部编版三年级下册语文22 我们奇妙的世界【护眼版】
部编人教版三年级语文下册全册课文原文-第22课我们奇妙的世界
22.我们奇妙的世界
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空一一
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
再看大地——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
____________________
本文作者是英国的彼得.西摩，译者马丽，选作课文时有改动。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
知识点
一、生字组词
呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）
幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）
蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）
烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）
诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）
润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）
乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）
芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）
剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）
普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）
通tōng（通过、通知、通信、通力合作）
模mó（模式、模本、模范、规模） 型xíng（型号、模型、典型、发型）
二、多音字
降jiàng （降落）xiáng（投降）
模mó（模范）mú（模样）
漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）
三、近义词
奇妙——奇特 变幻——变化 映射——照射
降临——来临 领略——领会 颤动——颤抖
光芒——光辉 闪耀——闪烁
四、反义词
奇妙——普通 降落——上升 结束——开始
张开——合拢 融化——冻结 仔细——马虎
无穷——有限
五、课文分段
第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析
1.你看天空——
第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！
部编版小学语文《我们奇妙的世界》课文原文及赏析
部编版小学语文《我们奇妙的世界》课文原文及赏析
原文：
《我们奇妙的世界》
这个世界是多么奇妙啊！无论是天空中的日月星辰，还是地面上的山川草木，无论是生活在陆地上的动物，还是遨游在海洋里的鱼类，无论是微小的昆虫，还是巨大的鲸鱼，都是这个世界上不可或缺的一部分。
清晨，太阳从东方升起，照亮了整个世界。阳光穿过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片斑驳的光影。夜晚，月亮和星星挂在天空中，像一盏盏点亮的灯，给黑暗带来一丝光明。
春天，万物复苏，花朵绽放，小草破土而出，大地披上了绿色的新装。夏天，烈日炎炎，树木茂盛，鸟儿在枝头欢快地歌唱。秋天，果实累累，金黄的稻谷在田野里摇曳，落叶如诗，描绘出一幅丰收的画卷。冬天，雪花飘落，大地银装素裹，一切都显得那么静谧而美丽。
在这个世界上，每一种生物都有其独特的生存方式和生活习性。狮子是草原上的王者，猴子在树林中灵活跳跃，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鱼儿在水中自由自在地游弋。
我们生活的这个世界，充满了无尽的奇迹和神秘。我们应该珍惜它，保护它，让它的美丽和奇妙永远延续下去。
赏析：
《我们奇妙的世界》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的壮丽景象和生命的多样性。作者通过描绘日月星辰、四季变化以及各种生物的生活习性，引导孩子们欣赏和理解世界的奇妙之处。
课文首先通过对日出日落、月明星稀等自然现象的描绘，展现了天空的美丽和变幻无穷。接着，作者以四季为线索，描绘了大地的生机勃勃和丰富多彩。春天的复苏、夏天的热烈、秋天的丰收和冬天的静美，都让人感受到大自然的神奇和生命的活力。
在描绘生物部分，作者选取了狮子、猴子、蝴蝶和鱼等具有代表性的动物，展示了生物多样性和各自独特的生存方式。这种描绘不仅能够让孩子们了解生物的基本知识，也能激发他们对生命的好奇和敬畏。
最后，课文强调了我们要珍惜和保护这个世界，让它的美丽和奇妙永远延续下去。这一主题深刻而富有启示，提醒我们在享受大自然赋予我们的美好生活的同时，也要承担起保护环境、爱护生命的重任。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题
22.我们奇妙的世界
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】
教学课件
教学目标 知识与技能：
1.会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：
体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。
2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学课时 2课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭题解题：
1.（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界）
【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）
刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
（课件出示3）展示阅读要求和提示：
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求自由朗读课文。
2.学习生字。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解
知识点
教材分析：
这是一篇精读课文。作者是彼得·西摩。本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
我会写：
呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）
幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）
诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）
润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）
芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）
冰：bīng 冰冷 冰凉 冰天雪地
剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）
普pǔ（普查、普及、普通、普度众生） 通tōng（通过、通知、通信、通力合作）
模mó（模式、模本、模范、规模）
型xíng（型号、模型、典型、发型）
多音字：
降jiàng （降落）xiáng（投降）
模mó（模范）mú（模样）
漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）
近义词：
奇妙——奇特 变幻——变化 映射——照射
降临——来临 领略——领会 颤动——颤抖
光芒——光辉 闪耀——闪烁
反义词：
奇妙——普通 降落——上升 结束——开始
张开——合拢 融化——冻结 仔细——马虎
无穷——有限
理解词语：
【诱人】吸引人的。
【光辉】闪烁的耀眼的光。 【光芒】向四面放射的强烈光线。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【颤动】短促而频繁地振动。
【闪耀】闪烁
【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。
【雕饰】雕刻并装饰。
【余晖】傍晚的阳光。
