人教版 七年级地理下册 《第六章 我们生活的大洲-亚洲 第二节 自然环境》 精品教案27
第二节 复杂多样的自然环境
基本思路：
导入新课：亚洲地域辽阔，自然环境复杂多样，拥有许多世界地理之最。你知道哪些亚洲的世界地理之最？
讲授新课：
一 通过探究式教学引导学生认识非洲的气候特点，实现发展学习能力的目的。
二1 引导学生在亚洲主要河流分布图上找出亚洲长河，并观察分别注入哪些大洋。
2 引导学生读亚洲地形图，观察亚洲的大河流向，得出亚洲水系呈放射状分布的特点。
重难点突破：
地图册、多媒体 第二节 复杂多样的自然环境
教学目标：
阅读亚洲主要河流分布图等资料，对照亚洲地形图和气候分布图，认识亚洲地形、气候和水系之间的相互作用。 教学重点：归纳亚洲地形、气候和水系的主要特点。
教学难点：分析亚洲地形、气候和水系之间的相互作用。
预习导学：
活动：认识非洲的主要气候类型及其分布
1 找出非洲的气候类型，说说气候类型的分布有什么规律。
2 比较非洲气候类型与亚洲的不同
三 河流众多，呈放射状向四周分流
1 世界上长河最多的大洲是
，亚洲第一长河
；亚洲流经国家最多的国际性河流是 ，在中国境内称 。
2、亚洲大河形成 水系，分别注入 。
原因是地势 。 3 读图6-2-9找出亚洲排名前11位的七条长河，说说亚洲长河众多的主要原因。 1．亚洲的地势特点（ ）
A西高东低 B比较平坦 C中间高，四周低 D四周高，中间低
4．下列不属于亚洲分布最广气候特征的是（ ）
A.冬季严寒，夏季暖热 B.年温差大
C.降水集中在夏季 D.春秋季长
3．下列不属于亚洲分布最广气候特征的是（ ）
A.冬季严寒，夏季暖热 B.年温差大
C.降水集中在夏季 D.春秋季长
4．关于亚洲季风气候的叙述正确的是（ ）
A.夏季以偏北风为主，冬季以偏南风为主
B.主要分布在大陆的内部和西部
C.海陆热力差异是其形成的原因之一
D.自北向南依次有热带、亚热带、温带季风气候
4.读图6-2-6，找出阿姆河、锡尔河，说说亚洲西部和中部河流稀少的原因。
5世界上两条著名的内流河 。．
当堂达标：
1．下列河流流入太平洋的是（ ）
A鄂毕河 B长江 C印度河 D恒河
2．季风气候对亚洲影响正确的是( )
A.雨热同期不利于农作物的生长
B.季风很稳定，对农业生产有利
C.季风气候区水旱灾害频繁，农业生产遭受损失
D.季风区的农业主要以畜牧业为主
3，亚洲河流流向的特点是（ ）
A河流发源于中部高原山地，流入东海
B发源于亚洲南部高原山地的河流，流入太平洋
C发源于亚洲中部高原山地的河流，呈放射状流向周边的海洋D发源于亚洲南部高原山地的河流，流入北冰洋
板书设计：
课后反思：
七年级地理下册第六章我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境速记技巧
1 二、自然环境
1．地形地势 （1）地形地势：地形以高原、山地为主(约占3/4)，平均海拔高。地势起伏大，高低悬殊。地势中部高、四周低。 （2）主要地形区 主要的高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、阿拉伯高原、中西伯利亚高原。 主要的平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原；南部有印度河平原、恒河平原；西部有美索不达米亚平原；北部有西西伯利亚平原（亚洲最大的平原）。 主要的山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等等。 2．亚洲的河流 多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。 ①注入北冰洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等； ②注入太平洋的河流：长江、黄河、湄公河等； ③注入印度洋的河流：恒河、印度河等； ④消失在沙漠或注入内陆湖泊的河流：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。 3．亚洲的气候 亚洲地跨热带、温带和寒带，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地。亚洲气候受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，其有复杂多样、大陆性气候分布广和季风气候显著的特点。 （1）气候复杂多样 亚洲面积广大，是世界上跨纬度最广的大洲，南北跨寒、温、热三带：亚洲又是世界上东西距离最长的大洲，各地距海远近不同，干湿差异悬殊；再加上地形复杂等因索的影响，导致亚洲气候复杂多样。 （2）大陆性气候分布广 亚洲的9种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。 2 亚洲是世界第一大洲，东西距离最长，陆地面积广大。亚洲内陆距海较远，受海洋影响较小，形成冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大的温带大陆性气候。 （3）季风气候显著 亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。 ①气候特点 冬季盛行偏北风，偏北风来自高纬度内陆地区，纬度较高的地区盛行西北季风，纬度较低的地区盛行东北季风，风从西伯利亚和蒙古一带吹向太平洋和印度洋，气流干燥，降水较少。夏季盛行偏南风，偏南风来自低纬度的海洋，东部盛行来自太平洋的东南季风，南部盛行来自印度洋的西南季风，气流温暖湿润，降水丰沛。 ②季风的影响 有利影响：季风气候雨热同期，能使农作物生长旺盛，有利于农业生产。 不利影响：季风气候降水很不稳定，容易发生旱涝灾害。
《我们生活的大洲-亚洲自然环境》教学设计
1 / 3
《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计
教学内容分析：
本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的了解这个核心。
本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。
第一课时
教学目标：
知识目标：
1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标：
1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感态度目标：
1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感；
2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：
1.亚洲的位置特点；
2.亚洲地形与河流分布的关系。
教学方法：
讨论法、谈话法、读图分析法
教学准备：
世界地图，亚洲地形图等。
学习过程
【新课导入】在上学期我们学习了一些地理的基础知识，请同学们回忆一下，地球上共有几个大洲和那几大洋，哪位同学能把这几个大洲和几大洋说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？
【教师引入】今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
人教版七年级下册第六章我们生活的大洲——亚洲必背知识点复习总结（附思维导图）
⼈教版七年级下册第六章我们⽣活的⼤洲——亚洲必背知
识点复习总结（附思维导图）
第六章我们⽣活的⼤洲---亚洲
第⼀节位置与范围1．地理位置：
①亚洲的半球位置：
亚洲⼤部分位于东半球和北半球，但它⼜同时地跨东西半球和南北半球②亚洲的纬度位置：
亚洲⼤致位于10°S——80°N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最⼴的⼤洲。③海陆位置：
亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔⼭—乌拉尔河—⼤⾼加索⼭脉—⼟⽿其海峡。西南隔苏伊⼠运河与⾮洲为邻，东隔⽩令海峡与北美洲相望，东南隔海与⼤洋洲相望。亚洲是东西距离最长的⼤洲。2．⼤⼩：
亚洲是世界上⾯积最⼤的洲，原因是: 1)⾯积最⼤2)跨纬度最⼴3)东西距离最长七⼤洲按⾯积⼤⼩排列为：亚⾮北南美，南极欧⼤洋。3．地理分区：习惯上把亚洲分为6 个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所⽰：
地区国家
东亚中国、蒙占、朝鲜、韩国、⽇本
东南亚缅甸、泰国、⽼挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、⽂莱、印尼、东帝汶南亚巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯⾥兰卡、马尔代夫
西亚⼟⽿其、以⾊列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特
北亚俄罗斯的⼀部分
第⼆节⾃然环境5. 亚洲地形的特点:1)地势中部⾼，四周低2)以⾼原，⼭地为主，平均海拔⾼3)地⾯起伏⼤
6. 亚洲地跨热带,温带和寒带,东,北,南三⾯濒临⼤洋,西⾯深⼊到亚欧⼤陆内部.
