。
重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握。
四、教具与学具准备
教具：PPT、课件、黑板、粉笔、小青蛙玩偶。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。然后逐段讲解课文，帮助学生理解小青蛙的特点和价值。
3. 生字词学习（10分钟） 教师引导学生认读生字词，讲解生字词的含义，并进行随堂练习。
4. 句型练习（5分钟）
教师利用课文中的句型进行练习，让学生学会运用所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书内容：小青蛙的特点和价值
板书设计：
小青蛙 特点：可爱、勤劳、聪明
价值：保护农业、生态平衡
七、作业设计
1. 抄写生字词。
（1）小青蛙有什么特点？
（2）小青蛙有什么价值？
答案：
（1）小青蛙的特点是可爱、勤劳、聪明。
（2）小青蛙的价值是保护农业、生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过学习课文《小青蛙》，学生了解了小青蛙的特点和价值，掌握了生字词和句型。但在教学过程中，对于生字词的认读和理解仍需加强，个别学生的朗读能力有待提高。
拓展延伸： 邀请家长参与课堂，组织一次小青蛙主题的亲子活动，让学生在实践中进一步了解小青蛙的特点和价值。同时，开展小青蛙绘画比赛，培养学生的观察力和创造力。
扬州部编版一年级语文下册《小青蛙》集体备课教案
扬州部编版一年级语文下册《小青蛙》集体备课教案
一、教学背景分析
在一年级语文教学过程中，教师需要设计合理的教学方案，以引导学生对文化知识有基本的认识和了解。本课《小青蛙》是扬州地区部编版一年级语文下册的一篇课文，主要通过讲述小青蛙的故事，传递关心动物、保护环境的教育理念。在备课过程中，教师需要注重培养学生的阅读能力、语言表达能力和情感态度，使其能够在轻松愉快的氛围中感受文本的魅力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够读通课文，理解故事内容，掌握词语、句型，并能够进行简单的书写练习。
2. 过程与方法目标：通过集体备课，教师能够设计多种教学方法和活动，激发学生的兴趣，引导学生参与课堂互动。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生朴素的美好情感。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉课文内容，准备教学课件。
2. 学生准备：做好课前预习，准备学习用具。
四、教学过程设计
1. 学生习前活动
• 课前播放相关视频，引入故事情节。
• 利用图片或实物展示小青蛙的形象，引起学生的好奇心。
2. 教师导入
• 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
• 利用互动游戏或谜题，预热课堂气氛。
3. 教学过程
• 第一遍朗读全文，让学生整体了解故事情节。
• 分段阅读，注重细节理解，引导学生探究词语意义。
• 利用分组合作，进行课文内容梳理或角色扮演。
• 导入相关的语言点，进行小练习巩固。 4. 拓展延伸
• 利用绘本或手工制作，让学生表达对小青蛙的喜爱。
• 启发学生探讨如何保护环境，设计相关活动或口头汇报。
5. 课堂总结
• 教师带领学生复述课文内容，总结今天的学习成果。
• 鼓励学生分享对小青蛙的感受和想法。
五、教学反思与评价
通过集体备课，教师可以提前规划好教学过程，合理安排课堂时间，充分调动学生的学习积极性。同时，教师可以根据学生的反馈情况及时调整教学方法，确保教学效果。最终目的是让学生在轻松、快乐的学习氛围中，认真学习、积极思考，对所学知识有深刻的印象。
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思(推荐3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思（推荐3篇）
【部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思第1篇】
活动目标：
1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
1、“荷叶”若干
2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”
3、电子音乐KissingBird
活动过程：
1、热身运动，小蝌蚪变青蛙
师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戏：快乐的小青蛙
⑴跳荷叶 师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水里游一游
①尝试从“岸边”跳下“池塘”
师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。
②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范
师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。
③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”
师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。
⑶小青蛙捉害虫
师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。
师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。
部编新人教版小学语文一年级下册《小青蛙》教案
1 / 12
《小青蛙》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字，培养学生自主识字和写字的能力。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
教学难点：
通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣。 2 / 12
1、孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听，认真想，看看是一只什么动物。“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（课件出示青蛙，上面有青蛙二字。）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（青色 青草 青蛙 蛙鸣）
二、引入新课
1、关于青蛙你了解多少呢？（同学们自由回答，它会捉害虫，让庄稼生病，演示“害”字。）
在一间大房子里，
庄稼丰收了，
虫子们张大了口，
这就是害字，能组词吗？（出示害虫的图片）
2、你们喜欢青蛙吗？让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。（青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕） 青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（出示“保护”）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’造句吗？
3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢，看谁来了？
出示课件，小蝌蚪带着“清”字出现，引出问题①它的偏旁是什么？（三点水，说明和水有关）②出示“清”的相关图片。（清清的河水、清澈的小溪）③能组个词吗？（清水、清凉）④说说你是怎样记住它的？（三点水加了一个青草的青）
