2018年学校中层干部教育培训计划
学校法人年报告范文
学校法人年报告范文2018年，我们在当地党委政府和上级教育主管部门的领导下，学校工作以十九大精神为指导，努力践行社会主义核心价值观，努力抓好“一个中心，两个基本点”(即以教学为中心，以德育和安全为基本点)，着力打造有责任心、有钻研心、有耐心，意在服务教育、意在学校发展的教师团队，现对工作汇报如下：一、学校工作主要做法：抓好一个“中心”，牢固两个“基本点”。
即以“提高质量”为中心，以“德育教育”和“安全保障”为基本点。
(一)努力提高质量，实行学校管理精细化1.我校制定了一系列加强学校管理的精细化措施。
首先是注重教师培养，提升教师素养。
一是抓好领导班子建设，坚决做到模范带头作用。
一年来，班子成员廉洁奉公、奋发进取，积极参与教育教学工作(学校校长任课4节，副校长平均8.5节，中层干部平均9节)。
二是打造有责任心、有钻研心、有耐心，意在服务教育、意在学校发展的教师团队。
健全师资培训制度，加强师资培训管理，除组织校本培训外，凡上级安排的教师培训，我们均安排人员参加。
明确各个岗位的工作任务，落实工作责任，利用绩效工资等竞争机制，激发和调动教职工的工作积极性，焕发教师热爱教育，奉献教育事业的工作热情。
2.进一步健全教研机制，健全校本教研管理制度，切实提高培训工作的实效性。
让教研成为教师的习惯，以“公开课、优质课、示范课”为载体，开展教研活动;以“教师教得精彩，学生学得愉快”为标准，构建高效课堂;六大教研组均申报了**市级以上课题;以丰富多彩的活动为载体，努力改善教学的薄弱环节：举办了班主任能力大赛，提高了德育水平;举办了**中学第三届汉字听写大赛，提高了学生的听写能力和学习的积极性;举办了师生书法大赛和文言文手抄报比赛，引导学生规范写好汉字;组织了英语词汇记忆大赛，培养了学生学习英语的兴趣。
3.常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。
我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教育科研之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕学科教学搞研究，以教研促教学，初步形成了良好的教研氛围。
国培助我成长
国培助我成长——我的成长案例×××几年来，我参加了不少“国培计划”—中小学幼儿园教师培训项目学习：有中小学幼儿园教师区域性教师网络研修与校本研修项目培训，有中小学幼儿园教师乡村教师网络研修与校本研修整合实施项目，也有乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修。
通过不断学习，我从一个乡村教师，通过全县统一招考，以第一名的成绩被招入县城龙头小学——×××任教；从一个普通的语文教师成长成引领学校教师成长的学校中层干部——负责学校的教科研工作；从普通教师成长为县级教师培训者，去年12月在×××大学参加了县级教师培训者高级研修项目。
能取得这些成绩，都是参加“国培”学习的结果，是“国培”帮助我成长。
一、参加“国培”学习，我坚定了教育信念，找到了成长的道路。
每一次“国培”学习，首先学习的都是一些活生生的师德案例，它让我明白教育生活就是一场走向崇高的人生修炼，让我产生强烈的职业自信，让我坚定了职业追求。
当听到“国培”专家教师分享他们的成长之路时，我也在心里默默地反思自己，默默地思考如何让自己的时间过得更有意义，并下决心改变自己，下决心学习更多专业知识，随后就在工作中落实在行动上，慢慢地做出改变。
2017年，我有幸到武汉市华中师范大学参加全省乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修线下培训，历时十来天，聆听了很多专家的讲座。
特别是湖北省教科院基础教育研究中心主任、研究员姜瑛俐老师的《教学叙事研究与教育叙事》讲座给我留下了深刻的印象：教师把教学实践中生动鲜活的案例加上自己的思考与感悟，写成教学叙事，长期坚持写就能成长为专家型教师。
当时我就在心里盘算：我要尝试着这样写教学叙事。
回到单位后，参加为期两个月的线上学习，学习视频中有一位老师作了《教师成长与写作》的讲座，更加坚定了我教学叙事的写作信心。
我找到了成长之路，即通过读教学杂志了解最先进的教育思想、教育方法；通过写作，梳理教学心得，积累教学案例，长时间坚持，就能获得成长。
学校教育管理案例赏析(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育改革的深入推进，学校教育管理面临着诸多挑战。
如何创新管理模式，提升教学质量，成为摆在教育管理者面前的一道难题。
本文以某中学为例，对其教育管理实践进行赏析，以期为我国学校教育管理提供借鉴。
