2018人教版部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》-课件
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部编版二年级语文下册-二下语文《5.雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学课件ppt
一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔， 其实是在寻找什么？
寻找雷锋精神
向雷锋学习
雷锋精神就是无 私奉献、助人为 乐、哪里需要就 出现在哪里。
课堂小结
我们要学习雷锋叔叔无私奉献，乐于助人 的精神。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在 起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱 心和温暖洒向走过的每一个地方，将雷锋精神 传承下去，只要人人都献出一点爱，世界将变 得更加美好。
雷锋叔叔，你在哪里，背着年迈的大娘，
你在哪里？
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
急切 就是他洒下的汗滴。
荆棘
雷锋叔叔是一个无 私奉献、乐于助人 的人。
继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
人教部编版二年级下册
❖微课《雷锋叔叔，你在哪里》
❖
雷 锋
叔 叔
雷锋叔叔 你在哪里
锋背
冒留
昨
洒
温
弯
暖
足 迹
脚 窝
泥泞
泥泞：形容路上因 有烂泥而不好走。助人的人。
学习课文第三、四小节，回答问题。
顺着弯弯的小路， 小路说：
寻找雷锋的足迹。 昨天，他曾路过这里，
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质教学课件
cénɡ
曾经
mài
年迈
yínɡ
晶莹
ménɡ
蒙蒙
tà
踏着
mì
寻觅
nìnɡ
泥泞
jīnɡ jí
荆棘
xū
需要
shùn
顺着
bàn
花瓣
xiàn
献出
★ 交流：你有哪些识记生字的好方法？
献爱心
曾蒙泞顺 迈 踏 荆 棘瓣
莹觅需献
锋昨冒留弯 背洒温暖★ 来自字组词★ 按字的结构分类
左右结构 锋 昨 洒 温 暖 上下结构 冒 留 弯 背
锋 昨冒留弯 背洒 温 暖
学写生字
注意“钅”的 书写。
注意“氵”的占格。
锋 弯洒 温
想一想其它 注意最后一的写法。 “氵”的字。
多音字
céng （曾经）
曾
zēng （曾祖父）
朗读课文
小溪说：
昨天，他曾（céng）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（méng）蒙的细雨。 瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝，
你在哪里？
迫切呼唤雷锋
小溪说：
雷锋 昨天，他曾路过这里，
帮助迷路 抱着迷路的孩子，
的孩子， 呵护孩子
冒着蒙蒙的细雨。天气不好
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。行路艰难
◆ 这两小节中，雷锋叔叔在干什么？ 冒雨抱着迷路的孩子，帮孩子回家
◆ 下雨时，泥路难行，雷锋还要抱着一个孩 子走路，这体现了他怎样的精神？ 处处为他人着想，全心全意帮助他人
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雷锋（1940—1962） 湖南 长沙人，中国人民解放军全心全 意为人民服务的楷模，共产主义 战士。1962年8月15日，雷锋因 公殉职。
部编版二年级下册语文5《雷锋叔叔,你在哪里》教学课件
nuǎn
暖
音序：N 部首：日 结构:左右
组词：温暖 暖和
造句：春天来了，天气温 暖了起来。
书写指导：左小右大，第十 一笔撇画舒展。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 年迈——苍老 荆棘——妨碍 晶莹——剔透 温暖——暖和
反义词 年迈——年轻 荆棘——平坦 晶莹——浑浊 温暖——寒冷
多音字
bēi（背着）
词语积累
新词： 雷锋 昨天 冒着 留下 弯
弯的 背着 洒下 温暖 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
好句： ①瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。 ②瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是 他洒下的汗滴。
词语积累
修饰性词语： 长长的小溪 弯弯的小路 晶莹的露珠
拓展：
弯弯的月亮 火红的太阳 洁白的雪
叠词的使用
什么是叠词？ 叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
zuó
昨
音序：Z 部首：日 结构:左右
组词：昨天 昨日
书写指导：左小右大，第七笔
造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
mào
冒
音序：M 部首：口 结构:上下
组词：冒雨 冒险
造句：妈妈冒雨来学校 接我放学。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
liú
留
音序：L 部首：田 结构:上下
组词：留下 停留
我会认
céng méngnìng shùn mài tà jīng
曾 蒙泞 顺 迈 踏荆
jí bàn yíng mì xū xiàn
棘瓣莹觅 需献
我会写
锋昨冒
留弯背
洒温 暖
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
部编人教版二年级下册语文《5.雷锋叔叔,你在哪里》优质课件
5.雷锋叔叔，你在哪里
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 为什么要写晶莹的露珠？ 用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透 的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。
5.雷锋叔叔，你在哪里
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 “温暖的春风”象征着什么？
“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征
5.雷锋叔叔，你在哪里
边读边想，课文可以分成几段？
5.雷锋叔叔，你在哪里
第一部分（第1、2 节）沿小溪，找雷锋。写 “我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我 们”。
