部编人教版三年级语文下册20肥皂泡 第二课时 教案
20 肥皂泡
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能运用多种方法理解难懂的句子。
3、能运用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
4、培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学重点：
了解儿时的冰心是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；能运用多种方法理解难懂的句子。
教学难点：
培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备：
课件、课前吹肥皂泡
教学过程：
一、导入
1、今天，我们继续学习第20课《肥皂泡》，请伸出你的右手跟老师一起板书课题。
2、上节课学的词语，老师来考考你们：
黏稠漂游脆薄山巅碎肥皂
软悠悠颤巍巍和弄和弄轻清透明玲珑娇软光影凌乱
轻清脆丽
二、新授
（一）学习第3自然段
1、看来同学们掌握的不错，你们吹过肥皂泡吗？能说说你们吹肥皂泡的过程吗？
2、冰心奶奶小时候也爱吹肥皂泡，我们看看冰心奶奶是如何描写吹肥皂泡的过程的，请同学们自读课文第3自然段，找一找做肥皂泡的动作，用波浪线划下
来。
3、小组讨论，集体交流反馈。
4、作者正是运用了这些动词将吹肥皂泡的过程详细介绍了出来，我们也可以学习这种方法介绍我们喜爱的游戏，让我们在读中感受这种写作方法，男生一起来读读吧。
5、时隔多年，冰心写这篇文章时早已成年，为何对童年吹肥皂泡的过程记得那么清楚？
6、那同学们，咱们吹起来吧！
7、吹的时候有什么技巧吗？
8、那你能轻轻地读一读吗？
（二）学习第4、5自然段
1、吹起来的肥皂泡什么样的？（美丽）
2、自读课文第4、5自然段，你从哪些词语或句子读出肥皂泡“美丽”的，用“---”划下来。
3、交流反馈：
（1）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”
①哪个词语让你读出美丽的？
②词语是什么意思？应该用什么样的语气读？
③把词语送回句子里，再读。
谁还想读？
④“无色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”是什么意思？
⑤你是怎么知道这个意思的？
⑥有没有运用其他方法知道这句话意思的？
⑦其实，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法很想相似呢，看大屏幕……
⑧以后遇到难懂的句子，同学们可以自己去理解，真棒，那老师要奖励你们，美吗？一起再来读一读。
（2）“若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
”
①你从哪个词语读出美丽的？
②什么是“玲珑娇软”？
③那你能读出这个词语的美丽吗？
④把词语带回句子里，再读一读。
过渡：这一串串玲珑娇软的小球在我们教室里四散纷飞，多美呀！女生读一读。
（3）“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。
”
①你从那个词读出“美”的？
②什么是“光影零乱”？上文有个句子很好的解释了“光影零乱”，你发现了吗？
③你能读出这个词语的美吗？再美一点？
④把词语带回句子里，再读。
过渡：这些颤巍巍的大球在阳光的照耀下，翩翩起舞，光影零乱的样子一样很迷人，让我们全班一起读。
（4）“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
”
①你从哪个词读出美的？
②那你能读出这种美的感觉吗？试一试
（5）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
”
①哪里让你感觉到“美”了？
②“轻清脆丽”是什么意思？与上文哪个词意思接近？
③你能美美的读读这个词吗？
④把词语带回句子里，再读一读。
⑤这么美的句子，咱们也来仿写一个吧，老师把句子变简单了哦。
夏天的雨，像------，是那么------，那么-----，那么-----，那么-----。
过渡：作者通过运用一系列表示“美丽”的词句，让我们仿佛置身于肥皂泡的天堂，周围都是玲珑娇软的小球，多美啊。
让我们把从语言文字中感受到的再送回去，谁来读一读这段？
过渡：肥皂泡很美，同学们读得更美。
（6）“借着扇子的轻风……我心里充满了快乐、骄傲与希望”这几句话是描写
肥皂泡美丽的吗？那写的是什么呢？快来读一读。
①那这美丽又神奇的肥皂泡还会飞到哪里去呢？
②冰心奶奶吹的肥皂泡可真不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想……
三、延伸总结布置作业
小小的肥皂泡，她的美是脆弱的，但她带给我们的快乐与希望却是那么的神奇，这份快乐与希望永远停留在我们成长岁月的梦里。
其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程，你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，这是今天的第一项作业，第二项作业，请同学们课下阅读……
板书设计：
20 肥皂泡
颜色
美丽
动态
神奇。
三年级语文下册第六单元20肥皂泡第2课时教案新人教版
3.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等多种形式，表达自己对肥皂泡的理解和感受，激发学生的创新思维和表达能力。
（二）存在主要问题
1.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲解和问答，缺乏更多的互动和实践活动，影响了学生的参与度和学习兴趣。