某中学是一所具有悠久历史和优良传统的初级中学，近年来，学校在教育教学方面取得了显著成绩。
然而，面对激烈的教育竞争，学校教育管理仍存在一些问题，如管理模式僵化、教学质量有待提高等。
为此，学校决定进行教育管理改革，创新管理模式，提升教学质量。
二、案例分析1. 创新管理模式（1）扁平化管理某中学在管理体制改革中，推行扁平化管理模式。
将原来的层级化管理改为扁平化管理，减少管理层级，缩短决策链条，提高管理效率。
学校将部门负责人直接任命为中层干部，取消了原来繁琐的任命程序，使管理层级更加精简。
（2）项目管理学校推行项目管理，将学校各项工作划分为若干项目，明确项目责任人，确保项目按时、按质完成。
同时，学校建立项目评估机制，对项目实施情况进行跟踪和评估，确保项目目标的实现。
（3）绩效管理某中学实行绩效管理制度，将教职工的绩效与工资、职称评定、评优评先等挂钩。
通过设定绩效指标，激发教职工的工作积极性，提高教学质量。
2. 提升教学质量（1）课程改革学校积极推进课程改革，优化课程设置，关注学生个性发展。
学校开设了丰富的选修课程，满足学生多样化需求。
同时，学校加强与高校合作，引进优质课程资源，提升课程质量。
（2）教学评价改革学校改革教学评价体系，实行多元化评价方式。
将学生的学业成绩、综合素质、实践能力等纳入评价范围，关注学生全面发展。
此外，学校还开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师教学水平的提高。
（3）师资队伍建设学校重视师资队伍建设，通过引进、培养、激励等多种途径，提高教师队伍的整体素质。
学校与高校合作，开展教师培训，提升教师的教学能力和科研水平。
同时，学校注重教师心理健康，关心教师的生活，营造良好的工作氛围。
2018年干部请假制度_2018年干部请假制度条例
2018年干部请假制度_2018年干部请假制度条例干部请假制度篇1为进一步加强干部队伍作风建设，增强领导干部组织观念，严肃工作纪律，加大管理和监督力度，根据上级有关要求，结合我校实际，制定本规定。
一、请销假规定1. 全校中层干部因公、因私离开工作岗位(在国内)均应履行请假手续，返岗后及时销假。
申请出国(境)的，履行出国(境)的审批手续。
2. 中层正职干部请假，所在单位党政正职首先进行沟通，并填写《河北师范大学中层干部请假审批表》(附后)，经所在单位、分管(联系)的学校领导签署意见后，由党委组织部审核，报学校党委审批，并同时向学校主要负责人报告。
所在单位签署意见时，行政正职请假，由书记签署意见，盖党组织章;书记请假，由行政正职签字，盖行政章;机关部门或直属单位负责人请假，直接报分管学校领导。
3. 中层副职干部请假，5个工作日以内的，经所在单位党政正职同意后，报党委组织部备案;超过5个工作日的，应填写《河北师范大学中层干部请假审批表》，经所在单位党政正职同意(由书记签署意见并盖党组织章)后，由党委组织部审核，报学校党委审批。
4. 节假日期间，中层干部外出离开本市超过15天的，与本单位党政正职沟通后，要向党委组织部报告。
5. 凡组织中层干部外出参观考察、学习培训、参加会议、巡视督导、咨询调研等，由召集部门或单位提交书面报告(包括外出的时间、地点、事由和参加人员)，经学校主管该项工作的领导同意后，由党委组织部报请学校党委审批。
返回后，召集部门或单位负责人要将外出情况向学校主管领导汇报，向党委组织部通报。
6. 已经退出领导岗位但尚未退休的中层干部请假，由所在单位党政正职审批。
情况特殊的(外出超过三个月或生病住院等)，应报党委组织部备案。
7. 中层干部因私请事假，一般不超过5个工作日;请病假超过5个工作日的，应提供医院证明;婚丧假、生育假等时限，按照《河北师范大学教职工考勤办法》(校人字[]18号)执行。
8. 中层干部因私请假期间的工资、津贴等待遇，按照《河北师范大学教职工考勤办法》(校人字[]18号)以及人事处的相关规定执行。
学校教代会校长工作报告
教代会工作报告各位代表、同志们：今天，我们隆重召开我校第三届第三次教职工代表大会。
这次会议的主要任务是：以党的十九届全会精神为指导，总结学校一年来各项工作取得的成绩和存在的差距，研究制定学校的“十三五”发展规划和新的一年各项工作计划，加快我校的建设步伐，全面做好2019年各项工作。
一、2018年度工作回顾在过去的一年，我校认真贯彻党的十九全会精神，深入实践科学发展观，以提高教育教学质量为重点，继续转变观念，深化改革，依法治校，创建平安和谐校园,有力地推动了学校各项工作的协调发展。
工作完成情况如下：（一）加强学习，统一认识，做好思想政治工作全校党员干部深入学习贯彻了十九届全会精神，增强了党性，转变了作风；加强了党组织和党员队伍建设，严格落实“三会一课”制度；利用多种形式，加强对学生的爱国主义、集体主义教育；认真落实党风廉政建设责任制，深入抓好反腐倡廉教育和领导干部廉洁自律工作。
