对教学反思的“反思”_心得体会
课堂教学反思与心得(优秀10篇)
课堂教学反思与心得(优秀10篇)课堂收获和感受心得篇1我们要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。
此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。
如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。
如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
课堂收获和感受心得篇2通过学习，让我对师德修养有了新的认识，有了新的理解。
下面我将谈谈我的认识。
一、对教师职业的生新认识。
人们说：老师是蜡烛、人梯、春蚕，就是要牺牲自己。
蜡烛的燃尽，春蚕的吐丝，尽管悲壮，也令人寒心。
教师是人，同样有人类共同有的需求的情感。
工作之余合并教师需要交友、休闲、健康和娱乐，教师投身事业的同时需要兼顾家庭、生活、长辈和子女。
当教师抛弃这些，内疚和愧疚就会伴随着自己。
从而失去了幸福感。
教师要尽职尽责，前担是要有让老师感到当教师的自豪，感到付出得到回报的喜悦，有成就感，满足感。
这样的教师是幸福的。
如何达到幸福，和谐自然的校园环境和明亮舒适的教室环境是一相隐性因素。
如果教师生活在自然和谐的校园中环境中，他就会热爱教育，爱岗敬业。
如果教师生活在互助接纳的人际环境中，他就会善待学生，善于合作。
如果教师走进明亮有序的教室之中，他就会精神抖搂，情绪饱满。
如果教师在宽容公平的制度下，他就会自主创造大度正义。
理论学习是更新教师的教育理念，师德是通过师生的互动来体现，课堂教学的实施中，师生的交往中体现。
基于此，教师职业道德是“以人为本”的育人观，师德教育是对教师生命中善与幸福的追求，它要关注教师的生存，促进教师的发展。
在教学反思中成长心得体会共5篇
在教学反思中成长心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学反思总结10篇_教学反思总结
课堂教学反思总结10篇_教学反思总结日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是时候抽出时间写写教学总结了。
这次小编给大家整理了课堂教学反思总结，供大家阅读参考。
课堂教学反思总结1我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
老师教育教学反思心得体会5篇
老师教育教学反思心得体会5篇老师教育教学反思心得体会篇1这段时间，我们都在学习关于教育教学改革的相关内容，通过学习，收获颇丰，为我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下面来说说我的感受。
我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念。
一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
随着教育改革的深入发展，几乎每一个学校都举起教育改革的大旗，政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程。
基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”，构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，教师从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻找真理，分享他们成功的快乐。
教学过程中不再是教师独白，而是教师和学生不断地进行对话。
教师应该激发学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。
其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。
学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。
而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。
对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。
从短期看，课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养提供了一定的条件，而从长远看，这能使学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。
给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生之间的差异。
教学反思检查小结五篇
教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇篇一：教学反思与总结作为一名老师，上一节课难，上好一节课更难，从你走进教室的那一刻起就要时刻注意自己的言行举止，意思都不能马虎，因为你的任何行为都对学生产生或多或少的影响，如果只是为了上一节课而上课的话，那就太肤浅了，尤其对一些新的老师来说，要及时进行反思，每上完一节课，做一个简单的总结，这样才能取长补短，在短时间内取得更大的进步。
现我就上节课杜老师的一节课做一简单总结。
教学思路：老师上一节课，主要运用的是巴甫诺夫的学习理论，即学习是刺激与反映的连接的过程。
在教学过程中，为了引导学生更好的理解，她也很自然的把这一理论运用其中。
教学方法：老师在一节课中运用了我国中学教学方法中常用的几种方法，如：1）讲授法即教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
2）谈论法又叫问答法。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
4）练习法即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
教学评价：教学准备：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。
并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而难点只要求做了解，重难点突出。
教学过程：在整个的教学实施过程中，老师有一些环节把握得很好。
第一，很正确的运用的巴甫诺夫的学习理论，注重激发学生的学习动机。
