新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案
新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案单元备课教材解读本单元学习的主题是动物.通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现本单元的核心句型和词汇.单元目标一、知识与技能1.能够听、说、认读单词：tall.short.fat.thin.big.small.long.2.学生能够听懂、会说句型It’s so tall / short .It has …3.能够在图片和实物或情景的帮助下运用句型It’s so tall / short .It has ….二、过程与方法教师应该利用孩子喜欢动物的天性.通过播放视频和展示图片的形式.激发学生的学习兴趣.通过学生观看视频教师引导学生对动物进行评价.通过学习学生能够掌握基本的描述性形容词.同时掌握需要的句型.再通过小组活动.把所学知识进行巩固和操练.三、情感态度与价值观通过本模块的学习培养学生热爱动物、保护动物的意识.教法导航教师通过生动的视频引起学生的兴趣.同时通过组织不同的比赛活动让学生更加努力积极地去探索和掌握知识.再通过小组活动使得知识正确地输出.学法导航学生要在老师的指导下.通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下.每个学生都能积极参与.使得每个学生在课堂上都有出色的表现.课时支配第1课时：Let’s talk &Draw and say第2课时：Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell第3课时：Let’s talk & Make a monster第4课时：Let’s learn & Let’s do第5课时：Start to read ; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time教案A 第1课时Let’s talk &Draw and say教学目标一、知识与技能1.句型：It’s so tall.2.词汇：tall.fat.short .二、过程与方法教师在本课时中通过展示各种动物的图片和视频来引起学生的兴趣.通过对动物形象的认知达到学生对部分形容词的掌握.再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练.三、情感态度与价值观通过本课学习.让学生体会动物的可爱.并增强他们对动物的热爱.教学重点、难点句型It’s so tall的实际应用.教法导航教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练.学法导航学生要在教师的指导下进行操练.同时积极参加小组探究活动.进行小组竞争.教学准备各种动物的图片以及教学录像.教学过程一、热身 (Warm-up)1.日常口语会话展示.2.教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音.师生边唱边做动作.二、呈现新课 (Presentation)1.游戏：猜动物.T: Listen to me.children.Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail.It’s gray.教师在说谜语时.可适当配合一些手势或动作.S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.2.在播放之前.教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s init?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe. elephant. monkey. mouse. rabbit. tiger.学生根据看到的图片说说动物单词.培养观察力和记忆力.3.继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠.T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh. Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big 和 small.此时.教师可播放动画课件.将鼠标移到elephant的图案上.图案elephant的下面出现单词big .将鼠标移到mouse 的图案上.图案mouse的下面出现单词small.4.教师展示Let’s talk 部分的图片展示giraffe 和bear 通过两个动物对比学会单词tall.short 和fat .5.学生听录音模仿对话.并在小组内表演出来.6.教师要求每个学生画一幅自己喜欢的画.并把它表述出来.7.比一比看哪组表现最好.三、操练 (Practice)1.教师将Let’s learn部分的单词卡举起.带读.学生以“开火车”的形式练习.如果可能.可以让学生拼读单词.图：t-a-l-l tall.etc.2.选出学生去讲台前展示并描述自己的画.四、课堂评价（Assessment）引导学生之间相互评价.课堂作业1.听录音.仿读对话.2.同组同学之间进行会话操练.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第2课时Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell教学目标一、知识与技能1.Let’s learn主要学习掌握单词：thin.fat.short.tall.要求学生能听、说、认读.并能听懂..2.Let’s do通过歌谣和相应动作复习所学单词.增强语感.3.Let’s spell .能够听出并写出：“k”.二、过程与方法教师通过视频展示动物园的各种动物.