(新课标)2019版高考地理一轮复习 第5章 地表形态的塑造 第12讲 营造地表形态的力量课下达标训
第12讲 营造地表形态的力量
一、选择题(每小题4分，共44分)
(2018·天津河西区模拟)通过对地质构造的研究，我们可以推测地质历史上生物、构造及其活动情况。下图为某地质勘探队员绘制的某地地质剖面示意图，三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分别为古生代、中生代、新生代的代表性动物。据图完成1～2题。
1．图中断层最可能发生的地质时期是( )
A．古生代前期
B．古生代后期－中生代前期
C．新生代后期
D．中生代后期－新生代前期
2．下列叙述正确的是 ( )
A．甲处岩石没有生物化石，为变质岩
B．乙岩层形成之前该地发生过地壳抬升
C．丙处岩石由岩浆上升冷凝而形成
D．丁岩层主要是由内力作用形成的
解析：第1题，图中断层切断了含有恐龙化石的岩层，但未切断含有大型哺乳动物化石的岩层，说明该断层形成于这两个岩层之间，即中生代和新生代之间。第2题，甲处岩层侵入沉积岩层中，为侵入型岩浆岩；乙下面的岩层(含有三叶虫化石的岩层)表面有被侵蚀的痕迹，说明在乙岩层形成之前该地发生过地壳抬升；丙处岩石形成于侵入岩周围，属于变质岩；丁岩层含有三叶虫化石，属于沉积岩，主要是由外力作用形成的。
答案：1.D 2.B
(2018·湖南长郡中学模拟)清源山位于福建省泉州市区北郊，是国家5A级旅游景区，属于花岗岩地貌。景区内地势地伏，奇石众多，素有“闽海蓬莱第一山”之美誉。据此完成下题。
3．清源山上奇石的岩石类型属于下图中的( ) 2
A．① B．②
C．③ D．④
解析：选C。由材料可知，该地的岩石为花岗岩，属于岩浆岩，是由岩浆侵入岩层冷却凝固而成的。图中②喷出地表形成①，则②为岩浆，①为喷出岩，③是由②侵入岩层冷却凝固形成的，应该为花岗岩，故C正确。
(2018·武汉调研)“巨人之路”是位于英国北爱尔兰海岸的著名旅游景点，在1986年被联合国教科文组织列为世界自然遗产。这个由数万根高低不一的玄武岩石柱聚集而成、绵延数千米的堤道，从峭壁延伸至海面，数千年如一日地屹立在大海之滨，看起来就像巨型石阶，所以被称为“巨人之路”。下左图为“巨人之路”的景观图，下右图为岩石圈物质循环图。读图完成4～6题。
4．组成“巨人之路”的岩石属于上右图中的( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
5．“巨人之路”地貌景观形成的地质过程可能是( )
A．深海沉积—地壳抬升—流水溶蚀下切—海水侵蚀
B．板块张裂—岩浆侵入—岩浆冷却凝固—风力侵蚀
C．板块碰撞—岩浆侵入—地壳隆起抬升—风力侵蚀
D．板块张裂—岩浆喷出—岩浆冷却凝固—海水侵蚀
6．对“巨人之路”景观未来观赏价值影响最大的可能是( )
A．风力侵蚀 B．海水侵蚀
C．全球变暖 D．火山爆发
解析：第4题，根据题干中“由数万根高低不一的玄武岩石柱聚集而成”判断，构成“巨人之路”的岩石属于岩浆岩。根据岩石圈物质循环图中的沉积物判断甲、乙中有一种为沉积岩，而甲与沉积物之间有双向箭头，可判断甲为沉积岩；有三个箭头指向丁，有一个箭头从丁指出，说明丁为岩浆，则乙为岩浆岩，丙为变质岩。第5题，根据题干中“北爱尔兰”和3 “玄武岩”等信息判断“巨人之路”景观是因板块张裂，岩浆喷出地表冷却凝固形成玄武岩，后在沿海地区长期受海水侵蚀形成的。第6题，由“屹立在大海之滨”判断“巨人之路”可能会受到海水上升的影响，而全球变暖会使海平面上升，可能淹没“巨人之路”的台阶，从而影响其观赏价值，C对；风力侵蚀对其影响不大，A错；一般来说，海水侵蚀与火山爆发是形成“巨人之路”的有利条件，B、D错。
答案：4.B 5.D 6.C
(2016·高考天津卷)在天津市南部地区发现的贝壳堤，是贝壳及碎屑物受潮水搬运，在海边经较长时期堆积而形成的垄岗，可以作为当时海岸线的标志。据此回答7～8题。
7．上图所示古海岸线分布地区地势的总体变化趋势是( )
A．由东北向西南倾斜 B．由西向东倾斜
