《微型小说两篇》PPT课件
粤教版-语文-高一-高中语文3.11《微型小说两篇》教案 粤教版必修3
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精心校对版本 3.11 微型小说两篇 教案
1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；
2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。
3、会抓住关键词语理清文章的结构；
4、理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。
多媒体教学
第一课时：
教学设想：
1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。
2、理解《等待散场》表达的内在情感。
教学过程：
一、导入：
当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。
二、《等待散场》课文分析
1、作者简介：
刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
2、整体感知：
作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
3、结构梳理：
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4、探讨：
（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
（2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？
“永恒的旋律 ” 的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。
5、微型小说的文体特征：
微型小说因为其独特的品格为人们所共识。它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。
第11课 微型小说两篇
广东教育出版社 1 微型小说两篇教学设计
教学目标：
一、知识与能力
1. 把握小说的主旨，注意小说中对比手发的运用。
2. 了解微型小说的基本特点
3. 学习体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。
二、过程与方法
1. 阅读课文，抓住关键句子理清文章的结构；理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。2. 通过阅读、分析课文，探究微型小说的文体特点，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。
三、情感态度与价值观
1. 把握微型小说的主题思想，丰富加深学生的情感体验。
2. 体会课文的思想内容及其对我们人生的指导意义。
教学重点、难点：
把握主题，了解微型小说的基本特点，体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。体会《差别》对我们人生的指导意义。
教学时数：两课时
教学手段：多媒体辅助教学
具体教学过程：
一、展示微型小说两篇
今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说，大家知不知道那个世界上最微型的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人以想象的余地。
猎 狮 广东教育出版社 2 伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”伊莉获娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一具狮尸。她又发了一个电报：“狮收到。弟误。请寄回巴布尸。”很快地得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”
介绍微型小特点：
微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨利语）等四个主要特点。艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意赅。
高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》教案
高教版中职语文拓展模块教案设计
1 《等待散场》简明教案
授课教师 叶碧珍 授课时间 2015年 4 月 21 日第 3 节
科组 高一语文 科目 语文 授课班级 高一（10）班
课题 微型小说 《等待散场》
教学目标 1、知识目标：理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。
2、能力目标：了解微型小说的基本特征，提高欣赏微型小说的能力。
3、情感目标：感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。
教学重点 理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。
教学难点 感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。
教学方法 探究法、引导启发法
教学主要设想 通过对文章人物形象分析，再结合文中有深意的句子深入探究，进一步提升的学生理解并对作品深入了解，概括主题。
教学过程
一、导入
课前播放《天鹅湖》的视频片段。