同时领读单词.让学生在情境中掌握重要单词.同时通过学生在Let ’s do 中的表现对单词进一步巩固.三、情感态度与价值观培养学生对不同动物的爱护意识.教学重点、难点理解掌握形容词tall.short.并在实际情境中运用教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境.来培养学生的学习兴趣.学法导航学生在教师的指导下通过视听来掌握单词.再通过小组活动对知识进一步巩固.教学准备1. 本课生词的单词卡片.2. 配套的教学课件.3. 配套的教学录音带.4. 动物园的大挂图.5. 教师和孩子们准备的毛绒玩具.教学过程一、热身 (Warm-up)1.让学生拿出自己画的动物图片.对动物进行描述.2.教师展示上一节课的单词让学生一起复习.二、呈现新课 (Presentation)1.教师投影一幅动物园的大挂图（自制.包括许多动物）.让孩子结合图说一说.What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物.引导孩子用成对的词描述看到的动物.引出新词.2.通过描述图中的动物.引出单词tall.short.教师指着图中的长颈鹿和鹿.介绍这个单词.通过动作比画tall.short两个词.引导学生理解.3.引导孩子们和老师、同学比一比身高.运用上这两个单词.4.出示课件.让孩子观看课件（关掉声音）.根据故事的内容给课件配音.5.播放课件. 孩子看课件理解含义.6.孩子分角色跟读.操练新句型（教师注意short.tall这两个单词的读音示范）.7.小组表演、各小组展示.8.全体同学根据提示做Let’s do 部分的动作.进一步巩固新单词.9.学生听录音.然后跟读单词.然后比一比看谁能够读得好.再听录音比一比谁写得较好.三、操练 (Practice)1.运用手中的毛绒玩具.先描述一下.然后再两个同学比较一下自己手中的玩具.运用tall.short进行描述.2.教师投影出示多幅孩子的家庭照片.让孩子根据家庭成员的情况.运用tall.short两个单词进行描述自己的家人.四、课堂评价（Assessment）学生书写以小组为单位.并对各个小组的表现作出评价.课堂作业利用所学知识进行对话表演.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第3课时Let’s talk & Make a monster教学目标一、知识与技能1.Let’s talk在情景中运用单词all.big.long.short.tall.2.Make a monster通过对话练习.加强It has a …句型的练习.二、过程与方法通过情景对话.对句型：It has a …进一步巩固练习.通过学生自己扮演角色操练对话.达到知识的利用.三、情感态度与价值观通过对动物的介绍.进一步加强学生对动物的热爱.教学重点、难点It has a …句型在真实情景中的应用及have 和 has 的对比和运用.让学生在练习中得以掌握.教法导航教师要通过情景创设.来激励学生对知识的输出.学法导航学生通过扮演角色.来对所学知识进行操练.教学准备1.教师准备教材配套的录音带.2.教师准备所学动物类单词卡片教学过程一、热身 (Warm-up)1.日常口语练习.2.教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带.将cat.pig.monkey.mouse的图片贴在黑板上.学生边指图边跟录音复习歌谣.还可以做出相应的动作.通过此歌谣可以复习Lookat …的句型.以及big.fat.funny 等单词.二、呈现新课 (Presentation)1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件.复习单词big.long.short.small. tall.2.教师出示单词卡片或实物对比的方法.再次认读并复习表示大小、长短的单词big.long.short.small.tall.3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察.让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子.S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起.并带读：Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.4.Watch video 播放B Let’s talk 录像.学生体验动物园中的不同动物的特点.5.播放B Let’stalk部分的动画课件.先完整播放.然后反复点击动画.一幅一幅图.一句一句话学习.学生在观看的过程中试着模仿6.再次观看.鼓励学生边看边说7.关闭声音喇叭.学生分角色给课件中的人物配音.8.学生根据Make a monster 环节的内容再次模仿对话.巩固所学知识.三、操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的玩具.先将学生手中的各个玩具单词说一说.然后教师做示范：请一名学生上讲台前.教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后.请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子.四、课堂评价（Assessment）通过手中动物的图片小组内同学进行对话表演.优秀小组加相应的分数.课堂作业以小组为单位进行情景对话表演.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第4课时Let’s learn & Let’s do教学目标一、知识与技能1.Let’s learn本部分主要通过对话和图示来区分small.big 及short.long.2.Let’s do主要通过听指示、做动作来对所学单词进行巩固.