C．由西北向东南倾斜 D．由北向南倾斜
8．该地区5 000年来海岸线位置的变化，反映了( )
A．海平面间歇性下降 B．气候持续性变暖
C．海滨泥沙不断淤积 D．地壳阶段性下沉
解析：第7题，由图中信息可知，古海岸线集中分布在天津南部并向东南方向推进，由此可以判定东南部地区地势较低，沉积作用明显，故C项正确。第8题，图中信息表明海岸线总体持续向东南方向推进，海面下降；题干、文字材料表明作为海岸线标志的贝壳堤需在海边经较长时期的堆积才能形成，由此可以判定海平面是间歇性下降，故A项正确。如果是气候持续变暖或地壳阶段性下沉，则海岸线会向陆地方向推进，故B、D项错误。如果海滨泥沙不断淤积，海岸线会不断向海洋方向推进，不会形成海岸线的标志——贝壳堤，故C项错误。
答案：7.C 8.A
(2018·河南八市重点中学模拟)“千湖沙漠”国家公园位于巴西东北部滨海地区，沙丘从海岸一直向内陆延伸50 km，洁白的新月形沙丘链镶嵌着上千个晶莹剔透、水位季节变化明显的湖泊。读图回答9～10题。 4
9．关于“千湖沙漠”中沙丘的形成原因，其解释可信的是( )
A．沿岸地区寒流的减湿作用导致气候干旱
B．受副热带高气压带控制，多炎热干旱天气
C．雨林大量被砍伐，信风长期吹蚀裸露地表
D．河流挟带到河口的泥沙被海风吹向陆地
10．图中新月形沙丘( )
A．缓坡大致朝向东方
B．1－4月移动速度快
C．陡坡风力大于缓坡
D．缓坡降水多于陡坡
解析：第9题，“千湖沙漠”国家公园位于巴西东北部滨海地区，沿岸洋流为暖流，A错；赤道附近不受副热带高气压带影响，B错；只受信风吹蚀，没有沙源则不会形成沙丘，C错；“沙丘从海岸一直向内陆延伸50 km”说明沙源来自海岸线附近，由此推断，沙丘是河流挟带到河口的泥沙被海风吹向陆地形成的，D对。第10题，沙丘缓坡是迎风坡，陡坡是背风坡，该地冬季受东南信风带控制，夏季受赤道低气压带控制，所以沙丘缓坡大致朝东，冬季移动速度快，夏季移动速度慢，A对、B错；迎风坡风力大于背风坡，C错；该地降水多时主要受赤道低气压带控制，信风控制时为少雨季节，并且沙丘相对高度小，坡向对降水影响小，所以陡缓两坡降水几乎没有差异，D错。
答案：9.D 10.A
11．(高考天津卷)下图所示甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，且属于地壳持续下沉区。经考证发现，近30年来，甲地海岸线基本稳定，乙地海岸线向海推进，丙地海岸线向陆后退。形成这种差异的主要因素是三地海岸的(
)
A．地貌形态 B．泥沙沉积量 5 C．河网密度 D．抗侵蚀能力
解析：选B。甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，其地貌形态和抗侵蚀能力差异不大；图中显示甲、乙、丙三地附近河网密度差异也不明显；引起三地海岸变化的主因是泥沙沉积量，黄河输沙量最大导致乙地海岸线向海洋推进。
二、综合题(共46分)
12．(2018·山东齐鲁名校协作体模拟)阅读材料，回答问题。(22分)
材料 铝土矿是在古气候条件的作用下，古陆上的成矿母岩经过风化淋滤，其中的K、Na、Ca、Mg等元素大多数被淋失，Al、Si等元素相对富集而成。
(1)根据材料推测形成铝土矿的古气候特点并说明理由。(12分)
(2)通过地质勘探发现，一般情况下，在大的山顶宽缓平台，矿石品位较低，在低缓的山顶或山坡处，矿石品位较高，请结合材料解释原因。(10分)
解析：(1)“成矿母岩经过风化淋滤”“元素大多数被淋失”，说明风化、淋滤作用都很强，而风化作用与气温有关，淋滤作用与降水有关，故可能是高温、多雨的气候环境。(2)矿石品位高低就是有用矿物含量多少。材料中提及铝土矿是其他成分被淋失而Al、Si富集的结果，低缓的山顶或山坡，由于水流速度快而淋滤作用强，大部分硅被淋失，铝含量较高。
答案：(1)古气候特点：高温，多雨。
理由：气温高，成矿母岩风化强烈，释放铝土多；降水多，K、Na、Ca、Mg等元素被淋失多，有利于铝土矿富集。
(2)低缓的山顶或山坡处泄水条件好，从而加速了淋滤脱硅，有利于铝土矿富集。
