人教版八年级语文下册文言文阅读专题6虽有嘉肴训练(含答案)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
新人教版 语文 八年级下 礼记二则 《虽有佳肴》练习卷 学生版与教师版 含答案
《虽有佳肴》复习卷学生卷原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰:教学相长也。
A.课内积累：一、解释词语，重点实词。
1、虽有佳肴虽：2、弗食弗：3、不知其旨也旨：4、是故学然后知不足是故：5、教然后知困困：6、然后能自强也自强：7、教学相长也长：8、学学半学：9、其此之谓乎？其：二、一词多义。
1、虽有至道至：过中不至至：2、不知其善也善：择其善者而从之善：京中有善口技者善：3、不知其善也知：人不知而不愠知：知之者不如好之者知：温故而知新知：知困，然后能自强也知：4、学学半学：学而不思则罔学：学而时习之学：5、不知其旨也其：其此之谓乎其：三、用现代汉语翻译下面的句子。
1、学然后知不足，教然后知困。
2、教学相长也。
3、虽有至道，弗学，不知其善也。
4、知困，然后能自强也。
四、内容理解。
（1）《虽有佳肴》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。
（2）（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教育学两个方面加以说明，最后归结到””这个结论上。
（3）从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
B.课内对比阅读：一、[甲]虽有佳肴，弗食，不知其旨也；[乙]剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。
虽有皆酒嘉肴，不尝不知其皆；虽有善道，不学不达其功。
故学然后知不足，教然后知不究。
不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。
由此观之，则教学相长也。
【注释】：①不厉不断：不磨就不能斩断别的东西。
厉：磨。
②材虽美：人的资质即使很聪颖。
③知不究：知道自己研究不深。
究：钻研，研究。
④故尽师而熟：因此所有的老师都要熟练地掌握知识。
1、解释下列句中加横线的字。
（1）虽有善道，不学不达其功（2）故学然后知不足2、用现代汉语翻译下列句子。
（1）剑虽利，不厉不断。
________ ____ ；（2）是故学然后知不足，教然后知困。
【人教版】八年级语文下册文言文阅读(含答案)：专题6虽有嘉肴
6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴( )(2)弗食．，不知其旨也( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)其．此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也 B．教/然后知困C．是故学/然后知不足 D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________ 4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
《虽有佳肴》阅读题及答案
《虽有嘉肴》1.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）2．解释下列加点字词的意思。
①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．（）．．也（）⑥虽有至道⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）3．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义（）弗．食，不知其旨也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义（）4．翻译下列句子。
A虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
B是故学然后知不足，教然后知困。
C知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.该文中隐藏一个流传至今的成语是。
6．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）7.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
《虽有嘉肴》答案1.给下列加点字注音：嘉肴（jiá）（ yáo ）自强（qiǎng ）兑命（yue）学学半（xiào ）2、解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美④不知其善也好，妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长促进⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教其此之谓乎大概，表示推测3、古今异义。
虽有佳肴：古义:即使今义：虽然弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习4．翻译下列句子。
A即使有美味的食物，（如果）不吃（它），就不知道它的味美；即使有很好的道理，（如果）不学习（它），就不了解它的好处。
B.因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识的理解不清。
《虽有嘉肴》练习附答案
《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
该文中隐藏一个流传至今的成语是。
二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
---请划两处2.给下列加点字注音：（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）嘉肴．．3．解释下列加点字词的意思。
虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强也（）⑥虽有至．道（）．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑦教学相长．（）⑧是故．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）⑩．然后能自反．．其．此之谓乎（）4．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长．也。
三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。
《虽有佳肴》练习参考答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
虽有嘉肴阅读试题及答案
虽有嘉肴阅读试题及答案一、选择题1. 下列词语中，与“嘉肴”意思最接近的是（）。
A. 佳肴B. 佳话C. 佳音D. 佳酿答案：A2. “虽有嘉肴”中的“虽”表示的是（）。
A. 虽然B. 即使C. 尽管D. 虽然但是答案：B二、填空题3. 在“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”中，“弗食”的意思是______。
答案：不吃4. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”出自《论语》，这句话的意思是______。
答案：即使有美味佳肴，如果不去品尝，就不知道它的味道。
三、简答题5. 请简述“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话所蕴含的道理。
答案：这句话告诉我们，只有通过亲身实践和体验，才能真正了解事物的本质和价值。
四、阅读理解题6. 阅读以下文段，回答问题。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”（1）“至道”指的是什么？答案：至道指的是最高的道理或真理。
（2）“教学相长”是什么意思？答案：“教学相长”意味着教与学是相互促进、相互提高的过程。
五、论述题7. 结合“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话，谈谈你对实践与认识的关系的理解。
答案：实践是认识的基础，只有通过实践，人们才能获得直接经验和感性认识，进而上升到理性认识。