7. 亚洲⽓候的特点1)复杂多样2)季风⽓候显著3)⼤陆性⽓候分布⼴
（记住图6.13各种⽓候在图中的分布）●⽓候特点解析：
①⽓候复杂多样：
亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三⾯濒临海洋，西南深⼈到亚欧⼤陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的⽓候复杂多样。除温带海洋性⽓候和热带草原⽓候以外，世界上的各种⽓候在亚洲都有分布。②季风⽓候显著：
亚洲背靠世界上最⼤的陆地——亚欧⼤陆，濒临世界上最⼤的⼤洋——太平洋，海洋和陆地之间的热⼒差异⼗分显著，形成了世界上最典型的季风⽓候区。热带季风⽓候、亚热带季风⽓候、温带⼿风⽓候都有分布，其中热带季风⽓候、温带季风⽓候惟独亚洲有分布③⼤陆性⽓候分布⼴
初中地理七年级下册第六章《我们生活的大洲亚洲》知识点+练习
第一节 位置和范围
速记手册
一、世界第一大洲
1.地理位置：
① 半球位置：绝大部分位于北半球和东半球。
② 海陆位置：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋；东北以白令海峡与北美洲为界，东南隔海与大洋洲相望，西南以苏伊士运河与非洲为界，西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。
③ 纬度位置：跨热带带、温带带、寒带带，大部分属于温带带。
2.亚洲是世界上面积最大的洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的洲。
3.亚洲按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。
4.亚洲不同地区居民的生活差异与环境的关系。
习题自测
一、选择题
1、从半球位置看，亚洲绝大部分地区位于（ ）
A、北半球 西半球
B、北半球 东半球
C、南半球 东半球
D、南半球 西半球
2、亚洲是世界第一大洲，下面是对“世界第一大洲”的说明，其中不正确的是（ ）
A．世界上跨纬度最广的一个大洲
B．世界上跨经度最广的一个大洲
C．东西距离最长的一个大洲
D．世界上面积最大的一个大洲
3、北美洲东西所濒临的海洋分别是（ ）
A、太平洋 大西洋
B、大西洋 太平洋
C、印度洋 太平洋
D、太平洋 印度洋
4、中国位于（ ）
A、东亚
B、南亚
C、中亚
D、东南亚
5、印度位于（ ）
A、东亚
B、南亚
C、东南亚
D、西亚
6.世界上最大的内陆国家是（ ）
A．蒙古
B．哈萨克斯坦
C．瑞士
D．尼泊尔
7、生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人聚居的高脚屋，长达200米。这样的生活习惯受下列哪些自然条件或民族习俗的影响（ ）
A、山坡地区
B、气候湿热，人们过着聚居生活
C、气候严寒
D、热带干旱，人们过着游牧生活
8、下列地区的居民因处在热带干旱地区，人们过着游牧生活的是（ ）
A、恒河三角洲的孟加拉人
B、东西伯利亚的亚库特人
C、沙特阿拉伯的贝都因人
地理人教版七年级下册第六章 我们生活的大洲——亚洲
亚洲
1、 地形——高原、山地为主。 2、地势特点——中部高、四周低。
2、 气候类型——温带大陆性气候为主（注：北美洲相同）。“冬冷夏热，气温日较差和年较差大，降水量较少”。
气候特点——复杂多样、大陆性气候分布广和季风气候显著。
4、亚洲是世界上面积最大、人口最多、跨纬度最广和东西距离最长的大洲。（注：跨经度最多的大洲是“南极洲”）。
5、亚洲地理集锦——见课本P.8.
考点一 世界第一大洲
1、雄踞东方的大洲
地理位置：
半球位置 主要为于 半球、 半球
纬度位置 跨寒、温、热三带。大部分地区位于北温带
纬度位置 位于亚欧大陆的东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临最大的大洋——
。
相对位置 西部与 州毗连，西南与 州相接，东北与 州相望。
2、亚洲的面积、范围
（1）面积：约为4400万平方千米，是世界第一大洲。
（2）南北跨纬度最广的大洲，跨
最长的大洲。
（3）亚洲与相邻大洲的分界线：
与欧洲 山——乌拉尔河—— 海——大高加索山——黑海——
海峡。
与非洲
运河。
与北美洲
海峡。
（4）分区：东亚、西亚、北亚、中亚、南亚、东南亚。
3、亚洲的人文概况
（1）人口数约为 亿（2010年），占世界总人口的61﹪.
（2）世界上人口超过1亿的国家占6个（共11个）
（3）亚洲各地的经济发展 ，绝大多数国家属于 国家和地区;
等国的经济发达； 、印度等是发展中的大国；依靠石油富裕的国家有卡塔尔、 等。
（4）亚洲名族众多，不同的国家和地区形成了亚洲多姿多彩的地域文化。
人教版七年级下册地理教案 初一地理下册教案
人教版七年级下册地理教案 初一地理下册教案
人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案
第六章我们生活的大洲——亚洲
第二节人文环境
亚洲——世界上人口最多的大洲(第一课时)
【教学分析】
1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
本节精心安排2课时教学，第一课时主要就是使学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的自学打下基础。第二课时着重于使学生学会分析差异的原因，认知自然环境与人类活动的关系。2.学生情况分析：人地关系就是当前的热点问题，地域文化对于开朗又疑惑的初一学生来说也非常具备吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也存有了一定的重新认识，但对人口所引起的问
题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。
【教学构想】
1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。
第六章 我们生活的大洲-亚洲教案-2021-2022学年七年级地理下学期人教版
《位置和范围》教学设计
沁县第三中学校 贾艳萍
【课标要求】
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【教材分析】
《位置和范围》是人教版七年级下册第六章第一节的内容。本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时为后续学习区域地理提供了基本的方法和策略。这一节主要从亚洲的位置和范围入手，学习认识大洲的基本方法。本节内容包括“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”两部分，让学生准确把握亚洲的位置与范围。
【学情分析】
【教学目标】
基础性目标：1.运用地图等资料描述亚洲的地理位置。
2.运用数据说明亚洲是世界第一大洲，并按照地理方位说出亚洲的地理分区。
拓展性目标：1.从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面总结亚洲地理位置的特点。