13．(2018·南昌检测)下图是新疆和田区位略图。和田是著名的“玉石之都”。和田玉为变质岩，其矿体分布在海拔4 000 m以上的昆仑山高山地区，乙处河滩玉石富集，是拾玉的重要地段，秋季又是在此拾玉的最佳季节。读图回答问题。(24分)
(1)结合地形条件，说明甲处狭长区域没有冰川分布的原因。(8分)
(2)说明乙处河滩玉石富集的外力作用过程。(8分)
(3)分析秋季成为乙处最佳拾玉季节的自然原因。(8分)
解析：(1)冰川是由终年积雪形成的，故冰川形成条件是有降水(降雪)、气温低；结合甲地等高线分布从地形入手分析该地气温高、降水少的原因。(2)玉石为变质岩，出露地表6 必然经过岩体的破坏(风化、侵蚀)过程；源自4 000 m 以上的昆仑山的玉石，到达乙所在河滩，必然经历了河流的搬运与沉积过程。(3)秋季成为最佳拾玉季节，说明秋季此处玉多且出露河滩；结合河流夏季汛期搬运能力强，但此时河水水位高不易发现河床中的玉石，而秋季水位下降玉石出露分析即可。
答案：(1)地势低，气温偏高；地形封闭，水汽不足。
(2)(含有玉石的)岩体经过风化(侵蚀或外力破坏)，再经过河流搬运(向下游运动)，到达地形平缓处(乙处)，(玉石)发生沉积。
(3)夏季河流(流量大)搬运能力强，玉石沉积的时间相对集中在夏季；秋季河流水位下降，玉石出露。 7 本文档仅供文库使用。
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高中地理_营造地表形态的力量教学设计学情分析教材分析课后反思
《营造地表形态的力量》教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
导入：欣赏的短片《中华大地》
教师导入语：短片《中华大地》带领我们俯瞰了祖国的壮美河山，这些千姿百态、丰富多彩的地表形态我们称之为地貌或地形，它只是地壳演化过程中的一个镜头，自形成以来就一直处于不断的变化之中，如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化，有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢？它们又是怎么形成的呢？带着这个问题，我们走进今天的学习——《营造地表形态的力量》。 学生观看图片，思考老师提出的问题 激发学生的好奇心，引导学生积极思考
学习目标解读：
1.熟练掌握内外力作用的表现形式及特点，提高分析不同地表形态成因的能力。
2.学会判读各种岩石圈物质循环变式图的方法。
3.用地理的眼光认识和欣赏自然界的美。 学生在导学案上勾画标记思考。 明确学习重点，做到有的放矢。
基础知识梳理篇：
1.内力作用的主要表现形式有哪些？
2.地壳运动分类及对地表形态的影响是怎样的？
3.内力作用使地表变得怎样？
4.外力作用对地表形态的影响。
5.说出1、2、3、4所表示的地质作用。
学生结合教材和预习案进行梳理，采用小组接力的方式完成。 检验预习效果，夯实基础，为探究做好知识储备。
自主探究篇：
自主探究，有展示任务的小组到黑板进行原生态展示，教师巡回指导。在探究中注意标注疑问。 通过自主探究，锻炼学生的独立思考和独立解决问题的能力。
合作探究篇： 根据探究中标注的问题，到黑板展示区进行讨论学习，解决疑难，合作中仍未能解决的问题写在黑板的疑问区。 培养学生合作学习能力，引领学生积极发现问题解决问题。
点拨提升篇：内力作用对地表形态的影响
观看视频《喜马拉雅山的形成》、日本富士山、昌乐和无棣火山 总结思考，记录，并积极思考内力作用下形成的地貌。 引领学生学以致用，深化理解内力作用对地表形态的影响。
点拨提升篇：外力作用对地表形态的影响
塑造地表形态的力量(学案)-高中地理人教版(2019)选择性必修一
第二章 地表形态的塑造
第一节 塑造地表形态的力量
学习目标
1.理解内力作用对地表形态的影响。(地理实践力)
2.理解外力作用的形成及影响。(综合思维)
3.绘制示意图，理解岩石圈的物质循环过程及影响。(综合思维)
学习要点