二、 文体知识介绍：微型小说
三、整体感知
（一）快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整文章内容的结构图：
（梳理故事情节）
人物 地点 时间 事件
“我” 剧场门前 晚 赶场
小伙子 小广场 上 ？—— 等待散场
“我” 剧场大门 九 入场
妙龄女郎 前廊 点 ？——等待散场
四、质疑探究，总结人物形象
1、小伙子：小伙子问我有没有票却不要票，既然不要，为什么还要把票“接过去仔细地看一下排数座号”？我无偿把票让给他时，他为什么还是不要？他到底想不想看？
2、妙龄女郎：她有没有票呢？那她为什么不进剧场也在等待散场？为什么不出去与小伙子会合？你如何理解异样的眼光？
粤教版-语文-高一-3.3 微型小说两篇 粤教版必修3
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精心校对版本 有一种等待叫幸福——《微型小说两篇》课后撷珍
它山之石 可以攻玉教 材 悟 读
人的一生中，都会有等待。抛开消极的思想，等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程。《等待散场》的作者就给我们描绘了一种幸福的等待。里面或许也有无尽的痛苦，或许这样的等待也令人忐忑不安。但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗？其实除了情感，又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢？
【素材运用】 等待还是一种美好的情感。《等待散场》的小伙子正是因为其情也真，其爱也深，因此他用自己忠诚的等待感动了自己的女友，最终一定也收获了甜蜜的爱情……是啊，恋人之间有了等待，也就体会到情感的真挚；家人对游子的等待，也使游子体会到了家的温馨。人生有如此多的等待，这些不都向我们透露出了一种可贵的情思吗？
【相关话题】 1.等待；2.等待的智慧；3.等待的滋味。
美 文 品 读
崖 村 驴
2014年07月06日《新民晚报》
刘心武
公司的六个小伙子约他去关外一日游。他们实话实说：“让你散散心，是第二位的。回来的时候，指望你开车把我们送回城，是第一位的。”他妻子去世快一年了，情绪消沉，人所共见。小伙子们约他往关外一趟，他把他们的好意，放第一位。嫁到外地的闺女电话里听说，也鼓励他外出活动活动。六个小伙子里，有位拥有一辆七座越野车。小伙子们到关外要足玩足吃足喝。知道他从不抽烟、喝酒，但当过兵，身体倍儿棒，所以一叠声地叫他德哥，把光棍狂欢回程的安全，托付给他。
六个小伙子都是白领，他是高压电工，蓝领。往关外的一路上，车主开车，请他坐驾驶座后头，小伙子们肆无忌惮，比着说荤段子，浪笑一路。他微笑着，似听非听。他理解这几个光棍，都是公司的骨干，条件都不错，只是一时还都没娶上媳妇，有的是女朋友劈腿了，有的是自己嫌人家了，有的是异地问题难以化解，有的是家长硬来作梗，青春烦恼，要在郊高中-语文-资料-打印版
微型小说两篇
微型小说两篇
第三单元：小说 11、 微型小说两篇
《等待散场》（刘心武）
《差别》 (布鲁德·克里斯蒂安森）
教学目标:
1、掌握微型小说的特点,学习文章留空的艺术手法.
2、培养学生的推断、想象能力。
教学重点：掌握微型小说的特点。
教学难点：欣赏文章的空白艺术。
教学设想：通过两篇微型小说的比较阅读，了解微型小说的特点，学习文章留空的艺术手法.
教学方法:采用比较阅读式教学与研究性学习相结合的方式。
教学时数：一课时
教学过程:
一、导入：
以世界上最短的微型小说《敲门》导入：（地球上最后一个人坐在房子里，这时突然响起了敲门声……)同学们,根据你们学过的知识，这一篇文章应属于哪一类文学体栽?为什么说是小说呢？（虽然只有一句话，但人物、情节、环境三要素俱全,包含了可供你展开想像的许多内容：地球上怎么只剩下最后一个人？既然是地球上最后一个人了，那还会有谁来敲门？这篇小说虽然短小，却暗含非常丰富的信息。）我们知道：小说根据不同划分标准，有很多类，我们以小说的篇幅来划分，就有长篇、中篇、短篇，小小说(微型小说）。那么,微型小说有什么特点呢？我们先阅读11课微型小说两篇。
二、阅读两篇小说，梳理脉络
提示思考：阅读课文，简要复述小说故事情节。
明确：① （谁在等待）
小伙子在外等待
里边的姑娘也在看外边等待的小伙子
（什么差别） (为什么差别）
② 阿诺德 青云直上 布鲁诺抱怨 阿诺德 考虑周密、工作
证明 细致、周全
布鲁诺 原地踏步 不公正待遇 布鲁诺 推一步进一步
小小说的写作 课件
小小说的构思 ――讲求技巧 看钓鱼(小小说)? ●宋秋发 星期天下午，林剑从县公安局值班回来。一踏进家门，妻就喜滋滋地指着摆在桌上的几条又肥又大的鱼说：
“瞧瞧，这几条鱼怎么样?”
林剑不觉眼睛一亮，聪慧的妻已敏捷地察觉到这一点，不无得意地说：“这鱼是李明送的。”
“哪个李明?”
“就是李副县长的儿子呗!”妻冲他嫣然一笑。
他明白了，李明曾是他学生时代的同窗好友。不过高中毕业后他们就没有来往了。李明此举，不能不让他吃惊。想到这里，他不由又问妻子：
“他有没有对你说些什么?” “李明说，他过去就是你的好朋友。今天找你有事求你关照，他说他有个表弟被坏朋友拉下水了，抢了人家的摩托车，现在正在你们局里受审„„”说到这儿，妻故意停顿一下，尔后凑上前悄声说：“他说事成之后一定重酬!”
他完全听懂妻的话，吃惊地睁大两只眼睛。
她装着没看见，继续说：“我看他跟你有这种关系，他爸又是咱们的副县长，所以我就收下鱼，并代你答应帮忙。” 他又看了妻一眼，无可奈何地叹了一口长气：“好吧，这事以后再谈。好久没有看钓鱼了，今天水库那边有人钓鱼，咱们去水库边看钓鱼。”
他俩喜欢吃鱼，也喜欢看钓鱼。 “那李明的事呢?”妻追问一句。 他摆摆手，搪塞着：“急什么，现在看钓鱼!”
