【部编本】部编版小学语文四年级上册：口语交际：我们与环境-PPT课件
校或社区的布告栏里。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：
1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小 建议；
2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感 触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨 论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生 活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
1.说一说。
情境一： 你和同学吃饭时，他随手拿了几
双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。
情境二： 学校门口的餐馆老板一直未停止使用一
次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要 经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看 起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧 水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分 类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东 西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要 的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给 穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
2019/9/13
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/13
最新中小学教学课件
16
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提பைடு நூலகம்爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果 皮箱。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他 (她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样 做。
(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，
来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：
1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小 建议；
2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感 触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨 论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生 活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
1.说一说。
情境一： 你和同学吃饭时，他随手拿了几
双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。
情境二： 学校门口的餐馆老板一直未停止使用一
次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要 经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看 起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧 水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分 类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东 西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要 的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给 穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
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2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提பைடு நூலகம்爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果 皮箱。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他 (她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样 做。
(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，
来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴
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部编版四年级语文(上)PPT《口语交际：我们与环境》完整版课件
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
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我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
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交际范例 地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在
做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
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交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
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我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
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交际范例 地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在
做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
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交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
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统编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共23张PPT)
6.绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共 交通工具。
环保建议
7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品；购买 无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空气的污 染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
环保建议
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
交际示例 一次性木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作
加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而 且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺 熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用 滑石粉抛光。