二、过程与方法教师可以根据不同动物之间的对比引出两组形容词的区别.使学生印象更深刻.同时通过学生手中的动物图片进行对话练习.达到对词汇的应用.三、情感态度与价值观通过学习学生对动物有更深刻的理解.教学重点、难点正确运用形容词描述事物的特征.教法导航教师组织好学生利用手中动物图片.让学生更好地使用单词.学法导航学生通过对动物的描述.达到灵活正确使用形容词的目的.教学准备1.一些动物的图片；2.单词卡；3.教材相配套的教学录音带.教学过程一、热身 (Warm-up)1. Listen and do教师发出口令.（big/small …）. 孩子听到口令后用动作表演出.2.说反义词教师说small.孩子说出big等.二、呈现新课 (Presentation)1.教师出示Let’s learn部分的挂图.让孩子说说What can yousee?让孩子用学过的词描述一下看到的动物.2.出示Let’s learn部分录像.学生认读small.big.short.long等四个单词；教师出示词卡.让孩子用动作表现词义.3.黑板上贴出所有学过的描述性单词.让孩子把单词和相应的形象连在一起.4.然后用完整的句子描述.教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思.所以有两个反义词long 和 tall.5.教师播放录音.并随录音指示做相应动作.并鼓励学生一起跟做动作.6.要求学生跟读录音并做相应的动作.7.找几个学生边说边做动作.比一比看谁做得最好.三、操练 (Practice)听一听.画一画.教师用英语说出要求：Draw a big bag/…孩子根据要求画出物品.然后小组比一比谁画得好.比一比谁的大.谁的小.四、课堂评价（Assessment）对各个小组的对话练习进行评价.课堂作业画出自己喜欢的动物.并把他介绍给自己的同桌.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第5课时Start to read ; Let’s check & Let’s sing教学目标一、知识与技能1.Start to read学生通过图示掌握句型：It’s small and thin.It has a long tail …等.2.Let’s check通过听磁带录音对图片的描述.学生能够做出正确的选择.3.Let’s sing 通过歌曲让学生对所学的知识进一步复习巩固.二、过程与方法教师通过播放视频和听力来培养学生听的能力.同时通过展示图片.让学生对所展示图片进行描述.达到学生对知识的掌握.三、情感态度与价值观学生通过学习不仅认识各种各样的动物.更通过其各自特点加深对他们的了解.教学重点、难点句式：It’s small and thin .It has a long tail …的实际应用.教法导航教师要积极鼓励学生动手和动口的能力.通过小组竞赛加大学生的学习热情.学法导航学生在学习中不仅要从整体上把握知识.更要通过听力训练培养自己耐心的习惯.教学准备准备磁带、教学课件等.教学过程一、热身 (Warm-up)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具.如：Look at the monkey.It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose.或者：Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose.She has long hair. She is happy.对所学知识进行回顾.二、呈现新课 (Presentation)1.教师组织学生看图说话.介绍图中动物.例如：T：Look at the pictures .what can you see?What are they ? Can you describe them ?2.引导学生描述所看到的动物.3.教师播放视频录音.让学生跟读句子.4.教师引导学生观看图片并与相应句子连线.5.教师指导学生用英语表达出自己喜欢的动物.让同桌猜.6.请小组代表上台让大家猜他所描述出来的动物.7.教师播放录音.学生根据录音选出录音中所描述的动物.8.引导学生观看教材中猫捉老鼠的图片.把相应的形容词与不同的动物搭配.9.师生一起听录音唱歌.并找出优秀小组上台表演.三、操练 (Practice)组织学生展示不同的动物图片相互介绍.练习所学句型和单词.四、课堂评价（Assessment）引导学生对小组比赛进行评价.做活动手册上的内容.课堂作业小组之间用学过句型和单词来描述一种动物.看看哪个组描述得好.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第6课时 Story time教学目标一、知识与技能1.本部分通过Zip到Zoom比赛认识动物.重现已经学过的部分动物单词和形容词.2.要求学生理解故事大意.能够认知新拓展的部分表示动物的单词.二、过程与方法教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入.并引导学生逐步适应文本阅读.教师可以根据学生情况.制定不同层次的教学目标.三、情感态度与价值观培养学生对动物和大自然的热爱.教学重点、难点学生对新扩展的表示动物的单词的认读.教法导航教师可以引导学生看图片.并进行讨论.并鼓励学生分角色表演故事.学法导航学生可以根据教师的安排.进行角色扮演.通过扮演角色来体验其中的意义.教学准备准备头饰和教学课件.教学过程一、热身 (Warm-up)和学生一起唱Let’s sing 部分的歌曲对所学知识进行热身.二、呈现新课 (Presentation)1.教师引导学生看图片.并进行讨论：How many animals do you see?Do you know the names of them ?2.教师播放视频.学生观看并模仿语音语调.3.教师再次组织学生看视频.回答问题：What are the difference between tigers and lions/… ?