二年级下册语文《彩色的梦》教案
8 彩色的梦
[教学目标]
1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
3.
[教学重点]
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程 达标检测
一、谈话导入
1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）
2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。 1.填一填。
彩色的（ ）
彩色的（ ）
彩色的（ ）
二、初读课文，指导朗读
1.配乐，老师范读。学生圈出生字。
2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。 2.根据课文内容填空。
脚尖滑过的地方， 3.同桌互读，指导正音。
4.教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）
5.小组内练读，比赛读。 大块的草坪， ；
，红了；
大片的天空，
，
！
三、再读课文，学习生字
1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。
后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛
熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛
猜字谜：一人一口酥（盒）
2.教师检查自学情况。
（1）出示带生字词语，指名读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）口头组词，巩固识记。 3.将下列汉字按要求分类。
①盒 ②坪 ③般
④精
⑤咛 ⑥囱 ⑦拉
⑧郁
单韵母：
前鼻音：
后鼻音：
四、齐读课文，整体感知
1.齐读课文，看看这首诗有几节。
2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？
3.为什么说这个梦是彩色的呢？ 第二课时
教学过程 达标检测
一、导入
上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。
二、插上想象的翅膀，学习诗歌
1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）
2.出示第一小节。（指名朗读）
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）
3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）
（1）小组轮读。全班齐读。
（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）
4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁4.照样子，写句子。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
我有
，有的
，有的 ，有的 。
5.在括号里填入恰当的量词。
一大（）铅笔
一大（）草坪
一大（）野花
一大（）天空
的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
（1）指名学生朗读。
（2）出示图片，理解“葱郁”一词。
（3）“雪松们拉着手”是什么意思？
（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红
一个 般的 ，又（）又（）
5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）
6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）
（1）齐读第四小节。
（2）指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）
（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）
（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？ 6.读句子，说出加点词语的意思。
（1）在葱郁的森林里，雪松们拉着手。
葱郁：
（2）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
叮咛：
三、拓展延伸
你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。
四、指导写字
1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。 7.选字组词。
采 彩
（）色 （）摘 2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.写字反馈，师生评议。 蓝 篮
（）球 （）天
二年级下册语文教案-《彩色的梦》人教(部编版)
二年级下册语文教案-《彩色的梦》人教（部编版）
一、教学内容
《彩色的梦》是人教（部编版）二年级下册语文教材第四单元的一篇精读课文。本节课内容主要包括：学习生字词，如“彩色”、“梦”、“脚”等；理解课文大意，感受作者通过梦境描绘的美丽世界；朗读课文，体会诗歌的韵律美；通过小组合作，让学生发挥想象，创作属于自己的彩色梦境。教学过程中，将结合课文内容，引导学生学会观察生活中的色彩，激发他们的想象力，培养对美好事物的感知能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，通过学习诗歌《彩色的梦》，让学生能够运用生动、形象的语言描绘事物；培养审美鉴赏能力，引导学生发现课文中的美，激发他们对自然和生活的热爱；强化思维创新能力，鼓励学生在理解课文的基础上，创作出富有个性化和创意的彩色梦境；增强文化自信，让学生在学习过程中，感受到中华语言文字的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素质教育奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“彩色”、“梦”、“脚”等。教师需重点讲解这些字词的发音、书写和意义，并通过例句展示如何在实际语境中运用。
（2）课文内容的理解：要求学生掌握课文大意，理解作者通过梦境描绘的美丽世界。教师应引导学生关注课文中的关键词汇和句子，如“彩色的梦境”、“脚下的绿草地”等，帮助学生理解课文。
（3）朗读与感悟：通过有感情的朗读，让学生体会诗歌的韵律美，培养语感。
（4）创意表达：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的彩色梦境，锻炼语言表达和创新能力。
2. 教学难点
（1）生字词的掌握：对于部分学生来说，生字词的发音、书写和运用可能存在难度。教师需针对这些学生进行个别辅导，加强练习。
（2）课文意境的理解：学生可能难以把握课文中的抽象概念，如梦境、彩色等。教师可运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解课文。
《彩色的梦》二年级语文教案
《彩色的梦》二年级语文教案
《彩色的梦》二年级语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《彩色的梦》二年级语文教案，希望能够帮助到大家。
《彩色的梦》二年级语文教案1
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢？
部编二年级语文下册《彩色的梦》教案docx.