认识又指导实践，正确的认识可以推动实践的发展。
因此，实践与认识是相互依存、相互促进的关系。
《虽有嘉肴》学习练习附答案
《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，别名《》，儒家经典著作之一，秦汉从前各样论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
文字要言不烦，喻辞生动，系统而全面地说了然教育的目的及作用，教育和教课的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
该文中隐蔽一个流传到现在的成语是。
二、课文字词句练习1、用“/”区分以下句子的节奏，领会古汉语独有的韵律美。
（1）是故学而后知不足，教而后知困。
---请划三处（2）知不足，而后能自反也；知困，而后能自强也。
---请划两处给以下加点字注音：嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）．．．．．3．解说以下加点字词的意思。
虽有嘉肴（）②弗食（）③不知其旨也（）．．．④不知其善也（）⑤而后能自强也（）⑥虽有至道（）．．．．⑦教课相长（）⑧是故学而后知不足（）⑨教而后知困（）．．．．⑩而后能自反也（）⑾而后能自强（）⑿学学半（）．．．．．其此之谓乎（）．4．古今异义。
虽有佳肴古义：（）今义：（）．弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教而后知困．古义：（）今义：（）学学半古义：（）今义: （）．5．翻译以下句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学而后知不足，教而后知困。
（3）知不足，而后能自反也；知困，而后能自强也。
故曰：教课相长．也。
三、掌握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和双方面进行道理论述，进而得出“”的看法，最后又引用“”来深入重申论点。
《虽有佳肴》练习参照答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），别名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉从前各样礼仪论著的选集。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字要言不烦，喻辞生动，系统而全面地说了然教育的目的及作用，教育和教课的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
《虽有嘉肴》课内外对比阅读专题训练++++2023-2024学年统编版语文八年级下册
《虽有嘉肴》课内外对比阅读专题训练一、真题展示(一)阅读下面的文言文,完成1—4题。
(14 分)（2019年福建省中考真题）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
(选自《礼记》)【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。
少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。
甥性识颖悟必能解此故详悉及之。
(选自黄庭坚《与徐甥师川》)【注释】① 奉议；官名，即奉议郎。
② 奉思：思念。
③ 前承示谕：不久前你告知我。
④ 外慕：学习之外的各种贪恋。
⑤ 半古之人：花费古人一半的工夫。
1、解释下列句子中加点的词。
(4 分)(1) 不知其旨．也: (2) 然后能自反．也:(3) 诚能如是．: (4) 令心意不驰走．:2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) ( )A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C. 甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D. 甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)(1) 虽有至道，弗学，不知其善也。
(2分)译文：(2)必能屏弃人事，尽心于学。
(2分)译文：4、【甲】【乙】两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
(4分)【参考示例】1、（1）味美（2）反思，反省（3）这，这样（4）跑2、 B3、（1）虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。
（2）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。
4、①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。
2019年八年级语文下册文言文《6.虽有嘉肴》及类文阅读精练题及答案解析
六、《虽有嘉肴》阅读及类文精练题阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴()(2)弗食．，不知其旨也()(3)是故．．学然后知不足()(4)其．此之谓乎()2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是()A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读六《虽有嘉肴》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读六、《虽有嘉肴》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴()(2)弗食．，不知其旨也()(3)是故．．学然后知不足()(4)其．此之谓乎()2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是()A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
人教部编版八年级语文下册七上虽有佳肴达标训练及答案
人教部编版八年级语文- 下册 -测试题虽有佳肴一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。
(1)虽有嘉．（佳）肴．( )(2)虽有至道．．( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)然后能自强．．也( )2.对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )A.虽．有嘉（佳）肴(虽然)B.不知其．善也(代指“道理”)C.故．曰:教学相长也(所以)D.然后能自强也．(句末语气词)3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
译文:(2)知不足,然后能自反也。
译文:4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )A.是故/学/然后/知不足B.教然后/知困C.然后/能自强也D.不知/其善也二、课内阅读阅读《虽有嘉（佳）肴》,完成5～7题。
5.解释下列句中加点的词。
(1)不知其旨．也( )(2)然后能自反．．也( )(3)教然后知困．( )(4)虽有至．道( )6.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)知困,然后能自强也。
译文:(2)故曰:教学相长也。
译文:7.这篇课文对你有怎样的启发?答:三、美文品析阅读下面文言文,完成8～11题。
【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。
是故古之王者建国君民,教学为先。
【乙】《虽有嘉（佳）肴》(正文略)【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
8.解释下面句子中加点的词。
(1)人不学,不知道．．( )(2)弗食,不知其旨．也( )9.用现代汉语翻译下面句子。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
译文:(2)善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
译文:10.【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。
【甲】【乙】【丙】11.举例说明选文运用的两种论证方法。