加深学生对这些动物的认识.并根据特征说出它们的英文名称.4.组织学生听录音跟读.注意模仿录音中人物的语音语调.5.鼓励学生分角色表演故事.6.组织学生上台表演.三、操练 (Practice)鼓励学生以小组为单位分角色表演故事.四、课堂评价（Assessment）1.引导学生对刚才的表演进行小组评价.2.做活动手册上相应的内容.课堂作业用英语把文章中的动物描述出来.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________教案B 第1课时Let’s talk &Draw and say教学目标一、知识与技能1.学生能够听懂会说句型：It’s so tall.学生能够在实际应用中灵活使用.2.学生能够掌握词汇：tall.fat.short .二、过程与方法教师在本课先展示各种各样的动物来引起学生的兴趣.然后再通过问题的形式询问学生最喜欢的动物.让他们描述一下他们喜欢的动物.然后通过图示展示所要学的动物.通过对动物形象的认知达到学生对部分形容词的掌握.再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练.三、情感态度与价值观通过本课学习.让学生体会动物的可爱.并增强他们对动物的热爱并提高他们热爱动物的意识.教学重点、难点句型It’s so tall和部分新单词的实际应用.教法导航教师在本课时中首先通过展示图片吸引学生的兴趣.然后再通过展示视频.学生模仿语音语调达到知识的学习与巩固.再通过小组合作进行对话操练达到知识的掌握.学法导航学生要在教师的指导下进行模仿练习.同时积极参加小组探究活动.进行小组竞争.教学准备各种动物的图片以及教学录像课件.教学过程一、热身 (Warm-up)1.教师展示课件中不同动物的可爱形象.并询问学生：Do you like animals? What kind of animal do you like ? Why ? 鼓励学生回答.并描述喜欢的动物.2.学生两人一组交流自己喜欢的动物.二、呈现新课 (Presentation)1.教师引导学生：We’ll go to the zoo.what kind of animal do you want to see?2.教师再引导学生把原来学过的动物的英语单词回想起来.3.教师通过图片教授单词fat.tall.short.引导学生使用这几个形容词来描述他们熟知的动物.例如：A pig is short 等.4.教师展示giraffe的图片.先教授单词.再教句子Look at that giraffe .It’s so tall .再用熊的图片进行对比.并教句子It’s so tall .It’s short and fat .5.让学生打开教材听对话.并解释Wow!表示惊叹.Ha！表示好笑.6.学生跟录音朗读对话.然后进行角色扮演.7.教师组织学生画出自己喜欢的动物.然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my …It’s so ….8.比一比看哪组表现最好.三、操练 (Practice)1.教师请几个学生上台.分别对他们悄悄说出一个动物单词.学生用动作表示该动物的特征.说Look at the ….台下学生用It’s so … 来描述其特征.2.教师组织两人游戏.四、扩展性活动（Add-activities）两人一组.利用所学过的动物进行对话操练.表现好的组加上一分.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第2课时Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell教学目标一、知识与技能1.要求学生能听、说、认读.并能听懂单词：thin.fat.short.tall.2.通过歌谣和相应动作复习所学单词.增强语感.3.能够听出并规范写出：“k”二、过程与方法教师利用动物图片引导学生说出动物特征.复习所学过的形容词并引出生词thin.再通过视频展示动物园的各种动物.同时领读单词.让学生在情境中掌握重要单词.同时通过学生在Let’s do中的表现对单词进一步巩固.三、情感态度与价值观教师培养学生热爱动物、保护动物的意识.提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范.教学重点、难点1.理解掌握形容词tall.short.并在实际情境中运用.2.学生在教师的指导下能够利用所学的句型和单词自主对话.教法导航教师要根据教材内容创设不同的会话环境.让学生对知识进行利用.同时组织好小组教学.学法导航学生主要是通过小组活动进行对话练习达到对知识的灵活使用.教学准备1. 本课生词的单词卡片.2. 配套的教学课件.3. 配套的教学录音带.教学过程一、热身 (Warm-up)1.教师展示不同的动物图片.引导学生对所看到的动物进行描述.例如：It’s a bear .It’s short and fat.等.2.教师请几个学生到讲台画出他们喜欢的动物.然后用英语描述.二、呈现新课 (Presentation)1.教师用动物图片引导学生说出动物的特征.复习单词fat.tall 和short并引出生词thin.例如：Look at the giraffe .It’s tall.Look at the monkey .It’s thin.2.教师请一个同学上台.悄悄告诉他单词fat.tall.short 或thin.该生做动作.其他学生猜单词.3.学生打开教材听录音.全班跟着录音朗读.4.四人一组.根据Let’s learn 部分的情景自编对话.5.教师请几个小组到台前展示.6.教师发出指令：Be fat/thin/tall/short.学生做动作.7.教师把歌谣的次序打乱贴到黑板上学生听录音.排列句子的顺序；全班指读句子.8.学生四人小组打开教材读歌谣.配上有创意的动作.最后请一些小组上台表演.9.教师同时呈现big.pig.sixmilk四个单词及其图片.让学生读出单词并找一找这四个单词的共同点.