详细介绍每个片段的情感表达和意义，让学生全面了解课文的情感多样性或复杂性。
引导学生思考这些情感表达对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文情感解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与课文情感相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的情感表达、意义以及如何在实际生活中应用。
2.课文内容的理解：课文中描述了吹肥皂泡的场景和作者的情感，需要学生通过阅读和思考来理解课文的主旨。
难点：
1.生字词的理解与运用：生字词对于三年级的学生来说可能比较难理解，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。
2.对课文情感的理解：课文中的作者对肥皂泡的喜爱和对美好生活的向往可能对学生来说比较抽象，需要通过教师的引导和学生的思考来理解。
当堂检测：
下面是对本节课内容的一些检测题目，请同学们认真完成。
1.根据课文内容，填写下列句子：
a.肥皂泡是______色的，______的，______的。
b.作者吹肥皂泡时，感觉自己像______。
c.作者对肥皂泡的喜爱表现在______、______和______等方面。
2.下列词语中，与“肥皂泡”意思最接近的一项是______。
(6)鼓励学生在课后进行肥皂泡相关的家庭实践活动，如与家人一起制作肥皂泡、观察肥皂泡的变化等，将学习延伸到生活之中，培养学生的实践能力和家庭亲子关系。
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文中重点词语的理解和运用能力，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维能力和创造力。
通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握课文中的语言表达和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对生活中美好事物的观察和感受能力，激发学生对自然科学的兴趣。
通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的内容：课文主要讲述了作者小时候与母亲一起吹肥皂泡的故事，通过描绘肥皂泡的美丽和短暂，表达了作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 课文中的重点词语和句式：如“透明的”、“五颜六色的”、“轻轻飘起来”等，以及描写肥皂泡的句子和段落。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的重点词语和句式，能够灵活运用到自己的写作中。
2. 教学难点：理解课文中的比喻和象征意义，如肥皂泡的美丽和短暂象征着童年的美好和短暂。
培养学生的观察力和感受力，能够用自己的语言表达对生活的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入本课的学习。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和停顿，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解其意义和用法。
通过讲解和示范，使学生掌握课文中的写作技巧。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的比喻和象征意义，分享自己的观察和感受。
教师巡回指导，引导学生深入思考和交流。
5. 练习写作：学生根据课文内容，仿写一段描写肥皂泡的作文，教师批改并给予反馈。
统编版语文三年级下册20. 肥皂泡 第二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够用“有的……有的……有的……”的句式造句；能够用自己的话描述吹肥皂泡的过程。
2. 过程与方法：通过观察肥皂泡，培养观察力；通过小组讨论，提高合作学习能力。
3. 情感态度价值观：感受冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情，培养对生活的热爱。
二、教学内容1. 朗读课文，理解文中重点词语的意思。
2. 学习用“有的……有的……有的……”的句式造句。
3. 观察肥皂泡，用自己的话描述吹肥皂泡的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；用“有的……有的……有的……”的句式造句；描述吹肥皂泡的过程。
2. 教学难点：理解冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：肥皂、水、吹管。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。
3. 理解文中重点词语：教师出示文中重点词语，学生通过查字典、讨论等方式理解词语的意思。
4. 用“有的……有的……有的……”的句式造句：教师举例，学生模仿造句。
5. 观察肥皂泡：学生分组观察肥皂泡，记录观察结果。
6. 描述吹肥皂泡的过程：学生用自己的话描述吹肥皂泡的过程，教师点评并指导。
7. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。
六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 重点词语：透明、五彩、轻盈、飘荡3. 句式：有的……有的……有的……七、作业设计1. 家庭作业：用自己的话写一篇关于吹肥皂泡的作文。
