《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序 （中考试题）
幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
1.【2013年•广东省广州市】
阅读课文第一段段，完成1～3题。（10分）
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ c ）（3分）
A．手自笔录 虽人有百手 B.又患无硕师名人与游 故患有所不辞也
C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也 D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕 2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4 分）
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ c ） （3分）
A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
4．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的 自己的粗袍破衣
作对比，将今日大学生优越的条件同我的艰苦的学习 对比，说明 业要精，德要成，必须刻苦专一的道理。（2分）
5.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因(3分)
答（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
6．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)
答.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
7、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ A ）（3分）
A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵
B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
8、下列各组中加点字意思相同的一组是。( C ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
9、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ 嗜学 ”与“ 家贫 ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答： （4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
10．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）（2分）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
12．下列加点词意思相同的一组是（A ）（2分）
A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C 右备容臭 D． 主人日再食
判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
13．下列表述中，不符合文意的一项是（B ）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
14．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
答示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞
15.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么（2分）
答、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
16.作者从哪三个方面写了自己学习的经历（3分）
答（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
17.读了上文，你得到了哪些启示（答出两点即可）（3分）
答参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。
18．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( B )(2分)
A．录毕，走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门
C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿
19．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( A )(2分)
A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也
20．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)
答\围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
21、下列各组中加点字意思相同的一组是。( C ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
22、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
23、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答：（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
24、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
答①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）
25.假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想
答要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！
26．宋濂对乡之先达持怎样的态度你怎样评价这种师生关系？
答．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
27、作者认为："其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉"请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。（3分）
答、不设统-答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2分)，语言通顺(1分)。(3分)
示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。
28、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）
答：（2分）计日以还（1分） 不敢稍逾约（1分）
29、作者将自己求学时的"勤且艰"告诉马生，用意是什么（2分）
答：（2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可） 30．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难（2分）
我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）
31．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀（2分）
我的感悟：
学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）
32．你觉得"先达"对弟子"未尝稍降辞色"的态度可取吗为什么（2分）
我的看法： 不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为"先达"的"未尝稍降辞色"并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有"严师"，才能出"高徒"，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）
32．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的缊袍敝衣（粗袍敝衣） 作对比，体现作者不畏生活艰难刻苦读书 的精神追求。(2分)
33．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示请结合实际，谈谈认识。(2分)
例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
34、太学生学习条件的优越表现在哪些方面（2分）