鼓励学生通过观察和体验自己发现和总结规律.播放录音学生进一步熟悉并掌握这些单词.10.播放录音.让学生圈出听到的单词.11.播放录音.让学生听着录音描红单词.三、操练 (Practice)教师展示不同动物图片.让学生对不同的动物进行描述..四、扩展性活动（Add-activities）学生通过情景操练.熟悉巩固所学单词和句式.4人一个小组进行操练.比一比哪个小组最优秀.教学反思________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________第3课时Let’s talk & Make a monster教学目标一、知识与技能1.掌握描述性的形容词big.long.short.tall.2.能够通过对话对句型It has a …进行练习并使用.二、过程与方法教师通过展示图画与视频对所学的知识进行展示.再通过学生对所学知识的操练和活动达到知识的运用.三、情感态度与价值观通过在动物园对动物的介绍.进一步加强学生热爱动物.尤其是珍惜动物的意识.教学重点、难点It has a …句型在真实情景中的应用及have 和 has 的对比和运用.让学生在练习中得以掌握.教法导航教师通过创设情境进行知识的巩固.同时组织好学生进行小组探究学习.学法导航学生通过录音模仿语音语调.再通过小组活动对知识进行巩固.教学准备1.教师准备教材配套的录音带.2.教师准备所学动物类单词卡片教学过程一、热身 (Warm-up)自我介绍.教师示范.然后组织学生两人一组进行介绍.复习句型I have a… .例如：Hello. My name is …Look at me . I have two eyes and two ears .I have a nose and a mouth …等.二、呈现新课 (Presentation)1.教师展示大象的图片.利用肢体语言教单词long.short.big.small.tail.2.教师利用大象的图片和学过的句型It’s so…引导学生说出新句型Ithas ….并提醒学生区分运用单数名词和复数名词.3.看图说话比赛.教师通过课件展示几种动物的图片.引导学生运用句型Ithas…来描述动物特征.比一比看哪个组说得又快又准.4.Watch video播放B Let’s talk 录像.学生体验动物园中的不同动物的特点.教师解释.children的意思.5.学生跟读录音内容.进行角色扮演.6.教师讲清规则.并与一名学生示范活动过程.两人小组活动.桌面上放着很多动物身体部位的图片.学生A用It has…说三四句话描述想象中怪物的摸样.学生B根据A的话用拼图的方式拼凑出一只怪物.三、操练 (Practice)学生以小组为单位.把自己手中的动物图片向其他同学展示.使用所学过的单词和句式.四、扩展性活动（Add-activities）小组中推选代表到台上展示.比一比哪个小组的同学描述得出色.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________第4课时Let’s learn & Let’s do教学目标一、知识与技能1.学生需要通过对话和图示来区分small.big 及short.long的区别.2.学生通过听指示做动作来对所学单词进行巩固和使用.二、过程与方法教师指导学生认读图片中所学的单词.教师紧扣动物园场景或创设更多生活中与动物有关的场景进行教学.以任务驱动教学.使学生既能感受到有意义的词汇学习.又能与他们的生活建立联系.三、情感态度与价值观进一步教育学生在动物园要遵循规则.更要爱护动物.教学重点、难点对于所学知识的实际利用和创造对话的能力.教法导航教师充分利用任务型教学给学生布置合适的任务激励学生完成.学法导航学生通过小组之间合作探究来完成老师布置的任务.教学准备1.一些动物的图片；2.单词卡；3.教材相配套的教学录音带.教学过程一、热身 (Warm-up)1.教师利用多媒体课件.展示动物的图片.复习所学过的句型：It has…来描述动物的特性.2.人一组进行活动.说反义词.一个说small.另一个说出big等.二、呈现新课 (Presentation)1.教师展示鸵鸟的图片.引导学生用所学的形容词来描述它.例如：It is tall .It has two long legs.等.2.播放视频.学生认读small.big.short.long 等四个单词；教师出示词卡.让孩子用动作表现词义.3.教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思.所以有两个反义词long和tall.4.教师播放录音.学生跟读.并注意语音语调.5.两人小组活动.对话练习.6.教师播放录音.并随录音指示做相应动作.并鼓励学生一起跟做动作.7.要求学生跟读录音并做相应的动作.8.找几个学生边说边做动作.比一比看谁做得最好.三、操练 (Practice)学生画出一种动物.然后和搭档进行对话练习.比一比哪个组表现最好.四、扩展性活动（Add-activities）小组进行对话练习.比一比哪个组表现最好.教学反思________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________。
Unit3 At the zoo B let’s talk (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit3 At the zoo B let’s talk （教案）
一、教材分析
1.1 单元主题
本单元主题为“在动物园”。
1.2 教学目标
1.能够听懂、认读并运用动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2.能够理解并表达“Is this a/an…？” “Yes, it is. / No, it isn’t.” 的基本用法。
3.能够利用所学知识进行简单的口语表达。
1.3 适用对象
三年级下册英语学习者
二、教学过程
2.1 预习
请学生预习课本 Unit3，浏览相关单词及例句。