八、课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。
2. 分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施。
3. 为下一节课的教学做好准备。
【总结】本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用“有的……有的……有的……”的句式造句，并能够描述吹肥皂泡的过程。
三年级下册语文教案 -20肥皂泡 第二课时 人教部编版
20《肥皂泡》教学设计课时目标1、朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2、品读课文，理解不容易读懂的句子。
3、体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象。
重点难点体会作者对游戏的过程描写得有序及细致，并体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象。
联系课文内容，理解句子的意思。
教学过程一、导上节课我们读通了课文，读准了句子，解决了生字词，这节课我们继续学习第20课《肥皂泡》。
二、学（一）初读课文请同学们打开课本，大声地把课文朗读一遍。
边读边思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（生读课文）读后总结并板书：吹肥皂泡、肥皂泡的美丽奇妙、由肥皂泡产生的美好想象。
下面我们就来继续看看作者是怎样把这些内容写具体、写进我们心里的？（二）研读课文出示导学案1、作者是怎样吹肥皂泡的？2、你从那些地方体会到肥皂泡的美丽和奇妙？3、作者由吹肥皂泡产生了哪些美好的想象？学生小组讨论，老师适时点拨有困难的小组。
你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？生回答。
到底是怎么做的呢？（出示）“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
”指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄）过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！三、展（三）品读课文、小组汇报每个小组根据自己组讨论的问题发表自己小组的看法和理解。
预设1、小组长发言，其他组员补充我们小组讨论的是第一个问题，讨论时我们抓住了描写作者吹肥皂泡时的动作、肥皂泡形状的有关词句。
吹肥皂泡时的动词“吹”“提”“扇”等，我们体会到作者吹肥皂泡时的动作轻柔；正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小的泡儿”；只有“轻轻地一提”，肥皂泡才能“软悠悠地在空中漂浮”预设2我代表我们小组发言，我们小组讨论的是第二个问题。
在这个自然段中，一开始我们有几个词语和句子我们不理解，后来同学们经过联系自己的生活经验理解了。
部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计
课程名称：肥皂泡教学目标•能够正确朗读课文并理解课文内容•能够认识并掌握“泡泡、肥皂泡、漂浮、破裂”等生词•能够在教师指导下制作肥皂泡教学准备•PPT: 课文及相关图片•肥皂液、吸管、水杯、手帕等制作肥皂泡的物品教学过程导入新课（5分钟）1.用课件播放肥皂泡的图片，引入课题。
2.引领学生谈谈关于肥皂泡的经验、感受等。
学习课文（20分钟）1.分段朗读，了解文字内容与意义。
2.结合图片，学生自我表达。
3.教师讲解理解不清的生字词。
探究肥皂泡（25分钟）1.通过展示和制作肥皂泡，学生们亲身感受。
2.采用小组讨论的方式，搜集肥皂泡更多的性质和特点。
3.合班讨论共同总结肥皂泡的一些规律和特性。
课堂扩展（10分钟）通过演示小实验，让学生们进一步理解肥皂泡的特性，并激发学生的科学探究兴趣。
课后作业（5分钟）完成课外阅读作业《肥皂泡》，认真做好笔记。
教学反思本堂课在引入课题方面采用可视化的方法，增加了学生的兴趣和参与感。
在课文学习上，通过图片以及学生的自我表达进一步提高了学生的专注度。
这一部分也可以配备一些肥皂泡泡糖奖励，激励学生语文学习的积极性。
在探究肥皂泡的环节，激发了学生的好奇心和求知欲，充分体现了学生主体性，并且搜集特性和总结规律也培养了学生的思维能力。
在授课过程中，充分根据学生的年龄和兴趣特点，调整了教学内容和节奏，让学生在活动中获得更多的体验和感受。
因此，我认为对于小学三年级的学生，此种教学方案能够使学生们更好地理解和掌握肥皂泡的知识，提高课堂的效率和趣味性。
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》第二课时(教学设计)2023
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生理解文中描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征，培养学生细致观察和生动表达的能力。
2. 过程与方法：运用启发式和讨论式教学方法，激发学生的想象力和创造力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对美好事物的感受和赞美，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容1. 课文理解：对《肥皂泡》的内容进行深入讲解，包括肥皂泡的制作过程、吹泡的技巧、肥皂泡的形态变化等。
2. 词汇拓展：学习并掌握课文中出现的新词汇，如“五光十色”、“轻悠悠”等，并能灵活运用。