两人走出院子，默默朝不远处的水库走去。
水库不大，钓鱼者不多。一位钓鱼老者手段极高。不到一支烟的功夫，就有几条大鱼咬饵被钓出水面。被钓的鱼不安地在水桶里挣扎着，似乎在后悔一时贪饵被人钓了。望着一条条又肥又大的活鱼，妻不由两眼闪闪发亮，在一旁悄悄地数着数着。他笑了，灵机一动，上前拍拍妻的肩：“世上许多事常常败在一个‘馋’字上，你看这些贪饵的鱼，就是如此。”
妻愣了一下，也许她听出了丈夫的话外音，脸儿不禁刷地红了起来。她急忙一转身，逃也似地跑回家去。 小小说的拟题法 时间式：《最后一天》《一切明天再说》《今晚》 《秋天的故事》《黄昏》《漆黑的时刻》 地点式：《歧路》《丁字街》《病房》《政教处》 事件式：《出门》《还乡》《刘德华下礼拜要来》 《天鹅之死》《又见红叶》《电视风波》 《身陷绝境》《自首》 物件式：《白玉盘》《草莓》《时间》 《远去的粉蝴蝶》《初雪》《黑色玫瑰》《梨花雨》 悬念式：《山上飘下红衬衫》《客从上海来》
15微型小说两篇
《等待散场》
教学目标：
1、了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力；
2、学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作；
3、把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验。
教学重、难点：
小说的结构设计和人物情感的体验。
教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试微型小说写作。
教学建议：
搜集微型小说的有关知识，把握微型小说的特点，从而更好地解读课本里面挑选的微型小说。
课时：两课时
教学用具：多媒体教学、音频、视频、
教学过程：
第一课时：
一、新课导入
同学们，你们知道什么是微型小说吗？
PPT展示：
微型小说又名小小说、超短篇小说、一分钟小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。
阿•托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。”
老师在杂志上曾看到过一篇被称为世界上最微型的科幻小说，我很愿意和大家分享一下，只有简单的25个字，那就是：地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……
你们觉得它是小说吗？还记得小说的三要素没有？（人物、情节、环境）
可见，此文虽然短小，却五脏俱全，的确是一篇小说，只不过是微型小说。今天，我们来学习一篇微型小说，虽然不象这篇这么短小，但讲述的却是一个永恒的话题——爱情。
二、推进新课
（一）作者介绍
刘心武（1942—）以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用
12小小说两篇
12小小说两篇
第一篇：12小小说两篇
12小小说两篇《界碑》《小巷》教案及练习
小小说两篇（《界碑》《小巷》）课文全解 【基础知识及相关背景】
一、字词积累： 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。皑ái皑ái：形容霜雪洁白。驰骋chěng：（骑马）奔驰。
二、相关背景：
1、关于作者：
贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。於西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，包括陕西人民出版社编辑。现为西安市文联专职作家。贾平凹与他妻子韩俊芳同是丹凤县棣花镇人，两人婚姻之美满在贾平凹的文中表露无遗，女儿倩情亦是贾平凹之深爱。贾平凹喜吃杂粮野菜，不动膏粱腥荤。平生无什么特别嗜好，唯独喜爱每日转动笔杆子，硬使当今文坛浪飞潮涌，无日安宁始心足。国外人士均誉他为中国大陆文坛的“独行侠”。
贾平凹的散文内容浩瀚，五彩缤纷，从抒写的内容和笔调去看，可以归成五类：第一类是情绪小品，以抒写某种特定的情绪为主，如《大洼地一夜》就是代表；第二类是场景小品，以写各类场景为主，如《静虚村记》、《黄土高原》等；第三类是人物小品，粗线条勾画人物为主，如《摸鱼捉鳖的人》、《在米脂》等；第四类是随笔，综论人生，针砭世情，如《人病》、《牌玩》等；最后一类是风物小品，描摹风俗，记述玩物，如《陕西小吃小识录》、《玩物铭》等。