2.2 启蒙
1.打开课件，并展示关于动物园的图片。
2.引导学生畅想自己在动物园观赏动物的场景。
2.3 学习
1.复习动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2.学习并掌握疑问句Is this a/an…？及其肯定否定回答形式 Yes, it is.
/ No, it isn’t.。
3.进行相关练习。
2.4 拓展
1.让学生自己动手制作简单的动物园，模拟观赏场景。
2.呈现英文版动物园资料，并引导学生进行简单的口语表达。
三、教学资源
1.课本 Unit3
2.PPT 图片
四、教学评价
1.通过课前预习及课堂讲解，学生逐渐掌握了动物名称和身份问句的基本用法。
2.课外扩展活动能够提高学生的语言表达能力。
3.教学评价通过听说读写四个方面来进行，学生在课堂上的表现良好，在语言学习上取得了进步。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
Unit 3 At the zooPart A Let’s talk 教案
《Unit 3 At the zoo》第一课时Part A Let’s talk教学设计一、概述本课内容是人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3At the zoo》Part A Let’s talk部分,第一课时。
本部分所要求掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣。
因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生的学习兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练。
二、教学目标及重难点知识目标：（教学重点）能听、说、认读以下几个形容词：fat、thin、tall、short能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at that elephant.能力目标:（教学难点）能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
三、学习者特征分析经过三年级上册的学习，学生已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如dog, bear, elephant等，会说What’s this? It’s… What’s that? It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。
四、教学策略选择与设计本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过适量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。
五、教学资源与工具设计本节课主要采用多媒体音频、视频、课件等教学手段。
把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。
Unit3AtthezooBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级下册
教案：Unit3 At the zoo B Let’s talk 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3 At the zoo B部分Let’s talk。
本节课的主要内容是学习动物词汇，并通过Let’s talk部分进行简单的对话交流，让学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, monkey等。
2. 学生能够运用Let’s talk部分提供的句型进行简单的对话交流，如：What animal is it? It's a tiger. It's big and strong.3. 学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述动物的特征。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. Let’s talk部分句型的运用和对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 动物园场景图。
3. 动物词汇卡片。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题，让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。
2. 新课内容展示展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习利用Let’s talk部分提供的句型进行对话交流，让学生通过角色扮演的方式进行练习，并鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话。
4. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个动物园场景图，利用所学的动物词汇和句型进行交流，并描述动物的特征。
每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。
5. 巩固练习通过练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
板书设计：Unit3 At the zoo B Let’s talk1. 动物词汇：tiger, elephant, monkey等。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