通过强化教育、完善制度、严格监督，着力构建学校惩治和预防腐败体系。
同时，强化专项治理工作，为学校科学发展创造良好环境。
（二）教学改革不断深化，教育教学成果喜人，社会服务能力进一步提高开展了“第一届教师操作技能竞赛”、举办了“项目教学法”讲座，帮助教师转变职教理念，提升教学能力，强化教师实践操作动手能力。
（三）加强校园文化建设，丰富师生课余生活组织学生开展跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球比赛，营造了良好的校园体育文化氛围；通过开展“世界读书日”售书和“读一本好书”等活动，充分发挥了图书馆的文化阵地作用。
（四）全面提高管理和服务质量，为学校发展提供有力保障一是教学管理。
继续把强化师德教育，着力提升教师综合素质作为师资队伍建设的首要任务；强调教师对课堂的有效管理，保证了上课质量。
二是学生管理。
抓好班主任和学生会干部队伍建设，使学生管理水平得到不断提高；强化学生养成教育、纪律教育和心理健康教育，促进学生养成良好的行为习惯。
二、2019年度工作目标同志们，2019年是实施“十三五”发展规划的开头之年，也是我校建设和发展的关键之年。
学校党员冬训工作总结范文
2018学校党员冬训工作总结范文本支部按照xx镇党委(20xx)55号《关于认真开展学校党员、干部冬训工作的意见》的文件精神，组织了党员、干部进行了冬训，现将冬训工作总结如下：一、参加冬训对象：党员、中层以上干部、入党积极分子二、冬训时间：(x月7日上午-x月9日下午)共3天。
三、冬训的主要内容：本次冬训重点是进行了4个专题的学习。
第一专题：深入进行党的xx届x中全会精神的学习教育。
第二专题：进行推进我市经济社会全面和谐发展目标的学习教育。
第三专题：进行以提高党的执政能力为重点、加强基层党组织建设的教育。
第四专题：进行全面落实科学发展观，办让人民满意的教育的学习教育。
20xx年x月7日上午8：30在学校会议室，党支部书记邓xx同志对今年我校党员、干部冬训工作进行了安排。
要求围绕认真学习贯彻党的xx届x中全会精神，加强党的执政能力建设，进一步认清形势，明确任务，全面落实科学发展观，办好让人民满意的教育这一主题进行学习和讨论，引导我校党员、干部的思想和行动统一到全会精神上来，有针对性地解决当前我市经济社会发展、三个文明建设、党的建设及教育发展中的突出问题，努力实现我市教育持续发展，推动全市经济、社会的全面发展。
冬训的重点是组织党员、干部认真学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和市县领导在市县教育工作会议上的讲话。
在党员冬训工作中，我校做到了四个结合：一是党员冬训与学习贯彻党的xx届x中会精神相结合。
把党员冬训工作作为学习贯彻党的xx届x中会精神的重要载体，把xx届x中会精神作为今年党员冬训的主要内容。
教育党员同志们深刻认识加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，把握和坚持五十年党执政的经验，明确加强党的执政能力建设的目标和任务，切实增强贯彻落实《决定》精神的自觉性和主动性。
二是坚持党员冬训与推动当前工作相结合。
要求党员冬训为办好让人民满意的教育服务，为做好开展保持共产党员先进性教育活动准备工作服务。
苏州市平江中学校2018年度教职工年度考核工作计划(5675)
苏州市平江中学校2018年度教职工年度考核工作计划
一、指导思想
根据教育局2018年度考核和评先工作的有关文件精神，结合学校工作实际，认真细致地做好教职工的年度考核工作，提高教职工教书育人的积极性，全面提升学校办学的质量。
二、工作步骤
（一）准备阶段（2018年12月10日-2018年12月23日）
1.成立学校教职工年度考核工作领导小组（2018年12月10日）
2.组织教职工学习有关文件精神，填写《年度考核登记表》。
(2018年12月18-23日) （二）实施阶段（2018年12月24日-2018年1月10日）
1．交流教师述职，评议并确定推优候选人（2018年12月24日下午3：30），具体安
排如下：
2.分组述职、评议并确定推优候选人和先进集体（2018年1月5日下午3:30），具体
安排如下：
3.中层人员述职、评议并确定推优候选人和先进集体（2018年1月6日下午3:30），
具体安排如下：
4.召开教代会，民主测评校领导。
（2018年1月4日）
（三）公示、材料整理和送审（2018年1月7日-2018年1月15日）
1.召开考核领导小组会议，确定等次并对年度考核为优秀（嘉奖）及记三等功的人
员名单进行公示（2018年1月6日）