交流讨论
思考：为了保护环境，我们可以做些什么？
我们一定要引起重视，从自己做起，保护我们的环境。 第一，我们要做到自己不破坏环境，不乱扔垃圾；其次，还 要提醒周围的同学保护环境，比如看到乱扔拉的、护环境的意识。
交际示例
不但在我们的学校里，而且在我生活的小区 里也是，有人随处乱扔垃圾，甚至电梯、走廊上 都有垃圾，严重破坏了人们的生活环境。
交际示例 你看，环境问题已经是影响人们生活和未来发展的
大问题，干涸的土地、被砍伐的森林、浑浊的河水、 灰暗的天空…… 真是让人触目惊心啊！再这样下去， 地球上最后一滴干净的水就是我们的眼泪了！
积极参与植树造林活动。
2. 勤俭用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面
打印，没用完的纸张可以装订成草稿本。
3. 勤俭用水。随手关掉水龙头；一水多用，淘米水、
洗菜水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。
环保建议
4. 勤俭用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不高时 尽量不坐电梯。
环保建议
7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品；购买 无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空气的污 染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
环保建议
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
交际示例 一次性木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作
加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而 且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺 熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用 滑石粉抛光。
交流讨论
思考：为了保护环境，我们可以做些什么？
我们一定要引起重视，从自己做起，保护我们的环境。 第一，我们要做到自己不破坏环境，不乱扔垃圾；其次，还 要提醒周围的同学保护环境，比如看到乱扔拉的、护环境的意识。
交际示例
不但在我们的学校里，而且在我生活的小区 里也是，有人随处乱扔垃圾，甚至电梯、走廊上 都有垃圾，严重破坏了人们的生活环境。
交际示例 你看，环境问题已经是影响人们生活和未来发展的
大问题，干涸的土地、被砍伐的森林、浑浊的河水、 灰暗的天空…… 真是让人触目惊心啊！再这样下去， 地球上最后一滴干净的水就是我们的眼泪了！
积极参与植树造林活动。
2. 勤俭用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面
打印，没用完的纸张可以装订成草稿本。
3. 勤俭用水。随手关掉水龙头；一水多用，淘米水、
洗菜水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。
环保建议
4. 勤俭用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不高时 尽量不坐电梯。
四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》 课件(共24张PPT)
四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》课件(共24张PPT)(共24张PPT)口语交际我们与环境四年级语文上册统编版环境对比，引出话题学习任务一美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。
看到这组图片，你有什么想法？本次交际的主题是“我们与环境”。
说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。
交际内容交际指导，合作交流学习任务二我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？为了保护环境，我们可以做什么？交际话题1.围绕话题发表看法，不跑题。
2.判断别人的发言是否与话题相关。
交际要求调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。
交际指导交际活动前上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。
12展示自己搜集的图片和为文字资料。
交际指导交际活动时阐述自己对环保的观点和看法。
12听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。
3在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和总结。
交际指导团体分工交际范例我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。
小区里面配备了很多垃圾箱，可是有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。
这严重影响居民的身体健康。
我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。
交际范例我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
交际范例我发现雾霾天气越来越多了。
天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。
空气中的霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。
我也发现这个现象了。
汽车的尾气、工厂排放的废气都是造成雾霾的原因，我们要的是新鲜的空气，要的是健康的身体，所以我呼吁大家少开车、绿色出行，多种树，改善空气。
部编版四年级语文上册口语交际我们与环境课件PPT23页.ppt
对人们身体健康的危害：①造成大 气污染，危害人的呼吸系统；②容易滋 生蚊、蝇、蟑螂，车、轮船、飞机 等排出的废气和噪音；大量 使用化肥、杀虫剂、除草剂 等化学物质的农田，灌溉后 流出的废水。
为了保护环境，我们可以 这样做：用水后及时关紧水龙 头；植树造林，禁止乱砍滥伐； 垃圾分类回收。
外出时尽量少开车或不 开车，不太远的地方选择步 行，远一点的可以乘坐公交 车或地铁；废旧电池回收利 用；减少白色污染，尽量不 用或少用塑料袋、一次性筷 子、餐盒。
环保在行动 看， “保护环境”他们在行动……
回顾总结
保护环境，从我做起， 只要人人奉献一点爱， 世间将变成美好的人间。
课后作业 从讨论的方式中选出十项简单 易行的做法，印成《保护环境小建 议十条》，张贴在学校、社区等地 方的布告栏里。
聊一聊
同学们，你们有过观山、 看海、听雨、赏花的经历吗？ 能说说你和大自然亲密接触 时的心情是怎样的吗？
长江三峡
西西湖湖
黄山
桂林山水
优美的风景能给我们带来美的享受，让 我们身心愉悦。每个人都希望生活在美好的 环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发 现，人类的许多行为破坏了这种美。
看一看
污染的大气
污染的水域
成堆的垃圾
干涸的土地
看完上面的图片，大家有什么想法？
互动课堂
请同学们分小组讨论： ☆我们身边存在哪些环境问题？对人
们的身体健康有什么危害？ ☆面对这些环境问题，我们可以做些
什么？
交流小贴士
1.围绕话题发表看法，不跑题。 2.判断别人发言是否与话题相关。
我们身边存在的环境问题有：①工 厂排出废烟、废气、废水、废渣；②垃 圾存放区的垃圾未分类处理，还乱扔乱 放，堆积在一起。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共24张PPT)
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境
四年级上册(2019部编)第一单元口语交际：我们与环境课件(17张PPT)
3．本次口语交际，我们应该以“____我__们__与__环__境____”为话 题。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的
夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我好像置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一金黄色的花。辛勤 的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁 边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有 着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
三、展示交际成果 保护环境，人人有责。下面是四(1)班的同学提出