依次出示蝌蚪形状的“晴、情、晴、请”字，按照“清”的方法， 3 / 12
【小学语文 】第3课 小青蛙(教案) 部编版语文一年级下册
3 小青蛙
【教学内容】
小学语文一年级下册识字第三课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写7个生字。
2.借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3.通过学习，了解形声字的特点，并尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。
【教学重难点】
重点：通过读儿歌识字，了解形声字的特点。
难点：尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时第1课时
【课时目标】
1.会认“清、晴、眼、睛”等13个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【重点难点】
重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。
难点：初步了解课文内容。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
2.学生猜谜语。(青蛙)
3.让我们走进今天的新课，来认识小青蛙。
二、初读课文，学习生字
青 qīnɡ 部首：青；笔画：8；组词：青山、青春；
造句：河岸上长满了青草。
清 qīnɡ 部首：氵；笔画：11；组词：清水、清早；
造句：雨后的空气多么清新！
气 qì 部首：气；笔画：4；组词：气体、气压；
造句：我打碎了花瓶，妈妈很生气。
晴 qínɡ 部首：日(曰)；笔画：12；组词：晴天、晴空；
造句：今天的天气真晴朗。
情 qínɡ 部首：忄；笔画：11；组词：情节、情分；
造句：我们的友情很深厚。
请 qǐnɡ 部首：讠；笔画：10；组词：请求、请问；
造句：遇到问题，我们要虚心向别人请教。
生 shēnɡ 部首：生/丿；笔画：5；组词：生气、学生；
造句：这种花儿在阳光下生长得很快。
yǎn jīng bǎo hù hài zuò shì ràng bìng
新人教版部编版教材一年级语文下册 识字《小青蛙》优质教案设计
新人教版部编版教材一年级语文下册
识字《小青蛙》优质教案设计
教学目标
1.用多种有趣的方式流利、有节奏地诵读儿歌，并能背
诵儿歌。
2.借助图文的阅读，喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的
意识。
3.结合具体语境理解“保护”的意思。
4.书写“气、生”2个独体字。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.抢读生字词。
课件出示：
眼睛禾苗事情生病保护青蛙害虫清晴请
让
2.小游戏：“送迷路的字宝宝回家”。
课件出示：
请青清情晴睛
（）山脚下有一条小河，河水（）（）的。
天气（）朗，我要去郊游。
姐姐有一双明亮的眼（）。
（）让一下，好吗？
妈妈的心（）很愉快。3.齐读儿歌《小青蛙》。
【设计意图】“抢读词语”和“送迷路的字宝宝回家”
是为了巩固上节课学习的重点知识，让学生明白学习是有
连贯性的，是相辅相成的，同时很好地导入本节课的学习
内容。采用“抢读词语”和“送迷路的字宝宝回家”这两
种形式，给复习环节增添了一份新意，激发了学生学习的
热情。
二、趣读儿歌，读出韵味
1.读出儿歌的节奏。
（1）听教师范读，学生划出儿歌的朗读停顿。
师：这首儿歌很有趣，老师先给大家读一读。听老师
读的时候，请你们划出朗读停顿，好吗？现在请大家认真
倾听。
（2）课件出示带有停顿节奏的儿歌。
课件出示：
小青蛙
河水清清/天气晴，小小青蛙/大眼睛。
保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。
请你爱护/小青蛙，好让禾苗/不生病。
师：你们和老师划分的节奏一样吗？这首儿歌每一句
七个字，节奏可以断为四三。
（3）教师领读，学生跟读，读出节奏。
（4）学生拍着手自由朗读。师：为了更有节奏感，我们可以用拍手打节奏的方法
来读，请大家试一试。
（5）指名读，指导学生读出节奏。
（6）全班学生拍手读。
2.趣读儿歌，读出儿歌里的趣味。
师：我们不仅将儿歌读正确了，还能读出儿歌的节奏，
真了不起！其实读儿歌还有很多好玩的方式。下面，让我
们趣读儿歌。
（1）男女生一边想着画面，一边对读。
师：我们可以像对对子一样来读儿歌，如，男生——
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思(推荐3篇) 2
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思(推荐3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思【第1篇】
活动目标：
1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
活动准备：
1、多媒体课件
2、小青蛙成长过程的。
3、小青蛙的头饰
4、青蛙捉虫的影片。
活动过程：
一、猜谜导入。
教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜测。
二、欣赏和幻灯片拿出小青蛙成长过程的，让小朋友观看。
1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。
2、教师：打乱顺序，让幼儿根据它的生长顺序给贴上相应的数字或是给所有的排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。幼儿回答。
3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。
三、教育幼儿要保护青蛙。
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。 2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。
3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。
四、结束活动。
1、游戏活动《我是小青蛙》。
老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。
部编版语文一年级下册小青蛙教案与反思【第2篇】
教材分析
“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
学生状况分析
本班学生经过一年的新课程标准实验教材的学习，已具备一定的发现问题、提出问题、解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班大部分学生上课思维活跃，勇于回答问题。在一年的小组、同桌讨论学习中，大多数学生的数学语言能力都有所提高。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
《小青蛙》是一首儿歌，读来朗朗上口，富有情趣。诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字，这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 让 禾 苗 不 生 病。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案
教学目标
1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点
学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备 多媒体课件，生字卡片。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”)