1.运用示意图说明岩石圈物质循环过程。
2.解释内力和外力对地表形态变化的影响。
学习过程
一、内力作用
1.内力作用的特点
比较 内力作用
能量来源
表现形式
对地表形态的影响
2.内力作用的表现形式及对地表形态的影响
（1）地壳运动
①地壳运动是指岩石圈因受内力作用而发生的________，也称构造运动。
②在内力作用中，地壳运动是____________的主要方式。
③在地壳运动过程中，岩层在水平方向上受到压力、张力等，从而发生水平或垂直方向上的变形或变位。大陆漂移、地面抬升和沉降、地震等都是地壳运动的反映。
（2）岩浆运动
①当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，____________或__________，这一过程叫岩浆活动。
②岩浆也只有_____________时才可直接影响地表形态。
（3）变质作用
①岩石受__________等因素的影响，其____________发生改变，这一过程称为变质作用。
②变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态。
二、外力作用
1.外力作用的特点
比较 外力作用
能量来源
表现形式
对地表形态的影响
2.外力作用的表现形式及对地表形态的影响
（1）风化作用：风化作用是在__________________等因素的作用下，地表或接近地表的岩石发生破碎崩解、化学分解和生物分解等，这过程叫风化作用。
（2）侵蚀作用：流水、波浪、风、冰川等外力也对地表进行破坏，这一过程称为侵蚀作用。
外力作用 形成的地貌形态 分布地区
风力侵蚀
流
水
侵
蚀 侵蚀
溶蚀
冰川侵蚀
（3）搬运作用：风化或侵蚀的产物，在流水、波浪、风、冰川等外力的作用下，被搬运离开原来的位置，这就是搬运作用。
地理必修1人教新课标4.1营造地表形态的力量教案
课堂教学设计
学科 地理 主备教师 辅备教师
年级 高一 班级 备课时间 12、1 上课时间
课题 内力作用
教学目标
1、认识和了解营造地表形态的力量有哪些；
2、正确区分内、外力作用能量的来源、表现形式、对地表形态的影响，说出内、外力作用的关系。
3、举例说明内力作用的特点；
4、比较内力作用的两种形式，并分析其对地表形态的影响。
5、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
重点 1、内力作用的特点；内力作用的两种形式及其对地表形态的影响。
2、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
难点 运用景观图片或等高线地形图判断地貌形态及其主要地质作用形式。
教学方法 阅读讨论、读图分析、小组辩论
教具准备 多媒体课件
作业 四全：A：38分钟训练15“8分钟巩固”。
默背：内力作用的能量来源、特点、形式及其对地表形态的影响。
板书设计
一、地质作用
分 类 能量来源 主要表现形式 影响 内外力作用的关系
内力作用
外力作用
二、内力作用的特点
1、有剧烈和缓慢之分。地质、火山，事件改变地表形态。
2、主要使地表隆起或下陷，变得高低不平。
三、地壳运动
1、水平运动 2、垂直运动
四、内力作用与地表形态
塑造地表形态的内力作用 对地表形态的塑造
表现形式 地壳运动 水平运动
垂直运动
变质作用
岩浆活动 地震分类 特点 迅速剧烈
缓慢微弱 表现形式
课堂教学过程
读图导入：你知道下列图片所示是世界上的什么地方吗？是如何形成的吗？
世界最高峰——珠穆朗玛峰 地球上最大裂谷——东非大裂谷
学生自由讨论发言，教师适时引导，转入营造地表形态力量的学习。
营造地表形态的力量，主要有内力作用和外力作用。我们称之为“地质作用”。
《营造地表形态的力量》优秀教学设计
《营造地表形态的力量》优秀教学设计
【教学目标】
知识与技能目标
1.结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2.说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