2.《年度考核结果通知书》发给在本校考核的教职工。
（2018年1月上旬）
3.整理材料（2018年1月6日-13日）
4.材料送审（2018年1月14-15日）
苏州市平江中学校
二○一五年十二月十五日。
新时代教育评价改革背景下高校中层干部应具备“四种能力”
２０２１年１４期 （５月中旬）摘要：教育评价是树立正确办学导向的指挥棒，也是推进教育治理体系与治理能力现代化的关键点。
高校作为教育评价改革的主战场，提高治理能力的主阵地，在完善立德树人体制机制，建立科学的教育评价体系方面扮演着重要角色。
高校中层干部是推动教育评价改革的骨干力量，笔者认为，在新时代教育评价改革背景下高校中层干部应具备“四种能力”，即具备政治领导能力、服务学生能力、驾驭风险能力和依法治校能力。
关键词：新时代；教育评价；中层干部；“四种能力”高校的主要任务是培养专业人才和职业人才，根本任务是立德树人。
高校教育是推动专业教育、职业教育的有效形式和主要方式，教育质量是高校生存之道，是高校发展的必由之路。
要建成教育强国，要有序推进教育现代化进程，势必要建立与时俱进的人才培养模式，要创新构建高校治理体系建设路径，要加大力度持续深化教育评价改革。
近日，中共中央、国务院日前印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，通过完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，推动高校教育质量提升，实现持续高质量发展，争创世界一流，建成教育强国。
而中层干部作为高校具体的组织者和实施者，承担着特殊的角色，发挥着中流砥柱作用，笔者认为，高校中层干部在新时代教育评价改革背景下应具备“四种能力”。
一、政治领导能力政治领导能力对于高校中层干部来说，就是强化中坚骨干力量发挥，提升抓班子带队伍的能力，同时也是加强党对高校工作全面领导的保证。
新时代教育评价改革背景下，高校中层干部应在素养培训、政治素质、党建领航等方面下功夫。
一是重点突出政治统领，抓住中层干部这个关键，加强中层干部政治能力训练和政治实践历练，促使其政治领导能力与担任的领导职责相匹配。
二是要建立健全中层干部政治素质考察机制，开展干部政治素质正方双向评议，建立中层干部政治素质档案，考准考实干部政治素质，对政治上不合格的“一票否决”。
三是建立健全将党建、党建带团建队建、思想政治工作和意识形态工作纳入中层干部考核内容，构建有力有效的三全育人格局，构建多维度考核评价体系，强化考核结果综合运用，考核结果应与高校年终绩效奖励挂钩，激励中层干部履职尽责、担当作为。
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2018年学校中层干部教育培训计划
2018年学校中层干部教育培训计划范文 为
推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，进
一步加强和改进我校干部队伍建设，培养造就高素质
的干部队伍。依据《干部教育培训工作条例(试行)》
和学校改革发展的要求制订本计划。
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理
论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科
学发展观，围绕学校改革发展的大局，按照创新培训
内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，
提高培训质量的目标，推动学习型组织、学习型干部
建设，为推进学校的全面建设，提供思想政治保证、
人才保证和智力支持。
(一)以人为本，按需施教。按照学校改革的发展
要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步逐
片地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动
力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。教育培训面向全体中
层干部，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，
不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部
教育培训的规模和质量效率的统一。
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(三)全面发展，注重能力。坚持干部队伍革命化、
年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面