答有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。
35、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面 (3分)
答、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。(意对即可。)
36、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处(3分) )
答、记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者"勤且艰"的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
37宋濂之所以成功，除了他"嗜学"、"遍观群书"、"执经叩问"等因素外，更重要的原因是什么（2分） 答： 用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成"以中有足乐者"亦可。用自己的话回答，答出以下要点： ①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态
《送东阳马生序》练习题及答案
《送东阳马生序》练习题及答案
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1.下面“以”的用法与另外三项不同的是( )
A.无从致书以观 B.计日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请
2.翻译句子
①以是人多以书假余。______________________
②俟其欣悦，则又请焉。____________________
3.回答问题
①“余因得遍观群书”的原因是什么?
②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么?
4.这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?
送东阳马生序练习题答案：
1.c
2.①这是为什么有那么多人借书给我的原因。
②俟其欣悦，则又请焉。等到他心情好的时候，再去请教。
3.①从他人处借书抄阅，按约定之期归还。所以别人都愿意借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书。
②不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其恭敬。
4.刻苦学习和敏而好学、不耻下问的精神。
《送东阳马生序》练习题(含参考答案)
《送东阳马生序》练习题(含参考答案)
篇一：《送东阳马生序》综合练习及答案
（一）2022湖北省咸宁市
22、解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走送之（）
②俟其欣悦，则又请焉（）
③媵人持汤沃灌（）
④左佩刀，右备容臭（）
23、下列加点的词意思完全相同一项是（）（2分）
A、既加冠宋既成列
B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和
D、卒获有所闻士卒不尽饮
24、翻译下面句子。（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
分）
①②③ 26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，
请概述。（3分）
答：（二）2022年安徽省
14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之
（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
（三）2022年泉港区
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）
（2分）例句：“以是人多以书假余。” A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
《送东阳马生序》《黄生借书说》中考文言文阅读练习及答案(2019年四川省泸州市中考题)
二、古诗文阅读。（31分）
（一）阅读下列文言文，完成8-11题。（17分）
【甲】
送东阳马生序
明·宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
【乙】
黄生借书说
清·袁枚
黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
《送东阳马生序》习题及答案
《送东阳马生序》习题及答案
《送东阳马生序》习题及答案
（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（二）祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，好学耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：此子才器，非诸生所及，终当远至。 时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学学士。
17、解释加点字的意思（2分）
（1）执经叩问（ ） （2）色愈恭，礼愈至（ ）
18、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 19、文段（一）写同舍生的目的是z什么？（2分）
20、文段（一）（二）所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同点？联系实际说说从他们二人的经历中你受到那些启发？（3分）
《送东阳马生序》试题1(含答案)
试题
一、基础达标
1．为下列加点字注音。
①嗜．学（ ） ②逾．约（ ） ③俟．（ ） ④叱咄．．（ ）
⑤皲．裂（ ） ⑥媵．人（ ） ⑦箧．（ ） ⑧缊袍．．（ ）
2．下列句子中和课文完全一致的一项是（ ）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
3．下列关于《送东阳马生序》这一课说法有误的一项是（ ）
A.《送东阳马生序》的作者宋濂是明初文学家｡
B.在这篇课文里,作者用自己少年求学的艰辛来激励后进要勤奋读书不怕吃苦｡
C.东阳是一个地方名,马生就是宋濂门下一个姓马的学生｡
D.古代用“冠”或“加冠”来表示年已经到了二十岁，已经成年。
4．下列各句中加点词解释正确的一项是（ ）
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（ ）（ ）
②俟其欣悦，则又请焉。（ ）
A．①忧虑、担心 经常 ②等到
B．①忧虑、担心 曾经 ②看见
C．①忧虑、担心 曾经 ②等到
D．①忧虑、担心 经常 ②看见
5．下列各句中说法，与本文不相符合的一项是（ ）
A．“先达”就是指那些有道德又有学问的老前辈的尊称。
B．在古代，有些学生经常佩戴香袋来增加身上香气。
C．作者年少家贫，因此常常借别人家的书来读，每一次读完后就急忙送给人家。
D．明代初年，学子游学，经常是把书箱背在肩膀上。
6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是什么呢？请用课文中原话回答。
7．翻译句子。
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
二、阅读理解。
（一）课内阅读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚．冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
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《送东阳马生序》练习题
一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假： 走：
2、解释下列各句中的加粗字 ⑴①余因 得遍观群书 得：
②得之心而寓之酒也 得： ⑵①色愈恭，礼愈 至 至：
②至舍，四肢僵劲不能动 至：
③至理名言 至：
⑶① 稍稍 宾客其父 稍：
②不敢 稍逾约 稍：
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）
A 、先达德隆 / 望尊 B、益慕圣贤 /之道 C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸
5、 “录毕，走送之，不敢稍逾约。 ”中的 “稍 ”字的作用是＿＿＿，它照应了 “＿＿＿ ”一句。
6、选出下面各句中 “其 ”字用法不同的一项 （ ）
A 、门人弟子填 其室 B 、或遇 其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟 其欣悦
7、人们为什么 “多以书假余 ” ?(2分 )
答： ___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： (1)________(2)________ (3)________
9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读， 其原因是由 “＿＿ ＿ ” 与 “＿＿＿ ”之间的矛盾决定的 （摘录原文回答）