过程与方法目标
1.学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
2.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础 ――
三大类岩石的转化过程。
情感态度与价值观目标
1. 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
2. 培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。
【教材内容及分析】：
本节教材主要讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量――内力;二是对地表形态起 “ 雕刻 ” 作用的外力;三是岩石圈的地壳物质循环。
《课程标准》对本节内容的要求是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”和“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”
“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”该条标准重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造，我们所见到的地表形态是内外力长期共同作用的产物。 “运用示意图说明地壳内部物质循环过程”该条标准关注的自然环境的组成要素之一 ――岩石，重点落在地壳内部的物质循环。地壳是由岩石组成的，首先要了解地壳内部的物质――岩石的分类，即岩石分为 岩浆岩、变质岩、沉积岩，其次要了解三类岩石是怎样形成的，第三要理解三大岩石――岩浆岩、变质岩、沉积岩之间及与岩浆之间的相互转化，最后需要把握循环的过程。
[ 教学过程与教学策略 ]
一、借助媒体，激发求知欲望
2025高考地理一轮复习好题选编练营造地表形态的力量及其地貌
2025高考地理一轮复习好题选编练
营造地表形态的力量及其地貌
第I卷（选择题）
一、单选题
科考队考察某冰川时，发现一块巨石覆于小块冰体上。巨石整体颜色偏浅，质地均匀，棱角分明，无纹理和层理，矿物晶体清晰可辨。下图示意该现象场景。据此完成下面小题。
1．图中覆于小块冰体上的巨石为（ ）
A．玄武岩 B．大理岩 C．花岗岩 D．石灰岩
2．图中覆于小块冰体上的巨石来自（ ）
A．侧坡上部，岩体风化后崩落 B．冰川上游，冰川搬运后堆积
C．冰川基底，冰川发育时顶出 D．冰川内部，冰川融化后出露
3．开展该区域过去30年冰川面积变化研究的最佳方法为（ ）
A．实地调查 B．仪器监测 C．遥感解译 D．数据模拟
下图为某区域的典型剖面示意图，该区域的山坡受流水侵蚀，谷地持续接受沉积。山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育，据此完成下面小题。
4．奠定该区域地貌基本格局的是（ ）
A．冰川作用 B．流水作用 C．构造运动 D．风沙作用
5．导致山坡与谷地植被分异的主要因素是（ ）
A．气温 B．降水 C．土壤温度 D．土壤水分
6．如果地质构造稳定、气候无明显变化，谷地植被变化趋势为（ ） A．与地带性植被差异缩小，草甸比例上升 B．与地带性植被差异缩小，草甸比例下降
C．与地带性植被差异扩大，草甸比例上升 D．与地带性植被差异扩大，草甸比例下降
美国夏威夷地区瓦胡岛(21°30'N，157°50'W)大范围连续性降水少，但受岛屿内高大山地影响，夏季阵性降水多。据此完成下面小题。
7．瓦胡岛阵性降水多发期间，控制该岛的大气环流是（ ）
A．热带气旋 B．西南季风 C．盛行西风 D．东北信风
8．瓦胡岛山体高大是由于（ ）
A．生物风化较弱 B．降水侵蚀强烈 C．海水侵蚀较弱 D．内力作用剧烈
下图为某地喀斯特地貌发育区的岩层分布示意图。在该地地下河沉积物中，发现有大熊猫、剑齿象等哺乳动物骨骼化石。完成下面小题。