的关于保护环境的小建议，请你再补充两条。 保护环境的小建议
1．勤俭资源，减少污染——勤俭用水、用电，慎用 清洁剂。
2．绿色消费，环保选择——使用无铅汽油、无镉铅 电池、无磷洗涤剂，减少对水和空气的污染。
3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。 4．__分__类__回__收__，__循__环__再__用__—__—__不__乱__丢__弃__废__电__池__、__废__塑__料__
似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着 它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！
谢谢
四、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习 1．作者是按照从__远____到___近___ 的顺序描写乡村的傍晚的。 2．近处，作者主要描写了( B ) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的
夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我好像置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一金黄色的花。辛勤 的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁 边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有 着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
三、展示交际成果 保护环境，人人有责。下面是四(1)班的同学提出
的关于保护环境的小建议，请你再补充两条。 保护环境的小建议
1．勤俭资源，减少污染——勤俭用水、用电，慎用 清洁剂。
2．绿色消费，环保选择——使用无铅汽油、无镉铅 电池、无磷洗涤剂，减少对水和空气的污染。
3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。 4．__分__类__回__收__，__循__环__再__用__—__—__不__乱__丢__弃__废__电__池__、__废__塑__料__
似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着 它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！
谢谢
四、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习 1．作者是按照从__远____到___近___ 的顺序描写乡村的傍晚的。 2．近处，作者主要描写了( B ) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。
部编版四年级上册口语交际《我们与环境》精品ppt课件
阅读教材
同学们读读教材中的说明文字。 观山，看海，听雨，赏花…… 和大自然亲密接触，这些都让我 们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只 要大家稍稍留心，就不难发现人 类的许多行为正破坏着我 们的生活环境。
看图思考
教材中的这段话也告诉我们美好 环境是人们共同的追求，但现实 不遂人愿，请同学们看教 材中的图片思考下面问题。
谈话引入
同学们，你们是否向往这样一个 空气新鲜 山清水秀 桃红柳绿 鸟语花香 风景如画 的地 方？
可是现实生活总是不如人意的， 同学们请看看下面几张真实图片。
揭示课题
大家看完这些图片有什么感受？ 同学们的认识很准确，我们赖以 生存的环境被破坏得这么严重， 真是触目惊心，几乎要引起大家 的公愤了。这节课我们就来具体 认识这些环境问题，并为改善环 境出谋划策。请齐读课题
环保建议
保护环境小建议十条 1.不要浪费纸张。 2.不要乱丢乱扔。 3.出门时不要忘记关灯。 4.洗完手请立即关掉水龙头。 5.不要在公共场所吸烟。 6.绿色出行，充分利用公 共交通工具。
7.少用一次性餐具和塑料袋。 8.要多植树造林，不砍伐树木。 不践踏草坪。 9.在学校的路边及其他地方多设 置一些造型各异的分类垃圾桶。 10.爱护环境。家中的死鸡死鸭 可以密封，不能乱扔，千 万不能丢到河中。
生活废弃物排入水中，使水受到 污染。对人类的生存、健康、 安全等构成严重威胁。
这张图片反映的是空气污染问题。 工厂的废气未经处理便直接排出， 对空气造成污染。而且这些废气 通过不同的途径进入人的体内， 有的会直接产生 危害，有的还有 蓄积作用，会更 加严重地危害人的健康。
这张图片反映 的是固体废弃 物污染问题。 这些遗弃的固 体或半固体物质。要占用大量土 地资源。而且有些固体废弃物有 毒性，如果处理不当，会 对他人健康造成危害。
部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共14张PPT)
1.最后离开教室的人要记得关灯。 2.大家轮流值日，负责教室灯的开关。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
部编人教版四年级语文上册口语交际《我们与环境》优质课件(共56张PPT)
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。 这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不 开“无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也 不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢 进果皮箱。
环境保护小建议十条
1. 绿化环境。不乱砍滥伐；在室内、院内养花种草，积极 参与植树造林活动。
2. 节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印， 没用完的纸张可以装订成草稿本。
3. 节约用水。随手关掉水龙头；一水多用，淘米水、洗菜 水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。
4. 节约用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不 高时尽量不坐电梯。
着乡村美丽的晚景。
Hale Waihona Puke 我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的
夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。 辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜 架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱， 却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污 水，不破坏花草树木。
部编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》课件(共14张PPT)
开车停候要熄火，绿色出行更环保。 宠物出门拴好绳，及时清算大小便。 随地吐痰不文明，消毒纸巾常备好。 爱惜树木不攀折，花草芬芳请绕道。 购物自带帆布袋，塑料污染要减少。
多多乘坐公共交 通也可以保护环境。
减少尾气排 放，节省燃料。
要是不上学不上 班就好了，就没有堵 车了。
如果堵车时间长，上学 就会迟到，我会让爸爸给 我请假。
教室无人，灯 也开着。
怎样才能避免这样的问题？
讨论提示
塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用 塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收 利用一些废旧的塑料制品。
小组交流
组内根据造成环境问题的原因，交流
提出的保护环境的简单易行的做法，互
相补充，归并类似或相同的建议，形成小 组建议清单。
环绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。
勤俭用纸有妙招，单面双面区分放。 垃圾分类来处理，乱丢乱扔要改掉。 出门记得要关灯，勤俭用电我做到。 用毕关严水龙头，节水常识记心中。 公共场合不吸烟，污染空气惹人厌。
口语交际：我们与环境
➢ 课前，同学们根据自己的兴趣选择了不同的地点对身边
的环境问题进行了调查，现请调查同一地点的同学分组
进行交流。
交流内容： （1）调查发现存在的环境问题及其带来的危害。 （2）尝试分析造成环境问题的原因。
交际要求： （1）发言时环绕话题发表看法，不跑题。 （2）认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。
评分标准： 吐字清楚，表述流畅 描述准确，分析到位 态度大方，声音嘹亮
通过同学们刚才的讨论，我们 就会发现，我们每个人与所处的环 境息息相关，密不可分，那么面对 我们身边的环境问题，我们就不能 够袖手旁观。所以我们就看看，我 们针对这些环境问题，可以提出一 些什么建议呢 ？