【整合】部编《道德与法治》七年级下册_3.1 青春飞扬 教案
3.1青春飞扬 教案 【教学目标】 1.知识目标： 认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 2.能力目标： 提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3.情感态度与价值观目标： 培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 【教学重点】 成长的渴望。 【教学难点】 飞翔的力量。 一、欣赏歌曲 导入新课 【多媒体播放】 歌曲《青春畅想曲》——温亮亮 歌词：嘟哒嘟哒嘟哒/墙壁上的粉质/冬日里的暖阳/咖啡中的旧时光/总希望天儿更蓝/兰花儿更芬芳/志气更绵长/大海边的沙包/童话里的城堡/故事中的记忆塔/那些放纵骄傲/放纵的笑/放纵的年少/也曾经卸下了行囊/灭了烛光/迷失了方向/勇气在黎明亲吻朝阳/勇敢的开创/城市里的灰姑娘/也曾经折伤天使的翅膀/拥抱着梦歌唱/拥抱着爱情飞翔/希望在前方/一张张过去的脸/回来的我/要望得见天堂/徜徉在风的边界/明日的梦想/今日起航。 教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。 二、探究新知 (一)成长的渴望 活动一：说一说～青春是什么？ 问题： 1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？ 2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？ 3.根据自己的理解，你认为青春是什么？ 要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。 教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。 【多媒体呈现结论】 青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 活动二：阅读感悟、探究与分享～对我们的启示 【多媒体呈现】 林清玄的成功路 一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他在想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天待在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了想去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章、出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他就去看了金字塔。站在金字塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。 问题：1.林清玄的成功是因为什么？给我们什么启示？ 2.你的青春梦想是什么？你打算怎样让自己的梦想变为现实？ 要求：分角色表演，独立思考后小组分享交流，讨论探究达成共识，参与班级分享展示。 教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。 【多媒体呈现结论】 青春的我们拥有无尽的遐想并不停探索。 (二)飞翔的力量 活动三：阅读思考、探究与分享～王小丫从容面对失误 【多媒体呈现】 著名电视节目主持人王小丫有这样一次经历。有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王小丫前去采访一位著名的大律师。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，没想到椅子没放好，“噌”的一下，她一屁股坐到地上去了，全场哄堂大笑。最可恶的是她要采访的那位大律师居然不伸手去扶她一把，反而在她的旁边哈哈大笑，还笑得最响。当时王小丫真的很尴尬。但没办法，自己摔倒就自己爬起来。她调侃着说：“我摔得太不漂亮了，下次摔跤我一定要注意姿势。”接着，就若无其事地笑着，开始了采访。事后，王小丫告诉大家：“自信，有时需要学会自我解嘲。”其实，王小丫的自嘲恰恰表现了她的自信。 问题： 1.你认为自信有什么重要作用？ 2.我们应该怎样培养自信的品质呢？ 要求：邀请一男一女两位同学进行情景模拟扮演，让同学们在欣赏中思考并参与小组分享交流，讨论探究并达成共识后参与班级交流分享。 教师小结：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。著名主持人王小丫能从容面对失误，就是源于自信。自信是对自身力量的确信，是对自我的准确定位，是相信自己必定能取得成功的态度和精神力量。青春的我们，要放飞自己的梦想，拥有青春的力量，就必须拥有自信。 【多媒体呈现结论】 青春的探索需要自信。 (1)自信让我们充满激情 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 (2)自信的人能获得更多的实践机会与创造可能 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力。 活动四：欣赏思考、探究与分享～自信者的风采 【多媒体呈现】天宫二号与神舟十一号载人飞行任务航天员图片、九三胜利日大阅兵式图片
问题： 1.请你观察两组图片，这两组图片说明了什么？ 2.你认为自信者应该具有怎样的风采？ 3.如何才能让自己和民族更加自信？ 要求：邀请两位同学分享神舟十一号发射和九三胜利日大阅兵的故事，其他同学在聆听中观察图片，感悟思考，小组内分享交流、讨论探究并达成共识。 教师小结：国家和民族的强大，极大地鼓舞和提升了民族自信心，使我们为自己是中国人倍感自豪和骄傲。由此可见，自强可以让我们更自信，我们要努力发现自己的优点，看到自己点点滴滴的进步，增强自身的实力，使自己变得更自信。 【多媒体呈现】全国美德少年胡梓斌：自强不息浇灌生命之花 15岁的胡梓斌，现在在湘潭市湘钢一中就读高一。在大家眼中，胡梓斌是一个真诚谦虚、品学兼优的小伙子。自幼起母亲语言残疾带来的不便没有影响他，七岁时父亲意外溺水身亡造成的变故没有打倒他。家境贫困，却自力更生、积极进取，时光的淬炼过后，我们看到的是一个新生的阳光少年。 要求：学生阅读材料，并思考胡梓斌身上具有什么高贵品质？ 教师小结：自强，让青春奋进的步伐永不停息。 【多媒体呈现结论】 自强可以让我们更自信。 (1)我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 (2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (1)自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 (2)自强的途径：坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 活动五：欣赏音乐 拓展提升 【多媒体播放】 歌曲《梦想的翅膀》 歌词：春天降临飘来花香/心触碰阳光的温暖/看天空 重新绽放出蔚蓝/希望的翅膀 已准备去飞翔/我会一直陪在你身旁/约好了做彼此的肩膀/向着阳光 到处都开满了花/只要相信就能感觉爱的力量/这一刻 我们乘着梦想一起飞翔/我张开我的翅膀/乘风 我们飞向更远地方/一路上有你陪伴 给我力量/梦 是倔强的乐章/风 吹不熄眼泪的光芒/一路上有你陪伴/唱悸动的感想/未来像花绽放。 活动六：合作总结 梳理知识 根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。 本课小结：为梦想插上翅膀，让青春飞扬。青春的我们，拥有青春的活力，拥有很多梦想，憧憬美好的未来。梦想需要我们努力去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！坚信自己，青春的探索永不停步，我们的未来不是梦！ 三、巩固练习： 1.河南登封14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里„„”下列选项中的内容是对青少年的心理和行为发表的看法,其中正确的有 (D) ①是青春期渴望独立的表现②小平是个胆小怕事不思进取的孩子 ③小平有接触社会的强烈愿望④是青春期充满理想和信心的表现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道:“播下一个想法,你会收获一项行动;播下一项行动,你会收获一个习惯;播下一个习惯,你会收获一种命运。扬起青春的风帆,直面人生,青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆,我们应 (C) ①每天站在新的起跑线上,迎接新的挑战②尽情放飞自己的梦想,并努力追寻 ③不怕失败,相信一切可以从头再来④尽情地享受人生,因为人生苦短,青春易逝 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们 (D) ①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难 ③自信让我们充满激情,有助于我们实现梦想 ④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 (D) A.看不到自己的缺点 B.嫉妒比自己强的人 C.课堂上不敢举手发言 D.脸上洋溢着笑容,生活富有激情 5.青春是风铃,敲响生命的音乐;青春是色彩,装扮美丽的人生;青春是果实,装满我幸福的生活。感悟青春,珍惜青春,请为青春谱写华美的乐章„„ (1)用下列词语描绘青春: 灿烂、朝气、 、 、 、 。 (2)有人说青春是一座金字塔,是进取。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量,我对青春的理解是: ____________________________________________________________________ (3)面对青春,我对青春寄托希望,我的青春寄语是:________________________ ____________________________________________________________________ 答案: (1)成长 翱翔 希望 理想(用词准确即可) (2)如:青春是一面旗帜,是理想的旗帜;青春是目标,是奔跑在风中的一面旗。(符合题意即可) (3)愿青春像七彩的阳光,折射出美丽的光环。(只要言之有理即可)
部编版七年级道德与法治下册第一单元3.1《青春飞扬》优质教案
《青春飞扬》教学设计教材分析：《青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框，侧重从精神层面对学生进行“青春”教育。
本框由两目内容组成。
第一目“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，带领学生体验青春的活力，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅。
第二目“飞翔的力量”，主要引导学生寻找青春飞扬的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
学情分析：青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。
这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，把握青春。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：认识自信、自强对于青春成长的意义，同时能做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步教学过程：一、导入新课青春，意味着向上的活力。
踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲。
习总书记曾指出：“奋斗是青春最靓丽的底色！”接下来，让我们通过一小段视频来一起感受奋斗的青春。
播放视频《青春的底色，是奋斗！》广大伟人和榜样怀揣梦想，执着追求，勇担使命，坚定信仰，他们渴望独立、自由，他们坚定理想、信念，也正是他们奋斗的青春才成就了我们伟大祖国的沧桑巨变。
今天，我们一起走进青春讲堂，共同渴望青春、探索青春、翱翔青春。
二、讲授新课过渡：正值青春年华的我们渴望成长，我想同学们在自己成长的青春里也有着对未来的憧憬和向往。
出示“成长的渴望”图片。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》讲述了青春期的特点、青春的重要性以及如何珍惜青春。
本课内容旨在帮助学生正确认识青春期，树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。