2021高三统考人教地理一轮第一部分 第四章 第12讲 营造地表形态的力量含解析
学必求其心得，业必贵于专精
2021高三统考人教地理（经典版）一轮课时作业：第一部分 第四章 第12讲 营造地表形态的力量含解析
课时作业
时间:45分钟 满分：100分
一、选择题(共11小题,每小题4分，共44分。每小题后面的四个选项中只有一项最符合题意）
（2019·清华大学中学生标准学术能力诊断)“泥火山"指泥浆和气体同时喷出地面堆积而成的锥形丘或盆穴丘，丘的尖端部常有凹陷，并由此间断地喷出泥浆与气体.在新疆北天山分布着众多“泥火山”，喷发出的粘稠泥浆温度比当地气温低，略带油气味，不时爆裂出几个气泡.图一为新疆北天山“泥火山”分布图，图二为“泥火山”景观图。据此完成1～3题.
1．新疆北天山“泥火山”众多的原因是( ）
A．位于板块交界处 B．冰川侵蚀强烈
C．背斜和断裂构造发育 D．流水侵蚀强烈 学必求其心得，业必贵于专精
答案 C
解析 北天山地区距板块交界处较远，A项错误;读图可知，“泥火山"位于天山北麓，该处海拔较低，不受冰川侵蚀的影响，B项错误；该地降水稀少，河流水量小,流水侵蚀作用微弱,D项错误.泥浆和气体不断喷发，说明地表断裂构造发育；受水平挤压力的影响，背斜顶部更易形成断裂构造,故C项正确。
2．“泥火山”喷出的气体源自（ )
A．沉积岩层 B．变质岩层
C．侵入岩层 D．喷出岩层
答案 A
解析 “泥火山"喷发物含有大量泥浆和气体，说明其来源于沉积岩层，故A项正确.
3．独山子附近“泥火山"形成的地质过程为( ）
A．冰川侵蚀—岩层外露—岩层断裂—泥浆喷出—冰川堆积
B．地壳挤压-地层凹陷—岩层断裂—泥浆喷出-流水堆积
C．地壳抬升-岩层断裂—地层隆起—泥浆喷出—冰川堆积
D．地壳挤压—地层隆起—岩层断裂—泥浆喷出—流水堆积
答案 D
解析 受地壳水平挤压作用的影响，地层不断隆起，形成背斜构造；若地壳水平挤压作用超过岩层的承受能力，岩层会断裂;在强大的挤压力作用下，地层内的泥浆和气体沿断裂带不断喷出；泥浆喷出后，因泥浆含有较多的水，在流水堆积作用的影响下,形成“泥火山”，故D项正确。 学必求其心得，业必贵于专精
21★★★★★★高考真题★第五单元 地表形态的塑造
第五单元 地表形态的塑造
【2019年高考真题】
（2019年新课标全国卷Ⅰ）【河流地貌的发育】黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。图3为黄河小北干流河段示意图。据此完成9～11题。
图3
9．黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流
A．流量大、含沙量季节变化小 B．流量大、含沙量季节变化大
C．含沙量大、流量季节变化小 D．含沙量大、流量季节变化大
10．黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
11．渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小梦想不会辜负每一个努力的人北干流
A．含沙量剧增，摆幅增大 B．水量增大，流速加快
C．水位上升，淤积增强 D．侵蚀加强，河床加深
【答案】9．D 10．C 11．C
【解析】以黄河中游某段河道为背景，考察水文特征及流水地貌，整体难度相对较高，这也是选择题中难度明显拔高的一组试题，但也依旧是中规中矩的一组试题，仍然是着重于基本原理的考察。
9．由图以及材料可知，黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河流位于黄河中游地区，流经黄土高原，黄土土质疏松，极易被冲刷侵蚀，因此含沙量大，该区域是季风气候区，夏季多暴雨降水集中，且变化率较大，因此流量的季节变化大，正确答案选D。该区域位于河流中游地区，流域内降水较少，加之沿岸工农业取水，所以流量总体不大，而季节变化大，导致汛期泥沙含沙量大，枯水期泥沙淤积，使得河道宽度季节变化大，形成游荡河道，ABC错误。故选D。