2.认识亚洲各地理分区的地域差异，理解自然环境对人类生产、生活的影响。
挑战性目标：能够掌握描述某一地理区域地理位置的方法。
【教学重点】
从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面来描述亚洲的地理位置。
【教学难点】
了解亚洲不同地区的地域差异，并理解自然环境对人类生产、生活的影响。
【教学方法】
讲授法、读图分析法、小组交流合作探究法。 【教学过程】
教学
环节 问题导学 设计意图
导入
新课
自主
学习
一、雄踞东方的大洲
读图6.1“亚洲在世界的位置”与6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。
1. 回忆半球的划分界线，结合图6.1，说出亚洲主要位于哪个半球？
2. 读图6.2，找出亚洲濒临的大洋和相邻的大洲，估算亚洲所跨经纬度，总结亚洲的海陆位置和经纬度位置。
二、世界第一大洲
阅读课本P4-5内容，完成以下问题。
1. 亚洲被称为“世界第一大洲”，谈谈你的理解。
2. 亚洲有哪些地理分区？中国位于哪个地理分区？
1. 回顾旧知，判断亚洲的半球位置。
2.提升学生的读图能力和动手实践能力。
人教版七年级地理教案
人教版七年级地理教案
【篇一：人教版七年级下册地理教案(新)】
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位臵和范围
教学目标：
1、学会利用半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵来描述一个区域的地理位臵。 2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重点：
通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点：
学会正确描述大洲的地理位臵特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备：
挂图、地形名称卡片 课时安排：2课时
第一课时 位臵和范围
教学过程
一、导入新课：
播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授:
（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位臵和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位臵，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？
师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵 [活动]：看图讨论回答：
人教版七年级地理下册同步教案：第6章我们生活的大洲-亚洲 自然环境
第二节 自 然 环 境
【教学目标】
[知识与技能]
1.掌握亚洲地形、河流的特点。
2.读图简要分析地形对河流分布的影响。
3.初步掌握亚洲气候特征。
4.能运用气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。
5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
[过程与方法]
1.运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、河流和气候的特点，简要分析其相互关系。
2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。
[情感、态度与价值观]
通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
【教学重点】
1.学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。
2.学会分析亚洲的气候分布特点及影响因素。
3.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。
【教学难点】
运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。
【教学方法】
讲授法、创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
情境导入
1.图片导入
多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最:喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教师:同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。
2.提问导入
教师:同学们，你们知道亚洲有哪些世界之最吗?
学生甲:青藏高原是世界最高的高原;喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉。
学生乙:阿拉伯半岛是世界最大的半岛;马来群岛是世界最大的群岛。
学生丙:里海是世界最大的湖泊;贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。
……
结合“亚洲地形图”分析亚洲世界之最的名称及分布，导入新课。
3.播放歌曲
师:播放歌曲《亚洲雄风》。
师:歌中唱到“山是高昂的头，河像热血流”，激情高昂，那么，同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么情况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。
地理：人教版新课标七年下册第六章 我们生活的大洲——亚洲(测试卷)
- 1 - 第六章 我们生活的大洲——亚洲
一、细比较，我会选（每小题2分，共40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1.世界上跨纬度最大的大洲是
A.亚洲 B.非洲
C.大洋洲 D.北美洲
2.世界上跨经度最大的大洲是
A.亚洲 B.北美洲
C.南极洲 D.欧洲
3.下列岛屿不属于亚洲的是
A.苏门答腊岛 B.加里曼丹岛
C.菲律宾群岛 D.新几内亚岛
4.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是
A.乌拉尔山脉、乌拉尔河
B.大高加索山脉、土耳其海峡
C.苏伊士运河、白令海峡
D.巴拿马运河、直布罗陀海峡
5.苏伊士运河沟通的是
A.地中海和红海 B. 太平洋和大西洋
C.地中海和里海 D.北冰洋和太平洋
6.世界上面积最大和最小的大洲分别是
A.非洲、欧洲 B.亚洲、大洋洲
C.北美洲、南极洲 D.北美洲、南美洲
7.位于亚洲西南部的大洲是
A.欧洲 B.非洲
C.大洋洲 D.北美洲
8.亚洲东部濒临的大洋是
A.北冰洋 B.印度洋