语文试卷讲评课件

总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意 义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
开头的作用： 1.点题 2.引出下文 3.总领全文 4.为下文做铺垫 5.设置悬念 6. 突出人物情感 结尾的作用： 1.点题 2.首尾呼应 3.总结全文 4.点明和深化中心 5.突出人物品质/情感
句而改病句。
方法：
1.把脉（读懂原句，弄清本意） 2.查找病因 3.对症下药 4.仔细检查
试卷中出现病句的类型
1.发现具有重复意思的词语，如“最重要” 和”当务之急”。
2.词语搭配是否恰当。如“发扬”和“习惯 ”，“学习”和“素养”。
环境描写的作用
1.交代故事发生的时间、地点 2.交代季节、气候、渲染气氛 3.交代人物身份 4.揭示人物心境、表现人物性格
语言品析类试题
答题思路：
（1）、有修辞手法的，多为比喻、拟人、夸张等， 直接从修辞手法入手分析。 运用 ＿ 手法，生动形象的写出了＿ （浅层意义）， 表现了＿ （情感、哲理等深层意义）。
（2）从描写方法入手分析，着重分析其传 神之处
所用＿描写生动传神地写出了＿浅＿层意＿义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义。
修改下列病句： 1.看了这部电影，是我很受启发。 2.我学到了许多不少的科学知识。 3.商店里，张阿姨正在热情地为顾客。 4.大概还有一个月左右，我们就放假了。
老师寄语：
亲爱的同学们，这次考试成绩总
体虽然不太理想，但是书山有路勤
为径，学海无涯苦作舟！老师相信:
通过努力，你们一定会取得更大的
常见的说明方法及作用
举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说 明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
作比较：比较说明往往是通过比较显示异同 ，突出特性，增强效果。
列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了 然，能给读者留下清晰映像。

下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观 念，并且有利于后文的发展。
作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方 法。揭示概念的一部分内涵就可以了。
分类别：要说明事物的特征或事理，从单方 面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质 、成因、功能等方面的异同，把事物或事理 按一定的标准分成若干类，然后依照类别， 逐一加以说明。
质疑再探：
你还有什么疑问吗？
运用拓展：
自探提纲：
一. 4 、 5、 二. 8 、10 三.13、 15
解疑合探：
请大家以小组为单位，进行讨论，根据自探 提示，解决黑板上出示的这几个问题。
展示与评价分工表
问题
4、5 8、10 13、15
展示
12组 4组 11组
评价
10组 9组 1组
修改病句
原则： 1.最大限度的保持原意。 2.修改后不能出现新的语病。 3.要保持句子的简洁。 4.要根据实际表达需要修改，不能为了改病
进步。大家有没有信心？
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2016年春期七年级月考
试卷评析
学校：回车一中
本次考试基本情况：
特优 优秀 及格
人数 0 最高分 最低分
4
58
98
53
错题分析
题型
题号
选择题 4
5
基础知识 6（3）
18
Hale Waihona Puke Baidu
现代文阅读 8 、10
13、15
正答率 49% 32.8% 20.3% 31.9% 28% 30%
考点 成语辨析 病句修改 古诗文默写 古文阅读 语言品析， 说明方法
存在的问题
1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，
缺乏答题技巧的问题。 3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找
对、脱离文本、空话套话等问题。 4、书写潦草，卷面较乱。
设疑自探：
请同学们利用工具书先进行自主纠错， 看看有哪些试题还不能解决，请提出来。