3. 表达能力训练：通过描述肥皂泡，训练学生的观察力和语言表达能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解并掌握课文的主题和内容，学会用生动形象的语言描述肥皂泡。
2. 难点：帮助学生理解文中一些较为抽象的描述，如肥皂泡的“五光十色”和“轻悠悠”的动态，以及如何用语言表达这些特征。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（肥皂和水）。
2. 学具：学生自带的肥皂和水、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过实物肥皂和水的展示，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：利用多媒体课件，讲解肥皂泡的制作过程和吹泡技巧，引导学生观察肥皂泡的特征。
3. 互动讨论：学生分组讨论，分享观察到的肥皂泡的特点，教师指导并总结。
4. 表达训练：学生尝试用语言描述肥皂泡，教师提供反馈和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察和表达能力的重要性。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 课文《肥皂泡》2. 课文重点词汇：“五光十色”、“轻悠悠”等。
3. 肥皂泡的特征：形态、色彩、动态等。
4. 表达技巧：如何用语言生动地描述肥皂泡。
作业设计1. 书面作业：写一篇关于肥皂泡的短文，要求使用本课学到的词汇和表达技巧。
2. 实践作业：自己动手制作肥皂泡，观察并记录肥皂泡的特征。
统编版语文三年级下册第20课 肥皂泡 第2课时 (教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够借助图画阅读，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽，体会作者吹肥皂泡时的心情；学会本课生字，会用“假如”造句。
2. 过程与方法：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情，培养阅读能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年的留恋之情，培养对生活、对自然的热爱。
二、教学内容1. 课题：统编版语文三年级下册第20课肥皂泡第2课时2. 教学内容：学习课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者对童年的留恋之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情，培养阅读能力。
2. 教学难点：理解文中重点词语的意思，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回忆上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解文中重点词语的意思，感受作者的心情。
3. 讲解课文：教师讲解文中重点句子，引导学生展开想象，体会肥皂泡的美丽。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课的理解和感受。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调教学重点和难点。
六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 教学重点：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情3. 教学难点：理解文中重点词语的意思，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 拓展作业：收集关于童年回忆的诗歌或故事，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，以及对教学方法的意见和建议。
总结：本节课通过学习课文《肥皂泡》，让学生理解课文内容，感受作者对童年的留恋之情。
三年级下册语文教案20《肥皂泡》共2课时部编版
三年级下册语文教案20 《肥皂泡》共2课时部编版教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生理解文中描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。
2. 过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过实物观察、讨论交流等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中美好事物的感受和欣赏能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学内容1. 词语学习：学习生词、生字，理解并运用文中出现的词语。
2. 课文理解：理解课文内容，学习作者如何观察和描述肥皂泡。
3. 写作技巧：学习作者观察事物的方法，尝试运用到自己的写作中。
教学重点与难点1. 重点：理解并描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征。
2. 难点：培养学生的观察力和想象力，学会用生动准确的语言进行描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、肥皂泡制作工具、实物投影仪。
