科一 综合素质 第一章 第二章 教师职业理念 教育法律法规 中小幼通用教师资格证备考课件
1综合素质真题分布及分值：
职业理念：单选4道8分，材料题1题14分，总分值22分
法律法规：单选8道，总分值16分
教师职业道德：单选4道8分，材料题1题14分，总分值22分
文化素养：单选9道，总分值18分
基本能力：单选4道8分，材料题1题14分，写作50分，总分值72分
科目一中小幼通用
第一章职业理念
内容：教育观、学生观/儿童观、教师观、教学观、评价观
【单选题做题须知】
1.题干案例找关键；
2.正确错误要看清；
3.选项相近找最优；
4.科二乱入很正常。
考点一教育观（素质教育的内涵）
1.素质教育是面向全体学生的教育
（1）为全体适龄儿童开放正规基础教育的大门；
（2）不论种族、性别、肤色、语言、社会和经济地位、学习成绩等差异。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
（1）学生的德智体美劳的全面发展；教师职业理念＋教育法律法规 学霸笔记
综合素质教师职业理念＋教育法律法规 集训营1学霸笔记
2（2）反面——只看重知识、智育，忽视其他各育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
注重个人潜能的发挥（特长）。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
（时代特征，与应试教育的本质区别）。
素质教育的内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆口诀：全体面窗（创）格（个）
考点二学生观/儿童观
一、学生身心发展规律
1.顺序性——循序渐进；
2.阶段性——针对性；
3.不平衡性——关键期；
4.互补性——扬长避短，长善救失；
5.个别差异性——因材施教（学生个体之间）。
二、学生观/儿童观
1.学生是一个完整的生命个体；（记忆口诀：优乐美）
（1）要乐观估计学生的天性；（2）多看优点，会赞美。学霸笔记
32.学生个体之间存在很大的差异性；【基于现在】
（1）悦纳错误，多宽容（缺点、当下错误）包容、教育；
（2）因材施教（个性，特长）。
3.学生具有巨大的发展潜能；【面向未来】
（1）多期望；（2）反面——只看现在，现在决定未来。
4.学生的成长需要人文的关怀。
（1）要认识到学生是人（独立的人）；（2）爱护尊重，讲民主。
学生观/儿童观的内涵
1.学生是一个完整的生命个体；
2.学生个体之间存在很大的差异性；
3.学生具有巨大的发展潜能；
4.学生的成长需要人文的关怀。
记忆口诀：王官人（不）差钱/万人差钱
考点三教师观
一、教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；
（激发学生兴趣，调动学生的积极性）
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；（解决问题）
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；（设计课程）
4.从学校与社区的关系看，教师应是社区型的开放教师；（教师自己走出去）
记忆口诀：三者一开放学霸笔记
4二、教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆口诀：教师在教学中处理好与学生、自我、同事的关系
考点四教学观
1.教学是课程创生和开发的过程；
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
3.教学过程重于教学结果；
4.教学更关注人而不只是科学。
记忆口诀：人生过客（课）
考点五评价观
1.评价目的是促进发展。（应试教育下：选拔和甄别）
2.评价内容多元化。（应试教育下：看成绩。德智体美劳）
3.评价方式多样化。（定量、定性、评语）
4.评价主体的多元化。（师评、自评、互评、家长）
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。
记忆口诀：许三多过目不忘学霸笔记
5考点六教师专业发展
一、教师劳动的特点
1.复杂性和创造性（教育对象复杂；教师因材施教，教法创新）
2.连续性和广延性（时间、空间）
3.长期性和间接性（周期比较长）
4.主体性和示范性（教学中，为人师表）
二、教师专业发展的途径
1.分析和观摩优秀教师的教学活动；
2.开展微格教学；
3.进行专门训练；
4.反思教学经验。
三、教师成长过程（福勒和布朗将教师成长分为三阶段）
1.关注生存阶段——处理好关系：学生、同事、领导；
2.关注情境阶段——班级教学的内容；
3.关注学生阶段——因材施教，学生的差异性。
第二章教育法律法规
常考的教育法律法规
1.《中华人民共和国教育法》
2.《中华人民共和国义务教育法》
3.《中华人民共和国教师法》
4.《中华人民共和国未成年人保护法》学霸笔记
65.《预防未成年人犯罪法》
6.《学生伤害事故处理办法》
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《宪法》
8.《幼儿园工作规程》（仅幼教）
9.《儿童权利公约》（仅幼教）
学习方法：熟读、再认
考点一法规相关时间
1.《教育法》：1995年颁布实施；（九五至尊、母法）
2.《义务教育法》：1986年颁布，2006年修订；
（86颁布、06修订：素质教育写入法律，成为国家意志）
3.《教师法》：1993年颁布，1994年实施；（不三不四臭老九）
4.《未成年人保护法》：1991年颁布，2006年修订。（九一还是未成年）
考点二法规重要数字
数字——1/2
《中小学班主任工作规定》
班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
数字——1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（了解）
增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力学霸笔记
7开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康
水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。
保护学生视力。
《中小学班主任工作规定》
班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的
班主任时间一般应连续1学年以上。（备注：1学年等于2学期）
数字——5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充
机制,完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，