11、 “先达 ”对弟子 “未尝稍降辞色 ”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《随园诗话》含答案
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《随园诗话》含答案
（2024·湖北·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
余少贫不能买书，然好之颇切，每过书肆，垂涎翻阅，若价贵不能得，夜辄形诸梦寐。曾作诗曰：“塾远愁过市，家贫梦买书。”及作官后，购书万卷，翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食﹔衰年珍羞满前而齿脱腹果①不能餍饫②，为可叹也！偶读东坡《李氏山房藏书记》，甚言少时得书之难，后书多而转无人读，正与此意相同。
（节选自袁枚《随园诗话》）
【注】①腹果：这里指肚子没有饥饿的感觉。②餍饫（yàn yù）：饱餐，指尽情享受美味。
13．请解释下列加点词在文中的意思。
①无从致．书以观 致： ②卒．获有所闻 卒：
14．✬根据“方法提示”，完成下面的翻译任务。
方法提示 方法运用
留：国号、年号、地名、书名、人名等保留。 乙文中的① ，保留不译。
替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 甲文“嗜学”的“嗜”替换为“爱好”
调：调整语序，使其符合现代汉语表达习惯。 甲文“弗之怠”调整语序为“弗怠之”
补：补充省略部分，使意思完整。 乙文“及作官后”翻译为“② ”
删：删去无实在意义的词，不译。 试译：以是人多以书假余 ③
15．请为乙文中划线句子断句（用“/”标识，限两处）。
中考语文复习之教考衔接文言文专题练习专题32九年级下册《送东阳马生序》课内外阅读分层练(含答案)
《送东阳马生序》课内外阅读分层练
第一部分：课内基础
送东阳马生①序（节选） 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走⑤送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠⑧，益慕圣贤之道。又患无硕师⑨名人与游，尝趋⑩百里外，从乡之先达执经叩问⑪。先达德隆望尊⑫，门人弟子填⑬其室，未尝稍降辞色⑭。余立侍左右，援疑质理⑮，俯身倾耳以请⑯；或遇其叱咄⑰，色愈恭，礼愈至⑱，不敢出一言以复⑲；俟⑳其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【注】①选自《宋濂全集》卷三十一（人民文学出版社2014年版）。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪。浦江（今属浙江）人。元末明初文学家。②[致]得到。③[假借]借。④[弗之怠]即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。⑤[走]跑。⑥[逾约]超过约定期限。⑦[以是]因此。⑧[既加冠（guān）]加冠之后，指已成年。古时候男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式。表示已经成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。⑨[硕师]学问渊博的老师。硕，大。⑩[趋]疾走，跑。⑪[从乡之先达执经叩问]拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。⑫[德隆望尊]道德声望高。⑬[填]挤满。⑭[稍降辞色]言辞委婉些，脸色温和些。辞色，言语和脸色。⑮[援疑质理]提出疑难，询问道道理。援，引、提出。质，询问。⑯[俯身倾耳以请]弯下身子，侧着耳朵请教，表示专心而恭敬。⑰[叱（chì）咄（duō）]训斥，呵责。⑱[至]周到。⑲[复]回答，答复。这里指辩解的意思。⑳[俟]等待。
参考译文：我小时候爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常从有书的人家借来看，亲手用笔抄写，计算着定日归还。天气非常寒冷，砚池里的墨水都结成了冰非常坚硬，虽然手指不能够弯曲、伸直，也不放松读书。抄写完毕，跑着送书，不敢稍微超过约定的期限。因此大多人都愿意把书借给我，我也能看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，后来担心没有学问渊博的老师、名人与自己交流学习，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边服侍着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到老师训斥，我的表情更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话答复；等待到他高兴的时候，就又向他请教。所以我虽然愚笨，终于有所收获。
部编语文九年级下册《送东阳马生序》试题3(含答案)
《送东阳马生序》试题
一、积累与运用
1 .为以下加点字注音。
①瞥学（）②迨约（）③俟（）④哆型（）
⑤救裂（）⑥睽人（）⑦箧（）⑧继袍（）
2 .以下句子中和课文完全一致的一项为哪一项（）
A.家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计口以还。
B.余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
1） .寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。
3 .以下关于《送东阳马生序》这一课说法有误的一项为哪一项（）
A.《送东阳马生序》的作者宋濂是明初文学家。
B.在这篇课文里，作者用自己少年求学的艰辛来激励后进要勤奋读书不怕吃苦。
C.东阳是一个地方名，马生就是宋濂门下一个姓马的学生。
D.古代用“冠”或“加冠”来表示年已经到了二十岁，己经成年。
4 .以下各句中加点词解释正确的一项为哪一项（）
①又审无硕师名人与游，学趋百里外，从乡之先达执经叩问。（）（）
②俟其欣悦，那么又请焉。（）
B.①忧虑、担忧曾经②看见
C.①忧虑、担忧曾经②等到
D.①忧虑、担忧经常②看见
5.以下各句中说法，与本文不相符合的一项为哪一项（）
A. “先达”就是指那些有道德又有学问的老前辈的尊称。
B.在古代，有些学生经常佩戴香袋来增加身上香气。
C.作者年少家贫，因此常常借别人家的书来读，每一次读完后就急忙送给人家。
D.明代初年，学子游学，经常是把书箱背在肩肪上。 A.
A. ①忧虑、 担忧 经常②等到 6 .作者认为自己“缢袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是什么呢？请用课文中原话 回答。
7 .翻译句子。
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
二、阅读与鉴赏
（-）课内阅读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益暮圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未去稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请，焉。故余虽愚， 卒获有所闻。
《送东阳马生序》中考试题集锦——答案
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知识改变命运 《送东阳马生序》中考试题集锦——答案
编撰人——曹硕
2007年福建省宁德市
18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好
19、能译出主要意思，语言通顺即可。
20、余/因得/遍观群书。
21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
鄂州市2007
20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪
21、D
22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
24、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
2007年临沂市
6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。
7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。（4分，每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病则可）
8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）
9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
05安徽省
17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间
18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 精品文档 你我共享
知识改变命运 19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。（抓住一个要点，又结合实际，言之有理即可）