2016年小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
六年级数学第二学期期末试卷质量分析
六年级数学第二学期期末试卷质量分析本次数学试卷，卷面分100分，共五个大题，题型和数量符合学校数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算技能、思维技能、着重考查同学运用数学知识分析和解决简约实际问题的技能，是一份不错的试卷。
二、主要成果从同学的答题状况看，基础性题目，正确率较高，部分同学答题思路清楚，书写规范干净。
基础知识和基本技能丢分较少，如填空题的1至9题、第三大题总分值率也较高，同学有肯定的分析问题和解决问题的技能，部分同学思维独特，分析到位。
三、答题的详细状况及存在的详细问题〔一〕填空题此题主要考查同学的基础知识和基本技能，同学答题状况整体良好。
但是，第3小题出错较多，主要表现在部分同学不能精确判断直角三角形两直角边。
由此看出同学对基础知识掌控不够扎实。
〔二〕选择题选择题的第3、4、5小题、失分较多反映同学基本概念及运算技能较差。
〔三〕判断题判断题的1—4小题有80%同学做得较好，个别同学基础知识差基本概念不清导致涌现差错。
〔四〕计算题计算题的第3、4、小题失分严峻，从卷面反映出我们的同学答卷时缺乏仔细认真的立场，同时也反映了我们的同学计算技能差，今后要不断的提高他们的`运算技能。
〔五〕应用题此题共有5个小题，同学答题整体差，尤其是2、3小题，50%同学做的较好。
50%的同学失分较多，有部分同学书写不规范，主要是平常的养成习惯不好。
第4小题按比例安排，也有少数同学有错误，主要由于审题不仔细，分析题的技能差。
第5小题的错误主要是由于计算精确率低。
四、突出存在的几个问题。
〔1〕基础知识不扎实，基本内容没有掌控。
〔2〕同学知识太死，对稍有变式的题目解答不了。
〔3〕养成教育不到位，同学养成习惯不好。
〔4〕平常缺乏培育技能题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施1、老师要留意做题格式规范化，更要对同学进行规范化要求和训练，千万留意，由于自己的不规范，导致同学做题不规范。
小学六年级的下册数学期末考试质量分析报告
小学六年级下册数学期末考试质量解析报告一、试卷解析：此次六年级数学期末考试题就整体而言，主要观察学生对基础知识的掌握状况，既观察了学生的基础知识和基本技术，又观察了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，重申了数学的合用性与生活化，重视知识理解与过程的观察，试题的表现形式多样化，讲究方法的浸透与能力的培育 .二、教课中存在的问题及成因解析：从考试结果来看，每个班的优等生思想都比较活跃，思路清楚，能从不一样角度去解决问题，但整体上计算正确率不高.中等生是因为他们数学基础知识掌握不够坚固,且灵巧运用所学知识解决问题的能力更加欠缺.差生的主要原由是解题、解析思路不够清楚，不可以很好联系实质进行答卷 .纵观我们此次考试，看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入解析和改进：1、学生的优异学习习惯养成不够好：如：学生不可以认真审题，认真答题 .表此刻列式计算后不写单位名称 .还有的在解应用题后不写答案等；2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的增强.地点与方向中的数对表示物体的正确地点；圆周率的比值是圆周长和直径的比等.3、学生的计算能力较差，特别是学困生的正确率太低，算理不明，不可以灵巧的运用简易方法 .部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了 .4、在课堂教课中，缺少对基础知识和基本技术的训练或训练的不扎实.5、学生对题型不够熟习，在答题的过程中表现出的自信心不够.6、学生的发散思想训练还没有到位，课堂教课缺少知识拓展一类问题的思想训练.7、两极分化严重 .学生间的两极分化严重，学习程度错落不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教课和指导带来诸多不利.三、改进措施 :1.增强看法教课，特别是看法的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完美，这是加深对看法的理解和灵巧运用的重要前提 .2.增强数学基本功训练 .比方口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等.别的就是要常常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能增强学习结果的资料，给学生解题设置一些阻碍，让学生经过思虑、研究，同时，要侧重培育学生知识的运用能力，提升学生解答简单实质问题的能力.3.侧重拓展提升，增强思想训练，不可以死教教材 .侧重学生解决实质问题能力的培育，做到“一题多变”，平常多采集资料 ,特别是要多整理易错题、灵巧题、实践题 ,在讲解时要讲清讲透，努力提升学生的逻辑思想能力和迁徙类推、综合运用知识的能力.1 / 21 / 2四、今后教课的努力方向：在今后的教课中，每位教师要增强学生的平常养成教育，培育学生优异的学习习惯和学习态度 .注意培育学生认真审题、认真做题和进行检验的优异习惯.尽量抽出时间在培优补差工作中多下点功夫，让全部学生都有发展.针对部分学困生，要常常和他们的个别交流，平常要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行指导，常常进专家访,不停与学困生的家进步行电话联系，获得家长的支持和理解.和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提升他们的学习自觉性和自信心 ,从而使他们的成绩获得提升.同时也要让那部分学有余力的学生赶忙锋芒毕露，使各班的教课成绩有更大的提升.2 / 22 / 2。