实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生
到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，
对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。
加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校
为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创
新培养模式，强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培
养质量。
数字——6、7
《中华人民共和国义务教育法》
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并
完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
数字——14学霸笔记
8《预防未成年人犯罪法》
未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安
机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可
以予以训诫。
数字——16
《未成年人保护法》
任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的
除外。（文艺、体育）
《预防未成年人犯罪法》
未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离
监护单独居住。
未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护
人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。
数字——18
《未成年人保护法》
本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
《预防未成年人犯罪法》
对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年
人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
数字——14、16、18
《预防未成年人犯罪法》（原法条）学霸笔记
9对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。年龄相关
数字——30天
《教师法》
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他
教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门
应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可
以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或
者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
数字——60天
《学生伤害事故处理办法》
第十八条发生学生伤害事故，学校与受伤学生或者学生家长可以通过协商
方式进行解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年
小学教师资格证-综合素质 黄金考点
全国教师资格证统一考试小学《综合素质》黄金考点
综合素质（小学）黄金考点 第一部分 职业理念 黄金考点1．教育观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】 实施素质教育的基本要求（内涵） （1）面向全体 （2）促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展 （3）促进学生的创新精神和实践能力的培养 （4）促进学生生动、活泼、主动的发展 （5）培养学生终身可持续发展的能力 黄金考点2.新课改的教学观【选择题、材料分析题】 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” 黄金考点3.学生观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】 1.“以人为本”学生观的内涵 学生的身心发展是有规律的； （1）学生是发展的人 学生具有巨大的发展潜能； 学生是处于发展过程中的人。 学生是完整的人； （2）学生是独特的人 每个学生都有自身的独特性； 学生与成人之间存在差异。 独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移； （3）学生是具有独立意义的人 学生是学习的主体； 黄金考点4.教师观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】 （1）现代教师角色的转换 a.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者； b.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者； c.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者； d.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。 （2）教师行为的转换 a.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； b.在对待教学上，新课程强调帮助、引导； c.教师在对待自我上，新课程强调反思；
