《大自然的文字》教学课件
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《大自然文字》PPT课件
2020年9月28日
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2020年9月28日
5
我会说：
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
2020年9月28日
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大自然是一本书，北极星是大自然 的文字，它写在 天空，告诉我们哪边是 北方。
2020年9月28日
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云，也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨 的预兆，应该离它远些才好。如果 在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
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24.大自然的文字
2020年9月28日
1
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天上的每一颗星就是一个字，脚 下的每一粒小石子也是一个字。
2020年9月28日
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学习、交流、探讨：
课文分别写了哪几种大自然 的文字？从这些文字中你读懂了 什么？怎样才能学会认识大自然 的文字？
2020年9月28日
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古代，当水手们需要在海上寻 找道路的时候，他们就去看星星写 成的天书。即使他们没有罗盘，也 照样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
2020年9月28日
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\
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
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它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
苏教版语文课件六上《大自然的文字》ppt课件4.ppt
淫雨 yí hēn 捶打钢铁材料时垫在底下 的器具。
漂砾 lì 冰川消融后沉积下来的巨大 石块，上面常有冰川擦痕。
三、分小组自学课文
１.本文运用了哪些说明方法？ ２. “大自然的文字”是指什么？认识它 们对人类有什么好处？ ３.怎样才能认识“大自然的文字”？谈 谈你的理解。
五、思维拓展
１.你还认识哪些大自然的文字？说出来与同 学交流一下。 ２.仿写：
大自然是一本书，星星是写在天空的文字。 是一本书， 是写在 的文字。 是一本书， 是写在 的文字。
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大自然的文字
一、课前激趣
1.观察动画，思考问题； 2.欣赏图片，认识自然。
二、预习课文
1.作者简介 2.生字词正音、注释
伊林（1895－1953），前苏 联自然科学家，科普作家。他从 小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱 科学实验。他为青少年创作了 《几点钟》、《黑白》、《十万 个为什么》、《人怎样变成巨人》 等几十部脍炙人口的科学文艺著 作，在普及科学知识，鼓舞人们 认识自然、改造自然等方面起了 巨大作用。1953年11月15日，在 莫斯科逝世，终年58岁。
四、探究：品味重点语句
1.文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚 的书，可以了解世界上的一切事情。
２.天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒 小石子也是一个字母。
３.你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里 也没有什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。
４.白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞 走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去 了。
卞庄小学苏教版六上《大自然的文字》PPT课件
苏教版小学六年级语文上册第七单元
卞庄小学 扈孟芹
你看那（
）
这就是大自然的文字
有（ ）的地方就是北方
我们不会迷失方向
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
大
自
然
的
伊 林
文 字
图为可帮助判断方位的大熊星座
你看那（
）
这就是大自然的文字
（ ）变得像铁砧
雷 雨 就 要 来到
周围的森林是后来才有的
你看那森林里的花岗石 这就是大自然的文字 它是冰搬来的
周围的森林是后来才有的
除了课文中提到的，你还 懂得哪些大自然的文字？是怎 样懂得的？
认识大自然文字的方法：
1、外出走走，注意观察。 2、到书中寻找答案。 3、请教有学问的人。 ．．．．．．
大自然的文字呀 你多么神奇
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
卞庄小学 扈孟芹
你看那（
）
这就是大自然的文字
有（ ）的地方就是北方
我们不会迷失方向
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
大
自
然
的
伊 林
文 字
图为可帮助判断方位的大熊星座
你看那（
）
这就是大自然的文字
（ ）变得像铁砧
雷 雨 就 要 来到
周围的森林是后来才有的
你看那森林里的花岗石 这就是大自然的文字 它是冰搬来的
周围的森林是后来才有的
除了课文中提到的，你还 懂得哪些大自然的文字？是怎 样懂得的？
认识大自然文字的方法：
1、外出走走，注意观察。 2、到书中寻找答案。 3、请教有学问的人。 ．．．．．．
大自然的文字呀 你多么神奇
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
卞庄小学苏教版六上《大自然的文字》PPT课件
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
苏教版小学六年级语文上册第七单元
卞庄小学 扈孟芹
你看那（
们不会迷失方向
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
大
自
然
的
伊 林
文 字
图为可帮助判断方位的大熊星座
你看那（
）
这就是大自然的文字
（ ）变得像铁砧
雷 雨 就 要 来到
你看那天上的白云 这就是大自然的文字
云山变得像铁砧 雷雨就要来到
雷雨的预兆——砧状云
你看那地上（
）
这就是大自然的文字
它是（
）
有它的地方曾经是一片汪洋
你看那地上灰色的石头 这就是大自然的文字 它是石灰石
有它的地方曾经是一片汪洋
由海洋生物变化而成的石灰石
你看那（
）
这就是大自然的文字
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
苏教版小学六年级语文上册第七单元
卞庄小学 扈孟芹
你看那（
们不会迷失方向
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
大
自
然
的
伊 林
文 字
图为可帮助判断方位的大熊星座
你看那（
）
这就是大自然的文字
（ ）变得像铁砧
雷 雨 就 要 来到
你看那天上的白云 这就是大自然的文字
云山变得像铁砧 雷雨就要来到
雷雨的预兆——砧状云
你看那地上（
）
这就是大自然的文字
它是（
）
有它的地方曾经是一片汪洋
你看那地上灰色的石头 这就是大自然的文字 它是石灰石
有它的地方曾经是一片汪洋
由海洋生物变化而成的石灰石
你看那（
）
这就是大自然的文字
24《大自然的文字》公开课课件_ppt
第二课时
考考你：
1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自 然文字的人都知道 。 2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都 知道 。
3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路， 这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我 们 。 4 根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状 分布，推断出 。
材料：
冰川是由积雪融 成的、能自行运动的 巨大冰体。冰川在运 动过程中把它携带的 碎屑物转移到他处。 冰川搬运的物质称为 冰运物。冰川搬运能 力很大，可将直径 10～20米以上的巨大 岩块搬走，重量可达 万吨以上。
漂砾（ lì ）——形状和 大小不一的冰碛（ qì ）石块 ，统称漂砾。漂砾的大小极 其悬殊，有的只有拳头那么 大，有的则有房子那么大。 它可随冰川被搬到很远的地 方，如斯堪的纳维亚的漂砾 被搬到一千多公里以外的英 国东部、波兰和俄罗斯平原 。山岳冰川的搬运力也不小 ，喜马拉雅山有的漂砾直径 达28米，重量可达万吨以上 。冰川漂砾常常用做识别冰 川活动的标志。
联系文中的知识，谈谈你对这首诗的理解。你有过 与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。
不 知 转 入 此 中 采 。
长 恨 春 归 无 觅 处 ，
山 寺 桃 花 始 盛 开 。
人 大 间 白 林 四 居 寺 月 易 桃 芳 花 菲 尽 ，
时下，野外旅游已经受到许多游人的 青睐，成为一种挡不住的时尚。但野外 旅游若有不慎，就很容易迷失方向，如 果你在一个山上迷路了，你如何依靠识 别大自然的文字，而找到方向，走出森 林呢？
要学会认识大自然的文字，从小就应 当到树林里或者田野上走走，注意观察。 假如有什么不明白的地方，应再到书里去 寻找，看那里有没有解释。你还应该去请 教有学问的人：这是什么石头？这是什么 树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大 自然的文字。
大自然的文字PPT教学课件
⑴文字真是好东西。认识了字，就可 以读完最厚的书，可以了解世界上的一 切事情。
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分