六年级数学下学期期末的试卷质量分析
六年级数学下学期期末的试卷质量分析一、命题的基本情况本次数学试卷，卷面分100分，共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，是一份不错的试卷。
二、主要成绩从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。
基础知识和基本技能丢分较少，如填空题的1至9题、第三大题满分率也较高，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。
三、答题的具体情况及存在的具体问题（一）填空题本题主要考查学生的.基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。
但是，第3小题出错较多，主要表现在部分学生不能准确判断直角三角形两直角边。
由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。
（二）、选择题选择题的第3、4、5小题、失分较多反映学生基本概念及运算技能较差。
（三）、判断题判断题的1—4小题有80%学生做得较好，个别学生基础知识差基本概念不清导致出现差错。
（四）、计算题计算题的第3、4、小题失分严重，从卷面反映出我们的学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了我们的学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。
（五）、应用题此题共有5个小题，学生答题整体差，尤其是2、3小题，50%学生做的较好。
50%的学生失分较多，有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。
第4小题按比例分配，也有少数学生有错误，主要因为审题不认真，分析题的能力差。
第5小题的错误主要是因为计算准确率低。
四、突出存在的几个问题。
（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。
（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施1、教师要注意做题格式规范化，更要对学生进行规范化要求和训练，千万注意，由于自己的不规范，导致学生做题不规范。
六年级数学下册期末质量分析
六年级下册期末质量分析一、整体情况分析1、综合情况分析本次六年级学生XX人，平均分XX，优秀率X%，及格率X%。
满分率X%,差生率X% ，反映了本年段学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
2、卷面分析本次检测较以往，有如下改变:一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，强化了过程的重要性。
四是注重知识的全面理解，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
二、试题具体分析学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看，还算可以。
项目一:注意审题，细心计算。
相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。
而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。
而文字题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的习题根本找不到，但每比检测总有这样的习题存在，不得不重视。
考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算。
失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算。
今后教学:一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学项目二:认真思考，准确填空。
其中有一道：已知m=n+1(n是不为零的自然数)那么m和n的最大公因数是（）。
很多同学做错，没有弄明白这是两个连续的自然数，最大公因数是1，最小公倍数是两个数的乘积又如直角三角形三条边分别是3cm 4cm 5cm以一条直角边所在直线为轴旋转一周，可以得到一个较大圆锥，学生没有认真审题思考，直接用5cm为半径用4cm为轴旋转，还有一部分没有乘以三分之一。
项目三:反复比较，慎重选择。
六年级数学下学期期末的试卷质量分析
六年级数学下学期期末的试卷质量分析六年级数学下学期期末的试卷质量分析一、命题的基本情况本次数学试卷，卷面分100分，共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，是一份不错的试卷。
二、主要成绩从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。
基础知识和基本技能丢分较少，如填空题的1至9题、第三大题满分率也较高，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。
三、答题的具体情况及存在的具体问题（一）填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。
但是，第3小题出错较多，主要表现在部分学生不能准确判断直角三角形两直角边。
由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。
（二）、选择题选择题的第3、4、5小题、失分较多反映学生基本概念及运算技能较差。
（三）、判断题判断题的1—4小题有80%学生做得较好，个别学生基础知识差基本概念不清导致出现差错。
（四）、计算题计算题的第3、4、小题失分严重，从卷面反映出我们的学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了我们的学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。