提高干部的思想政治素质，科学文化素质，业务素质，
将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。紧密联系国际形势的
新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的
新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改
造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提
高解决实际问题的能力。
(一)干部有接受教育培训的权利和义务，必须遵
守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
(二)教育培训的对象是全体中层干部。
(三)中层干部应当根据不同情况参加相应的教育
培训：
1、在职期间的各类岗位培训
2、晋升领导职务的任职培训
3、从事专项工作的专门业务培训
4、新录用(聘用)的初任培训
5、其他培训
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(四)培训时限的界定
1、在职期间的各类岗位培训，时间一般3-5天左
右
2、晋升领导职务的任职培训，时间一般为一个星
期左右
3、从事专项工作的专门业务培训，时间一般3-5
天左右
4、新录用(聘用)的上任培训，时间一般为一个星
期左右
培训一般按每学期进行一次，放在寒假、暑假期
间，力争在职中层干部的累计培训时间不少于15天。
(一)加强干部政治理论学习。把学习邓小平理论
和“三个代表”重要思想和落实科学发展观，树立正
确政绩观，作为当前和今后一个时期干部教育培训工
作的重要任务来抓。教育引导广大干部进一步深刻领
会，全面把握“三个代表”重要思想、科学发展观和
正确政绩观的科学内涵、精神实质和基本要求;加强国
情和形势教育，引导干部坚定共产主义理想，为牢固
树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的
权力观、地位观、利益观，夯实理论基础，提供理论
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保障。
(二)加大干部专业知识与能力培训力度。根据新
形势、新任务对干部素质提出新要求，大力开展干部
任职培训，岗位培训，业务培训和知识更新培训，大
力开展政策法规、质量体系、现代科技知识、现代管
理知识等培训。同时，还要加强对干部的电子政务、
电子商务、双语等现代化技能培训，提高各领域干部
队伍的能力本领、知识层次、人文修养和专业技能，
培养和造就一支能适应学校改革和发展需要的高素质
复合型人才。
(三)改善干部文化知识结构。充分利用各种形式
和渠道，开展干部的学历教育，鼓励干部在职参加大
学本科以上学历培训，鼓励40岁以下的干部在职自学，
引导干部学习历史、文学、艺术等方面的知识，开阔
视野，陶治情操，全面提高自身素养。
(一)构建科学合理的教育内容体系。坚持以发展
的马克思主义为指导，把学习贯彻“三个代表”重要
思想和落实科学发展观，落实到干部教育培训课程和
教材中去，不断在加强理论武装、指导实践、推动工
作上取得成效;不断丰富和完善以政治理论学习，业务
知识培训，行为技能训练和社会实践为基本柜架的干
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部能力素质培训内容体系。
(二)构建优质规范的教育培训机构体系。遵循干
部教育培训规律，合理配置培训资源，推进培训基地
资源的整合，实现办学的规模效应。建立以学校为主
体，以学校和其它社会培训机构为补充的干部教育体
系。根据不同类别的干部，选择相应教育培训方法，
综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式
等教学方法，提高培训质量，大力推广网络培训、远
程教育、电化教育的培训方式，提高培训教学和管理
的信息化水平。同时，按照素质优良，规模适当、结
构合理、专兼结合的原则，建立高素质的干部教育培
训师资队伍。
(三)构建切实可行的教育培训考核激励体系。建
立干部教育培训的考核和激励机制。将干部的教育培
训情况作为干部考核的内容和任职晋升的重要依据之
一。干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和
表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知
识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。