教材通过生动的案例、丰富的插图和贴近学生生活的问题，引导学生思考青春的意义，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如自尊心、自卑感、焦虑等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确看待青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生珍惜青春、努力奋斗的决心，树立正确的价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，增强学生应对青春期挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、青春的重要性、如何珍惜青春。
2.难点：引导学生正确看待青春期，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春的美好与挑战。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考青春的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解青春期面临的挑战。
如自尊心、自卑感、焦虑等。
同时，引导学生分析青春期的重要性，如人生的黄金时期、成长的关键阶段等。
人教七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标青春含义的理解；了解自信、自强对于青春成长的意义（重点难点）教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：依据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。
〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
七年级道德与法治下册教案-3.1 青春飞扬11-部编版
四：舞动青春：
看着朝气蓬勃的大家，老师瞬间有一个大胆的想法，我们在座的有很多都是身怀绝技的，会说的，能歌善舞的，我们何不给大家露一手自己的绝活呢？来展示一下我们青春的风采。
下面以热烈的掌声欢迎我们班星光大道的主持人闪亮登场。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
一：
新
课
导
入
最近，美国的萨德导弹入驻韩国，我国政府强烈反对，中学生是祖国未来的接班人，作为青年一代，如何让我们的青春飞扬呢？今天我们共同来探讨第三课第一节，青春飞扬。
贴近学生的生活实际，学生谈体会感受。
激起学生的求知欲，让每一个学生首先动起来。
二、
核
心
推
进
自主学习：如何让我们的青春飞扬？ （自主学习三分钟）温馨提醒：结合课本23-27页，可以从多角度思考，如青春的志向、理想、 知识、精神、身体条件等方面来思考。
第三课第一节：青春飞扬
学习目标：
1.通过讨论，体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
2.思考分析，知道自信、自强对于青春的意义。
3.培养自信、自强的优秀品质，争做自尊和自爱的中学生。
学习重、难点：
重点：青春的遐想、对青春的理解
难点：如何让我们的青春飞扬
内容分析：
青春飞扬是七年级下册第三课第一节的内容，教材从初中生的青春发育的心里特点入手，分析青春期变化的特征。通过实例分析，历史回顾，让青春期地中学生明白自己的青春是美好的，需要好好地把握，抓住青春期要想高高的飞扬，所应该具备的两个必备的条件，那就是需要自信和自强。同时明白自信和自强是青春期成长的内在动力和需求。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。
教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。
2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。
4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。
5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
人教版《道德与法治》七年级下册-3.1青春飞扬教学设计
第三课第一节青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”弓I导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】培养自信心和自强精神【教学难点】建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】重。
飞翔的力青春的探阅读感悟：P24播放视频诗朗诵：王蒙青春万岁探究与分享：P25问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗？你会因为什么事而自卑呢？交流分享，寻找自信之道战胜自卑、培养自信的方法猜猜他是谁？播放俞敏洪演讲视频：摆脱恐惧探究与分享：P26 问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自学生欣赏俞敏洪诗歌激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力，引导成长的渴望。
引导学生反思自己有没有自卑心理通过俞敏洪的事例激发学生摆脱自卑、建立自信。
【板书设计】青春飞扬一、成长的渴望1青春的向往和憧憬2、青春的探索不会停止二、飞翔的力量1青春的探索需要自信2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》是一篇以青春为主题的教材，主要让学生认识到青春的重要性，以及如何让自己的青春更加鲜艳。
本课从学生的实际出发，通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到青春不仅仅是年龄的象征，更是一种积极向上的精神状态。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的指导，适合引导学生深入思考和探索。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有自己的理解和感受。
学生在学习本课之前，已经学习了相关的道德与法治知识，对于如何处理人际关系、如何看待自我有一定的认识。