【降临】来到。
【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》(知识点总结练习含答案)
22我们奇妙的世界
【注意字音】
呈现( chéng chén) 蜡烛（zhú zú）
雕饰( diāo diào) 光辉（huī huì）
光芒( máng wáng) 变幻(huàn hàn)
【形近字】
幻(幻想) 蜡(蜡烛) 诱(诱人)
幼（幼儿） 腊（腊月） 锈（铁锈）
辉(光辉) 乘(乘车) 烛(烛光)
晖(余晖) 乖(乖巧) 独(独自)
【反义词】
奇妙—普通 升起—降落 张开—闭合
【近义词】
奇妙—奇异 变幻—变化
闪烁—闪耀 感叹——感慨
【词语搭配】
(奇妙)的世界 (蓝色)的天空 (诱人)的颜色
(漂亮)的翅膀 (锋利)的刀剑 (颜色各异)的羽毛
【重点句段】
1.雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。 作者将水洼比作有趣的镜子,写出了水洼能反光的特点
2.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
作者将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光,一方面写出了星星多而亮的特点,另一方面也让漆黑宁静的夜空增添了些许情趣,给人带来视觉上的美好享受。
3.冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
作者把房檐上垂下的冰柱比作锋利的刀剑,写出了冰柱锋利、光亮的特点;把房檐上落下的小水滴比作珍珠,写出了小水滴圆润、晶莹的特点,表现了作者丰富的想象力。
【篇章整体】
本文按照“总一分一总”的结构,通过具体描写天空中和大地上奇妙的景象,表现了世界的奇妙,告诉我们只要仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱之情。
22 我们奇妙的世界(教案)三年级下册部编版语文
22 我们奇妙的世界
教材分析
本文通过描绘天地的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者拥有一双善于美的眼睛。本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。
教学目标
1．认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个生字。会写“奇妙、飞行”等24个词语。
2．有感情的朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4．能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学重点
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1．教师导入课题：课前，老师让大家观察大自然，说说自己对大自然的印象。学生交流观察大自然的发现。
2．课件展示自然景观图片。学生欣赏日出日落、下雨等自然风光图片，感受大自然的奇妙。
3．教师小结，板书课题。（板书：我们奇妙的世界）
4．理解题眼“奇妙”。
设计意图：
通过谈话，激发学生学习的兴趣。运用色彩丰富的图片让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
二、初读课文，识记生字
1．请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3．小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4．形近字组词。
幻（ ） 蜡（ ） 模（ ） 乘（ ）
幼（ ） 错（ ） 摸（ ） 乖（ ）
部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)
22 我们奇妙的世界
教学导航
[教学目标]
1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。
5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。 [教学重难点]
理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。
体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程 第一课时
一、揭示课题，解题引入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）
（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。） （5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。）
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3.默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？
部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)最新
22 我们奇妙的世界
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[教学目标]
1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。
5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。 [教学重难点]
理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。
体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程 第一课时
一、揭示课题，解题引入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）
（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书 课题，学生齐读课题。）
（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。）
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3.默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？
22《我们奇妙的世界》第二课时 教案-2022-2023学年语文三年级下册(部编版)
22《我们奇妙的世界》第二课时 教案-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）了解科学家所做的事情，认识科学家在人类社会的重要性；
（2）理解探究的意义，感知对世界的好奇和探索的重要性；
（3）认识世界多彩多样，保护它的重要性。
2. 能力目标：
（1）发展学生的观察能力，培养学生的好奇心和探索精神；
（2）培养学生的合作意识和团队协作能力；
（3）激发学生的爱护自然的情感，提高保护环境的意识。
3. 情感目标：
（1）培养学生对自然和科学的兴趣和热爱；
（2）增强学生的环保意识和责任感，懂得珍惜我们的世界。
【教学重点】
（1）了解科学家所做的事情，认识科学家在人类社会的重要性；
（2）理解探究的意义，感知对世界的好奇和探索的重要性；
（3）认识世界多彩多样，保护它的重要性。
【教学难点】
（1）培养学生的观察能力，理解探究的意义；
（2）激发学生珍惜我们的世界，提高保护环境的意识。 【教学方法】
情境教学法、讲授法、讨论法、探究法、小组合作学习法。
【教学准备】
计算机、投影仪、图片、录像带、科学家名单。
【教学过程】
一、导入（约5分钟）
1.引出话题。
引导学生想象一下，如果没有我们身边的发明，比如：饮用水、书写的工具、能源，我们的生活会变成什么样呢？
2.展示图片。
通过展示图片，介绍个别科学家的名字及其发明的事情，激发学生对科学的好奇心，引入本课教学内容。
二、讲授（约10分钟）
1.科学家的角色、贡献及其重要性。
科学家是探究自然规律，实现人类发展的重要人物，他们通过自己的发明和创造改变了整个社会。
2.探究的意义，感知对世界的好奇和探索的重要性。
探究的过程是独特而有趣的，它可以让我们发现和解决困扰自己的各种问题。探究不仅可以提高我们的观察和思考能力，也可以让我们更加了解我们生活的这个世界。
三、探究活动（约30分钟）
1.小组合作学习。 （1）组织学生分组，每组3-5人，让学生一起探究选择的自然物（比如：石头、花等）的形态、颜色、组成，以及有哪些功能或用途。