d.在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。 黄金考点5.教师专业发展的三阶段理论【选择题】 1.关注生存阶段——关注处理人际关系或者管理学生等。 2.关注情景阶段——关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。 3.关注学生阶段——关注学生的个别差异，做到因材施教。 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。 第二部分 职业道德 黄金考点1. 《教师职业道德规范》【材料分析题】记忆口诀：“三爱两人一终身” 1.爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业——教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。 3.关爱学生——师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人——教师天职和道德核心 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表——教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.终身学习——教师专业发展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 黄金考点2. 《中小学班主任工作条例》【选择题】 第四条【配备】中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条【选聘】班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第十五条【津贴】班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 第十六条【权利】班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
教师资格证笔试内容与科目
1 教师资格证笔试内容与科目
幼儿园
• 科目一：《综合素质》
o 考察内容：职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力（信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力）。
• 科目二：《保教知识与能力》
o
考察内容：以教育知识和符合当前幼儿发展阶段的心理学和教学知识为主，主要考察考生是否具备该学段所要求的教育知识技能储备。
小学
• 科目一：《综合素质》
o 考察内容与幼儿园相同。
• 科目二：《教育教学知识与能力》
o 考察内容：以教育知识和符合当前小学阶段的学生发展阶段的心理学和教学知识为主。
中学（初中和高中）
• 科目一：《综合素质》
o 考察内容与幼儿园、小学相同。
• 科目二：《教育知识与能力》
o 考察内容：与小学相似，但可能更注重中学阶段的教育教学知识。
• 科目三：《学科知识与教学能力》
o 考察内容：分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学（初中）、思想政治（高中）、通用技术（高中）等多个学科，具体考察该学科的学科知识和教学能力。
2020年最新教师资格证《中学综合素质》必考知识点大全_01职业理念_第二章_学生观
第二章 学生观
考纲再现1、理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
2、运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
3、设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
一、学生观概述
学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。
二、“以人为本”的学生观
坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展
“1、学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
第二，学生具有巨大的发展潜能。
我们不能因为学生的小错误，将学生的完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展
第三，学生是处于发展过程中的人
作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。学生是不是能生
活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长；是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教
师有极大的关系。
2、学生是独特的人
第一，学生是完整的人。
学生并不是单独的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。
第二，每个学生都有自身的独特性
教育的生机和活力，就在于促进学生的个性健康发展。它也是学生自身发展的落脚点和最终体现。素质教
育要求教师要正视学生的个别差异，因材施教。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异
学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，”应
当把成人看做成人，把孩子看做孩子“。
3、学生是具有独立意义的人。
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
第二，学生是学习的主体。
第三，学生是责权的主体。
第 1 页 学生在教育系统中享有一定的法律权利并承担这一定的法律责任，也承担着一定的伦理责任和享受特定的
中学教师资格证《综合素质》章节练习试题整理
范文范例参考
完美Word格式整理版 中学教师资格证《综合素质》章节练习题
中学教师资格证课程包括《教育教学与能力》、《综合素质》二大章节，今天给大家分享中学教师资格证《综合素质》章节练习题。
第一章 职业理念
一、单项选择题
1． 我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．韩愈
2． 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（ ）。
A．全体性
B．基础性
C．发展性
D．全面性
3． 下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。说法错误的是（ ）。
A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
4． （ ）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
A．应试教育
B．回归教育
C．创新教育
D．终身教育
5． “以人为本”体现在教学中，要求教师（ ）。
A．统筹兼顾
B．一切以教材为标准
C．因材施教
D．立足长远
6． 学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、 范文范例参考
完美Word格式整理版 潜移默化的作用。这体现了教师的（ ）角色。
教资考试内容与科目2024
教资考试内容与科目2024
一、考试内容：
教师资格证考试分为笔试和面试两部分，考试内容因执教年级不同而有所差异。
（一）笔试内容：