第二部分（第3、4 节）顺小路，找雷锋。写
“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我 们”。 第三部分（第5 节）献爱心，是雷锋。“我们” 发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。
3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔 在这里。
4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。
5.雷锋叔叔，你在哪里
听录音回顾课文
边听 边想
本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？
5.雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
5.雷锋叔叔，你在哪里
拓展：
你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流
一下吧！
丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都
热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学 都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此， 直到红红的脚康复。
5.雷锋叔叔，你在哪里
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人 的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之 门。
溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物 的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我 们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚
最新部编人教版语文二年级下册5《雷锋叔叔,你在哪里》优质课件
12
céng méng nìng shùn mài tà jīng bàn
曾蒙泞顺迈踏荆瓣
yíng mì xū xiàn
莹觅需献
13
曾经
14
蒙蒙 细雨
15
泥泞
16
顺着
17
荆棘
18
晶莹
19
花瓣
20
寻觅
21
需要
22
献花
23
fēng zuó mào liú wān
锋昨冒留弯
bèi sǎ wēn nuǎn
第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献 出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
39
课文解读
学习课文第一、二小节，回答问题。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。 40
6
要记住： “在工作上， 要向积极性 最高的同志 看齐，在生 活上，要向 水平最低的 同志看齐。”
7
一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他 把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来， 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
8
世界上最光荣的 事——劳动。世 界上最体面的人— —劳动者。
2
新课导入
人的生命是有限的，可是， 为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到 无限的“为人民服务”之 中去。
3
一个人的作用，对于 革命事业来说，就如 一架机器上的一颗螺 丝钉，螺丝钉虽小， 其作用是不可估量的。 我愿永远做一个螺丝 钉。
4
活着就是为了使别人生活得更美好。
céng méng nìng shùn mài tà jīng bàn
曾蒙泞顺迈踏荆瓣
yíng mì xū xiàn
莹觅需献
13
曾经
14
蒙蒙 细雨
15
泥泞
16
顺着
17
荆棘
18
晶莹
19
花瓣
20
寻觅
21
需要
22
献花
23
fēng zuó mào liú wān
锋昨冒留弯
bèi sǎ wēn nuǎn
第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献 出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
39
课文解读
学习课文第一、二小节，回答问题。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。 40
6
要记住： “在工作上， 要向积极性 最高的同志 看齐，在生 活上，要向 水平最低的 同志看齐。”
7
一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他 把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来， 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
8
世界上最光荣的 事——劳动。世 界上最体面的人— —劳动者。
2
新课导入
人的生命是有限的，可是， 为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到 无限的“为人民服务”之 中去。
3
一个人的作用，对于 革命事业来说，就如 一架机器上的一颗螺 丝钉，螺丝钉虽小， 其作用是不可估量的。 我愿永远做一个螺丝 钉。
4
活着就是为了使别人生活得更美好。
新版二年级下册语文课件-第五课雷锋叔叔,你在哪里∣人教(部编版)() (共14张PPT)演示课件
锋纪念日。 雷锋精神”激励着一代又一代人学习，毛泽东同志于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”, 把3月5日定为雷锋纪念日。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
课文导入
雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们 到哪里去寻找他呢？
字音学习
fēng
雷锋
shū
céng
叔叔 曾经
nìng
wō
泥泞 脚窝
mài
迈步
jīng jí
荆棘
bàn
yíng
mì xū
花瓣 晶莹 寻觅 需要
感悟内涵
请同学们快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些 地方寻找雷锋?
