2016高等教育心理学试卷及答案十九
一、单选题1．在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 B 。
A.教育经验总结法B.教育心理实验法C.实验室实验法D.个案研究法2．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 A 。
A.变式B.比较C.概括D.抽象3．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力4．艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘规律是 C 。
A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快5.在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 A 。
A.上位学习B.并列学习C.派生类属的下位学习D.相关类属的下位学习6.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 D 。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象7.动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维B.练习C.反思D.想象8.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移9.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B 。
A.认知B.元认知C.技能D.操作10.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略11.以下问题属于无结构的问题是 B 。
A.数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家12.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A 。
A.刺激情境B.既定疑问C.思维状态D.思维起点13.提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是创造力，一个是C 。
A.求知欲望B.个体思维的灵活性C.已有知识经验D.好奇心14.柯尔柏格用来研究道德发展问题的方法是 A 。
A.两难故事法B.续编故事法C.看图说论法D.自编故事法15.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 B 。
A.生理自我B.我念自我C.心理自我D.理想自我16.大学生中最常见的心理疾病是 B 。
A.恐惧症B.神经衰弱C.强迫症D.焦虑症17.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。
这说明该人 A 。
A.人格统一完整B.自我意识正确C.人际关系和谐D.行为反应适度18.使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段是 DA.精细加工B.生成性学习C.组织D.复述19.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是 CA.能力B.努力C.任务难度D.运气20.一些历史人物，英雄领袖，使我们产生了爱国主义，国际主义的情感，这种情感属于 C 。
A.直觉的道德感B.伦理性的道德感C.想象性的道德感D.理论性的道德感二、多选题1.高等教育心理学研究的一般原则是 CD 。
A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.系统性原则E.教育性原则2.增强学生学习的内部动机的方法有 ABCD 。
A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣的教学方式呈现知识3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为ABC 。
A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.同化学习4.对遗忘的原因的解释，主要为 ABCD 。
A.衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说E.先天说5.提出假设的数量和质量取决于两个条件 AC 。
A.创造力B.求知欲望C.个体思维的灵活性D.已有知识经验E．好奇心6.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。
A.一目十行B.举一反三C.触类旁通D.闻一知十E.过目不忘7.关于学习策略，以下描述正确的是 ABCD 。
A.学习策略是有关学习过程和学习方法的B.学习策略是学习结果C.学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的D.学习策略是有效学习所必需的8.大学生正确认识自我的主要方法有 ABC 。
A.比较法B.投射法C.反省法D.访谈法9.大学生常见的心理障碍主要表现在 ABCDA.人格障碍B.神经症C.性变态D.精神病10.促进心理健康的原则主要有 ABCD 。
A.生理与心理的统一B.个体与群体的统一C.理论与实践的结合D.防治与发展的并重E.校内与校外的并重三、判断题1.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。
（B）A.对B.错2.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。
（B）A.对B.错3.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。
（A）A.对B.错4.过度学习的程度越高，记忆效果越好。
（B）A.对B.错5.符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。
（B）A.对B.错6.倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。
（A）A.对B.错7.安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
（A）A.对B.错8.技能是知识转化为能力的中间环节。
（A）A.对B.错9.智力是否正常，是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一，一般地讲，智商在100以上，为智力超常。
（B）A.对B.错10.学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。
（B）A.对B.错11.在动作技能操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。
（A）A.对B.错12.心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。
力求成功者往往选择中等难度的学习任务。
（A）A.对B.错13.杜威的问题解决模型和顿悟有关。
（B）A.对B.错14.道德感是人的心理区别于动物心理的基本标志。
（B）A.对B.错15.最能解释考试时出现的暂时遗忘现象的理论是记忆的痕迹“衰退说”。
（B）A.对B.错16.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。
（B）A.对B.错17.健康就是没有疾病和虚弱的现象。
（B）A.对B.错18.冲动型人格属人格障碍。
（A）A.对B.错19.在没有任何证据的情况下确信自己有病，而处于对疾病或失调的持续的、强烈的恐惧之中，这种情况属神经症。
（A）A.对B.错20.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为轻率恋。
（B）A.对B.错四、案例分析题（答案为不定项选择）1.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
（1）该教师的教法是依据了教育心理学中 C 。
A.托尔曼符号学习理论B.布鲁纳的发现学习理论C.奥苏泊尔的有意义学习D.加涅的信息加工学习理论（2）奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了 ABC 。
A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习（3）奥苏泊尔认为，学生学习的实质是 D 。
A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习（4）根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学 BCD 。
A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.发现学习2.昆特女士教八年级的英语课。
一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。
14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。
”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。