1.幼儿园教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《保教知识与能力》：主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
2.小学教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《教育教学知识与能力》：主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
3.初中、高中教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《教育知识与能力》：考察教育基础、心理学基础、教学原则、教学方法、教学评价等。
（3）科目三《学科知识与教学能力》：针对所报考学科的专业知识和教学能力进行考察。
（二）面试内容：
1.面试科目根据所报考的学科进行设置，主要考察考生的教学设计、教学实施、教学评价等教学实践能力。
二、考试科目：
1.幼儿园教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。
2.小学教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。
3.初中、高中教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科知识与教学能力》。
最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背
教师资格证考试《综合素质》必背
目录
第一章 职业理念15%（4+1）
第一节 教育观
第二节 学生观（每年都出题）
第三节 教师观
第二章 教育法律法规10%（8）（只出单选）
第三章 教师职业道德15%（4+1）
有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）
第四章 文化素养12%（9）（只出单选）
第五章 教师基本能力48%（4+1+1）
三种题型：
1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）
2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章
3作文
汇总一 职业理念
第一节 教育观
一、素质教育的概述
（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）
以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求
（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）
（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）
（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）
（四）促进学生生动、活泼、主动地发展
（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）
两全两发展记忆魔法创新和实践
【答题技巧】
材料分析题改卷标准：
踩点给分、多写不扣分
材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式
第一步（总）：判断行为正确与错误
正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；
错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析
注：分条罗列、逻辑清晰
第三步（总）总结理论和材料分析
第二章 学生观
一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（重点）
1、学生是具有独立意义的主体
（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
17科目一 综合素质 教师职业理念-教育观-教师观-学生观【中小幼通用教师资格证备考-笔记】
学霸笔记
1科目一综合素质（中小幼通用）模块一教师职业理念（1-3章）题型：单项选择题29题共58分材料分析题3题共42分作文1题50分合计150分作答时间120分钟模块：职业理念：单选4道8分材料题1题14分法律法规：单选8道16分教师职业道德：单选4道8料题1题14分文化素养：单选9道18分基本能力：单选4道8分材料题1题14分写作50分第一章教育观一、素质教育的提出（单选）1993年，《中国教育改革和发展纲要》，国家文件正式提出。1999年，《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》，全国推行实施素质教育。2006年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律，成为国家意志什么是素质教育？1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:实施素学霸笔记
2质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二、素质教育的内涵（单选、材料题）★★★★1、素质教育是面向全体学生的教育（所有适龄儿童，不论种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位，学习成绩等差异）2、素质教育是促进学生全面发展的教育（全面是指均衡发展，不是平均）3、素质教育是促进学生个性发展的教育（发挥兴趣、特长；全面发展+个性发展：一专多能）4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（培养想象力，开放性问题，实践课程）记忆口诀：全体面窗格三、新课程背景下的评价观----发展性评价（单选）1.评价目的是促进发展。2.评价内容多元化。（德智体美劳）3.评价方式多样化。（定量、定性）4.评价主体的多元化。（学生、家长、老师、管理者）5.更注重评价过程。形成性和终结性有机的结合记忆口诀：许三多过目不忘学霸笔记
3一、学生身心发展规律（补充）1.顺序性：由低级到高级，由量变到质变（循序渐进）2.阶段性：不同的年龄阶段，面临不同的发展任务（有针对性）3.不平衡性：速度快慢不同（抓关键期）4.互补性：生生互补；生心互补（扬长避短）5.个别差异性：个体差异；群体差异（因材施教）二、学生观/儿童观的内涵（单选、材料题）★★★★★1.学生/儿童是一个完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美）2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【面向现在】（因材施教）3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】（要相信学生，多期望、鼓励学生）4.学生/儿童的成长需要人文的关怀（学生是人，爱护尊重，讲民主）记忆口诀：王官人差钱（万人差钱）第三章：教师观一、教师专业发展（单选）（一）教师专业发展的内涵：教师是一种专门职业内涵：专业性不断发展和提升，不断获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需学霸笔记