10．河水流量可以决定河水对两岸的冲蚀力度，河流流量大导致河道摆动范围大，但黄河小北干河道中段的河水要从上段流入中段，中段的水量比上段的大，所以河水流量不是决定中段摆动范围较小的主要因素，在中段并没有支流汇入，故①②错；而沿岸地貌及岩性大小会影响河道向两侧侵蚀扩张范围，从区域常识可判断该地位于吕梁山南部，上段及下段均有河流汇入，代表上下段河流入口两处地势较低洼，由于地处黄土高原，河口处淤积物较多，易形成泥沙堆积，导致河水泛滥，河道摆动大，而中段由于没有河道存在，而可能是河道两侧地势较高，为山地的延续，导致中段地势较高，地貌不同，岩性较为坚硬，故河道摆动范围较小黄河小北干流的河道中段摆动范围较小。故选C。
高考地理一轮复习讲练测-内力作用与外力作用(讲义)(解析版)
第四章 地表形态的塑造
4.1 内力作用与外力作用
历年考情:
考题 分值 考点 题型 命题情景
2020年新高考天津卷4-5 6 地貌景观判读及地貌成因分析 选择题 粤北地区丹霞地貌
景观图
2020年新高考浙江卷18 2 塑造地表形态的
方式判读 选择题 我国某山脉中谷地的景观图
2019年新课标全国卷Ⅱ9-11 12 营造地表形态的力量 选择题 霍林河流域地貌
2019年天津卷·节选-12（1） 6 营造地表形态的力量 选择题 贺兰山东麓岩壁上的岩画
2018年新课标全国卷Ⅰ6—8 12 营造地表形态的力量 选择题 河流阶地的形成发展
2018年新课标全国卷Ⅲ-6 4 湖泊的形成原因 选择题 贝加尔湖
2018年海南卷14-15 6 地表岩层的演化分析 选择题 某区域的地质
剖面图
对地表形态塑造（引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化）的作用，我们称之为地质作用。根据能量来源的不同，分为内力作用和外力作用。
一、内力作用及其对地表形态的影响
1.热量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能；
2.表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用
（1）地壳运动：
①运动形式：a.水平运动：造成岩层水平位移和弯曲变形，形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；
b.垂直运动：造成岩层大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁
两种方向同时存在，相互影响，相互作用。以水平运动为主，垂直运动为辅。过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。
（2）岩浆活动：
①形式：主要有岩浆喷出（火山喷发）和岩浆侵入两种形式
只有喷出地表才可以直接影响地表形态，可以瞬间改变地表形态，但作用微弱。
而喷出岩又分为裂隙式（线状）喷发或中心管道式（点状）喷发。
（3）变质作用：
发生在地壳深处（高温高压）不能直接塑造地表形态。
3.影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。
二、外力作用及其对地表形态的影响
2023届高三地理一轮复习学案——学案12 营造地表形态的力量
学案12 营造地表形态的力量
【考点呈现】 1.地表形态变化的内、外力因素。2.地壳物质循环。
【素养目标】 1.联系海陆、湖陆交界地带的一些典型地貌的形成，从要素综合和时空综合的角度探究其形成和发展演化过程，分析内、外力的相互作用和相互影响。（综合思维）
2.结合区域气候、水文特征，从区域的视角解释地貌的形成原因。（区域认知）
3.动手绘制地壳物质循环示意图，分小组探讨典型地貌景观的形成过程。（地理实践力）
知| 识| 梳| 理
一、内力作用
1.能量来源：主要是地球内部①放射性元素衰变产生的热能。
2.表现形式及其影响
表现形式 对地表形态的影响
地壳运动 水平运动 形成绵长的②断裂带和巨大的褶皱山系