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9
个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。
•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
2. 过程与方法目标：
•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。
•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：
•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。
•激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学重难点
1. 教学重点：
•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9
个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。
•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2. 教学难点：
•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法
四、教学过程
1. 导入新课
•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。
•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？
•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。
2. 初读诗歌
•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。
•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。
•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。
•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。
•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？
3. 精读诗歌
•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。
•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。
•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。
•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。
•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。
•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。
《彩色的梦》教案优秀5篇
《彩色的梦》教案优秀5篇
《彩色的梦》教案 篇一
活动意图：
怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：
1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”
2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”
“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”
3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”
“小花爱做梦，梦是红红的”
《彩色的梦 》教案
《彩色的梦》教案
一、教学目标：
1. 让学生通过阅读《彩色的梦》这篇课文，了解梦境的多样性，感受梦境的美好。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，鼓励学生勇于追求自己的梦想。
3. 提高学生的朗读能力，增强学生的语感。
4. 培养学生学会合作交流，分享自己的感受和梦想。
二、教学重点：
1. 理解课文内容，感受梦境的美好。
2. 学会合作交流，分享自己的感受和梦想。
三、教学难点：
1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用想象力，描绘出自己的彩色梦境。
四、教学准备：
1. 课文《彩色的梦》的幻灯片或黑板。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. dream diary（梦想日记本）。
五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
a. 引导学生分享他们最喜欢的颜色。
b. 提问：“你们曾经做过梦吗？梦是什么样子的？”让学生自由回答。 c. 引导学生思考：梦境可以是什么颜色的？引入课文《彩色的梦》。
2. 课文朗读与理解（10分钟）
a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
i. 课文中的“我” dreams of what？
ii. Why do “我” dreams of these things？
iii. What does the “彩色梦境” represent？
c. 学生分享自己的答案，教师进行点评和引导。
3. 想象与创作（10分钟）
a. 请学生闭上眼睛，想象自己进入一个梦境，描述自己看到的、听到的、感受到的。
b. 学生用彩色笔在画纸上绘制自己的彩色梦境，可以结合课文中的比喻、拟人等修辞手法。
c. 学生分享自己的画作，让大家一起欣赏和评价。
4. 合作交流与分享（5分钟）
a. 学生分组，每组选择一个梦境主题，共同讨论并完成一个梦想日记本。
b. 每组分享自己的梦想日记本，让大家了解他们的梦想和感受。
c. 教师对每组的分享进行点评和引导。
5. 总结与反思（5分钟）
二年级语文《彩色的梦》精品教案(通用
二年级语文《彩色的梦》精品教案(通用
一、教学内容
本节课选自人教版二年级语文下册第四单元《彩色的梦》。教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的表达方式，感受作者丰富的想象力和对大自然的热爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点
重点：掌握生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会作者通过梦境表达对大自然的热爱和赞美之情。
四、教具与学具准备
教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生谈论自己眼中的大自然，进而引出课题《彩色的梦》。 2. 初读课文：学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文的主要内容。
3. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，强调字音、字形，并进行认读练习。
4. 精读课文：教师引导学生逐段阅读，分析课文内容，理解作者通过梦境表达的情感。
a. 第一段：描述梦境中的美丽景象，体会作者的想象力和对大自然的热爱。
5. 课堂实践：学生分角色朗读课文，进行情感体验。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解想象性写作的技巧。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行想象性写作练习。
六、板书设计
1. 课题：《彩色的梦》
2. 生字词：梦境、绚丽、五彩斑斓、飘荡、神奇、柔软、欢快、透明、清新、悠然、蜜蜂、蝴蝶、夕阳、云朵。
3. 课文结构：梦境描绘、情感表达、赞美大自然。
七、作业设计
1. 作业题目：以《我的彩色梦》为题，写一篇想象性作文。
2. 答案要求：内容充实，语言流畅，表达出自己对大自然的热爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸
二年级语文下册《彩色的梦》教案、教学设计