但他们对青春的理解可能还停留在表面，需要通过本课的学习，深入认识到青春的价值和意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.能力目标：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
3.情感目标：引导学生珍惜青春，让自己的青春更加鲜艳。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.难点：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解青春的意义。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对青春的理解和经验。
3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，让学生在实践中感受青春的力量。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，如青春主题班会、青春演讲比赛等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段青春主题的视频，引导学生思考青春的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何看待青春、如何度过他们的青春期的。
引导学生认识到青春的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对青春的理解和经验。
部编版人教版道德与法治七年级下册：3.1青春飞扬教案(3)【2套合集】
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案(3)《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求①课标依据本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
“自尊自强”部分：体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
②青少年法制教育大纲要求《青少年法制教育大纲》在其工作要求中指出：以社会主义核心价值观为主线。
法治教育要与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。
以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。
法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落细落小落实。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《青春的证明》处于人教版初中道德与法治七年级下册第三课，主要包括两个课时的内容：一是青春飞扬；二是青春有格。
第一课时引导学生明确青春不仅仅是身体和心理上的变化，更多的是从精神气质的角度来解读青春，让学生体验青春的幸福，突出欢乐的主题，通过活动让学生树立自信自强的品质，以积极向上的心态迎接青春的到来；第二课时在第一课时的基础上重点引导学生明确青春有格，在青春期我们要有底线意识，坚决不做违反道德与法律的事情，养成自省和慎独的习惯，从而促进自我的身心健康发展，珍惜青春，热爱青春。
在此之前，学生已经在第一、二课学习了解了青春期的生理和心理变化，以及在青春期来临时个人遭遇到的一些烦恼和困惑，在直面这些问题和解决这些问题的基础之上，教材引导学生来积极畅想青春，这为过渡到本课的青春的证明起到了很好的铺垫作用。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1《青春飞扬》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元的第一课。
这一课旨在让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
通过学习，学生将能够更好地理解自己，调整心态，积极面对青春期的挑战，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知和自我价值的探索充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们需要得到正确的引导和指导，帮助他们理解青春期的特点，学会调整自己的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.能力目标：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，让他们珍惜青春，努力让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.难点：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的短视频，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：引导学生了解青春期的生理、心理特点，让他们认识到青春期既有机遇也有挑战。
3.案例分析：通过一组关于青春期困惑的案例，让学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让自己的青春更加美好，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教案
看视频，答问题：
结合P24“探究与分享”
1.“心有多大，舞台就有多大”这个告诉我们什么？
2.你有过类似教材探究的想法吗?你还想去做哪些事情??
探究感悟
2.我们拥有无尽的青春遐想P24②
活动三：男女交往校规
看视频，答问题：
结合P24“阅读感悟”1.有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?
3.我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
探究感悟
青春词典中的词语P24①
课件展示
探究感悟
1.青春渴望的表现P24①
课件展示
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
原因：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，音视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强（）