第二，运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；第三，能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；第四，表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性；第五，教态也比较符合要求，落落大方；第六，对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。
2023年教学反思心得体会15篇
2023年教学反思心得体会15篇教学反思心得体会1任教高一至高三政治课这十几年来，课堂教学中遇到的一些矛盾问题我都在不断思索并努力寻求适合自身的教学方式，至此谈谈我个人的几点看法！真正的素质教育离我们多远？这是一个重要的问题，也是一个严肃的问题。
而新课程的实施为素质教育提供了崭新的平台，给教师提供了自由的空间。
但是，在教学实践中，新课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式产生了尖锐的矛盾。
我们教师在学习新理念、改变旧观念的同时，正在研究、寻找既适合新理念和符合学生实际，又能体现自己教学风格的新型教学形式，使目前的政治教学呈现出了新气象。
从实践出发，在“三个维度”的整体中推进，通过政治实践活动来提高学生政治文化素养，民主和谐的课堂氛围正在形成，自主、合作、探究的学习方式得到大力推广，以学生发展为核心，抓住教材中能激发学生创新的点和进行个性化学习的教学方式正在被我们教师所接纳，但是这种创新型的教学方法在实践中还存在诸多缺陷。
困惑一：课改条件下关于政治课堂中“教师的角色”如何定位？由于新课改被推广得轰轰烈烈，教师缺乏相对应的现实技能，加之社会压力、学校高考压力过大，使大部分教师在新课改条件中无法融合。
教师陷入两难选择，处于边缘状态。
由于传统的课堂教学过分强调教师的传承作用，教学以教师、教材为中心，学生只是作为知识的“容器”、“仓库”，学生的学习没有主动性可言，也就谈不上主体地位的突出，素质教育也只是作为一种形式存在。
而新课程强调转变教师的角色，突出学生的这一主体，这是正确的。
但有些教师似乎没有在新课程中找到准确的角色定位，他们由过去的：“一切都管”变为“一切不管”，课堂上教师不讲授，只念答案而不分析，或是纯粹为讲授而“讲授”，任由学生的喜好，还美其名曰“敢于放手”，“独立思考”。
教师的作用被淡化，渐渐迷失了方向，失去了自我的正确定位。
而作为教育工作者，传道、授业、解惑仍然是教师应尽的责任。
因此，我们不应以“否定一切”的态度来看待教师角色的转变，而应该多一点辩证观点，教师不仅是知识的呈现者，而且是信息的重组者；不仅是对话的提问者，而且是疑问的激发者；不仅是学习的辅导者，而且是学习的促进者；不仅是课堂的管理者，而且是课堂的合作者；不仅是学业的评价者，而且是成长的记录者。
教学反思心得简短优秀3篇
教学反思心得简短优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学反思心得（10篇）
教育教学反思心得（10篇）教育教学反思心得1上课时，我就跟孩子们说这天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。
有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们明白吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很用心的回应老师。
如何把孩子的思路拉回来到老师那里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。
老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。
学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友资料，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的资料编出来了。
学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师立刻满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。
教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。
教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，能够根据故事情节给幼儿带给一个简单和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。
时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。
给孩子一个表现自己的机会，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就能够了。
教师教育教学反思21977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品味。
每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。
一、教师要做自我的主人教师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
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对教学反思的“反思”
本文是关于心得体会的对教学反思的“反思”，感谢您的阅读！
对教学反思的“反思”
——20年语文教学的一点遗憾
在20余年的语文教学中，应该说有辉煌，也有遗憾。遗憾之一就是教学反
思缺乏恒久性和系统性，没有坚持写教学随笔。对20余年教学反思和教学笔记
情况反思如下：
反思之一：有断断续续的反思，但是缺乏恒久性和系统性。
应该说，自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时
会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，
分析得失，总结经验教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中慢慢提
高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成绩。
现在，班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了