Unit 3 At the zoo! Let’s spell(教案)-2022-2023学年英语三年
Unit 3 At the zoo! Let’s spell（教案）一、教学目标1.能够识别和拼写单词：elephant, giraffe, kangaroo, lion, monkey, panda, tiger, zebra。
2.能够运用所学单词进行简单的对话练习。
二、教学重难点1.重点：单词的拼写和发音。
2.难点：单词的记忆和运用。
三、教学准备1.教材：2022-2023学年英语三年级下册。
2.教具：单词卡片、录音机。
四、教学过程1. Warming up（1）Greeting：与学生互动问好。
（2）Sing a song：唱英文儿歌《Let’s go to the zoo》。
2. Presentation（1）Show the pictures of animals：通过展示各种动物的图片来引入本课的主题At the zoo。
（2）Spell the words：读出单词（elephant, giraffe, kangaroo, lion, monkey, panda, tiger, zebra），让学生各自尝试用拉丁字母拼写，并逐个教授正确的拼写和发音。
3. Practice（1）Listen and repeat：播放录音，让学生跟读。
（2）Match the picture and the word：将单词和相应的图片匹配起来。
（3）Say the chant：让学生跟读小诗《At the zoo》。
（4）Role play：让学生分角色对话，练习运用本课所学单词。
4. Extension（1）Sing a song：唱英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）Make a poster：让学生以小组为单位通过图片和文字的形式，制作一份具有吸引力的海报，展示所学动物的形象和特征。
5. Summary让学生梳理所学知识点，强化记忆。
6. Homework1.背诵本课所学单词。
小学英语《Unit3 At the zoo》优质教案、教学设计
一、教学目标Unit3 At the zoo A. Let’s learn A. Let’s do1.学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2.能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。
3.能根据指令做出相应的动作。
4.帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
二、教学重难点重点1.学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2.能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。
难点能根据指令做出相应的动作。
三、教学准备1.教学过程中所需的图片。
2.教学音频。
四、教学过程Step 1:Preparation1.自由谈话。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I am fine, too. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.sing a song改编歌曲，把Hello 歌曲改为Hello, animals.师生一起唱，活跃气氛，轻松导入本节课学习。
T: (拿出一张动物园的图片) Look, what’s this?Yes, it’s a zoo.导入本节课标题Step 2: Presentation教师出示本节课图片，介绍Amy and Zhang Peng are in a zoo,一起去看看发生了什么呢。
首先男女生分组，男孩是张鹏，女生是Amy.进行对抗比赛课件出示一位新朋友，先让生猜，活跃课堂气氛，然后出示长颈鹿图片，教授giraffe, it’s a giraffe再次出示长颈鹿图片，教授单词tall,师生一起拼写，出示句型Look at that giraffe it’s tall接着唱Hello,giraffe,tall,tall,tall以同样方法教授short,fat,thin出示对话，跟读。
Unit 3 At the zoo (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。
二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。
四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。
2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。
2.解释单词发音，并口头练习几遍。
3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。
4.板书句型：What do you see? I see a/an…。
5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。
3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。
2.帮助学生理解句型意义。
为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。
3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。
4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。
2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。