二年级语文下册《彩色的梦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 认识并会书写本节课生字，如“彩”、“梦”、“蓝”等，理解生词的含义，并能正确运用到日常交流中。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主旨大意。
3. 学会运用形容词、颜色词等描绘事物，提高语言表达能力。
4. 了解课文中的比喻、拟人等修辞手法，能够分析其在课文中的作用。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过以下方法提高语文素养：
1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现课文中的美词佳句，提高审美能力。
2. 组织学生进行小组合作，互相交流学习心得，培养学生的团队协作能力。
3. 通过朗读、复述、改编等形式，锻炼学生的口头表达能力，提高语文实践能力。
4. 利用多媒体教具、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，珍惜资源。
2. 培养学生积极向上的生活态度，敢于追求梦想，勇于创新。
3. 培养学生关爱他人，乐于分享，学会与同伴合作、互助。
4. 培养学生具有审美情趣，懂得欣赏生活中的美好事物，提高人文素养。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们对汉字的认识和书写能力逐渐提高，能够流畅地朗读课文，并进行简单的句子仿写。在此基础上，针对本节课《彩色的梦》，学生们的学情表现为以下几方面：
1. 学生对梦境的好奇心强，对富有想象力的课文内容具有浓厚的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
2. 学生在语文学习中已经接触过一些修辞手法，但对于比喻、拟人等修辞手法的运用尚不熟练，需要教师引导和启发。
3. 学生在表达个人观点时，能够使用简单的形容词和颜色词进行描绘，但语言表达尚显稚嫩，需要通过课堂练习不断提高。
4. 学生在小组合作学习中表现出一定的积极性，但团队协作能力仍有待提高，教师应关注学生在合作过程中的互动，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
二年级语文下册《彩色的梦》教案
作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺精⼼整理的⼆年级语⽂下册《彩⾊的梦》教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 ⼆年级语⽂下册《彩⾊的梦》教案 篇1
活动意图：
怎样让孩⼦对诗歌产⽣学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于⼩班这个年龄段的孩⼦来说是有⼀定难度的。本次活动通过⼀个⼩秘密，引发幼⼉的兴趣，为以后⼩花、⼩草的梦埋下伏笔，经过幼⼉和⽼师共同努⼒，⽤肢体语⾔创编《彩⾊的梦》，在加深幼⼉对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内⼼美好的情感。
活动⽬标：
1、理解⼉歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵⼉歌，尝试⽤肢体动作来抒发内⼼的情感。
3、模仿⼉歌句式进⾏创编，发展幼⼉思维能⼒。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习⼈物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主⼈公的性格特征，进⼀步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩⾊的梦》教学挂图等。
活动过程：
1、通过⼀个⼩“秘密”，激起幼⼉兴趣，引导幼⼉尝试诉说⾃⼰的梦。
“告诉⼩朋友们⼀个⼩秘密，昨天晚上⽼师做了⼀个很神奇的梦。梦见⽼师会飞了，⼀会⼉飞⾼了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，⼀会⼉飞低了，亲亲绿绿的⼩草，闻闻花⾹……可真美呀”
“⼩朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”
“有哪位⼩朋友来说说他梦到过什么？”
2、出⽰教学挂图，引导幼⼉观察⼩花、⼩草、⽩云等梦的颜⾊，并⽤⼉歌中的语⾔说出来。
“⼩朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，⼩花、⼩草也很喜欢做梦哦！⽽且他们的梦还有颜⾊呢！”
“下⾯，我们来⼀起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜⾊的？”
“⼩草的梦，是什么颜⾊的？⼩花的梦，是什么颜⾊的……”
3、师幼共同学习⼉歌《彩⾊的梦》，⿎励幼⼉⽤肢体来表达情感。
“⼩草爱做梦，梦是绿绿的”
“⼩花爱做梦，梦是红红的”
部编语文二年级下册《彩色的梦》优秀教学设计（精选9篇）
部编语文二年级下册《彩色的梦》优秀教学设计（精选9篇）
部编语文二年级下册《彩色的梦》优秀教学设计（精选9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的部编语文二年级下册《彩色的梦》优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编语文二年级下册《彩色的梦》优秀教学设计 篇1
教学目标：
1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重点：
1、正确识字、写字。
2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学难点：
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、从“梦”切入，激情引趣
1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？
学生分享交流。
教师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。 2、板书课题。
（1）指名读。指导读准轻声“的”。
（2）全班齐读课题。
二、初读童诗，多元识字
（一）自由读诗歌
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。
2、这首诗一共有几小节？
学生反馈。
小结：诗歌一共有4个小节。
（二）检查生字词
1、借助偏旁归类识字。
（1）课件出示“盒”，引导读准字音。
以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。
（2）发现特点。
①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？
学生反馈。
②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。
小学二年级下册语文《彩色的梦》教案
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小学二年级下册语文《彩色的梦》教案
小学二年级下册语文《彩色的梦》教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级下册语文《彩色的梦》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级下册语文《彩色的梦》教案 篇1
教学目标：
1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程：
一、复习引入 1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文，想象彩色的梦
1、学习第一小节
（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。
（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）
2、学习第二小节
（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
（2）学生汇报。
（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？