然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。
班上有些同学在窃窃私语。
后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
（1）按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于 D 。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段（2）该阶段的学生心理特点为 ABC 。
A.自我中心B.敏感C.嫉妒心理D.思维具有独立性（3）皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 A 。
A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的（4）有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为 A 。
A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验可以帮助他们加深印象D.有利于他们进行发现式学习。
2016-2017教育学心理学最新题库含答案
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
2016年成考专升本《教育理论(心理学)》试题及答案
2016 年成考专升本《教育理论(心理学)》试题及答案一、选择题1.注意的两个基本特点是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性2.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇3.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.广度B.强度C.时间D.空间4.下列哪种选项不属于注意的晶质特征?()A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定D.注意的分配5.平时人们常说一心不可二用，从注意的规律来看一心二用足()A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的二、辨析题1.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。
2.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。
三、简答题1.注意的特点有哪些?2.注意有哪些功能?参考答案一、选择题1.B2.B3.C4.B5.D二、辨析题1.正确。
注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。
注意总是和各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。
2.错误。
随意后注意是指有预定目的，不需要意志努力的注意。
三、简答题(要点)1.(1)注意是心理活动的指向性。
人的心理活动不能同时朝向一切对象，而是有选择、有方向地指向特定的客体。
(2)注意是心理活动的集中性。
人的心理活动能在特定的方向上保持并深入下去。
它是人的心理活动离开一切无关事物与活动，从各个方面集中到某种对象与活动上，并对其他活动产生抑制性影响。
2.(1)选择功能。
即选择有意义的、符合需要的和当前活动相一致的影响，避开(抑制、排除)其他与之相竞争的各种影响。
(2)维持(保持) 功能。
即注意对象的映象或内容较长时问在意识中指向并保持在一定方向上，这种保持一直要使心理与行为活动达到目的为止。
(3)调节与监督功能。
这种心理机制能有利于心理和行为活动准确和精确的进行;也有利于对错误活动进行及时调节和矫正。
2016完整教育心理学章节试题
第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( a）思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。
A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是(a )。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。
A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（abcde ）.A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是（ abc）。
A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在（ abce)。
2016高教心理学真题
2016 高等教育心理学试卷及答案十六一、单选题1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A. 学生的学与教师的教B. 学生的学C.教师的教D.学生身心发展2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A. 测验法 B. 个案法 C. 调查法 D. 观察法3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A. 阿特金森 B. 马斯洛C.维纳D.班杜拉4. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。
A. 可能选择B. 犹豫不决C. 回避这项任务D. 坚决选择5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 B 。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C .欲望内驱力 D. 自我提高内驱力7. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为D o A.平原现象B. 起伏现象 C. 低谷现象 D. 高原现象8. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A. 感性知识和理性知识B. 陈述性知识和程序性知识C .感性知识和陈述性知识 D. 理性知识和程序性知识9. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120% B.130%C. 140%D.150%10. 动作技能形成的基本途径是 B 。
A. 思维 B. 练习 C. 反思 D. 想象11. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A. 水平迁移和垂直迁移 B. 顺向迁移和逆向迁移C. 正迁移和负迁移D. 一般迁移和具体迁移12. 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
高等教育心理学考试参考样卷及答案
高等教育心理学考试参考样卷及答案一、选择题：本大题共15个小题。
每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和( )。
A．心理自我B．现实自我C．投射自我D．理想自我2．个体品德的核心部分是( )。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志．D．道德行为3．介于起点和终点之间的教学目标称为( )。
A．使能目标B．行为目标C．系统目标D．表现性目标4．依据测验目的，项目难度一般确定在( )。
A．0．1～0．3之间B．0．3～0．7之间C．0．7～0．9之间D．0．9以上5．社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的( )。
A．内驱力B．凝聚力C．向心力D．吸引力9．对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是( )。
A．描述策略B．表象策略C．归类策略D．网联策略1O．教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，这是运用了哪个感知规律?( )A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律11．按学习迁移的性质可以把迁移分为( )。
A．积极迁移和消极迁移B．纵向迁移和横向迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．普通迁移和特殊迁移12．影响大学生学习动机差异的关键因素是( )。
A．自我意识B．教学内容C．教学方法D．智力水平13．在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是( )。
A．实验法B．观察法C．调查法D．个案法14．教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是( )。
A．教学效能感B．教学监控能力C．教学反思能力D．教学责任感15．1879年创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。
A．冯特B．杜威C．苛勒D．勒温二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分。
共10分。
把答案填写在题中横线上。