2. 学具：课文资料、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过吹肥皂泡的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示肥皂泡的图片和视频，引导学生观察和描述。
3. 课文学习：分段学习课文，理解并讨论课文内容。
4. 写作练习：学生尝试用自己的语言描述肥皂泡，教师指导。
板书设计课题：《肥皂泡》词语学习：生词、生字课文理解：肥皂泡的特征写作技巧：观察与描述作业设计1. 家庭作业：写一篇关于肥皂泡的观察日记。
2. 扩展活动：学生分组进行肥皂泡的科学实验，记录观察结果。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握观察和描述肥皂泡的方法，并能在实际操作中运用所学知识。
教师应关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
三年级下册语文教案- 20肥皂泡 第二课时 人教部编版
《肥皂泡》教学设计（第二课时）教学目标：（一）知识与技能：1、随堂学习“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”等词，会正确书写“廊”字。
积累重点词句，掌握“吹肥皂泡”的过程，体会作者内心的快乐。
2、体会文中丰富的想象，能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
（二）过程与方法：1、联系学生的生活实际理解课文难懂词语和句子。
2、学习理解词语的方法：分合法。
（三）情感、态度与价值观：感受孩子们对肥皂泡无尽的喜爱，体会作者内心的欢乐及对美好生活的向往。
教学重难点：重点：理解、积累课文重点词句，体会作者内心的欢乐。
难点：理解作者对肥皂泡的描写的个性化语言，如：“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光丽”等。
教学准备：1、多媒体课件2、吹肥皂泡动作的配音视频教学过程：一、复习生字词，再见肥皂泡师：同学们，上节课，我们学习了第20课《肥皂泡》的生字，同学们掌握了吗？敢接受挑战吗？1、复习生字词：“肥皂泡飘起来了”（学生认读词语，读对，肥皂泡飘起。
）二、从“爱玩”切入,吹起肥皂泡（一）从“爱玩”切入1、师：同学们，从课文第一自然段中，我们知道作者最“爱”玩的是吹肥皂泡。
（板书：爱）过渡：下雨时节，母亲总教我们在哪里吹肥皂泡？（廊子。
出示课文插图。
）2、强化“廊”字。
（1）师：上节课，我们写了“廊”子，不少同学把“廊”字写错，现在，让我们一起再写一写“廊”字。
先跟老师再一次书空这个字（师板书范写。
）（2）学生在事先分发的练习纸上书写。
（师强调要注意：身直肩平足安）【设计意图：随堂识字，强调书写，使“廊”字的字形、字义再进一步强化。
】（二）学习第3自然段师：看课件，图片中的小作者正准备吹“肥皂泡”呢？她是如何吹的呢？老师制作了一个视频，同学们观看视频，注意视频中的同学吹肥皂泡时的动作。
1、生观看配音视频。
2、学生自由朗读第3自然段，再圈出的表示动作的词语。
3、交流圈出表示动作的词语，重点交流“和弄和弄”，找近义词理解。
（课件出示本段，显示圈出的词语。
部编版三年级语文下册《20肥皂泡》第二课时教学设计
20.肥皂泡第二课时教学目标1.流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会吹肥皂泡的乐趣及童年生活的欢乐，初步领悟作者仔细观察事物的写作方法。
教学重点理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。
教学难点学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、温故知新，导入新课1.听写生字新词，组织学生相互批改。
【课件出示】肥皂泡种类其中网球透明分裂形式圆满轻悠悠飞越婴儿目送希望2.指名说说吹肥皂的过程，回顾课文主要内容。
3.教师过渡，引入新课。
上节课我们也实际体会了吹泡泡的乐趣，这节课，我们一起来看看冰心奶奶在吹肥皂泡这一有趣的情形里是什么心情。
二、感知中心、把握基情。
师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（【课件出示】：课文第1自然段。
）2.生齐读第1自然段。
（板书课题）（板书：肥皂泡）3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。
三、精读深悟、体趣得法。
（一）品读做肥皂泡1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？2.生回答。
到底是怎么做的呢？（板书：做）【课件出示】“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
”3.指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄融化）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法A.吹泡泡1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！指名读课文剩下的部分。
2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地）4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）5.师引：这样一来，（【课件出示】）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。
”（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。