感悟内涵
小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
他们找到雷锋叔叔了吗?但是雷锋叔叔来没来过?来 干什么了?
感悟内涵 雷锋在短暂的一生中帮助人无数，一部《雷锋日记》令无数读者为之动容，他发扬了社会主义的“我为人人，人人为我”的精神， “
雷锋精神”激励着一代又一代人学习，毛泽东同志于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”, 把3月5日定为雷锋纪念日。
雷锋叔叔就出现在哪里。 认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思；
1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。 泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
小认朋识友 14们个为二什类么字要，寻会找书雷写锋9个叔生叔字? ，并能基本说清词语的意思；
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
就是他洒下的汗滴。 中他国们人 找民到解雷放锋军叔战叔士了、吗共?但产是主雷义锋战叔士叔。来没来过?来干什么了?
他瞧们，找 那到花雷瓣锋上叔晶叔莹了的吗露珠?但，是雷锋叔叔来没来过?来干什么了?
部编人教版二年级语文下册5 、雷锋叔叔,你在哪里ppt课件(公开课优质教学课件)
5 雷锋叔叔，你在哪里
课文分析
“我们”都到哪里去寻找雷锋的足迹了 呢？
“我们”沿着长长的小溪去寻找雷锋的 足迹。“我们”顺着弯弯的小路去寻找雷锋 的足迹。
课文分析
“泥泞”“荆棘”这两个词是什么意思？ “泥泞”是雨水和泥土混在了一起。 “荆棘”是一种带刺的植物。
课文分析
用“____”画出文中使用反复的修辞方 法的句子。
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，ห้องสมุดไป่ตู้求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 (2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置) 4．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。
课文分析
“我们”都到哪里去寻找雷锋的足迹了 呢？
“我们”沿着长长的小溪去寻找雷锋的 足迹。“我们”顺着弯弯的小路去寻找雷锋 的足迹。
课文分析
“泥泞”“荆棘”这两个词是什么意思？ “泥泞”是雨水和泥土混在了一起。 “荆棘”是一种带刺的植物。
课文分析
用“____”画出文中使用反复的修辞方 法的句子。
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，ห้องสมุดไป่ตู้求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 (2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置) 4．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。
部编版小学语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》教学课件
迈 （迈开） 需 （需要） 献 （献出）
蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着 踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣
认读短语
长长的小溪 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风
“的”字要读得轻而短。
读诗歌，给每一小节标上 序号。说一说，诗歌一共有多 少个小节？
课文讲解 合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻 找雷锋叔叔的足迹呢？
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
“弯”字三个点画的朝向， 第二个点画和第三个点画应该呈 八字形相对，“弓”字最后一笔 竖折折钩要写得稍微大一点儿， 让整个字显得稳重。
“背”字下边的“ ”字 要注意撇在这里变成竖。
洒酒
注意“洒”和“酒” 的区别。
右边部分的“日”要 写得稍窄，下面的“皿” 要写得宽而扁。
右边是“爰”不是“爱”， “爰”要写得稍大；长撇伸展， 支撑“日”的右下角，最后一 笔捺要写得舒展。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 … …
（课后第三题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着 踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣
认读短语
长长的小溪 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风
“的”字要读得轻而短。
读诗歌，给每一小节标上 序号。说一说，诗歌一共有多 少个小节？
课文讲解 合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻 找雷锋叔叔的足迹呢？
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
“弯”字三个点画的朝向， 第二个点画和第三个点画应该呈 八字形相对，“弓”字最后一笔 竖折折钩要写得稍微大一点儿， 让整个字显得稳重。
“背”字下边的“ ”字 要注意撇在这里变成竖。
洒酒
注意“洒”和“酒” 的区别。
右边部分的“日”要 写得稍窄，下面的“皿” 要写得宽而扁。
右边是“爰”不是“爱”， “爰”要写得稍大；长撇伸展， 支撑“日”的右下角，最后一 笔捺要写得舒展。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 … …
（课后第三题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
人教部编版二年级语文下册第五课《雷锋叔叔你在哪里》课件38页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教部编版二年级语文下册第五课 《雷锋叔叔你在哪里》课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
5
统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件
2.朗读课文,能读出问答的语气。 3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。