（五）、应用题此题共有5个小题，学生答题整体差，尤其是2、3小题，50%学生做的较好。
50%的学生失分较多，有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。
第4小题按比例分配，也有少数学生有错误，主要因为审题不认真，分析题的能力差。
第5小题的错误主要是因为计算准确率低。
四、突出存在的几个问题。
（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
（2）、学生知识太死，对稍有变式的'题目解答不了。
（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施1、教师要注意做题格式规范化，更要对学生进行规范化要求和训练，千万注意，由于自己的不规范，导致学生做题不规范。
关于六年级的数学下册期末试卷质量分析整理
让知识带有温度。
关于六年级的数学下册期末试卷质量分析整理关于六年级的数学下册期末试卷质量分析试卷分析是考试阅卷完毕后对同学试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
下面是我整理的六年级的数学下册期末试卷质量分析报告，欢迎阅读。
从本次考试的试卷中看，发觉的问题主要有以下几个方面：1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础学问部分比重偏大，从答卷状况上看，基础学问部分许多同学还存在着对学问点把握不全面、不精确的状况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分同学对乘除法的意义理解不清，整体计算力量不强，计算不够娴熟，计算精确率偏低，从总体上看同学把握的状况最不好，不仅成果低的同学失分，甚至高分段的同学在这部分也有失分。
2、审题力量、分析力量有待提高好象每次做试卷分析在说完基础学问方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“仔细细心”这4字。
虽然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的留意事项，审题时要留意看清问题，不要把要求看错。
4、同学的一些习惯不规范第1页/共3页千里之行，始于足下。
作为学校生，有许多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个同学数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为同学失分的缘由。
我们应当未雨绸缪，让同学养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平常在教学中，留意抓好同学的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础学问、基本技能的教学肯定要注意学问点的全面性、精确性、系统性。
在教学中肯定要留意学问点的讲解必需全面，不放过每一个学问点，而且讲解必需精确、无误；在教学中要注意引导同学将学问形成一个系统，这样便于同学理解、记忆；还要注意培育同学的语言表达力量，文字表述要精确、切中要害。
特殊指出的是：我班同学计算的基本功严峻低下，计算力量差，计算的娴熟度低，已成为提高数学成果的“绊脚石”。
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析一、试卷命题情况分析与看法：本次数学试卷检测的范围比较全面，难度较高，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过选择、填空、口算、计算、。
第二类是综合应用操作和解决问题，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
二、学生答卷情况分析：从试卷得分情况来看，填空题1、7、8、9、10、11及选择题有一定难度，选择部分的数量虽少，分值高，尤其是计算题、灵活性强，出错率较高。
第五的几何题中，流动路线图的填空做得不是很好。
应用题中的第1、3、5题失分率也比较多。
这说明学生对基础知识、分数的意义，分数乘除法的计算方法、应用题的理解、分析缺乏技巧及单位“1”方面的知识等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，分析、解决问题技能欠佳。
本次学生答卷主要反映在：1、分数的基础知识和应用题解答的方式方法掌握不牢固。
填空题、判断题，学生对分数知识及“单位一”知识理解不够透彻。
尤其第五题比较复杂、灵活，学生题意的理解欠佳，导致错误。
2、计算能力还需要加强，尤其是混合运算题，分数与小数、分数乘除法的计算方法掌握不够好，中上成绩学生计算的准确率不高，尤其中下生、学困生的计算方法与技巧还有待于加强培养，这是在今后教学中应注意该方面的问题。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
三、提高质量措施与建议：1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。
2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。
六年级下学期期末数学测试卷质量分析
六年级下学期期末数学测试卷质量分析六年级下学期期末数学测试卷质量分析一、试卷分析：本次数学试卷，卷面分100分。
试卷包含九种题型：填空、判断、选择、比较各组数的大小、解比例、看图计算、写一写，画一画、按要求画图和解决问题。
可以说这九道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。
本次考试的试题难易程度适中。