16．组块方式主要依赖于人过去的_________。
17．模仿是个体受他人行为影响而引起的一种与他人的行为_________的行为。
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高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
2016年《高等教育心理学》试卷
2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.1903年（ ）出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论称为（ ）。
A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时，既举一些可食果实（如苹果、西红柿、花生等）的例子，也举一些不可食果实（如橡树子、棉籽等）的例子，这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征，教师的这种知识呈现方式称为（ ）。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义，以增强记忆效果，这种信息编码技术称为（ ）。
A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料，这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容，而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系，这种引导性材料称为（ ）。
A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能，从而妨碍了问题解决，这种现象称为（）。
A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象称为（）。
2016高等教育心理学试卷及答案十二
江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题A 。
A.价值中立原则B.价值判断原则C.价值干预原则C 。
A.主客体的相互作用B.环境与教育的作用C.个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾D .个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾B 。
A.主动性、持久性、单维性B.被动性、持久性、单维性C.主动性、短暂性、单维性D.主动性、持久性、多维性D 。
A.猫抓老鼠B.教练收徒C.教师做家教5.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是 B 。
A.认知学习B.信号学习C.连锁学习D.概念学习“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是 C。
A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳7.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于 C 。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的 D 。
A.一般迁移B.具体迁移C.正迁移“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种 C 。
A.并列结合学习B.上位学习C.下位学习D 。
A.认知策略B.动作技能C.学习技能11.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是 A 。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略12.没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指 B 。
A.界定清晰的问题B.界定模糊的问题C.好解决的问题A 。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平C 。
A.14-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.18-40岁B 。
A.讨论法B.讲授法C.实验法B 。
A.非正式群体B.正式群体C.小团体D.同辈群体17.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫A.效度B.区分度C.难度“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担忧的问题，说明该教师的成长是在 D 。
高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案一、填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。
2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。
3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。
4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。
5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。
6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。
从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。
7、品德的心理结构由三部分组成。
即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。
8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。
9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。
10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。
11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。
12、同的教材直观和知识感知方式。
就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。
13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。
14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。
干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。
其主要代表人物是（班都拉）。
16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。
17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。
18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解单选题（共20题）1. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2. 个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A3. 自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C4. 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.记忆术B.联想C.想象D.系统化【答案】 A5. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A6. 某交易者以3485元/吨的价格卖出大豆期货合约100手（每手10吨），次日以3400元/吨的价格买入平仓，如果单边手续费以10元/手计，那么该交易者（）。
A.亏损150元B.盈利150元C.盈利84000元D.盈利1500元【答案】 C7. 按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。
A.正常焦虑B.现实性焦虑C.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】 A8. 产生式迁移理论证实了（）。
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C9. 一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。
A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255【答案】 A10. 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。
A.系统化B.联想C.替换D.记忆术【答案】 D11. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。