2020年下半年 教师资格证考试 科目一 综合素质 第二模块 教育法律法规【学霸笔记】
学霸笔记
1科目一综合素质（中小幼通用）第二模块教育法律法规题型：单选8道，16分。要求：熟读、成诵、再认教育法律法规常考1、教育法2、义务教育法3、教师法4、未成年人保护法5、预防未成年人犯罪法6、学生伤害事故处理办法7、《宪法》中小幼法律法规整体考情《中华人民共和国教育法》地位：基本法，教育界母法和根本大法。时间：1995年颁布实施，2009年第一次修订，2015年第二次修正。适用范围：中华人民共和国境内各级各类教育。学霸笔记
2记忆口诀：九五至尊教育法常考法条：4、8、9、12、14、17、26、27、31、32、43、50、54、59、71、72、73、75、76、77、78第一章总则第四条--教育地位教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。第八条--公共性原则教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。第九条--平等性原则中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。权利——利益和好处义务——牺牲和付出第十二条--推广普通话原则国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际学霸笔记
3出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。第十四条--管理体制国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。第二章教育基本制度第十七条--学校教育制度国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。概念区分学前教育：幼儿园初等教育：小学中等教育：初中、高中（包含职高或中专）义务教育：小学、初中基础教育：幼儿、小学、初中、普通高中（不含职高、中专）第三章学校及其他教育机构第二十六条（原二十五条）-组织性质国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。学霸笔记
幼儿园教师资格考试-综合素质重点知识归纳(15)
【综合素质】
第一章 幼儿园教师职业理念
第一节 教育观
一、素质教育的提出与全面推进
一，素质教育思潮与实践背景的形成
素质教育思潮产生于20世纪80年代，我国许多有识之士明确提出中小学教育要以双基（基础知识，基本技能）教育为主。
二，价值导向与初步实验阶段
中共中央，国务院在1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定“基础教育是提高国民素质的奠基工程，必须大力加强。”
三，中小学乃至大学较大面积实施素质教育的改革阶段
1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称决定）指出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。”
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010到2020年）》（简称纲要）指出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
(一) 素质教育的基本内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。
重视创新精神和实践能力的培养,也是素质教育与应试教育的根本区别所在。
(二) 素质教育的基本特征
1.教育对象的全体性
2.教育内容的基础性
3.教育空间的开放性
4.教育目标的全面性
5.教育价值的多元化
6.重视学生创新精神和实践能力的培养
7.培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展
8.着眼于学生的终身可持续发展
（三）：素质教育的基本要求
1，面向全体，素质教育是面向全体的教育。
2，促进学生全面发展
（1）全面发展与因材施教是辩证统一的关系。
科一 综合素质 第一章 第二章 教师职业理念 教育法律法规 中小幼通用教师资格证备考课件
1综合素质真题分布及分值：
职业理念：单选4道8分，材料题1题14分，总分值22分
法律法规：单选8道，总分值16分
教师职业道德：单选4道8分，材料题1题14分，总分值22分
文化素养：单选9道，总分值18分
基本能力：单选4道8分，材料题1题14分，写作50分，总分值72分
科目一中小幼通用
第一章职业理念
内容：教育观、学生观/儿童观、教师观、教学观、评价观
【单选题做题须知】
1.题干案例找关键；
2.正确错误要看清；
3.选项相近找最优；
4.科二乱入很正常。
考点一教育观（素质教育的内涵）
1.素质教育是面向全体学生的教育
（1）为全体适龄儿童开放正规基础教育的大门；
（2）不论种族、性别、肤色、语言、社会和经济地位、学习成绩等差异。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
（1）学生的德智体美劳的全面发展；教师职业理念＋教育法律法规 学霸笔记
综合素质教师职业理念＋教育法律法规 集训营1学霸笔记
2（2）反面——只看重知识、智育，忽视其他各育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
注重个人潜能的发挥（特长）。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
（时代特征，与应试教育的本质区别）。
素质教育的内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆口诀：全体面窗（创）格（个）
考点二学生观/儿童观
一、学生身心发展规律
1.顺序性——循序渐进；
2.阶段性——针对性；
3.不平衡性——关键期；
4.互补性——扬长避短，长善救失；
5.个别差异性——因材施教（学生个体之间）。
二、学生观/儿童观
1.学生是一个完整的生命个体；（记忆口诀：优乐美）
（1）要乐观估计学生的天性；（2）多看优点，会赞美。学霸笔记
32.学生个体之间存在很大的差异性；【基于现在】
（1）悦纳错误，多宽容（缺点、当下错误）包容、教育；
（2）因材施教（个性，特长）。