比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应；语
文教学新方式——五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的
反思中，在困惑中思考，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志
的帮助下，逐渐形成的一套语文自主学习模式，应该说对提高学生的自学能力和
语文素养起到了应有的作用。应该说，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的
精华；反思，催开了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的种子。
但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，
形成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没有使写
教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了若干
年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是
太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，
那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那进步会有多大？
反思之二：教育教学中的点滴细节记录不够，研究不够。
20余年的教育教学中，无论在课堂还是在课外，自己也好，学生也好，所
听的同事的课也好，都有着一些精彩的发言、生动的动作和良好的做法。这些曾
经充满生机的枝枝叶叶，有很多令人难忘的精彩。比如学生排演《雷雨》《窦娥
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冤》等课本剧时有着天才的表演，但是录像资料和文字记录没有留下，对排演课
本剧的深入总结和进一步升华明显做得不够；比如学生学了《雨中登泰山》《陈
情表》等散文后有了入情入境的心得体会，一个15年前曾经听过我讲课的学生
说，我讲的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今还在心中流淌；比如学生自主组织
的各类主题班会都有着杰出的表现，我去年带过的09届学生所组织的班会课主
题鲜明，形式多样，学生的发言异常活跃，我当时就有“简直太精彩了”的激动，
但是激动过后也就算了，没有很好地记录和总结；比如学生学习了《鸿门宴》后
对各类人物有了独特见解，写出了精彩的文章，但是那些文章被自己丢开了没有
保存，没有研究；比如自己设计了各类课前活动，曾经开展得轰轰烈烈，但是反
思总结不够，难免停留在原来的水平上不能进一步提高；比如自己设计的自主学
习流程，曾经在德州市产生过比较大的反响，为此德州市教育局还在平原一中开
过高效课堂观摩现场会，但是精细化的反思研究还是不够，不能在纵深研究中走
得更远；比如自己曾经精彩的讲解，如痴如醉，感染了很多学生，但是那些话语，
那些设计只是在脑子里过了一下，没有留下深深的印记；比如自己总结的层级训
练式语文体系，想法很好，但是实践不够，反思总结不够，至今成型的东西还是
太少；比如自己2000年就已经开展的语文活动课，曾经引起本校教改的高潮，
但是自己疏于整理总结，没有及时发表，尽管课改进行得比新课改还早，但是没
有产生大范围的轰动效应。。。。。。这些教育海洋的一朵朵雪浪花，如稍纵即逝的
天边彩霞，只留下了淡淡的美丽。因为自己没有及时记下或者录下这些原生态的
美丽，所以他们只能成为自己教育生命中曾经的永恒，曾经的美丽，如昙花一现，
过眼烟云，倏忽而逝，只在记忆里留下了飘渺的印痕。这些教育生命里的精彩，
是异常美丽的，也是令人无比遗憾的。
我想：不止是我，很多教师在自己的教育教学实践中都曾经有过教育的灿烂，
可惜的是，因为缺乏进行教学反思和写教育笔记的习惯，因而很多美丽成了天上
飘渺的浮云，很多精彩的细节记不清楚了，而这些细节恰恰是最可宝贵的第一手
教育教学的资料，遗落了之后，就好像散失了一颗颗璀璨的珍珠，埋在土壤里沙
尘中，终不见天日了，这岂非教育者的遗憾？
谨记：好记性不如烂笔头，不能够以平凡的记忆力向漫长而无情的时光挑战，
还是勤快些吧，从现在做起还不是太晚。
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反思之三：教师的差别本来不是太大，所差的是教学反思。
应该说，能考上师范院校最后顺利毕业走上工作岗位的，基础、智力等方面
差别不会太大，那为什么有些人慢慢成为名师，而有些人“泯然众人矣”？我想
原因肯定是多方面的，教学环境、机遇和自身素质等都制约着一个教师的成长，
但毋庸置疑的是，那些进步较大成名成家的人，往往是善于学习、善于思考总结
的教育有心人。教育人生的境界也许就是如此吧！
在当前急功近利的浮躁文化面前，大多数教师只是把教师作为一种职业—一
种谋生的手段而已，很少有人把它作为神圣的事业去用心去做，因此满足于得过
且过，完成任务就行，很少有能坚持不懈地学习反思的。而那些成名成家的人，
除了自身有比较好的素质外，坚持学习，深入反思，当是成长的重要原因。
反思其实就是实事求是，从纷纭的教育现象中总结规律，摸索教训，从而改
进我们的教育生态。很多有价值的结论和经验是需要反复思索反复验证的，唯有
将自己的执教生涯总结系统起来，才能深刻地洞穿表象，从而发现其中深蕴的教
育规律。上一节课很简单，短短四十五分钟，如果认为上完课就是课堂的结束，
那是普通教师的做法。要想脱颖而出成为优秀的语文教师，就必须进行教学反思。
只要能做到每节课后都能反思，不断总结自己的优点和缺点，日积月累，扬长避
短，就可以逐渐成长为优秀的语文教师，从而使得教育生命之树枝繁叶茂，蔚为
壮观。
我们如果能做教育的有心人，如果有进行教学反思和写教育笔记的习惯，时
时总结，刻刻研究，那我们教育工作者，不论是有所成就者还是初出茅庐者，将
都会在慢慢的反思和打磨中使得语文课堂更加美丽，使得自己的教育教学技巧越
来越高超，从而取得更好的教育教学效果。
著名特级教师李镇西这样认为：对教育失误的反思，能使教师把失误变成财
富；对教育实验的反思，能使教师实事求是，反败为胜、旌旗飘扬；对教育行为
的反思，能使教师走进学生心灵，因材施教、以情感人；对教育现象的反思，能
使教师眼观六路、耳听八方、博采众长；对教育理论的反思，能使教师辨析是非、
坚持真理、创新发展。
回首过往的路是为了走得更直更远。我反思，我收获，我总结，我成功。愿
每个教育工作者在反思中进步，在反思中成长。
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