贾平凹于传统的散文写作中，取了个大突破─凡对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理等，都呈现文中。那份坦诚、不摆架子、不高调等性格，亦是他赢得读者的方法之一。在他文中，不难发现贾平凹的赤子之心，于现今复杂的社会里的确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。他不单只在乎自我领略，亦愿把这审美路径向读者介绍及实践。 2、相关知识： 题目解说： 《界碑》：以“界碑”为题有双重含义：实指的是边防战士看守巡查的那十二块界碑，虚指的是守卫边陲的边防战士们。作者在标题中明确流露出对边防战士的崇敬与赞美。《小巷》：以“小巷”为题，即点明了小说主人公的生存环境，又含有一定的寓意。小巷是潮湿阴暗的，也许是盲人们以往的心境的象征。然而时代的改变，盲人们生活方式的改变，也改变了小巷的环境，灯的出现，不仅是现实环境的改变，它还代表着盲人们的心态的改变。窄窄的小巷成了他们走向光明生活的路径。【整体感悟】
微型小说两篇《英雄》《秋夜》教案1
《微型小说两篇》教学设计3
教学目标
1．理解小说主题。
2．学习小小说的写法。
教学重点
目标1
教学方法
阅读法、讨论法
教学时数
1课时
教学辅助
多媒体课件
教学过程及内容
一、检查预习
略。
二、导入新课
由“何为英雄”谈起。
三、整体感知
1．师生共同回忆有关小小说的常识。
2．学生速读课文，整体把握小说基本内容。
提示：
《英雄》是一篇反映“平凡”英雄的小小说佳作，回答了和平时期“何为英雄”的问题，具有一定的哲理意味。
《秋夜》以避实就虚的写法表达了对英雄的敬重、怀念。
四、合作探究
1．《英雄》在写法上最大的特点是什么？
提示： 制造波澜。作品构思新颖，情节一波三折，最后在不期然间直击主题，令人拍案叫绝。
2．《秋夜》明写诗会，暗写英雄，谈谈你对此种写法的看法。
提示：
这种小小说的“另类叙述”，创造了一个独特的小小说“另类文本”，并形成了独特的小小说魅力。
没了人物故事的完整叙述，只突出、只渲染一个小小说诗美细节，只让这个小小说诗美意象有一个死亡悲剧的反差、对比，在让充分诗化了的文学情节和现实生活做了残酷对撞后，那种震撼心灵的悲剧审美效果便产生了。
提炼并艺术地呈现诗化小小说的象征细节，这是比较符合小小说艺术规律、比较符合部分小小说读者审美阅读心理的写作方法之一。
3．默读课文，从中寻求写作灵感。
五、课后作业
写一篇小小说，用“制造波澜”的手法描写日常生活中你所了解的故事。
四川省射洪县射洪中学高二语文 第11课 微型小说两篇1教案 新人教版必修3
第11课 微型小说两篇
等待散场
一、文体探究。
这是一篇微型小说，按照小说的篇幅可以分为长、中、短、微型小说，那么跟其他小说相比，微型小说有什么特点？（参考“点击链接”《方寸微雕展现大千世界》）
二、进入文本。
（一）、“等待散场”，谁在等待散场？
“小伙子”和“妙龄女郎”（小伙子的女朋友）
１、从那里可以看出“妙龄女郎”就是“小伙子”的那个“她”？
从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者老婆。另外从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧的望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。
（二）、为什么等待散场？
１、小伙子为什么等待散场？他为什么不陪他的女朋友一起去看《天鹅湖》？ 因为他们只有一张票。
２、他们为什么只有一张票？这张票是怎么得来的？
⑴作者说是他们只等到这一张退票；⑵他们很穷，买不起两张票；（从文章环境描写和几处暗示来看）；⑶票很紧张，不好买，只弄到一张；
但是不管是哪种情况，这张票都是来之不易的，是无比宝贵的。
３、为什么小伙子不去看而是让女朋友去看？（为什么是小伙子在外面等而不是“妙龄女郎”在外面等？）
⑴他很爱他的女朋友；⑵也许他正在追求她，想趁机打动她；
４、为什么在“我”把票无偿让给他时，他还是不愿进去而是毅然拒绝了？
（请同学读小伙子难为情地解释这一段）他答应在外面等她，可见他是一个遵守承诺的人，对爱情充满了信心和幻想，坚贞朴实。 ５、我是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给他？
我被“小伙子”感动了，想成全他们。更重要的是他想起自己
年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”，在感情上达到一种共鸣，也许他当年也做出了象小伙子一样的“傻事”。
６、试着分析小伙子的心理活动，他在等待时的心情怎样？
是不耐烦还是幸福和甜蜜的？他想到些什么？