垂直运动 引起地势的起伏变化和③海陆变迁
岩浆活动 岩浆只有④喷出地表才能直接影响地表形态
变质作用 不能直接塑造地表形态
[拓展] 准确理解水平运动与垂直运动
（1）同时存在，而且相互作用、相互影响，结果往往相互渗透、叠加在一起。
（2）在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。
（3）就全球规模的运动而言，以水平运动为主，垂直运动为辅。
二、外力作用
1.能量来源：主要是⑤太阳辐射能。
2.表现形式及作用
表现 因素 作用 结果
风化作用 ⑥温度、水、生物 使岩石发生⑦崩解、破碎；为其他外力作用创造条件 总的趋势是使地表起伏状况趋于⑬平缓
侵蚀作用 水、⑧冰川、空气等 对地表岩石及其风化产物进行破坏；常使被侵蚀掉的物质离开原地，并在原地形成⑨侵蚀地貌
搬运作用 风、⑩流水、冰川等 移动风化或侵蚀的产物；为⑪堆积地貌的发育输送大量物质
堆积外力减弱或遇被搬运的物质⑫堆积下来 作用 到障碍物
[提醒] 风化作用与风力作用的区别
在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常遭到破坏，形成许多松散物质，这种作用叫风化作用。风化作用与风力无关。而风力作用则是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用，二者完全是不同的概念。
新高中地理高考地理一轮复习(新人教版) 第1部分 第5章 第1讲 课时28 塑造地表形态的力量
第1讲 塑造地表形态的力量 [课程标准]
1.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。2.结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 [体系架构]
[素养考查] 1.综合思维：结合内外力作用对地表形态的影响，分析某地貌的形成过程和地貌特征。2.区域认知：认识不同地区内外力作用的差异、地貌景观的差异。3.地理实践力：绘制岩石圈物质循环图，结合当地地貌类型和特征，分析其成因。
课时28 塑造地表形态的力量
1．内力作用
(1)能量来源：主要是来自地球内部的热能。
(2)表现形式
①地壳运动：岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。
②岩浆活动：岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地表的过程。
③变质作用：岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变的过程。
(3)对地表的影响
内力作用奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
准确理解水平运动与垂直运动 (1)同时存在，而且相互作用、相互影响，结果往往相互渗透、叠加在一起。
(2)在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。
(3)就全球规模的运动而言，以水平运动为主，垂直运动为辅。
2．外力作用
(1)能量来源：来自地球外部，主要是太阳辐射能。
(2)表现形式
①风化作用
类型 分类
影响
物理风化 a.矿物岩石的热胀冷缩——温差风化；
b.岩石空隙中水的冻结与融化——冰劈作用；
c.岩石卸载(释重)——层裂；
d.岩石空隙中盐的结晶与潮解 a.使岩石变成松散的碎屑风化物，保留在原地成为风化壳；
b.为侵蚀作用准备了条件；
c.风化产物为土壤的形成提供了物质基础 化学风化 a.溶解作用；b.水化作用；c.水解作用；d.碳酸盐化作用；e.氧化作用
生物风化 生物物理风化：a.植物根劈；b.动物钻洞、挖土。
生物化学风化：a.遗体腐烂分解，形成有机酸和气体，腐蚀岩石；遗体在还原环境中，形成腐殖质，促进岩石分解；b.植物生长(选择吸收元素、分泌酸溶液腐蚀岩石)；c.微生物分泌酸类