题型几乎全是学生常见常练的类型。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学程标准》的相关要求。
二、答题情况综合分析：此次测试参加考试266 人，总分18462分，平均分6941 分。
优秀率4661 ％，合格率7143％。
综合分析九个大题中，做得较好的题型是填空、判断、选择、比较各组数的大小、解比例、看图计算、和解决问题。
这些题平时练习较多，计算数目不大，判断题、选择题含少许巧合机率。
正确率最差的要数该套试卷解决问题中的第四小题的第六小题。
第四小题是关于求圆锥的高，不少学生不知给体积扩大3倍再除以底面积。
第六小题是工程问题的变式，多数学生想不到，不知从何入手。
具体分析如下：（一）填空题此题满分10分，人均得分7分，最高分10分，最低分1分。
共有10道小题，第1、2、3、4、6、7和8题答得较好，第、9和10题答得相对差些。
第题是关于求比例尺的，学生错题原因是换算单位不准确，致使比例尺求错。
第9题是“把: 9的前项增加到1，要使比值不变，后项就要增加（）。
”此题学生多数没有真正理解“增加”和“增加到”的含义，少做了一步。
第10小题是关于算式表示的意义，部分学生语言表达不严密被扣分。
考前预测和考试结果几乎相符，考前想到学生会在审题不认真时出错。
没有想到的是即使练过的类型题还会有一部分学生出错。
基础题经过学习、强化记忆和训练后学生容易掌握，变式题和易出错题学生不易掌握。
小学六年级数学下册期末考试试卷质量分析
小学六年级数学下册期末考试试卷质量分析一、命题的基本状况本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量契合小学数学考试命题的基本要求和基本方式，在调查数学基础知识、基本技艺、基本思想和方法，调查基本运算才干、思想才干、注重考察先生运用数学知识剖析和处置复杂实践效果的才干，难度适中，掩盖面比拟广，灵敏有创新性，是一份不错的试卷。
二、对试题的剖析1、试卷结构与题型布置合理。
知识块面的结构分配力图大体平衡，题型力图丰厚。
主要设置了填空题、判别题、选择题、计算题〔含口算、解方程、简便计算、求积等〕、操作题、处置效果、统计等题型。
灵敏多样的题型可以较片面地调查先生在详细情境中灵敏运用知识的才干，同时也能较好地激起先生完成试题的兴味。
2、试卷内容掩盖面大，片面调查先生才干本试卷中的内容力图掩盖本学期数学的主要知识点，片面考察先生对主要知识点的掌握状况。
因此试卷信息量大，内容多。
第一至三大项中，以考察基本概念为主，简直每道题都触及到一、二个知识点，具有一定的综合性。
这些题既考察了先生基础知识，又综合考察了先生剖析、比拟、辨析、推理等综合思想才干。
第四项是计算题。
包括了本学期有代表性的计算标题。
第五项重在考察先生的基本画图才干。
操作自身的难度并不大，但必需读懂题意与较准确地画图。
第六大项为处置效果。
本次试卷运用题题量适中，类型多，全体难易相当。
既考察了先生的基础知识，也考察了先生的综合运用知识的才干。
还统计考察了先生对折线统计图的剖析与计算，需求了解图意，片面思索，依据图形提供的信息处置效果。
总之，本次数学试卷命题，既关注先生知识与技艺的了解与掌握，也关注先生数学学习后的结果与成效，更关注先生在学习进程中的变化与开展。
三、存在的效果;就试卷总体来说，先生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习气表如今不仔细审题,不细心答题,大多先生计算太大意,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵敏处置实践效果,剖析效果处置效果的才干有待提高.比如,卷面中的一些开发性的标题先生无从下手.对空间与图形标题视图才干差,言语表述才干差,例如,处置实践效果的第5题,先生表述的五花八门,乌七八糟,丢分多。
六年级数学下学期期末考试试卷质量分析
六年级数学下学期期末考试试卷质量分析从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖广泛，综合性较强，学生容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
整体来说，首先是题难度较高，尤其是填空题，仅是13道填空题学生基本上用了30分钟左右的时间；其次是题量较大，到考试结束还有部分同学没有做完，大部分学生是刚刚做完，基本上没有检查的时间。
下面从好的方面、不足的方面以及今后努力方向三方面做以分析：一、好的方面1、学生的计算技能较为熟练。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在可谓是无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持口算天天练，故失分较少。
全年级计算得分率达到了95%以上。
2、动手操作解决问题的能力较强。
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。
动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。
因此，培养学生用动手操作解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于在平时的教学中，注重结合所学内容让学生主动参与，动手操作探究，使学生有了较强的动手操作的能力。
本次动手操作题得分率较高。
3、有良好的.书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与我校平时的严格要求是分不开的。
二、不足之处：1、对题目理解不够。
比如填空题第9小题，“把棱长2厘米的小正方体放入长25厘米、宽8厘米、高7厘米的长方体木盒中，最多可放（）个小正方体。
”学生误做为“用长方体体积除以正方体体积”，而忽视了实际情况。
2、审题不仔细。
比如填空题第7题，有不少学生将“平行四边形面积与梯形的面积的最简整数比”误做“平行四边形面积与三角形的面积的最简整数比”；再如填空题第12题，有部分学生将“高减少2厘米”误做为“高增加2厘米”。